Tereza de Jesus Ferreira Scheide

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Produções bibliográficas

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• SCHEIDE, T. J. F. ; Utilização de estratégias de Ensino de Ciências em estudos de recuperação de alunos de escola de 1º grau. In: 1º jornada científica da Universidade Federal de São Carlos, 1981, São Carlos SP. Anais da 1º Jornada Científica da Universidade Federal de São Carlos SP. São Carlos SP: Editora Federal de São Carlos, 1981. v. 1. p. 10-10.

• DIAS,C.L. ; BARROS, Helena Faria de ; SCHEIDE, T. J. F. . Pratica docente no inicio de carreira. 2012. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• RINALDI, R. P. ; BROCANELLI, C. R. ; Brito, A.C.V.I.L. ; SCHEIDE, T. J. F. . A parceria universidade - escola: um investimento coletivo no desenvolvimento profissional no local de trabalho.. 2012. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• SCHEIDE, T. J. F. ; Brito, A.C.V.I.L. . A formação do professor e a pesquisa como principio educativo. 2012. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• ANNIBAL, S. F. ; GEBRAN, Raimunda Abou ; SCHEIDE, T. J. F. ; ARANTES, A. P. P. . Percursos da docência no ensino superior. 2012. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• MARTINS, C. Z. ; SCHEIDE, T. J. F. . As causas da evasão discente na educação a distancia. 2012. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• SCHEIDE, T. J. F. ; DIAS,C.L. ; BARROS, Helena Faria de . O professor do Curso de Medicina - sua formação, sua prática e caracteristicas marcantes. 2011. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• BARROS, Helena Faria de ; SCHEIDE, T. J. F. . Portfólio: seu uso como proposta de avaliação e formação docente. 2009. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• OROSCO, SIMONE SHIRASAKI ; SCHEIDE, T. J. F. . A percepção dos docentes do ensino médio de enfermagem sobre a construção do ser professor. 2009. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• SCHEIDE, T. J. F. ; A docência e a orientação de pesquisas nos cursos de graduação.. 2009. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• BARROS, Helena Faria de ; SCHEIDE, T. J. F. . Dificuldades dos professores no inicio da docência - o choque com a realidade. 2008. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• SCHEIDE, T. J. F. ; O ensino e a aprendizagem de matemática nas séries iniciais de escolarização.. 2007. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• SCHEIDE, T. J. F. ; GALVÃO, Silvana Martins Arruda ; PINELLI, Ayres José Pinelli ; CARDOSO, S. V. ; MARUSHI, larissa . A formação do professor na área da saúde no contexto do século XXI : a pesquisa como princípio pedagógico.. 2007. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• SCHEIDE, T. J. F. ; BARROS, Helena Faria de ; CARDOSO, S. V. ; FERRI, L. M. G. C. . . A importância do Curso de Aperfeiçoamento do Instituto de Educação de Presidente Prudente na formação dos professores (1953-1976).. 2007. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• OLIVEIRA, Luciana S. M. ; SCHEIDE, T. J. F. . Escolas Municipais e Estaduais: um estudo de caso comparativo a respeito da formação e prática pedagógica de seus docentes. In: Encontro de Ensino, Pesquisa e Extensão da UNOESTE, 2007, Presidente Prudente. Diversidades Culturais e Desigualdades Sociais : políticas inclusivas.. Presidente Prudente, 2007. p. 569-575.. 2007. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• SCHEIDE, T. J. F. ; .Pesquisa em Educação e meio ambiente.. 2007. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• SCHEIDE, T. J. F. ; O ensino de Matemática e a construção de conceitos: uma questão de contextualização. 2003. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• ALVES, M. J. ; SCHEIDE, T. J. F. . A Educação Física no contexto escolar: Interdisciplinarizando o conhecimento e construindo os saberes. Jundiai -SP, 2011. (Prefácio, Pósfacio/Prefácio)>.

• SCHEIDE, T. J. F. ; CARDOSO, Sonia Maria Vicente . Propostas Didático Pedagógicas para o ensino médico 2002 (Relatório).

• SCHEIDE, T. J. F. ; CARDOSO, Sonia Maria Vicente ; FERRI, L. M. G. C. . Centro de Memória Educacional de Presidente Prudente 2001 (Relatório de Pesquisa).

Outras produções

Projetos de pesquisa

• 2011 - Atual

  A formação da identidade profissional buscada pelos cursos de pedagogia de Presidente Prudente: ontem e hoje, Descrição: Este projeto se insere no Programa de Suporte à Pós-Graduação de Instituições de Ensino Particulares (PROSUP) da Capes, cujo objetivo é compreender a trajetória dos cursos de Pedagogia de Presidente Prudente/SP, utilizando, para isso, a História Oral como metodologia. Os resultados esperados consistem na compreensão, reflexão e valorização destes cursos e seus sujeitos para a história do campo educacional e seus impactos no Oeste Paulista.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Mestrado acadêmico: (3) . , Integrantes: Tereza de Jesus Ferreira Scheide - Coordenador / Helena Faria de Barros - Integrante / Adriano Ruiz - Integrante / Raimunda Abou Gerbran - Integrante / Sergio Fabiano Annibal - Integrante., Financiador(es): Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior - Auxílio financeiro.

• 2010 - Atual

  PROGRAMA DE DESENVOLVIMENTO PROFISSIONAL DE FORMADORES E PROFESSORES DOS ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL NO LOCAL DE TRABALHO: UMA PARCERIA ENTRE UNIVERSIDADE-ESCOLA, Descrição: Descrição: O projeto de pesquisa e intervenção visa a construção de uma parceria colaborativa entre Universidade e Escola, envolvendo um conjunto de profissionais da Universidade do Oeste Paulista, Universidade Estadual Paulista e da Escola Municipal de Ensino Infantil e Fundamental EMEIF Juraci Menezes Peralta da cidade de Presidente Prudente (SP). Tal projeto tenciona fomentar o desenvolvimento profissional dos professores dos anos iniciais do ensino fundamental e da equipe gestora no local de trabalho. A proposta ora apresentada tem como objetivo precípuo investigar processos de aprendizagem profissional de professores e formadores e avaliar as contribuições de um programa de desenvolvimento profissional construído e implementado colaborativamente no local de trabalho dos professores, a partir da parceria Universidade-Escola. Projeto financiado pelo CNPQ (Proc. 400819/2010-4 / Edital MCT/CNPq/MEC/CAPES nº 02/2010 - Ciências Humanas, Sociais e Sociais Aplicadas). . , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (4) / Mestrado acadêmico: (1) . , Integrantes: Tereza de Jesus Ferreira Scheide - Coordenador / Helena Faria de Barros - Integrante / Raimunda Abou Gebran - Integrante / José Camilo dos Santos - Integrante / Adriano Rodrigues Ruiz - Integrante / Maria de LourdesZiziI Trevisan Perez - Integrante / Carmem Lúcia Dias - Integrante / Ana Luzia Videira Parisotto - Integrante / Raquel Rosan Christino Gitahy - Integrante / Claudio Roberto Brocanelli - Integrante / Claudia Pereira de Padua Sabia - Integrante / Silvio Cesazr Nunes Mitlitão - Integrante / Renata Portela Rinaldi - Integrante., Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Auxílio financeiro.

• 2010 - Atual

  Análise da produção discente do programa de pós-graduação - Mestrado em Educação, Descrição: O Programa de Pós-Graduação Stricto Sensu em Educação da Universidade do Oeste Paulista (Unoeste), com o Mestrado em funcionamento desde 1995, tem se consolidado por meio de sua produção científica, com a realização de inúmeras pesquisas, envolvendo temas educacionais de grande significação local e regional. Tais pesquisas, além de favorecerem o processo de reflexão crítica, têm oportunizado o desenvolvimento de ações com vistas à transformação da realidade educacional nos seus diferentes ambientes. A partir dos resumos das dissertações resultantes das pesquisas, no ano de 2003, essa produção foi analisada e culminou com um relatório substanciado da produção dos alunos do programa no período 1998-2002. Foram analisadas também, as produções dos alunos dissertações defendidas no período de 2003 a 2008, a partir dos seus resumos, totalizando 145 trabalhos. Dando prosseguimento a este processo o presente projeto objetiva analisar a produção discente de 2009 a2011. O aporte metodológico de cunho qualitativo envolverá análise documental dos resumos das dissertações a partir dos quais se procederá análises quanti-qualitativas que permitirão mapear e analisar dados identificadores da produção discente. Esse trabalho de análise da produção discente deverá se constituir em um material de extrema importância para o processo de auto-avaliação do programa e poderá oferecer subsídios para o delineamento dos novos projetos de pesquisa discente. . , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Mestrado acadêmico: (3) . , Integrantes: Tereza de Jesus Ferreira Scheide - Coordenador / Helena Faria de Barros - Integrante.

• 2007 - Atual

  Formação de professores de Matemática:reelaboração do saber a partir da educação continuada., Descrição: TÍTULO: Formação de professores de Matemática: reelaboração do saber a partir da educação continuada. A educação continuada é um tema que, nos últimos anos, vem sendo questionado, analisado e discutido, em vista da necessidade de sua implementação pelas secretarias de educação e instituições formadoras. No contexto educacional a educação continuada se apresenta como possibilidade de melhoria da qualidade de ensino, na tentativa de resgate da qualidade do ensino necessária para a formação do cidadão. Segundo Paulo Freire (1991:58) "ninguém nasce educador ou é marcado para ser educador. A gente se faz educador, a gente se forma como educador permanentemente na prática e na reflexão prática" A presente pesquisa tem como objetivo investigar ações de formação continuada de professores de Matemática, com o intuito de verificar se elas produzem mudanças nas práticas pedagógicas que possibilitam a melhoria do processo de ensino e aprendizagem. A abordagem escolhida é a qualitativa e será levada a termo através de estudo de caso entendido como professores de Matemática de uma escola pública de Presidente Prudente. As informações serão obtidas através da observação, de entrevistas e análise documental. Os dados serão tratados através da triangulação e análise de conteúdo. . , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) / Especialização: (0) / Mestrado acadêmico: (0) / Mestrado profissional: (0) / Doutorado: (0) .

• 2003 - 2006

  Ensino de Matemática nos ciclos iniciais de escolarização - algoritmos utilizados e propostas pedagógicas, Descrição: O presente trabalho de cunho qualitativo pretende analisar a situação de ensino de matemática nas séries iniciais de escolarização no intuito de identificar problemas que afetam o trabalho na sala de aula e comprometem o rendimento do aluno . Os dados do Sistema de Avaliação Escolar da Educação Básica (SAEB) mostram que a matemática é uma das disciplinas que mais contribui para o aumento da taxa de repetência e evasão escolar. O problema que se coloca é como reverter esse processo e contribuir para a melhoria das ações implementadas em sala de aula Estudos feitos nesta área indicam que as concepções dos professores a respeito do ensino e a dificuldade de refletir sobre a sua prática influem de maneira decisiva neste processo. Para levar a termo esta pesquisa serão feitos estudos teóricos, pesquisa documental e pesquisa participante. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (0) / Especialização: (0) / Mestrado acadêmico: (4) / Mestrado profissional: (0) / Doutorado: (0) . , Número de produções C, T & A: 8 / Número de orientações: 2

• 2002 - Atual

  Centro de Memória Educacional de Presidente Prudente, Descrição: A nossa pesquisa insere-se na metodologia de história oral temática, campo introduzido no Brasil na década de 70 e que nos anos de 90 expandiu de maneira significativa. A multiplicação de encontros e inclusão em programas de Pós Graduação sobre o tema mostram a vitalidade e o dinamismo da área. O trabalho associa a Universidade à escola pública do Ensino Fundamental e Médio e se constitui na coleta de relatos de professores, de suas experiências educacionais vividas ao longo dos anos, no século passado, nas escolas de Presidente Prudente. O objetivo deste Centro de Memória Educacional de Presidente Prudente cumprindo seu papel dentro da Universidade, é levantar, localizar, catalogar, analisar, conservar documentos em arquivos, coleções, materiais escolares que fizeram parte da história da educação da cidade. A coleta de depoimentos será realizada pelo grupo de pesquisadores e mestrandos que compõem as três Linhas do Mestrado em Educação, professores dos cursos de Letras e Pedagogia, alunos do Curso de Informática, especialmente convidados pelo Centro de Memória, para participarem do Projeto. . , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (0) / Especialização: (0) / Mestrado acadêmico: (3) / Mestrado profissional: (0) / Doutorado: (0) . , Integrantes: Tereza de Jesus Ferreira Scheide - Integrante / Helena Faria de Barros - Integrante / Sonia Maria Vicente Cardoso - Coordenador / Lucia Maria Gomes Correa Ferri - Integrante / Raimunda Abou Gebran - Integrante / Lucia Helena Tiosso Moretti - Integrante., Número de produções C, T & A: 2

• 2000 - Atual

  Contexto Escolar e Processo de Ensino-Aprendizagem: Ações e Interações, Descrição: O grupo de pesquisa "Contexto escolar e processo de ensino aprendizagem: ações e interações" tem por objetivo integrar estudos que envolvam, fundamentalmente, temáticas relacionadas à educação escolar e seus desdobramentos, a saber: projeto político pedagógico, processos de ensino e aprendizagem, interdisciplinaridade, formação docente (inicial e continuada), práticas pedagógicas, relação professor/aluno, dentre outros. Os projetos de pesquisa estarão abrangendo concepções teórico-metodológicas e práticas educativas interelacionadas com a realidade social em diferentes espaços e níveis de escolaridade. . , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (0) / Especialização: (0) / Mestrado acadêmico: (3) / Mestrado profissional: (0) / Doutorado: (0) . , Integrantes: Tereza de Jesus Ferreira Scheide - Coordenador / Sonia Maria Vicente Cardoso - Integrante / Raimunda Abou Gebran - Integrante / Lucia Helena Tiosso Moretti - Integrante / Maria de LourdesZiziI Trevisan Perez - Integrante., Número de produções C, T & A: 1 / Número de orientações: 1

Prêmios