Larissa Silva Toledo

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Projetos de pesquisa

• 2021 - Atual

  Desfralde na Educação Infantil, Descrição: No Brasil, a Educação Infantil, definida pela Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (BRASIL, 1996) como primeira etapa da Educação Básica, tem como finalidade o desenvolvimento integral da criança de até cinco anos de idade, em seus aspectos físico, psicológico, intelectual e social, complementando a ação da família e da comunidade. Nas creches e pré-escolas, ações de educação e cuidado das crianças devem ser entendidas como indissociáveis e devem ser organizadas de modo a garantir a todas elas seus direitos de conviver, brincar, participar, explorar, expressar e conhecer-se (BRASIL, 2017). Nesse contexto das creches e pré-escolas, as crianças vivenciam, diante de inúmeras experiências que possibilitam seu desenvolvimento, a experiência do desfralde. Embora de importância fundamental para as crianças, o controle dos esfíncteres e a aprendizagem do uso social do banheiro não constam das investigações acadêmicas do campo educacional, não estão presentes nos currículos dos cursos de formação de professores para a Educação Infantil e nos currículos das creches e pré-escolas (BARBOSA; QUADROS, 2017). Nesse sentido se propõe esta investigação. Por meio desta pesquisa, de natureza qualitativa, pretende-se investigar de quais maneiras o desfralde na Educação Infantil é abordado em normativas e documentos oficiais da primeira etapa da Educação Básica e quais saberes professoras de creches e pré-escolas possuem sobre o controle dos esfíncteres e a aprendizagem do uso social do banheiro pelas crianças da Primeira Infância. Trata-se de uma pesquisa documental e de campo (FONSECA, 2002; GIL, 2007), de caráter descritivo-explicativo (GIL, 2007), a ser realizada no período 2021-2023. Como técnicas de coleta de dados serão utilizados levantamento e análise de documentos oficiais da Educação Infantil publicados em nível federal, estadual e municipal, além do uso de questionários com professoras de creches e pré-escolas. Os dados serão analisados a partir dos seguintes focos de análise: no que se refere aos documentos e normativas, serão focalizadas as formas como é conceituado o desfralde e as orientações sobre esse processo oferecidas para docentes e gestores de creches e pré-escolas; no que se refere aos saberes docentes, serão focalizados saberes sobre: conceito de desfralde, idade do desfralde, papel da escola e da família nesse processo, práticas de desfralde, condições da escola necessárias para o desfralde das crianças, fontes de seus saberes sobre o desfralde. Espera-se, por meio dos resultados obtidos, subsidiar programas de formação inicial e continuada de docentes da Educação Infantil para a abordagem do desfralde em seus currículos, além de possibilitar reflexões de docentes e gestores de creches e pré-escolas a respeito desse marco do desenvolvimento das crianças e seu lugar na escola.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (3) . , Integrantes: Larissa Silva Toledo - Integrante / Maevi Anabel Nono - Coordenador.