Monica Fogaça

Formação complementar

Idiomas

Áreas de atuação

Organização de eventos

Participação em eventos

Participação em bancas

Orientou

Produções bibliográficas

• BERETTA, Maria Julia G ; FOGAÇA, Mônica ; MORAES, Walkyria B C . indução experimetnal de obstruções típicas de declinio em citros, e sua possível associação com fatores do solo. Pesquisa Agropecuária Brasileira , v. 21, n.12, p. 1261-1265, 1986.

• FOGAÇA, Mônica ; GIORDAN, M. . As Mídias Sociais na Educação: Borrando as Fronteiras entre a Cultura Escolar e a Cibercultura.. In: José Gómez Galán; Gilberto Lacerda Santos. (Org.). Informática e telemática na educação. 1ed.Brasilia: Liber LIvris, 2012, v. 2, p. 17-61.

• FOGAÇA, Mônica . Imagens mentais e compreensão de conceitos científicos. In: Nilson J. Machado; Marisa O. Cunha. (Org.). Linguagem, conhecimento, ação. 1ed.São Paulo: Escrituras, 2003, v. 23, p. 187-199.

• FOGAÇA, Mônica . Blog no ensino de ciências: um espaço de contestação e produção de identidades. In: 4o seminario brasileiro de estudos culturais e 1o seminario internacional de estudos culturais e educação, 2011, Canoas. 4o sbece e 1o siece: desafios atuais, 2011.

• FOGAÇA, Mônica ; GIORDAN, M. . o uso de blogs como modo de mediação das representações de tecnologia no ensino de ciências. In: viii encontro nacional de pesquisa em educação em ciências e I ciec congreso iberoamericano de investigacion em ensenanza de las ciencias, 2011, campinas. anias do viii encontro nacional de pesquisa em educação em ciências, 2011.

• FOGAÇA, Mônica ; GIORDAN, M. . tecnocultura nas aulas de ciências: uma possibilidade de diálogo com as culturas juvenis e de crítica social. In: IX Encontro de pesquisa em educação da região sudeste (Pesquisa em educação no Brasil: balanço do seculo XX e desafios para o século XXI, 2009, São Carlos. Anais dos IX Encontro de pesquisa em educação da região sudeste (Pesquisa em educação no Brasil: balanço do seculo XX e desafios para o século XXI, 2009.

• FOGAÇA, Mônica . análise do processo de construção de um currículo pós-crítico de ciências por seus sujeitos. In: 31a. Reunião anual da associação naiconal de pós-graduação e pesquisa, 2008, Caxambu. Anais da 31ª Reunião Anual da Anped.. Rio de Janeiro, 2008. v. 1.

• FOGAÇA, Mônica ; ISHII, I. . concepção de aluno na perspectiva do aluno: uma reflexão acerca do currículo. In: VI ENPEC encontro nacional de pesquisa em educação em ciências, 2007, Florianópolis. VI ENPEC encontro nacional de pesquisa em educação em ciências, 2007.

• FOGAÇA, Mônica ; MACEDO, L. . A inferência na construção de modelos mentais de célula. In: VI ENPEC encontro nacional de pesquisa em educação em ciências, 2007, Florianópolis. VI ENPEC encontro nacional de pesquisa em educação em ciências, 2007.

• FOGAÇA, Mônica ; MACEDO, L. . Perspectivas da história do modelo científico de célula para o ensino de citologia. In: X Encontro Perspectivas do Ensino de Biologia, 2006, São Paulo. Anais do X EPEB e X Encontro Perspectivas do Ensino de Biologia e 1º EREBIO 1º Encontro Regional de Ensino de Biologia ( no prelo). Campinas: FE/ UNICAMP, 2006.

• BERETTA, M Julia G ; POMPEU JUNIOR, J ; TEOFILO SOBRINHO, J ; FOGAÇA, Mônica ; LEFEVRE, Ana F V ; JACON, J R . avaliação do declinio de plantas cítricas em clones de limões cravo e volcameriano. In: VIII Congresso Brasileiro de fruticultura, 1986, Brasilia. Anais do 8º congresso brasileiro de fruticultura, 1986. p. 243-247.

• BERETTA, M Julia G ; ROSSETTI, Victoria ; TEOFILO SOBRINHO, J ; POMPEU JUNIOR, J ; FOGAÇA, Mônica ; JACON, J R . incidência do declinio de plantas citricas em diversos porta-enxertos. In: VIII Congresso Brasileiro de fruticultura, 1986, Brasilia. Anais do 8º congresso brasileiro de fruticultura, 1986. p. 237-241.

• FOGAÇA, Mônica . telecomunicações a adolescência: uma articulação crítica necessária. In: Edumídia 2005, 2006, Americana. Anais do Edumidia 2006- Seminário Regional sobre educação e mídias, 2006. p. 20-21.

• FOGAÇA, Mônica . Blog no ensino de ciências: um espaço de contestação e produção de identidades. In: 4o seminario brasileiro de estudos culturais e educação e 1o seminário internal de estudos culturais e educação: desafios atuais, 2011, Canos. Anais do 4o sbece e 1o siece: desafios atuais 23a 25 de maio de 2011. Canoas: ed. Ulbra, 2011. p. 78-79.

• FOGAÇA, Mônica ; GIORDAN, M. . Tecnocultura nas aulas de ciências: uma possibilidade de diálogo com as cultruas juvenis e de crítica social. In: IX Encontro de pesquisa em educação da região sudeste, 2009, São Carlos. Pesquisa em educação no Brasil: balanço do século XX e desafios para o século XXI. São Carlos: Cubo Multimidia, 2009. v. 1. p. 352-352.

• FOGAÇA, Mônica ; OLIVEIRA, E. R. . Monitoria discente: um instrumento de planejamento participativo. In: X Encontro Perspectivas do Ensino de Biologia, 2006. Anais do X EPEB e X Encontro Perspectivas do Ensino de Biologia e 1º EREBIO 1º Encontro Regional de Ensino de Biologia, 2006. p. 175-175.

• FOGAÇA, Mônica ; DÁNGELO, Mônica P ; ACCIOLI, Denise ; CAVICCHIOLI, Denise M M M ; PASCHOLATI, Sergio F ; MORAES, Walkyria B C . Indução e manutenção de calos de milho híbrido AG-352. In: XVII Congresso Nacional de Milho e Sorgo, 1989, Piracicaba. Resumos do XVII Congresso Nacional de Milho e Sorgo.. Piracicaba: Associação Brasileira de Milho e Sorgo, 1989. p. 30-30.

• FOGAÇA, Mônica ; PASCHOLATI, Sergio F ; MORAES, Walkyria B C . utilização da cultura de tecidos no estudo das interações milho-fungos. In: XXI Congresso Brasileiro de Fitopatologia, 1988, Salvador. Fitopatologia Brasileira, 1988. v. 13. p. 118-118.

• PASCHOLATI, Sérgio F ; MITSUMORI, Cristina ; MIYAKI, Cristina ; FOGAÇA, Mônica ; MORAES, Walkyria B C . obtenção de batata (Solanum tuberosum) livre de vírus através da cultura de meristema. In: 1ª Reunião anual do Instituto Biológico, 1988, São Paulo. Arquivos do Instituto Biológico, 1988. v. 55. p. 71-71.

• PASCHOLATI, Sérgio F ; MITSUMORI, Cristina ; MIYAKI, Cristina ; FOGAÇA, Mônica ; MORAES, Walkyria B C . Obtenção de batata ( Solanum tuberosum), livre de vírus, através da cultura de meristema. In: 1ª Reunião anual do Instituto Biológico, 1988. Anais da 1a. Reunião Anual do Instituto Biológico, 1988.

• ROSSETTI, Victoria ; FOGAÇA, Mônica ; BERETTA, M Julia G . estudo do ph de tecidos de plantas cítricas afetadas por declinio. In: XVIII Congresso Brasileiro de fitopatologia, 1986, Fortaleza. Fitopatologia Brasileira n.º242. Brasilia: Sociedade Brasileira de fitopatologia, 1986. p. 334-334.

• FOGAÇA, Mônica ; BERETTA, M Julia G ; ROSSETTI, Victoria ; LEFEVRE, A F V . resultados negativos a nivel de tecido de tentativas de transmissão do declinio de plantas cítricas por enxertia de raízes. In: IX Congresso paulista de fitopatologia, 1986, São Paulo. Summa Phytopathologica. Botucatu: Comissão editorial, 1986. v. 12. p. 14-14.

• BERETTA, M Julia G ; MORAES, Walkyria B C ; FOGAÇA, Mônica . chlorotic symptoms of citrus plants growing in pots with soil from orchards with declinio. In: APS the american phytopathological society annual meeting, 1985, saint Paul. Phytopathology. St.Paul ,MN, 1985. v. 75. p. 1372-1372.

• FOGAÇA, Mônica ; GIORDAN, M. . viii encontro nacional de pesquisa em educação em ciências e I ciec cogreso iberoamericano de investigacion en ensenanza de las ciencias. 2011. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• FOGAÇA, Mônica ; GIORDAN, M. . tenocultural nas aulas de ciências :uma possibilidade de diálogo com as culturas juvenis e de crítica social. 2009. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• FOGAÇA, Mônica ; MACEDO, L. . A ifnerência na construção de modelos mentais de célula. 2007. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• FOGAÇA, Mônica ; ISHII, I. . concepção de aluno na perspectiva do aluno: uma reflexão acerca do currículo. 2007. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• FOGAÇA, Mônica . telecomunicações e adolescência: uma articulação crítica necessária. 2006. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• FOGAÇA, Mônica . Papel da inferência na relação entre modelos mentais e modelos científicos sobre célula. 2006. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• FOGAÇA, Mônica ; OLIVEIRA, E. R. . monitoria discente: um instrumento de planejamento participativo. 2006. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• FOGAÇA, Mônica ; MACEDO, L. . Perspectivas da história do modelo científico de célula para o ensino de citologia. 2006. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• MACEDO, L. ; GARCIA, H. H. ; CAMPOS, M. C. R. M. ; TAMBORIL, M. I. B. ; FOGAÇA, Mônica ; AMARO, D. . A Formação na pós-graduação em uma visão construtivista:relatos de experiências de uma supervisão coletiva. 2005. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• FOGAÇA, Mônica ; MACEDO, L. . Um jogo de dominó para o ensino de biologia. 2005. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• FOGAÇA, Mônica . etnoastronomia: as várias formas de ver e de explicar o universo. Curitiba: DERC, 2009 (artigo em congresso virtual).

Outras produções

Projetos de pesquisa

• 2009 - 2011

  Ações mediadas e construção de significados na sala de aula de ciências, Projeto certificado pelo(a) coordenador(a) Marcelo Giordan Santos em 14/08/2013., Descrição: investigar as interações discursivas que ocorrem nos ambientes de TICs das práticas das culturas juvenis ( blog)e seu potencial para a aprendizagem em ciências e na formação das identidades dos jovens. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Doutorado: (1) . , Integrantes: Mônica Fogaça - Integrante / Marcelo Giordan - Coordenador.

• 2003 - 2007

  os jogos e a aprendizagem, Descrição: Investigar o processo de desenvolvimento de habilidades cognitivas relacionadas com a compreensão e a representação de modelos científicos Jogos e desafios são meios de ensinar e aprender conteúdos valorizados nos currículos da educação básica. Neles enfrentam-se problemas com sentido, que demandam fazer escolha, calcular e enfrentar conseqüências. Sob a orientação de um professor, podem criar situações em que é necessário agir, interpretar, formular hipóteses, definir estratégias, validar argumentos, registrar, criar e obedecer a regras, efetuar trocas em grupo, construir conhecimentos, reunir e formalizar informações ou experiências, produzir ou reconhecer um saber coletivo. Apoiados nessas hipóteses estão sendo realizados três estudos: 1) noções aritméticas em alunos de 4 a 6 anos; 2) cálculo mental em alunos de terceira série; e 3) estruturas multiplicativas em alunos de terceira série. Os estudos são fundamentados em Meirieu, Brousseau, Piaget e Inhelder bem como nas pesquisas orientadas por Macedo... , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Mestrado acadêmico: (2) Doutorado: (1) . , Integrantes: Mônica Fogaça - Integrante / Lino de Macedo - Coordenador / Maria Carolina Villas Bôas - Integrante / Ana Ruth Starepravo - Integrante., Número de produções C, T & A: 11

• 1987 - 1988

  cultura de tecidos de milho, Descrição: Padronização das condições para a produção de calos de milho e das condições para o desenvolvimento dos fungos patógenos sobre este substrato para futuros estudos bioquímicos da interação planta- patógeno. As atividades visam adaptar as técnicas aprendidas em estágio no FAL , Alemanha, as quais foram: cultura de antera, ovário e óvulo , cultura de meristema, e manutenção / formação de banco de germoplasma. Ampliamos o projeto inicial com o desenvolvimento de metodologia para a cultura de meristema de batata livre de vírus, e para a propagação de gladíolo. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (0) / Especialização: (0) / Mestrado acadêmico: (0) / Mestrado profissional: (0) / Doutorado: (0) . , Integrantes: Mônica Fogaça - Integrante / Sergio Florentino Pascholati - Coordenador., Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Bolsa., Número de produções C, T & A: 6

• 1986 - 1987

  cultura de tecidos de café, Descrição: Trabalhei sob orientação da Dra. Walkyria B.C. Moraes .Obtivemos a regeneração de plantas de café a partir da cultura "in vitro"de gemas ortotrópicas; a preparação de calos, suspensão celular para estudos bioquímicos , além de obtermos embriões a partir dos calos preparados. A pesquisa tratava do desenvolvimento de metodologia adequada ao posterior estudo bioquímico da interação entre o café e seus patógenos.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Especialização: (0) / Mestrado acadêmico: (0) / Mestrado profissional: (0) . , Integrantes: Mônica Fogaça - Integrante / Walkyria B C Moraes - Coordenador., Financiador(es): Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de São Paulo - Bolsa / Deutscen Gesellschaft Für Technische Zusammenarbeit - Auxílio financeiro.