Laura Ceretta Moreira

Possui Licenciatura em Educação Especial pela UFSM e em Pedagogia pela FIC- Santa Maria/RS. Mestrado em Educação pela UFSM e Doutorado em Educação pela USP. É professora Associada IV da UFPR, no Setor de Educação no Departamento de Planejamento e Administração Escolar e no Programa de Pós-Graduação em Educação. Tem experiência na área de Educação Inclusiva, Política, Gestão e Planejamento Educacional. Atua principalmente nas seguintes temáticas de pesquisa: diferença, diversidade, inclusão e desigualdade social, educação especial, ensino superior, acessibilidade, altas habilidades/superdotação e transtorno do espectro autista. Coordenadora o NAPNE (Núcleo de Apoio às Pessoas com Necessidades Educacionais Especiais) na UFPR. Vice Coordenadora do NEPAHS (Núcleo de Estudos e Práticas em Altas Habilidades/Superdotação); Membro da Diretoria do ConBraSD ( Gestão 2019-2020) Coordenadora de Inclusão e Diversidade da UFPR; Preside o Fórum Nacional de Acesso ao Ensino Superior (FNAES).

Informações coletadas do Lattes em 26/06/2020

Acadêmico

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Formação acadêmica

Doutorado em Educação

2000 - 2004

Universidade de São Paulo
Título: Universidade e alunos com necessidades educacionais especiais:das ações institucionais às práticas pedagógicas
Roseli C.Rocha de Carvalho Baumel. Bolsista do(a): Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior, CAPES, Brasil. Palavras-chave: ensino e aprendizagem; ensino superior; universidade; inclusão escolar; necessidade educacional especial.Grande área: Ciências HumanasSetores de atividade: Educação Superior; Educação.

Mestrado em Educação

1990 - 1993

Universidade Federal de Santa Maria
Título: As vivências do pré-escolar frente as histórias infantis,Ano de Obtenção: 1993
Alécio Vidor.Bolsista do(a): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico, CNPq, Brasil. Palavras-chave: educação infantil; ensino e aprendizagem; histórias infantis.Grande área: Ciências HumanasSetores de atividade: Educação.

Especialização em Form de Prof na Modalidade à Distância

2000 - 2001

Universidade Federal do Paraná

Aperfeiçoamento em Formação de Tutores em EaD

2014 - 2014

Universidade Federal do Paraná
Título: Formação de Tutores em Ead. Ano de finalização: 2014

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Formação complementar

1998 - 1998

Capacitação para Dirigentes de Educação Especial. (Carga horária: 120h). , Ministério da Educação, MEC, Brasil.

1991 - 1991

Curso de Aperfeiçoamento de Professores Alfabetiz. (Carga horária: 130h). , Universidade Federal de Santa Maria, UFSM, Brasil.

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Idiomas

Bandeira representando o idioma Inglês

Compreende Bem, Fala Razoavelmente, Lê Bem, Escreve Razoavelmente.

Bandeira representando o idioma Espanhol

Compreende Bem, Fala Bem, Lê Bem, Escreve Bem.

Bandeira representando o idioma Italiano

Compreende Bem, Fala Bem, Lê Bem, Escreve Razoavelmente.

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Áreas de atuação

Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Tópicos Específicos de Educação/Especialidade: Educação Especial.

Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação.

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Organização de eventos

MOREIRA, LAURA CERETTA . I Encontro Nacional de Gestores de bancas de Verificação e Autodeclarações de Concorrentes às Vagas para PPI/PCD. 2018. (Congresso).

MOREIRA, LAURA CERETTA . Fórum Nacional de Acesso ao Ensino Superior (FNAES). 2018. (Congresso).

MOREIRA, LAURA CERETTA ; RODRIGUES, L.M.S. ; RODRIGUES, D.A. . EDUCAÇÃO INCLUSIVA: Políticas, Práticas e Formação de Professores. 2018. (Congresso).

CABRAL, L.A.S ; MOREIRA, LAURA CERETTA . Fórum Nacional de Coordenadores de Núcleos de Acessibilidade das Instituições Públicas da Educação Superior e Profissional Tecnológica (IPESPTec);. 2018. (Congresso).

MOREIRA, L. C. . O estudante com Transtorno do Espectro Autista na Universidade: estratégias para ingresso e permanência. 2016. (Outro).

MOREIRA, L. C. . Cenário Internacional da Inclusão Educacional. 2016. (Outro).

MOREIRA, LAURA CERETTA ; FERNANDES, S. de F. ; COLLINS, S. . Curso Introdutório de Surdocegueira. 2015. (Congresso).

MINETTO, M.de F. ; MOREIRA, L. C. . I Simpósio Internacional de Atenção à Criança com Risco Estabelecido e IV Simpósio Nacional de Atenção e Estimulação Precoce,. 2015. (Congresso).

MOREIRA, L. C. . Curso Básico de Libras. 2014. (Outro).

MOREIRA, L. C. . Curso Intermediário de Libras. 2014. (Outro).

MOREIRA, L. C. . Curso Avancado de Libras. 2014. (Outro).

MOREIRA, L. C. . Curso de Básico de Libras. 2012. (Outro).

MOREIRA, L. C. ; VIRGOLIM, A. ; DELOU, C. M. C. ; MATOS, D. ; VEIGA, E. C. da ; FREITAS, S. N. ; PEREZ, S. G. P. B. ; FLEITH, D. S. . V Encontro Nacional do Conselho Brasileiro para Superdotação. 2012. (Outro).

MOREIRA, L. C. ; MATOS, D. . V Seminário de Altas Habilidades/ Superdotação da UFPR e I Seminário Estadual de Superdotação/Altas Habilidades. 2012. (Outro).

MOREIRA, L. C. . Curso Intermediário de Libras. 2012. (Outro).

MOREIRA, L. C. ; FERNANDES, S. de F. . V Prolibras- Estado do Paraná. 2011. (Concurso).

MOREIRA, L. C. ; BOLSANELLO, M. A. . I Seminário sobre Temas em Educação Especial e Inclusiva. 2011. (Outro).

MOREIRA, L. C. . Política de Educação Especial e Inclusiva em Portugal. 2011. (Outro).

MOREIRA, L. C. ; MATOS, D. . I Congresso Internacional de Altas Habilidades/Superdotação. 2010. (Congresso).

MOREIRA, L. C. ; FERNANDES, S. de F. . Curso Básico I de Libras. 2010. (Outro).

FERNANDES, S. de F. ; MOREIRA, L. C. . I Seminario Nacional de Educaçao de Surdos da UFPR/ I Seminário Estadual da FENEIS-PR. 2010. (Outro).

FERNANDES, S. de F. ; MOREIRA, L. C. . Curso de Libras - Nivel II. 2010. (Outro).

PILOTTO, R. F. ; MOREIRA, L. C. ; SEGER, R. . II Encontro Estadual de Prevenção e Saúde do Núcleo de Apoio às Pessoas com Necessidades Educacionais Especiais. 2010. (Outro).

LUZ, Norma da. ; MOREIRA, L. C. . I Seminário de Políticas Afirmativas no Ensino Superior: Dialogo entre Brasil e Estados Unidos. 2010. (Outro).

MOREIRA, L. C. ; FERNANDES, S. de F. . Cordenadora do IV PROLIBRAS no Estado do Paraná. 2009. (Concurso).

FERNANDES, S. de F. ; MOREIRA, L. C. . Seminário de Bilingüismo e Inclusão de surdos. 2009. (Outro).

FERNANDES, S. de F. ; MOREIRA, L. C. . Lingua Brasileira de Sinais ? Básico I. 2009. (Outro).

MOREIRA, L. C. . Curso de Alfabetização e Aquisição da Linguagem. 2009. (Outro).

MOREIRA, L. C. . II Curso de Acessiblidade, Inclusão e Tecnologia Assistiva. 2009. (Outro).

MOREIRA, L. C. ; FERNANDES, S. de F. . Cordenação do III Prolibras no Paraná. 2008. (Concurso).

MOREIRA, L. C. . II Seminario sobre Altas habilidades e Superdotacão da UFPR. 2008. (Outro).

MOREIRA, L. C. ; FAVARO, E. . Curso de Libras- Modulo I, II e III. 2007. (Outro).

MOREIRA, L. C. . Curso de Braile. 2007. (Outro).

MOREIRA, L. C. . Neurociencia e Educaçâo. 2007. (Outro).

MOREIRA, L. C. . Deficiência Fisica: inclusão e acessibilidade. 2007. (Outro).

MOREIRA, L. C. ; FERNANDES, S. de F. . Coordenaçao do II Prolibras no Paraná. 2007. (Concurso).

MOREIRA, L. C. . I Curso de Acessibilidade, Inclusão e Tecnologia Assistiva. 2007. (Outro).

MOREIRA, L. C. . I Seminario sobre Altas Habilidades/Superdotação da UFPR. 2007. (Outro).

MOREIRA, L. C. ; CORREIA, G. . Fundamentos da Entrevista: introdução a técnicas de investigação e intervenção breve. 2006. (Outro).

MOREIRA, L. C. ; KUSEKY, R. D. . Visão e Revisão conceito e preconceito. 1997. (Exposição).

MOREIRA, L. C. . I Fórum de Educação Especial das IES do Paraná. 1997. (Outro).

MOREIRA, L. C. ; THOMAS, C. . Jornada de Pesquisa em Saúde-Educação. 1993. (Congresso).

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Participação em eventos

I Seminário Institucional de Inclusão de Estudantes com NEE da UEA.Inclusão na Universidade brasileira:desafios e concretizaçoes. 2019. (Seminário).

3° Encontro Nacional de Pesquisas e Práticas em Educação (3° ENAPPE).Política de Educação Especial na perspectiva inclusiva. 2018. (Encontro).

5 Fórum de Discussão: a Educação Especial em Foco.Dez anos da Política Nacional de Educação Especial na Perspectiva da Educação Inclusiva: cenários e desafios. 2018. (Encontro).

I Encontro Nacional de Gestores de bancas de Verificação e Autodeclarações de Concorrentes às Vagas para PPI/PCD.Bancas de Verificação e Autodeclarações de Concorrentes às Vagas para PCD na UFPR. 2018. (Encontro).

II Forum Nacional de Acesso ao Ensino Superior IIFNAES. Indicativos do Cenário Nacional das Bancas de Validação da Autodeclaração para Candidatos (as) PcD: Critérios e Procedimentos. 2018. (Congresso).

Sala de Recursos Multifuncionais.A Nova Politica de Educação Especial. 2018. (Encontro).

V Encontro Regional de Comunicação Alternativa ? ISAAC Brasil.Inclusão, Acessibilidade e Comunicação Alternativa. 2018. (Encontro).

VIII Congresso Brasileiro de Educação Especial - VIII CBEE e XI Encontro Nacional dos Pesquisadores da Educação Especial - XI ENPEE. Ações afirmativas na educação superior e o sistema de reserva de vagas: práticas, desafios e perspectivas. 2018. (Congresso).

V Seminário de Acessibilidade e Inclusão no Ensino Superior.Lei de cotas n 13.409/16 para pessoas com deficiências: avanços e retrocessos. 2018. (Seminário).

XIII EDUCERE, IV SIRSSE, VI SIPD ? Cátedra UNESCO. Políticas públicas na perspectiva inclusiva: das cotas ao enriquecimento curricular. 2018. (Congresso).

VII Encontro Nacional do Conbrasd. Altas Habilidades/Superdotação: Inovações no Brasil. 2016. (Congresso).

Congresso Brasileiro de Educação Especial. INCLUSÃO NO ENSINO SUPERIOR: DAS POLÍTICAS PÚBLICAS AOS DESAFIOS INSTITUCIONAIS. 2014. (Congresso).

II Congresso Internacional sobre Altas Habilidades/Superdotação. O aluno com altas habilidades/superdotação no ensino superior. 2014. (Congresso).

I Congresso Norte-RIiograndense Sobre Inclusão no Ensino Superior OR. INCLUSÃO DO ESTUDANTE COM NECESSIDADES EDUCACIONAIS ESPECIAIS NO ENSINO SUPERIOR:PERPECTIVAS E DESAFIOS. 2012. (Congresso).

II ONEESP - Encontro do Observatório Nacional de Educação Especial.As salas multifuncionais em Curitiba:relato de pesquisa. 2012. (Encontro).

Seminário dos NAPNES.Inclusão de Alunos com Necessidades Educacionais Especiais no Ensino Superior. 2012. (Seminário).

Seminário SAREH/Educação Especial.Politica Inclusivas Atuais na Educação Especial. 2012. (Seminário).

V Encontro Nacional do CONBRASD.A Produção de Conhecimento em Altas habilidades/Superdotação:Retratos das Contribuições da Educação Básica a Superior. 2012. (Encontro).

VI Congresso Brasileiro Multidisciplinar de Educação Especial e VII Encontro da Associação Brasileira de Pesquisadores em Educação Especial. O Processo de Acesso de Alunos com Deficiencia na Universidade. 2011. (Congresso).

VI Seminário Nacional de Pesquisa em Educação Especial.INCLUSÃO ESCOLAR E FORMAÇAO INICIAL DE PROFESSORES NA UFPR. 2011. (Seminário).

XXV Simpósio Brasileiro e II Congresso Ibero-Americano de Politica e Administração da Educação Jubileu de Ouro da Anpae. Custo Aluno-Qualidade Inicial (CAQI) para Alunos com Deficiência Incluídos no Ensino Médio Público de Curitiba. 2011. (Congresso).

IV Congresso Brasileiro de Educação Especial. Politicas Inclusivas no Ensino Superior: Da implantação à Concretização. 2010. (Congresso).

Políticas afirmativas no ensino superior: o debate nos Estados Unidos e no Brasil.Considerações sobre o contexto Atual das Políticas Afirmativas/Inclusivas na UFPR. 2010. (Seminário).

16 COLE. transformando nós em laços:percalços e vissitudes da inclusão na UFPR. 2007. (Congresso).

VII Congresso Nacional de Educação - Educere. Relações entre escola especial e família: Um estudo a partir das concepções do professor. 2007. (Congresso).

29 Reunião da Anped.Analise de Trabalhos e posteres da 29 reunião da Anped. 2006. (Outra).

28 reuniao da Anped. Avaliaçao do aluno com deficência na universidade. 2005. (Congresso).

I ELICEN.I Encontro das licenciaturas ELICEN. 2005. (Encontro).

XIX Semana de Ensino, Pesquisa e Extensão do Setor de Educaçaõ da UFPR.XIX Semana de Ensino, Pesquisa e Extensão do Setor de Educaçaõ da UFPR. 2005. (Outra).

Praticas e expectativas de professores relacionados á avaliação da aprendizagem escolar.Praticas e expectativas de professores relacionados á avaliação da aprendizagem escolar. 2004. (Seminário).

IV forum de educação especial das IES.IV forum de educação especial das IES. 2002. (Outra).

V Coloquio Luso Brasileiro sobre qustões curriculares.V Coloquio Luso Brasileiro sobre qustões curriculares. 2002. (Outra).

Encontro sobre diretrizes curriculares da educação especial.Encontro sobre diretrizes curriculares da educação especial. 2001. (Encontro).

IV seminário de cegos/educação inclusiva.IV seminário de cegos/educação inclusiva. 2001. (Seminário).

23 reunião anual da ANPEd.23 reunião anual da ANPEd. 2000. (Outra).

I congresso ibero-americano de formação de professores. I congresso ibero-americano de formação de professores. 2000. (Congresso).

II congreso internacional - debates y utopias. II congreso internacional - debates y utopias. 2000. (Congresso).

Semana pedagógica:fundamentos para a construção do projeto educativo.Semana pedagógica:fundamentos para a construção do projeto educativo. 2000. (Outra).

Seminário de educação especial.Seminário de educação especial. 2000. (Seminário).

Encontro de educação especial.Encontro de educação especial. 1999. (Encontro).

Encontro do fórum paranaense em defesa da escola pública, gratuita e universal.Encontro (sesão especial ) do Fórum paranaense em defesa da escola pública, gratuita e universal. 1999. (Encontro).

Fórum de educação especial da UFSM.Fórum de educação especial da UFSM. 1999. (Outra).

II seminario de pesquisadores em educação da região sul.II seminario de pesquisadores em educação da região sul. 1999. (Seminário).

IV ciclo de reflexões sobre licenciaturas da UFPR.IV ciclo de reflexões sobre licenciaturas da UFPR. 1999. (Outra).

21 reunião anual da ANPEd.21 reunião anual da ANPEd. 1998. (Outra).

II congresso brasileiro de educação especial. II congresso brasileiro de educação especial. 1998. (Congresso).

II encuentro mundial de educación especial e preescolar.II encuentro mundial de educación especial e preescolar. 1998. (Encontro).

II forum paranaense de educação especial das IES.II forum paranaense de educação especial das IES. 1998. (Outra).

III forum nacional de educação especial das IES.III forum nacional de educação especial das IES. 1998. (Outra).

I seminario de pesquisa-projetos integrados.I seminario de pesquisa-projetos integrados. 1998. (Seminário).

I seminário integrado do projeto fazendo escola.I seminário integrado do projeto fazendo escola. 1998. (Seminário).

17 sessão plenária do forum paranaense em defesa da escoal pública, gratuita e universal.17 sessão plenária do forum paranaense em defesa da escoal pública, gratuita e universal. 1997. (Outra).

20 reunião anual da ANPEd.20 reunião anual da ANPEd. 1997. (Outra).

Congresso brasileiro sobre educação especial. Congresso brasileiro sobre educação especial. 1997. (Congresso).

I forum de educação especial das IES da região sul.I forum de educação especial das IES da região sul. 1997. (Outra).

II congresso nacional de educação. II congresso nacional de educação. 1997. (Congresso).

II forum nacional de educação especial.II forum nacional de educação especial. 1997. (Outra).

III ciclo de reflexões sobre licnciaturas da UFPR.III ciclo de reflexões sobre licnciaturas da UFPR. 1997. (Outra).

III jornada curitibana de educaçaõ escolar e pré-escolar.III jornada curitibana de educaçaõ escolar e pré-escolar. 1997. (Outra).

XIII semana de ensino, pesquisa e extensão do setor de educação da UFPR.XIII semana de ensino, pesquisa e extensão do setor de educação da UFPR. 1997. (Outra).

19 reunião da ANPEd.19 reunião da ANPEd. 1996. (Outra).

Criança e psiquiatria biológica: I jornada brasileira.Criança e psiquiatria biológica: I jornada brasileira. 1996. (Outra).

III jornada integrada de pesquisa, ensino e extensão.III jornada integrada de pesquisa, ensino e extensão. 1996. (Outra).

Semana de Ensino, Pesquisa e Extensão do Setor de |Educação.Semana de Ensino, Pesquisa e Extensão do Setor de |Educação. 1996. (Seminário).

VII endipe.VII endipe. 1996. (Encontro).

V seminario de pesquisa em educação especial.V seminario de pesquisa em educação especial. 1996. (Seminário).

18 reunião anual da ANPEd.18 reunião anual da ANPEd. 1995. (Outra).

congresso de pesquisa e desenvolvimento em saude.II congresso de pesquisa e desenvolvimento em saude. 1995. (Seminário).

I Encontro de Educação Especial das Universidades Brasileiras.I encontro de educação especial das universidade brasileiras. 1995. (Encontro).

II seminário internacional de reestrutura curricular.II seminário internacional de reestrutura curricular. 1995. (Seminário).

VII semana de pós-graduação em educação da UFSM.VII semana de pós-graduação em educação da UFSM. 1995. (Outra).

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Participação em bancas

Aluno: Franciele Rusch König

BRIDI, Fabiane;MOREIRA, L. C.; MENEZES, Eliana. FORMAÇÃO INICIAL E A PRODUÇÃO DO CONHECIMENTO SOBRE A EDUCAÇÃO ESPECIAL: UM OLHAR SOBRE OS CURSOS DE LICENCIATURA. 2018. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal de Santa Maria.

Aluno: Louize Maria da Rocha

FERNANDES, S. de F.;MOREIRA, L. C.; JESUS, D. M.; SOARES, M. T. C.. A Educação Especial nos Munic[ipios da Área Metropolina de Curitiba: uma análise decorrente da política nacional de educação especial na perspectiva da educação inclusiva. 2016. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal do Paraná.

Aluno: ROSÂNGELA G

MOREIRA, L. C.; PAVAO, S. M. O.; FERNANDES, S. de F.. Seger. AS POLÍTICAS DE ACESSO PARA ESTUDANTES COM DEFICIÊNCIA NAS IES PÚBLICAS DO ESTADO DO PARANÁ. 2016. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal do Paraná.

Aluno: LISIÊ MARLENE DA SILVEIRA MELO MARTINS

MOREIRA, LAURA CERETTA; MELO, F.R.L.V; MARTINS, Lucia A. R.; SANTOS, L. G.. PRÁTICAS E FORMAÇÃO DOCENTE NA UFRN, COM VISTAS À INCLUSÃO DE ESTUDANTES CEGOS. 2016. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal do Rio Grande do Norte.

Aluno: Gilvana Galeno Soares

MELO, F.R.L.V;MOREIRA, L. C.; MARTINS, Lucia A. R.. Educação Profissional de Pessoas com deficiência:atuação nos núcleos de apoio às pessoas com NEEs no IFRN. 2015. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal do Rio Grande do Norte.

Aluno: Camyla Antoniolo

PAVAO, S. M. O.;MOREIRA, L. C.FREITAS, S. N.. A Criança em situação de Acolhimento: o acontecer de uma (im)possível identificação de AH/S. 2015. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal de Santa Maria.

Aluno: Shirley Apararecida dos Santos

MOREIRA, L. C.FREITAS, S. N.; SOARES, M. T. C.. Politica de Educação Especial e o AEE: um estudo sobre a rede municipal de ensino de Araucária. 2015. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal do Paraná.

Aluno: Eliane Maria Stroparo

MOREIRA, L. C.; MELO, F.R.L.V; SOARES, M. T. C.. Políticas inclusivas e acessibilidade em bibliotecas universitárias: uma análise do Sistema de Bibliotecas (SiBi) da Universidade Federal do Paraná. 2014. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal do Paraná.

Aluno: Luciana Carolina Cleto de Souza

MACHADO, E. M.;MOREIRA, L. C.; ROMANOWSKI, J. P.. Formação e Trabalho do Educador Social : Estudo dos Editais de Concurso Público na Região Metropolitana de Curitiba. 2014. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal do Paraná.

Aluno: Tânia Tartuci

Flores, M.M.F; REBELLO, E. B.; PERES, S. M.;MOREIRA, L. C.. Ingresso e Permanência de Alunos com deficência na UFG/Campus Catalão.. 2014. Dissertação (Mestrado em Educação - Campus Catalão) - Universidade Federal de Goiás.

Aluno: Andreza Souza Santos

MELO, F.R.L.V;MOREIRA, L. C.; MAGALHAES, R. C.; NUNES, D. R. P.. Inclusão de Estudantes com Deficiência nas Instituições de Ensino Superior da Cidade de NatalIDADE DO NATAL/RN:. 2012. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal do Rio Grande do Norte.

Aluno: Elaine Alves Raimundo

PRIETO, R. G.;MOREIRA, L. C.; ALAVARSE, O. M.. Efeitos dos sistemas de avaliação na inclusão escolar: focalizando o município de São Paulo. 2012. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade de São Paulo.

Aluno: Ana Paula de Carvalho

MOREIRA, L. C.; PRIETO, R. G.; TAVARES, T.M.. Políticas de Educação Especial no Ensino Médio Público Paranaense: O aluno com deficiência em foco COM DEFICIÊNCIA EM FOCO. 2012. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-Graduação em Educação) - Universidade Federal do Paraná.

Aluno: Melina de Fátima Andrade Joslin

MAINARDES, J.;MOREIRA, L. C.; TOZETTO, S. S.. A Política de Inclusão em Questão: Uma Análise da Rede Municipal de Ensino de Ponta Grossa. 2012. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Estadual de Ponta Grossa.

Aluno: Daline Backes Eyng

Guarinello, A. C.;MOREIRA, L. C.; MASSI, G. A. A.. O sujeito surdo no ensino regular do ponto de vista de alunos surdos,familiares, professores e intérpretes. 2012. Dissertação (Mestrado em Distúrbios da Comunicação) - Universidade Tuiuti do Paraná.

Aluno: Cleuza Kuhn

MOREIRA, L. C.; FREITAS, S. N.; GALERA, J.M.B.. Educação Inclusiva: das açoes institucionais à formação inicial de professores da UFPR. 2011. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-Graduação em Educação) - Universidade Federal do Paraná.

Aluno: Bartira Santos Trancoso

LOOS, H.;MOREIRA, L. C.; VIRGOLIM, A.M.R.. Percepçoes de Alunos Superdotados Acerca das Relações de Desenvolvimento Socioemocional e Desempenho Acadêmico. 2011. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-Graduação em Educação) - Universidade Federal do Paraná.

Aluno: Denise Maria Matos Pereira Lima

MOREIRA, L. C.; PEREZ, S.;BOLSANELLO, M. A.; VEIGA, E. C. da. O Professor Universitário frente às Estratégias de Identificação e Atendimento ao Aluno com Altas Habilidades/Superdotação. 2011. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-Graduação em Educação) - Universidade Federal do Paraná.

Aluno: Clarice Ferreira Guimarães

ARAGÃO, A.L.A; MELO, F.R.L.V;MOREIRA, L. C.. Ações Inclusiva para a permanência das pessoas com deficiência no ensino superior: Um estudo em IES de Natal ? RN. 2011. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal do Rio Grande do Norte.

Aluno: Cleuza Klun

MOREIRA, L. C.FREITAS, S. N.; GALERA, J.M.B.. Formação de professores na perspectiva inclusiva. 2011. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-Graduação em Educação) - Universidade Federal do Paraná.

Aluno: Marina R

RECHIA, S.;MOREIRA, L. C.; MEZZADRI, F. M.. Cassapin. A Acessibilidade dos Espaços e Equipamentos Públicos de Lazer de Curitiba por um Grupo de Pessoas Cadeirantes. 2011. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-Graduação em Educação Física) - Universidade Federal do Paraná.

Aluno: José Angelo Corradi

MORI, N.N.R.;MOREIRA, L. C.; Shimazaki E. M.. O desempenho de alunos surdos na Prova Brasil: um estudo de caso. 2011. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-Graduação em Educação) - Universidade Estadual de Maringá.

Aluno: Vanessa Carolina da Silva

MOREIRA, L. C.FREITAS, S. N.; HAGEMEYER, R.C. de C.. A Escola e o Professor Frente ao Currículo Inclusivo. 2010. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-Graduação em Educação- mestrado) - Universidade Federal do Paraná.

Aluno: Bianca Costa Silva de Souza

GARCIA, Rosalba;MOREIRA, L. C.; PRIETO, R. G.; Carneiro, S.M.. Programa INCLUIR (2005-2009): uma política de educação especial para o ensino superior no Brasil. 2010. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-Graduação em Educação - PPGE/UFSC) - Universidade Federal de Santa Catarina.

Aluno: Paula Mitsuyo Yamasaki Sakaguti

BOLSANELLO, M. A.MOREIRA, L. C.; PEREZ, S.. Concepções de Pais sobre as Altas Habilidades/Superdotação dos Filhos inseridos em Atendimento Educacional Especializado. 2010. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-Graduação em Educação) - Universidade Federal do Paraná.

Aluno: Saionara Cristina Bocalon

ZAINKO, M.A.Z.; MICHELOTTO, R.M; GISI, L.M.;MOREIRA, L. C.. Dilemas e Perspectivas da Politica Nacional de Formação de Professores:Um Olhar a partir do Decreto N 6.755/09. 2010. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-Graduação em Educação) - Universidade Federal do Paraná.

Aluno: Jaqueline Aparecida de Arruda Watzlawick

MUNHOZ, M. A.;MOREIRA, L. C.; COSTAS, F. A. T.. AS (IM)POSSIBILIDADES DA INCLUSÃO NA EDUCAÇÃO SUPERIOR. 2010. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-Graduação em Educação) - Universidade Federal de Santa Maria.

Aluno: Ana Carolina Lopes Venâncio

SILVA, P. V. B.;MOREIRA, L. C.; ESCANFELLA, C. M.. Literatura infanto-juvenil e diversidade. 2009. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-Graduação em Educação- mestrado) - Universidade Federal do Paraná.

Aluno: Bárbara Martins de Lima Delpretto

FREITAS, S. N.MOREIRA, L. C.; S.H.S. As Altas Habilidades/Superdotação no Contexto da Globalização do Seculo XXI: Escolarização e Novas Tecnologias da Informação. 2009. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-Graduação em Educação) - Universidade Federal de Santa Maria.

Aluno: Noemi do Nqascimento Ansay

MOREIRA, L. C.FERNANDES, S. de F.; Guarinello, A. C.. A Trajetória Escolar de Alunos Surdos e sua Relação com Inclusão no Ensino Superior. 2009. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-Graduação em Educação- mestrado) - Universidade Federal do Paraná.

Aluno: Michelle Klaumann

MOREIRA, L. C.; FERNANDES, S. de F.; FREITAS, S. N.. A Inclusão Profissional de Professores com Necessidades Educacionais Especiais na Rede de Ensino de Curitiba e Região Metropolitana. 2009. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-Graduação em Educação- mestrado) - Universidade Federal do Paraná.

Aluno: Lucyenne Cecília Dias Goffi

MORI, N.N.R.;MOREIRA, L. C.; SHIMAZAKI, E. M.. Jogos, Brincadeiras: Um estudo sobre a Interação de Alunos do Ensino Regular e os que Frequentam Sala de Recursos. 2009. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-Graduação em Educação) - Universidade Estadual de Maringá.

Aluno: José Roberto Carvalho

TAVARES, T.M.;MOREIRA, L. C.; GONÇALVES, M.D. de S.. Análise da Política Educacional para as Pessoas com Deficiência pós-LDB: a questão do acesso a educacão básica. 2008. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-Graduação em Educação- mestrado) - Universidade Federal do Paraná.

Aluno: Leila de Souza Peres Arnal

MORI, N.N.R.;MOREIRA, L. C.; MACIEL, L.S.B.. Educação Escolar Inclusiva: A Pratica Pedagógica nas Salas de Recursos. 2007. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-Graduação em Educação) - Universidade Estadual de Maringá.

Aluno: Édison de Britto Rangel

LOOS, H.; BAPTISTA, M. N.;MOREIRA, L. C.; ROSS, P.R.. O papel da escola na formação das crenças auto-referenciadas dos alunos com transtorno de deficit de atenção e hiperatividade/TDAH. 2007. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-Graduação em Educação- mestrado) - Universidade Federal do Paraná.

Aluno: Denise Molon Castanho

FREITAS, S. N.MOREIRA, L. C.; MUNHOZ, M. A.. Política para Inclusão: Um estudo de caso em universidades de Santa Maria-RS. 2007. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-Graduação em Educação da UFSM) - Universidade Federal de Santa Maria.

Aluno: Maria Isabel da Silva Santos

MACHADO, E. M.;MOREIRA, L. C.; COSTA, P.L.. Politicas públicas de educação Inclusiva:A implementação em sscolas públicas do município de Araucária-PR. 2007. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Tuiuti do Paraná.

Aluno: Rosineide Maria Batista Cirino

HARACEMIV,S.M. C.;BOLSANELLO, M. A.MOREIRA, L. C.. Concepções de jovens e adultos com deficiência visual sobre a aprendizagem escolar. 2007. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-Graduação em Educação- mestrado) - Universidade Federal do Paraná.

Aluno: Marilú Mourão Pereira

BAPTISTA, C.;MOREIRA, L. C.FREITAS, S. N.; FARENZENA, N.. Inclusão e universidade: análise de trajetórias acadêmicas na Universidade do Estado do Rio Grande do Sul. 2007. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-Graduação em Educação) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul.

Aluno: Sandra Cornelsen

MOREIRA, L. C.FREITAS, S. N.BOLSANELLO, M. A.. Uma criança autista e sua trajetória na inclusão escolar por meio da psicomotricidade relacional. 2007. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-Graduação em Educação- mestrado) - Universidade Federal do Paraná.

Aluno: Cleonice Machado de Pellegrini

MOREIRA, L. C.FREITAS, S. N.; COPETTI, F.. Ingresso,Acesso e Permanência de Alunos com Necessidades Educacionais Especiais na Universidade Federal de Santa Maria - UFSM - RS. 2006. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-Graduação em Educação da UFSM) - Universidade Federal de Santa Maria.

Aluno: Marileni Ortencio de Abreu Passos

ALCANTARA, P.R.C;MOREIRA, L. C.; VOSGERAU, D. S. R.. Uma Metodologia Educacional Baseada em Videos para Pessoas com Deficiências. 2006. Dissertação (Mestrado em Educacao) - Pontifícia Universidade Católica do Paraná.

Aluno: Fatima Cristina Calippo Chuffi

PEREIRA, G.R. de M.;MOREIRA, L. C.; FISCHER, J.. Quero ser cidadão- O Individuo com trissomia do 21 e a Educação. 2006. Dissertação (Mestrado em Educação) - Fundação Universidade Regional de Blumenau.

Aluno: Rosylane Doris de Vasconcelos

MOREIRA, L. C.. A construção da concepção de avaliação da aprendizagem em professores universitarios: o caso dos coordenadores dos cursos de formação de profissionais da educação na UFPR. 2004. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal do Paraná.

Aluno: Eliane Stroparo

MOREIRA, LAURA CERETTA; MELO, F.R.L.V; GOUBERT, M. C. C.. POLÍTICAS PÚBLICAS DE INCLUSÃO E INDICADORES DE ACESSIBILIDADE: UMA ANÁLISE NAS BIBLIOTECAS UNIVERSITÁRIAS.. 2018 - Universidade Federal do Paraná.

Aluno: Melina de Fátima Andrade Joslin

MOREIRA, L. C.; MAINARDES, J.; SOARES, M. T. C.; GOUBERT, M. C. C.; DA SILVA, Ana Paula. POLÍTICAS PÚBLICAS DE EDUCAÇÃO ESPECIAL E A PERSPECTIVA INCLUSIVA: O IMPACTO EM ESCOLAS DA REDE MUNICIPAL DE ENSINO DE PONTA GROSSA - PR. 2018. Tese (Doutorado em Programa de Pós-Graduação em Educação) - Universidade Federal do Paraná.

Aluno: Mariana Cesar Verçosa Silva

MOREIRA, L. C.; MELETTI, S. M. F.; GOUBERT, M. C. C.; BOEURI, I. Z.; MORO, Catarina.. O ATENDIMENTO ESPECIALIZADO NO ENEM PARA ESTUDANTES COM NECESSIDADES EDUCACIONAIS ESPECIAIS. 2018. Tese (Doutorado em Programa de Pós-Graduação em Educação) - Universidade Federal do Paraná.

Aluno: Bruna Pereira Alves Fiorin

PAVAO, S. M. O.; THHOMA, A.;MOREIRA, L. C.; Schmidt, Carlo; BRIDI, Fabiane. REESTRUTURAÇÃO DA EDUCAÇÃO SUPERIOR E AÇÕES DIRECIONADAS À PERMANÊNCIA E DIPLOMAÇÃO DO ESTUDANTE COM NECESSIDADES EDUCACIONAIS ESPECIAIS. 2018. Tese (Doutorado em Educação) - Universidade Federal de Santa Maria.

Aluno: Robéria Gomes

MOREIRA, L. C.; MAINARDES, J.; SOARES, M. T. C.; TAVARES, T.M.; MORI, N.N.R.. O Atendimento Educacional Especializado nas Salas de Recursos Multifuncionais nas Escolas Municipais de Rio Branco/Acre. 2016. Tese (Doutorado em Educação) - Universidade Federal do Paraná.

Aluno: Noemi Nascimento Ansay

MOREIRA, L. C.; FREITAS, S. N.; FERNANDES, S. de F.; Guarinello, A. C.; TROJAN, R.M. Políticas de Acesso ao Ensino Superior para Alunos com Deficência no Brasil e no Chile (1990-2015). 2016. Tese (Doutorado em Educação) - Universidade Federal do Paraná.

Aluno: Dorcely Bellanda Garcia

MORI, N.N.R.; GOULART, A. P. L.; LEMES, M. J.; Gorni, D.A;MOREIRA, L. C.. Politica Nacional de Educação Especial na Perspectiva inclusiva: efetivação na região sul do Brasil. 2015. Tese (Doutorado em Educação) - Universidade Estadual de Maringá.

Aluno: Tatiane Negrini

FREITAS, S. N.MOREIRA, L. C.; VIEIRA, N. J. W.; HENZ, C. I.; PEREZ, S.. Problematizações acerca do Currículo na Educação de Alunos com Altas Habilidades. 2015. Tese (Doutorado em Educação) - Universidade Federal de Santa Maria.

Aluno: JOSÉ ALESSANDRO CÂNDIDO DA SILVA

SILVA, P. V. B.;MOREIRA, L. C.; RIVAS, G. L. Y.; LUCIANO, G. J. S.; FREIRE, J.R.B.. Politicas Públicas de Educação Escolar Indígena e a Formação de professores Indígenas no Acre. 2015. Tese (Doutorado em Educação) - Universidade Federal do Paraná.

Aluno: Sabrina Fernandes de Castro

ALMEIDA, M. A.; FREITAS, S. N.;MOREIRA, L. C.; MENDES, E. G.; LACERDA, C. B. F.. Ingresso e permanência de alunos com deficiência em universidades públicas brasileiras. 2011. Tese (Doutorado em Programa de Pós-Graduação em Educação Especial) - Universidade Federal de São Carlos.

Aluno: Ana Flávia Hansel

BOLSANELLO, M. A.MOREIRA, L. C.; ALMEIDA, M. A.; COSTA, P. A. B.; AIELLO, A. L. R.. Estimulação precoce baseada em equipe interdisciplinar e participação familiar: concepções de profissionais e pais. 2011. Tese (Doutorado em Programa de Pós-Graduação em Educação) - Universidade Federal do Paraná.

Aluno: Francisco Godke

KUENZER, Acácia;MOREIRA, L. C.; GARCIA, Rosalba;FERNANDES, S. de F.. Os processos de educação profissional dos deficientes na perspectiva da inclusão subordinada. 2010. Tese (Doutorado em Programa de Pós-Graduação em Educação) - Universidade Federal do Paraná.

Aluno: Andressa Mafezoni Caetano

JESUS, D. M.;MOREIRA, L. C.; CAIADO, K. R. M.; BARRETO, M.A. S. C.; SIMOES, R. H. S.. A Formação Inicial de Professores na Perspectiva da Inclusão Escolar de Alunos com Deficiência: O curso de Pedagogia da UFES. 2009. Tese (Doutorado em Curso de Doutorado em Educação) - Universidade Federal do Espírito Santo.

Aluno: Eliane Stroparo

MOREIRA, L. C.; MELO, F.R.L.V; SOARES, M. T. C.. POLÍTICAS PÚBLICAS DE INCLUSÃO E INDICADORES DE ACESSIBILIDADE: UMA ANÁLISE NAS BIBLIOTECAS UNIVERSITÁRIAS.. 2017. Exame de qualificação (Doutorando em Programa de Pós-Graduação em Educação) - Universidade Federal do Paraná.

Aluno: Melina de Fátima Andrade Joslin

MOREIRA, L. C.; MAINARDES, J.; SOARES, M. T. C.. POLÍTICAS PÚBLICAS DE EDUCAÇÃO ESPECIAL E A PERSPECTIVA INCLUSIVA: O IMPACTO EM ESCOLAS DA REDE MUNICIPAL DE ENSINO DE PONTA GROSSA PR. 2017. Exame de qualificação (Doutorando em Programa de Pós-Graduação em Educação) - Universidade Federal do Paraná.

Aluno: Mariana Cesar Verçosa Silva

MOREIRA, L. C.; MELETTI, S. M. F.; GOUBERT, M. C. C.. O ATENDIMENTO ESPECIALIZADO NO ENEM PARA ESTUDANTES COM NECESSIDADES EDUCACIONAIS ESPECIAIS".. 2017. Exame de qualificação (Doutorando em Programa de Pós-Graduação em Educação) - Universidade Federal do Paraná.

Aluno: Denise Maria Pereira de Mattos Lima

MOREIRA, L. C.FREITAS, S. N.; SILVA, P. V. B.; VEIGA, E.. As Avaliações em Larga Escala e a Construção de Políticas Públicas para a Educação Especial no Paraná. 2016. Exame de qualificação (Doutorando em Educação) - Universidade Federal do Paraná.

Aluno: Robéria Vieira Barreto Gomes

MOREIRA, L. C.; TAVARES, T.M.; MAINARDES, J.. Politica Pública de AEE para alunos público alvo da educação especial no município de Rio Branco/Acre. 2014. Exame de qualificação (Doutorando em Curso de Pós-Graduação em Educação) - Universidade Federal do Paraná.

Aluno: Vaneza Cauduro Peranzoni

FREITAS, S. N.;MOREIRA, L. C.; OSORIO, A. C. N.; PAVAO, S. M. O.; HENZ, C. I.. Acadêmicos com Indicadores de Altas Habilidades/ superdotação na Universidade de Cruz Alta/RS. 2012. Exame de qualificação (Doutorando em Educação) - Universidade Federal de Santa Maria.

Aluno: ROSÂNGELA G

MOREIRA, L. C.FERNANDES, S. de F.; PAVAO, S. M. O.. Seger. As Políticas de Acesso para Estudantes com Deficiência nas IES Públicas do Estado do Paraná. 2016. Exame de qualificação (Mestrando em Educação) - Universidade Federal do Paraná.

Aluno: Rosangela Seger

MOREIRA, L. C.; VEIGA, E.; CIDADE, R. E.. A Inclusão no Ensino Superior e os Nucleos de Apoio/Acessiblidade:Desafios e Possibilidades. 2012. Exame de qualificação (Mestrando em Programa de Pós-Graduação em Educação- mestrado) - Universidade Federal do Paraná.

Aluno: Renata Gomes Camargo

FREITAS, S. N.MOREIRA, L. C.. Acessibilidade e programas de enriquecimento: caminho para a inclusão de alunos com altas habilidades/superdotação?. 2012. Exame de qualificação (Mestrando em Programa de Pós-Graduação em Educação da UFSM) - Universidade Federal de Santa Maria.

Aluno: Clarisse Ferreira Guimarães

ARAGÃO, A.L.A;MOREIRA, L. C.; MELO, F.R.L.V. Ações Inclusiva para a permanência das pessoas com deficiência no ensino superior: Um estudo em IES de Natal ? RN. 2011. Exame de qualificação (Mestrando em Educação Física) - Universidade Federal do Rio Grande do Norte.

Aluno: Daline B

Guarinello, A. C.;MOREIRA, L. C.. Eyng. A Inclusão escolar e a Libras no contexto da surdez:visão de alunos surdos, pais professores e interpretes. 2011. Exame de qualificação (Mestrando em Distúrbios da Comunicação) - Universidade Tuiuti do Paraná.

Aluno: Fabiane Vanessa Breitenbach

COSTAS, F. A. T.;MOREIRA, L. C.. Propostas de Educação Inclusiva dos Institutos Federais do Estado do Rio Grande do Sul. 2011. Exame de qualificação (Mestrando em Programa de Pós-Graduação em Educação) - Universidade Federal de Santa Maria.

Aluno: Marina Redekop Cassapian

RECHIA, S.;MOREIRA, L. C.; COPETTI, F.. A Acessibilidade dos Espaços e Equipamentos Públicos de Lazer de Curitiba. 2010. Exame de qualificação (Mestrando em Programa de Pós-Graduação em Educação Física) - Universidade Federal do Paraná.

Aluno: Vera Lúcia B

MOREIRA, L. C.. de Lucena. Sexualidade Idade de Clarificar. 1996. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Curso de Especialização em educação: Áreas Adminis) - Universidade Federal de Santa Maria.

Aluno: Fátima A

MOREIRA, L. C.. Militz de Oliveira. Resgatando Raízes. 1996. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Curso de Especialização em educação: Áreas Adminis) - Universidade Federal de Santa Maria.

Aluno: Erci Carolina M: Cabana

MOREIRA, L. C.. Jogos Dramáticos e Iniciação Musical na Pré-Escola. 1996. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Curso de Especialização em educação: Áreas Adminis) - Universidade Federal de Santa Maria.

Aluno: Gilda Jeanette da Rosa e Carmem C

MOREIRA, L. C.. Bertazzo. Estatuto da Criança e do Adolescente e Conselho Tutelar na Escola,. 1995. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Pós-Graduação em Educação- Áreas Administração/Sup) - Universidade Federal de Santa Maria.

Aluno: Carmem Severo Bohrer,

MOREIRA, L. C.. Orientador Sexual: um Agente de Mudanças. 1995. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Curso de Especialização em educação: Áreas Adminis) - Universidade Federal de Santa Maria.

Aluno: Ana Loré de Arruda

MOREIRA, L. C.. Educação de Jovens e Adultos- Um Desafio para o Educador. 1995. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Curso de Especialização em educação: Áreas Adminis) - Universidade Federal de Santa Maria.

Aluno: Magda Nelci de Mello

MOREIRA, L. C.. Contribuição dos Especialistas na Discussão de uma Proposta Metodológica para Currículo por Disciplina na 4ª Série e 1ªSérie do 2 Grau de uma Escola Estadual de Santa Maria. 1995. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Curso de Especialização em educação: Áreas Adminis) - Universidade Federal de Santa Maria.

Aluno: Simone F

MOREIRA, L. C.. de Mello. O Ensino Domiciliar de Adolescente Surdo com Leucemia. 1995. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Curso de pos-graduação em educação especial) - Universidade Federal de Santa Maria.

Aluno: Sibele M

MOREIRA, L. C.. Cardias. A Profissionalização dos Indivíduos Portadores de Deficiência Mental :Uma Conquista Possível. 1995. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Curso de pos-graduação em educação especial) - Universidade Federal de Santa Maria.

Aluno: Ligia Barcelos Moreira

MOREIRA, L. C.. Conselho de Classe: Uma Abordagem Democrática no Processo de Avaliação. 1995. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Curso de Especialização em educação: Áreas Adminis) - Universidade Federal de Santa Maria.

Aluno: Kátia Mária U

MOREIRA, L. C.. Brum. A Expressão Corporal como Processo na Educação de Surdos- Um Estudo de Caso. 1995. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Curso de pos-graduação em educação especial) - Universidade Federal de Santa Maria.

Aluno: Lisandra de Lima Lemes

MOREIRA, L. C.. Estudo da Interferência na Aquisição da Aprendizagem, na 1ª Série de um Escola Pública de Santa Maria, através da Atuação Suplementar. 1995. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Curso de pos-graduação em educação especial) - Universidade Federal de Santa Maria.

Aluno: Rosana E

MOREIRA, L. C.. Copetti. O Fracasso Escolar e a Atuação Suplementar de uma 1ª Série de Escola Pública de Santa Maria,. 1995. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Curso de pos-graduação em educação especial) - Universidade Federal de Santa Maria.

Aluno: Mariana Andreotti Dias

MOREIRA, L. C.; FRICK, E.. Inclusão de Estudantes com Deficiência no Ensino Superior: Reflexões sobre a Espanha e Brasi. 2017. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Geografia) - Universidade Federal do Paraná.

LUZ, Norma da.; ALBANESE, L.;MOREIRA, L. C.; ANACHE, A. A.; NUERNBERG, A.H.. Psicologia da Educação. 2015. Universidade Federal do Paraná.

MOREIRA, L. C.; MOSQUERA,C.;BOLSANELLO, M. A.; lsrael, V.L.; LUDERS, V.. Concurso Público para Professor Adjunto I: Area de conhecimento Psicologia da Educação/Fundamentos da Educação Especial. 2011. Universidade Federal do Paraná.

MOREIRA, L. C.; FERNANDES, S. de F.; FILIETAZ, M.R.P. Concurso para Professsor de Fundamentos da Educação: Língua Brasileira de Sinais. 2011. Universidade Federal do Paraná.

MARQUEZAN, R.; FREITAS, S. N.; RAMPELOTTO, E. M.;MOREIRA, L. C.. Concurso para Docente da Universidade Federal de Santa Maria. 2010. Universidade Federal de Santa Maria.

MOREIRA, L. C.; GALERA, J. M. B.; MARTINS, E. A. B.. Pedagogia/ Educação Especial. 2009. Universidade Tecnológica Federal do Paraná.

BOLSANELLO, M. A.MOREIRA, L. C.; ROSS, P.R.; SANTANA,A.P. de O.; SANTOS, D. G.. Concurso Publico para Professor Adjunto de Fundamentos da Educação/Psicologia da Educação /Comunicação em Língua Brasileira de Sinais (LIBRAS): Educação Bilíngüe de Surdos. 2008. Universidade Federal do Paraná.

BAPTISTA, C.;MOREIRA, L. C.; PRIETO, R. G.. Professor Assistente na Area de Educação Especial. 2006. Universidade Federal de Santa Maria.

MOREIRA, L. C.. Reconhecimento do Programa Especial para Formação Pedagógica de Bacharéis para as Disciplinas do Currículo de Educação Profissional em Ensino Médio.. 2009. Universidade Estadual do Centro-Oeste.

MOREIRA, L. C.. Adequação às Diretrizes Curriculares Nacionais e Renovação de Reconhecimento de Curso de Pedagogia. 2007. Faculdade Estadual de Educação Ciências e Letras de Paranavaí.

SILVA, P. V. B.;MOREIRA, LAURA CERETTA; FERNANDES, S. de F.; DIAS, L. R.. Membro de Banca de seleção de Candidatos ao Mestrado e Doutorado do Programa de Pós-Graduaçao em Educação. 2016. Universidade Federal do Paraná.

SILVA, P. V. B.; DIAS, L. R.;MOREIRA, LAURA CERETTA; Josafá Moreira da Silva; NOGUEIRA,K.; CARVALHO, A.. Comissão Permanente de Validação de Autodeclaração. 2016. Universidade Federal do Paraná.

FERNANDES, S. de F.; SILVA, P. V. B.; DIAS, L. R.;MOREIRA, L. C.. Membro de Banca de seleção de Candidatos ao Mestrado e Doutorado do Programa de Pós-Graduaçao em Educação. 2015. Universidade Federal do Paraná.

MOREIRA, L. C.SEGER, R.; CIDADE, R. E.; MACHADO, R. A.; FERNANDES, S. de F.; BITTENCOURT, W.; LAMAS, S. M.; Mion, L.. Banca de verificação da Documentação dos Candidatos Inscritos para Vaga Suplementar de Pessoas com Deficiencia. 2015. Universidade Federal do Paraná.

MOREIRA, L. C.; CECATTO, A.; BRITO, G. S.; HEYDE, R. V. D.; BOLZON, R. T.; SILVA, S. M. L. M.. Comissão de Avaliação de Projetos da Modalidade 2. 2012. Universidade Federal do Paraná.

SILVEIRA, M. da S.;MOREIRA, L. C.; ROSSETTO, L.M.; COSTA,H.; MARÇAL, J. A.. Banca de Validação e Orientação da Autodeclaração dos candidatos que optaram pelas vagas deInclusão Racial (sisu). 2011. Universidade Federal do Paraná.

BOLSANELLO, M. A.; GUIMARAES,S.R.K;MOREIRA, L. C.. Membro de Banca de seleção de Candidatos ao Mestrado e Doutorado do Programa de Pós-Graduaçao em Educação. 2009. Universidade Federal do Paraná.

BOLSANELLO, M. A.; GUIMARAES,S.R.K;MOREIRA, L. C.. Membro de Banca de Seleção de Candidatos ao Mestrado e Doutorado do Programa de Pós-Graduaçao em Educação. 2008. Universidade Federal do Paraná.

BOLSANELLO, M. A.MOREIRA, L. C.; GUIMARAES, S. R.. Membro de Banca de seleção de candidatos ao mestrado e doutorado do Programa de Pós-Graduaçao em Educação. 2007. Universidade Federal do Paraná.

SCHWENDLER, S.;MOREIRA, L. C.; Ghedini, C. M.. Seleção Pública de Candidatos para o Curso de Especialização em Educação do Campo. 2006. Universidade Federal do Paraná.

FREITAS, S. N.;MOREIRA, L. C.; MUNHOZ, M. A.. Banca Examinadora de Defesa do Projeto de Mestrado: Politica para Inclusão de Alunos com Necessidades Especiais:um estudo de caso em IES/Santa Maria/RS. 2006. Universidade Federal de Santa Maria.

BAPTISTA, C.; BEYER, H.O.;MOREIRA, L. C.. Banca Examinadora de Defesa de Projeto de mestrado: Inclusão e Universidade:análise de Trajetórias Acadêmicas na Universidade Estadual do RS. 2006. Universidade Federal do Rio Grande do Sul.

ALCANTARA, P.R.C;MOREIRA, L. C.; VOSGERAU, D. S. R.. Banca de Exame de Qualificação da Dissertação de Mestrado: Uma metodologia Educacional Baseada em Vídeos para Pessoas com Deficiências. 2006. Pontifícia Universidade Católica do Paraná.

BERTOLINI, M. A. A.;MOREIRA, L. C.; Ratto, A. L.; Souza, G.. Banca de Seleção Publica para Candidatos ao Curso de Especialização em Organização do Trabalho Pedagógico. 2006. Universidade Federal do Paraná.

PERES, L.P.; MORI, N.N.R.;MOREIRA, L. C.. Banca de exame de qualificação do projeto de dissertação: ?Educação Escolar Inclusiva:O Contexto das Salas de Recursos?. 2006. Universidade Estadual de Londrina.

CORNELSEN, S.;MOREIRA, L. C.; STOLTZ, T.; VALENTE, T. da S.. Banca de qualificação do projeto de dissertação:Uma criança autista e sua trajetória na inclusão escolar por meio da psicomotricidade relacioanl. 2006. Universidade Federal do Paraná.

MOREIRA, L. C.; SILVA, P. V. B.; LOOS, H.. Seleção Publica para Professor substituto de Psicologia da Educação. 2005. Universidade Federal do Paraná.

MOREIRA, L. C.. Avaliação do programa de inicação cientifica da UFPR. 2005. Universidade Federal do Paraná.

MOREIRA, L. C.; Souza, G.; SCHWENDLER, S.. Banca de Seleção Publica para Candidatos ao Curso de Especialização em Organização do Trabalho Pedagógico. 2005. Universidade Federal do Paraná.

MOREIRA, L. C.; Ratto, A. L.; Souza, G.. Banca de Seleção Publica para Candiadatos ao Curso de Especialização em Organização do Trabalho Pedagógico. 2004. Universidade Federal do Paraná.

MOREIRA, L. C.; Souza, G.; CALDAS, A.. Banca de Seleção de Candidatos para o Curso de Especialização em Organização do Trabalho Pedagógico. 2003. Universidade Federal do Paraná.

MOREIRA, L. C.; KALO, L.; BERTOLINI, M. A. A.. Seleção Publica para professor substituto. 1997. Universidade Federal do Paraná.

MOREIRA, L. C.; PRADO, O.; VERISSIMO, R. T.. Seleção Publica para Professor Substituto. 1996. Universidade Federal de Santa Maria.

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Comissão julgadora das bancas

Soraia Napoleão Freitas

FREITAS, Soraia Napoleão; BAUMEL, Roseli Cecilia Rocha de Carvalho; JESUS, Denise Meyreles de; MASETTO, Marcos Tarcisio; MARIN, Alda Junqueira. Universidade e alunos com necessidades educacionais especiais: das ações institucionais às práticas pedagógicas. 2004. Tese (Doutorado em Educação) - Universidade de São Paulo.

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Orientou

Laiane da Silva Ferreira

Estudantes Público Alvo da Educação Especial e os Processos de Avaliação e Monitoramento das Políticas de Inclusão em Contextos Municipais do Estado Paraná; Início: 2019; Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal do Paraná; (Orientador);

Fabiola Rodrigues Del Mouro

Um Estudo sobre a violação de Direitos com Crianças e adolescente com deficiência; Início: 2018; Dissertação (Mestrado profissional em Programa de Pós-graduação em Educação-Mestrado e Doutorado) - Universidade Federal do Paraná; (Orientador);

Eliane Regina Titon

A Trajetória Educacional dos/as Estudantes com Altas Habilidades/Superdotação na Universidade: Análise dos Itinerários Pedagógicos; Início: 2017; Dissertação (Mestrado profissional em Programa de Pós-Graduação em Educação) - Universidade Federal do Paraná; (Orientador);

Cleuza Kuhn

Avaliação e Acompanhamento Educacional de Estudantes com Altas Habilidades/Superdotação em contextos Municipais do Estado; Início: 2019; Tese (Doutorado em Educação) - Universidade Federal do Paraná; (Orientador);

Joseane de Lima Martins

O Acesso de Pessoas com Deficiência nas Instituições Federais de Ensino da Região Norte Brasileira: Em foco as Bancas de Validação/Verificação; Início: 2018; Tese (Doutorado em Programa de Pós-Graduação em Educação) - Universidade Federal do Paraná; (Orientador);

Nayra Suelen de Oliveira Martins

Práticas de Educação Especial na Escola do Campo da Amazônia Acreana; Início: 2018; Tese (Doutorado em Programa de Pós-Graduação em Educação) - Universidade Federal do Paraná; (Orientador);

Shirley Aparecida Da Silva

Inclusão Escolar de Estudantes com TEA em contextos municipais do Estado Paraná: Avaliação e Monitoramento; Início: 2018; Tese (Doutorado em Programa de Pós-graduação em Educação-Mestrado e Doutorado) - Universidade Federal do Paraná; (Orientador);

Cristiane Ribeiro da Silva

Políticas Inclusivas nas Instituições Federais de Ensino da Região Sul: em foco o estudante com necessidades educacionais especiais; Início: 2016; Tese (Doutorado em Educação) - Universidade Federal do Paraná; (Orientador);

Vanessa Carolina da Silva

Políticas e Práticas para Crianças com Espectro Autismo; Início: 2016; Tese (Doutorado em Educação) - Universidade Federal do Paraná; (Orientador);

Allan Rocha Damasceno

Início: 2018; Universidade Federal do Paraná;

Emilene Ribeiro da Silva Capanema

A inclusão de estudantes com necessidades específicas de aprendizagem na universidade: reflexões sobre o acesso e as práticas de permanência; Início: 2018; Iniciação científica (Graduando em Geografia) - Universidade Federal do Paraná, Fundação Araucária de Apoio ao Desenvolvimento Científico e Tecnológico; (Orientador);

Marina F

De Oliveira Cordeiro; Políticas e Práticas Educacionais Inclusivas na Universidade: em foco alunos com NEE; ; Início: 2018; Iniciação científica (Graduando em Geografia) - Universidade Federal do Paraná, Universidade Federal do Paraná; (Orientador);

Eduarda Cristina Vasconcellos

A inclusão de estudantes com necessidades específicas de aprendizagem na universidade: reflexões sobre o acesso e as práticas de permanência; Início: 2018; Iniciação científica (Graduando em Psicologia) - Universidade Federal do Paraná, Fundação Araucária de Apoio ao Desenvolvimento Científico e Tecnológico; (Orientador);

Priscila Rinaldi Vilela

Políticas e Práticas Educacionais Inclusivas na Universidade: em foco alunos com NEE; ; Início: 2018; Iniciação científica (Graduando em Geografia) - Universidade Federal do Paraná, Universidade Federal do Paraná; (Orientador);

Suellem dos Santos Fernandes

Políticas e Práticas Educacionais Inclusivas na Universidade: em foco alunos com NEE; ; Início: 2018; Iniciação científica (Graduando em Pedagogia) - Universidade Federal do Paraná, Universidade Federal do Paraná; (Orientador);

Ana Carolina C

Pessoa Martelli; Políticas Educacionais e Estudantes com Altas habilidades/Superdotação: Um estudo sobre a transversalidade; 2016; Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal do Paraná, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Laura Ceretta Moreira;

Rosangela Gehrke Seger

As Políticas de Acesso para Estudantes com Deficiência nas IES Públicas do Estado do Paraná; 2014; Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-Graduação em Educação) - Universidade Federal do Paraná,; Orientador: Laura Ceretta Moreira;

Eliane Maria Stroparo

Politicas Inclusivas e acessiblidade em Bibliotecas Universitárias; 2014; Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-Graduação em Educação) - Universidade Federal do Paraná,; Orientador: Laura Ceretta Moreira;

Liliane Erenita Schenfelder Salles

As Políticas de Educação Especisal no Estado do Paraná e a Escola de Educação Básica na Modalidade de Educação Especial; 2013; Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-Graduação em Educação) - Universidade Federal do Paraná,; Orientador: Laura Ceretta Moreira;

Shirley Aparecida dos Santos

Políticas Políticas de Atendimento Educacional Especializado: em foco as salas de recursos multifuncionais; ; 2013; Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-Graduação em Educação) - Universidade Federal do Paraná,; Orientador: Laura Ceretta Moreira;

Ana Paula de Carvalho

Políticas de Educação Especial no Ensino Médio Público Paranaense: O Auno com Deficiência em Foco OCO; 2012; Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-Graduação em Educação) - Universidade Federal do Paraná,; Orientador: Laura Ceretta Moreira;

Cleusa Kuhn

Inclusão escolar e Formação Inicial de Professores na UFPR; 2011; Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-Graduação em Educação) - Universidade Federal do Paraná,; Orientador: Laura Ceretta Moreira;

Ana Paula de Carvalho

Politicas Inclusivas no Ensino Medio em Curitiba: o aluno com deficiencia em foco; 2011; Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-Graduação em Educação) - Universidade Federal do Paraná,; Orientador: Laura Ceretta Moreira;

Denise Maria de Matos Pereira Lima

O Professor Universitário Frente às Estratégias de Identificação e Atendimento do Aluno com Altas Habilidades/Superdotação; 2011; Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-Graduação em Educação) - Universidade Federal do Paraná,; Orientador: Laura Ceretta Moreira;

Denise M

de Matos Pereira Lima; O professor frente às estratégias de Identificação e atendimento ao aluno com altas hailidades superdotação; 2011; Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal do Paraná,; Orientador: Laura Ceretta Moreira;

VANESSA CAROLINE DA SILVA

A Escola e o Professor Frente ao Currículo Inclusivo; 2010; Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-Graduação em Educação) - Universidade Federal do Paraná,; Orientador: Laura Ceretta Moreira;

Noemi Ansay

Inclusão do Surdo No Ensino Superior; 2009; Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal do Paraná,; Orientador: Laura Ceretta Moreira;

Michelle Klaumann

A Inclusão Profissional de Professores com Defiiciencia que Atuam na Rede Pública de Ensino de Curitiba; 2009; Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal do Paraná,; Orientador: Laura Ceretta Moreira;

VANESSA CAROLINE DA SILVA

Curriculo e inclusão escolar no ensino fundamental; 2008; Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal do Paraná,; Orientador: Laura Ceretta Moreira;

Sandra Cornelsen

Uma Criança Autista e sua Trajetória na Inclusão Escolar por meio da Psicomotricidade Relacional; 2007; Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-Graduação em Educação- mestrado) - Universidade Federal do Paraná,; Orientador: Laura Ceretta Moreira;

Mariana Cesar Verçosa Silva

O ATENDIMENTO ESPECIALIZADO NO ENEM PARA ESTUDANTES COM NECESSIDADES EDUCACIONAIS ESPECIAIS; 2018; Tese (Doutorado em Curso de Pós-Graduação em Educação) - Universidade Federal do Paraná,; Orientador: Laura Ceretta Moreira;

Melina de Fátima Andrade Joslin

Os resultados/efeitos da Politica Nacional de Educação Especial na Perspectiva Inclusiva na Rede Municipal de Ensino de Ponta Grossa- PR; 2018; Tese (Doutorado em Curso de Pós-Graduação em Educação) - Universidade Federal do Paraná,; Orientador: Laura Ceretta Moreira;

Eliane Maria Stroparo

POLÍTICAS PÚBLICAS DE INCLUSÃO E INDICADORES DE ACESSIBILIDADE PARA ESTUDANTES COM DEFICIÊNCIA: UMA ANÁLISE NAS BIBLIOTECAS UNIVERSITÁRIAS; 2018; Tese (Doutorado em Programa de Pós-Graduação em Educação) - Universidade Federal do Paraná,; Orientador: Laura Ceretta Moreira;

Denise Maria de Matos Pereira Lima

As Avaliações em Larga Escala e a Construção de Políticas Públicas para a Educação Especial no Paraná; 2014; Tese (Doutorado em Programa de Pós-Graduação em Educação) - Universidade Federal do Paraná,; Orientador: Laura Ceretta Moreira;

Denise Maria

As Avaliações em Larga Escala e a Construção de Políticas Públicas para a Educação Especial no Paraná; 2013; Tese (Doutorado em Curso de Pós-Graduação em Educação) - Universidade Federal do Paraná,; Orientador: Laura Ceretta Moreira;

Noemi Nascimento Ansay

Políticas de Acesso ao Ensino Superior para Alunos com Deficiência no Brasil e no Chile; 2012; Tese (Doutorado em Educação) - Universidade Federal do Paraná,; Orientador: Laura Ceretta Moreira;

Robéria Gomes

A Política Pública de Atendimento Educacional Especializado para Alunos Público Alvo da Educação Espoecial no Município de Rio Branco /Acre; 2012; Tese (Doutorado em Curso de Pós-Graduação em Educação) - Universidade Federal do Paraná,; Orientador: Laura Ceretta Moreira;

Mariana Andreotti Dias

INCLUSÃO DE ESTUDANTES COM DEFICIÊNCIA NO ENSINO SUPERIOR: REFLEXÕES SOBRE A ESPANHA E O BRASIL; ; 2017; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Licenciatura em Geografia) - Universidade Federal do Paraná; Orientador: Laura Ceretta Moreira;

Michelli Patrícia do Nascimento

Educação Inclusiva e Educação Infantil: um estudo sobre o município de Pinhais; 2014; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização em Docência da Educação Infantil) - Universidade Federal do Paraná; Orientador: Laura Ceretta Moreira;

Arlete Gonçalves Zilli

POLÍTICAS PÚBLICAS DE EDUCAÇÃO BILÍNGUE PARA SURDOS NO CONTEXTO DA INCLUSÃO; 2011; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização em Políticas Educacionais) - Universidade Federal do Paraná; Orientador: Laura Ceretta Moreira;

Patricia de Freitas Malacrida

Adaptaçoes/Adequaçoes Curriculares no Processo de Educaçao Inclusiva em Tempo de Política Neoliberal; 2008; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização em Organizaçao do Trabalho Pedagógi) - Universidade Federal do Paraná; Orientador: Laura Ceretta Moreira;

Daiane Melissa Flores Bibiano Pires

O sentido da avaliação na pratica pedagógica; 2007; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Organização do Trabalho Pedagógico) - Universidade Federal do Paraná; Orientador: Laura Ceretta Moreira;

Sandra Fátima Mezzomo

Dificuldades de aprendizagem na 1ª série do ensino fundamental: estudo de caso em uma escola do campo; 2007; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização em Educação do Campo) - Universidade Federal do Paraná; Orientador: Laura Ceretta Moreira;

Edicléia Pastori Nunes

A Inclusão Escolar no Campo:possiblidades de atendimento; 2007; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização de Educação do Campo) - Universidade Federal do Paraná; Orientador: Laura Ceretta Moreira;

Patricia do Rocio Merlin

Inclusão e o processo de socialização:um estudo de caso de crianças gêmeas com NEE na educação infantil; 2006; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Organização do Trabalho Pedagógico) - Universidade Federal do Paraná; Orientador: Laura Ceretta Moreira;

Adriana Terezinha Adams

Programa de orientação sexual para alunos da escola especial Menino Jesus; 1999; 0 f; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Curso de Especialização Em Educação Especial) - Instituto Brasileiro de Pós Graduação e Extensão; Orientador: Laura Ceretta Moreira;

Ana Marcia Tadeu

O atendimento à criança com necessidade educativas especiais no contexto hospitalar; 1999; 0 f; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Curso de Especialização Em Educação Especial) - Instituto Brasileiro de Pós Graduação e Extensão; Orientador: Laura Ceretta Moreira;

Nadja Pereira

As dificuldades de aprendizagem em sala de recursos na escolas públicas municipais de Curitiba; 1999; 0 f; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Curso de Especialização Em Educação Especial) - Instituto Brasileiro de Pós Graduação e Extensão; Orientador: Laura Ceretta Moreira;

Denise Bello

Discutindo a inclusão do PNEE no ensino regular em escolas públicas de Curitiba; 1999; 0 f; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Curso de Especialização Em Educação Especial) - Instituto Brasileiro de Pós Graduação e Extensão; Orientador: Laura Ceretta Moreira;

Vera Lucia Baptista de Lucena

Sexualidade: idade de clarificar; 1996; 0 f; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Curso de Especialização Em Educação) - Universidade Federal de Santa Maria; Orientador: Laura Ceretta Moreira;

Erci Carolina Martins Cabana

Jogos Dramáticos e iniciação musical na pré-escola; 1996; 0 f; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Curso de Especialização Em Educação) - Universidade Federal de Santa Maria; Orientador: Laura Ceretta Moreira;

Giselda Maria Pujol

Educação de Jovens e Adultos:um desafio para o educador; 1996; 0 f; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Curso de Especialização Em Educação) - Universidade Federal de Santa Maria; Orientador: Laura Ceretta Moreira;

Geni Pinheiro

Relações humanas vivenciadas no ambiente hospitalar; 1996; 0 f; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Curso de Especialização Em Enfermagem) - Faculdade de Enfermagem Nossa Senhora Medianeira; Orientador: Laura Ceretta Moreira;

Sadja Cristina de Souza Mostardeiro

A perspectiva da Humanização na Administração dos Serviços de Enfermagem; 1996; 0 f; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Curso de Especialização Em Administração dos Servi) - Faculdade de Enfermagem Nossa Senhora Medianeira; Orientador: Laura Ceretta Moreira;

Vera Lucia Oliveira

Orientador Sexual:um agente de mudanças; 1995; 0 f; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Curso de Especialização Em Educação) - Universidade Federal de Santa Maria; Orientador: Laura Ceretta Moreira;

Gilda Jeanette da Rosa

Estatuto da Criança e do Adolescente e Conselho Tutelar na Escola; 1995; 0 f; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Curso de Especialização Em Educação) - Universidade Federal de Santa Maria; Orientador: Laura Ceretta Moreira;

Fátima Aparecida Militz de Oliveira

Resgatando raízes; 1995; 0 f; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Curso de Especialização Em Educação) - Universidade Federal de Santa Maria; Orientador: Laura Ceretta Moreira;

Ligia Barcelos Moreira

Conselho de Classe:uma abordagem democrática no processo de avaliação; 1995; 0 f; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Curso de Especialização Em Educação) - Universidade Federal de Santa Maria; Orientador: Laura Ceretta Moreira;

Magda Nelci de Mello

A contribuição dos especialistas em educação na discussão de uma proposta metodológica para currículo para disciplina na 4 sériedo 1 grau e 1 série do 2 grau de uma escola estadual de Santa Maria; 1995; 0 f; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Curso de Especialização Em Educação) - Universidade Federal de Santa Maria; Orientador: Laura Ceretta Moreira;

Vilma Oliveira da Silva

Avaliação: em busca de alternativas; 1995; 0 f; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Curso de Especialização Em Educação) - Universidade Federal de Santa Maria; Orientador: Laura Ceretta Moreira;

Christiane Stadler Travassos

O Aluno com Altas Habilidades /Superdotação no Contexto Educacional das Políticas Atuais Inclusiva L; 2014; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal do Paraná; Orientador: Laura Ceretta Moreira;

Kaline Pelanda

O aluno com altas habilidades /superdotação no contexto das políticas atuais de inclusão educacional; ; 2014; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal do Paraná; Orientador: Laura Ceretta Moreira;

Vanessa Simões da Silva

Atendimento Educacional Especializado:As Classes Multifuncionais em Questão; 2013; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal do Paraná; Orientador: Laura Ceretta Moreira;

Tássia Bessa Lopes

A Formação de Professores e as Salas de Recursos Multifuncionais; 2013; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal do Paraná; Orientador: Laura Ceretta Moreira;

Nathália Cristina Barbosa da Silva

A Formação de Professores e as Salas de Recursos Multifuncionais; 2013; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal do Paraná; Orientador: Laura Ceretta Moreira;

Vanessa Simões da Silva

O Atendimento Educacional Especializado; 2012; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal do Paraná; Orientador: Laura Ceretta Moreira;

Letícia Cardoso Bora

Políticas e Práticas Educacionais Inclusivas na Universidade: em foco os alunos com necessidades educacionais especiais; 2017; Iniciação Científica; (Graduando em Pedagogia) - Universidade Federal do Paraná; Orientador: Laura Ceretta Moreira;

ana carolina da S

Cypriano Ribeiro; POLÍTICAS E PRÁTICAS EDUCACIONAIS INCLUSIVAS NA UNIVERSIDADE: EM FOCO OS ALUNOS COM NECESSIDADES EDUCACIONAIS ESPECIAIS (NEES); 2017; Iniciação Científica; (Graduando em Pedagogia) - Universidade Federal do Paraná, Universidade Federal do Paraná; Orientador: Laura Ceretta Moreira;

Dayane Leticia Cit de Melo

Políticas e práticas educacionais inclusivas na universidade: em foco os alunos com necessidades educacionais especiais; 2017; Iniciação Científica; (Graduando em Pedagogia) - Universidade Federal do Paraná; Orientador: Laura Ceretta Moreira;

Felipe França

Políticas e práticas educacionais inclusivas na universidade: em foco os alunos com necessidades educacionais especiais; 2016; Iniciação Científica; (Graduando em Abi - Geografia) - Universidade Federal do Paraná, Universidade Federal do Paraná; Orientador: Laura Ceretta Moreira;

Aquila Domingues

Políticas e práticas educacionais inclusivas na universidade: em foco os alunos com necessidades educacionais especiais; 2016; Iniciação Científica; (Graduando em Geografia) - Universidade Federal do Paraná, Universidade Federal do Paraná; Orientador: Laura Ceretta Moreira;

João Vitor Hoeffling

Necessidades Educacionais Especiais e o Processo de Ensino e Aprendizagem nos Cursos de Licenciatura da UFPR- fase I; 2015; Iniciação Científica; (Graduando em Licenciatura em Geografia) - Universidade Federal do Paraná, Universidade Federal do Paraná; Orientador: Laura Ceretta Moreira;

Willian Carneiro Bianeck

Políticas e práticas educacionais inclusivas na universidade: em foco os alunos com necessidades educacionais especiais; 2015; Iniciação Científica; (Graduando em Abi - Letras - Português - Ingles) - Universidade Federal do Paraná, Universidade Federal do Paraná; Orientador: Laura Ceretta Moreira;

Fabiana Pujol

Políticas e práticas educacionais inclusivas na universidade: em foco os alunos com necessidades educacionais especiais; 2015; Iniciação Científica; (Graduando em Pedagogia) - Universidade Federal do Paraná, Universidade Federal do Paraná; Orientador: Laura Ceretta Moreira;

Natalia dos Passos

Necessidades educacionais especiais e o processo de ensino e aprendizagem nos cursos de licenciatura da UFPR; 2014; Iniciação Científica; (Graduando em Licenciatura em Geografia) - Universidade Federal do Paraná, Universidade Federal do Paraná; Orientador: Laura Ceretta Moreira;

Queóps da Silva

Necessidades educacionais especiais e o processo de ensino e aprendizagem nos cursos de licenciatura da UFPR; 2014; Iniciação Científica; (Graduando em Licenciatura em Geografia) - Universidade Federal do Paraná, Universidade Federal do Paraná; Orientador: Laura Ceretta Moreira;

MARIANA ANDREOTTI

Observatório Nacional de Educação Especial ( ONEESP): Estudo em rede nacional Brasileira as salas de Recursos Multifuncionais nas Escolas Comuns - O Estado do Paraná; 2014; Iniciação Científica; (Graduando em Abi - Geografia) - Universidade Federal do Paraná, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: Laura Ceretta Moreira;

Mariana Andreotti Dias

Necessidades Educacionais Especiais e o Processo de Ensino Aprendizagem nos Cursos de Licenciatura da UFPR; 2013; Iniciação Científica; (Graduando em Licenciatura em Geografia) - Universidade Federal do Paraná, Universidade Federal do Paraná; Orientador: Laura Ceretta Moreira;

Aquila Domingues

Necessidades Educacionais Especiais e o Procoesso de Ensino e Aprendizagem nos Cursos de Licenciatura da UFPR; 2013; Iniciação Científica; (Graduando em Licenciatura em Geografia) - Universidade Federal do Paraná; Orientador: Laura Ceretta Moreira;

Nathália Cristina Barbosa da Silva

Necessidades educacionais especiais e o processo de ensino e aprendizagem nos cursos de licenciatura da UFPR; 2013; Iniciação Científica; (Graduando em Pedagogia) - Universidade Federal do Paraná, Universidade Federal do Paraná; Orientador: Laura Ceretta Moreira;

Tássia Bessa Lopes

Necessidades Educacionais Especiais e o Processo de Ensino e Aprendizagem nos Cursos de Licenciatura da UFPR; 2013; Iniciação Científica; (Graduando em Pedagogia) - Universidade Federal do Paraná, Universidade Federal do Paraná; Orientador: Laura Ceretta Moreira;

Cristiane Maria Alves

Necessidades Educacionais Especiais e o Processo de Ensino e Aprendizagem nos Cursos de Licenciatura da UFPR; 2012; Iniciação Científica; (Graduando em Licenciatura em Geografia) - Universidade Federal do Paraná, Universidade Federal do Paraná; Orientador: Laura Ceretta Moreira;

Aline Gabriele Baur

Necessidades Educacionais Especiais e o Processo de Ensino e Aprendizagem nos Cursos de Licenciatura da UFPR; 2012; Iniciação Científica; (Graduando em Pedagogia) - Universidade Federal do Paraná, Universidade Federal do Paraná; Orientador: Laura Ceretta Moreira;

Rafaella Luiz Paes

Necessidades Educacionais Especiais e o Processo de Ensino e Aprendizagem nos Cursos de Licenciatura da UFPR; 2012; Iniciação Científica; (Graduando em Pedagogia) - Universidade Federal do Paraná, Universidade Federal do Paraná; Orientador: Laura Ceretta Moreira;

Silvaneide Rodrigues de Souza

Necessidades Educacionais Especiais e o Processo de Ensino e Aprendizagem nos Cursos de Licenciatura da UFPR; 2012; Iniciação Científica; (Graduando em Pedagogia) - Universidade Federal do Paraná, Universidade Federal do Paraná; Orientador: Laura Ceretta Moreira;

Vanessa Simões da Silva

Caracterização dos alunos com necessidades educacionais especiais do ensino médio público da região metroplitana: um estudo de caso; 2012; Iniciação Científica; (Graduando em Pedagogia) - Universidade Federal do Paraná, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Laura Ceretta Moreira;

Elizete Antunes Gemin

Caracterização dos Alunos com Necessidades Educacionais Especiais (NEEs) do Ensino Médio público de Curitiba e Região Metropolitana; 2011; Iniciação Científica; (Graduando em Pedagogia) - Universidade Federal do Paraná, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Laura Ceretta Moreira;

Micheli Rodrigues de Almeida

Necessidades Educacionais Especiais e o Processo de Ensino e Aprendizagem nos Cursos de Licenciatura da UFPR; 2011; Iniciação Científica; (Graduando em Pedagogia) - Universidade Federal do Paraná, Universidade Federal do Paraná; Orientador: Laura Ceretta Moreira;

Tássia Bessa Lopes

Necessidades Educacionais Especiais e o processo de Ensino e Aprendizagem nos Cursos de Licenciatura da UFPR; 2011; Iniciação Científica - Universidade Federal do Paraná, Universidade Federal do Paraná; Orientador: Laura Ceretta Moreira;

Joseli Binek

Necessidades Educacionais Especiais e o Processo de Ensino e Aprendizagem nos Cursos de Licenciatura da UFPR; 2011; Iniciação Científica; (Graduando em Pedagogia) - Universidade Federal do Paraná, Universidade Federal do Paraná; Orientador: Laura Ceretta Moreira;

Vanessa dos Santos B

Vila Rosa; Necessidades Educacionais Especiais e o Processo de Ensino e Aprendizagem nos Cursos de Licenciatura da UFPR; 2011; Iniciação Científica; (Graduando em Pedagogia) - Universidade Federal do Paraná, Universidade Federal do Paraná; Orientador: Laura Ceretta Moreira;

Rita Sobolewski

Necessidades Educacionais Especiais e o Processo de Ensino e Aprendizagem nos cursos de Licenciatura da UFPR; 2011; Iniciação Científica; (Graduando em Pedagogia) - Universidade Federal do Paraná, Universidade Federal do Paraná; Orientador: Laura Ceretta Moreira;

Claudia Regina de Carvalho

Necessidades Educacionais Especiais e o Processo de Ensino e Aprendizagem nos Cursos de Licenciatura da UFPR; ; 2011; Iniciação Científica; (Graduando em Pedagogia) - Universidade Federal do Paraná, Universidade Federal do Paraná; Orientador: Laura Ceretta Moreira;

Aline Gabriele Baur

Necessidades Educacionais Especiais e o Processo de Ensino e Aprendizagem nos Cursos de Licenciatura da UFPR; ; 2011; Iniciação Científica; (Graduando em Pedagogia) - Universidade Federal do Paraná, Universidade Federal do Paraná; Orientador: Laura Ceretta Moreira;

Elizete Antunes Gemin

Necessidades educacionais especiais e o processo de ensino e aprendizagem nos cursos de licenciatura da UFPR; 2010; Iniciação Científica; (Graduando em Pedagogia) - Universidade Federal do Paraná, Universidade Federal do Paraná; Orientador: Laura Ceretta Moreira;

Marilize Cristiane Nogas

Necessidades educacionais especiais e o processo de ensino e aprendizagem nos cursos de licenciatura da UFPR; 2010; Iniciação Científica; (Graduando em Pedagogia) - Universidade Federal do Paraná, Universidade Federal do Paraná; Orientador: Laura Ceretta Moreira;

Rita Sobolewski

Necessidades educacionais especiais e o processo de ensino e aprendizagem nos cursos de licenciatura da UFPR; 2010; Iniciação Científica; (Graduando em Pedagogia) - Universidade Federal do Paraná; Orientador: Laura Ceretta Moreira;

Ana Paula de Carvalho

Caracterização dos Alunos com Necessidades Educacionais Especiais (NEEs) do Ensino Médio Público de Curitiba e Região Metropolitana; 2009; Iniciação Científica; (Graduando em Pedagogia) - Universidade Federal do Paraná, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Laura Ceretta Moreira;

Luciane Prosst

Caracterização dos Alunos Com NEE Do Ensino Médio Público Noturno de Curitiba: Um estudo de caso; 2008; Iniciação Científica; (Graduando em Pedagogia) - Universidade Federal do Paraná, Fundação Araucária de Apoio ao Desenvolvimento Científico e Tecnológico do; Orientador: Laura Ceretta Moreira;

Májori Vigo

Caracterização dos Alunos com Necessidades Educacionais Especiais (NEEs) do Ensino Médio Público de Curitiba e Região Metropolitana; 2008; Iniciação Científica; (Graduando em Pedagogia) - Universidade Federal do Paraná; Orientador: Laura Ceretta Moreira;

Luciane F

Gabardo Ferreira; Necessidades Educacionais Especiais e o processo de ensino e aprendizagem nos cursos de Licenciatura da UFPR; 2006; Iniciação Científica; (Graduando em Pedagogia) - Universidade Federal do Paraná; Orientador: Laura Ceretta Moreira;

Amanda L

Brasil Negrin; Necessidades Educacionais Especiais e o Processo de Ensino e Aprendizagem nos Cursos de Licenciatura da UFPR; 2006; Iniciação Científica; (Graduando em Pedagogia) - Universidade Federal do Paraná; Orientador: Laura Ceretta Moreira;

Fernanda Caroline Lemes

Necessidades educacionais especiais e o processo de ensino e aprendizagem nos cursos de Licenciatura da UFPR; 2006; Iniciação Científica; (Graduando em Pedagogia) - Universidade Federal do Paraná; Orientador: Laura Ceretta Moreira;

Maria do Rosario Epifanio Sena

Necessidades educacionais especiais e o processo de ensino e aprendizagem nos cursos de Licenciatura da UFPR; 2006; Iniciação Científica; (Graduando em Licenciatura em Geografia) - Universidade Federal do Paraná; Orientador: Laura Ceretta Moreira;

Michelle Klaumann

Necessidades educacionais especiais e o processo de ensino e aprendizagem nos cursos de Licenciatura da UFPR; 2006; Iniciação Científica; (Graduando em Pedagogia) - Universidade Federal do Paraná; Orientador: Laura Ceretta Moreira;

Suellym Fernanda Oplz

Necessidades educacionais especiais e o processo de ensino e aprendizagem nos cursos de Licenciatura da UFPR; 2006; Iniciação Científica; (Graduando em Pedagogia) - Universidade Federal do Paraná; Orientador: Laura Ceretta Moreira;

Michelle Klaumann

Concepções de deficiência/diferença de professores da UFPR e seus com alunos com necessidades educacionais especiais e as implicações no processo de ensino e aprendizagem; 2005; Iniciação Científica; (Graduando em Pedagogia) - Universidade Federal do Paraná, Universidade Federal do Paraná; Orientador: Laura Ceretta Moreira;

Maria do Rosario Epifanio Sena

Concepções de deficiência/diferença de professores da UFPR e seus com alunos com necessidades educacionais especiais e as implicações no processo de ensino e aprendizagem; 2005; Iniciação Científica; (Graduando em Licenciatura em Geografia) - Universidade Federal do Paraná, Universidade Federal do Paraná; Orientador: Laura Ceretta Moreira;

Amanda Brasil Negrin

Concepções de deficiência/diferença de professores da UFPR e seus com alunos com necessidades educacionais especiais e as implicações no processo de ensino e aprendizagem; 2005; Iniciação Científica; (Graduando em Pedagogia) - Universidade Federal do Paraná, Universidade Federal do Paraná; Orientador: Laura Ceretta Moreira;

Aniângela Garcia

O respeito à diversidade e o aluno com necesidades especiais na universidade; 2001; 0 f; Iniciação Científica; (Graduando em Pedagogia) - Universidade Federal do Paraná; Orientador: Laura Ceretta Moreira;

Aniângela Garcia

O processo de inclusão do aluno com necessidades especiais na universidade; 2000; 0 f; Iniciação Científica; (Graduando em Pedagogia) - Universidade Federal do Paraná; Orientador: Laura Ceretta Moreira;

Érica Piovam

As licenciaturas e as NEE: reflexões e porposições; 1999; 0 f; Iniciação Científica; (Graduando em Pedagogia) - Universidade Federal do Paraná; Orientador: Laura Ceretta Moreira;

Erica Piovan

Analisando o ingresso acesso e permanência do aluno com NEE na UFPR: uma forma de discutir a prática educativa na UFPR; 1999; Iniciação Científica; (Graduando em Pedagogia) - Universidade Federal do Paraná; Orientador: Laura Ceretta Moreira;

Christiane Lima C

Correia; Analisando o ingresso, acesso e permanencia do aluno com NEE na UFPR: uma foram de discutir a partica educativa; 1999; Iniciação Científica; (Graduando em Pedagogia) - Universidade Federal do Paraná; Orientador: Laura Ceretta Moreira;

Maria Isabel Moreira

Analisando o ingresso, acesso e permanencia do aluno com NEE na UFPR: uma forma de discutir as praticas educativas; 1999; Iniciação Científica; (Graduando em Pedagogia) - Universidade Federal do Paraná; Orientador: Laura Ceretta Moreira;

Karin Hemann

Ingresso, acesso e permanência do aluno com NE na universidade:ações educativas na universidade; 1998; 0 f; Iniciação Científica; (Graduando em Pedagogia) - Universidade Federal do Paraná; Orientador: Laura Ceretta Moreira;

Elisangela Leszkiewicz

Investigando e discutindo ações educativas relativas ao PNE na UFPR; 1997; 0 f; Iniciação Científica; (Graduando em Pedagogia) - Universidade Federal do Paraná; Orientador: Laura Ceretta Moreira;

Karyn Betiatto

Estagio Supervisionado não remunerado; 2015; Orientação de outra natureza; (Pedagogia) - Universidade Federal do Paraná, Universidade Federal do Paraná; Orientador: Laura Ceretta Moreira;

Danielle Gamba Guergoleto

Necessidades Educacionais Especiais e o Processo de Ensino e Aprendizagem nos Cursos de Licenciatura da UFPR; 2011; Orientação de outra natureza - Universidade Federal do Paraná, Universidade Federal do Paraná; Orientador: Laura Ceretta Moreira;

Ana Carolina Gnatkowski

Necessidades educacionais especiais e o processo de ensino e aprendizagem nos cursos de licenciatura da UFPR; 2010; Orientação de outra natureza; (Pedagogia) - Universidade Federal do Paraná, Universidade Federal do Paraná; Orientador: Laura Ceretta Moreira;

Ana Clara de Lima Fiore

Necessidades educacionais especiais e o processo de ensino e aprendizagem nos cursos de licenciatura da UFPR; 2010; Orientação de outra natureza; (Pedagogia) - Universidade Federal do Paraná, Universidade Federal do Paraná; Orientador: Laura Ceretta Moreira;

Claudia Regina de Carvalho

Necessidades educacionais especiais e o processo de ensino e aprendizagem nos cursos de licenciatura da UFPR; 2010; Orientação de outra natureza; (Pedagogia) - Universidade Federal do Paraná, Universidade Federal do Paraná; Orientador: Laura Ceretta Moreira;

Larrissa Priscilla Bredow

Necessidades educacionais especiais e o processo de aprendizagem nos cursos de licenciatura da UFPR; 2009; Orientação de outra natureza; (Letras) - Universidade Federal do Paraná, Universidade Federal do Paraná; Orientador: Laura Ceretta Moreira;

Valleria Mendes de Castro

Necessidades educacionais especiais e o processo de aprendizagem nos cursos de licenciatura da UFPR; 2009; Orientação de outra natureza; (Ciências Sociais) - Universidade Federal do Paraná, Universidade Federal do Paraná; Orientador: Laura Ceretta Moreira;

Alexandre H

Ribeiro Piske; Necessidades educacionais especiais e o processo de aprendizagem nos cursos de licenciatura da UFPR; 2009; Orientação de outra natureza; (Pedagogia) - Universidade Federal do Paraná; Orientador: Laura Ceretta Moreira;

Marilise Cristiane N

Pudelco; Necessidades educacionais especiais e o processo de aprendizagem nos cursos de licenciatura da UFPR; 2009; Orientação de outra natureza; (Pedagogia) - Universidade Federal do Paraná, Universidade Federal do Paraná; Orientador: Laura Ceretta Moreira;

Karine Lima de Oliveira

Necessidades educacionais especiais e o processo de aprendizagem nos cursos de licenciatura da UFPR; 2009; Orientação de outra natureza; (Pedagogia) - Universidade Federal do Paraná, Universidade Federal do Paraná; Orientador: Laura Ceretta Moreira;

Májori Vigo

UFPR Sem Barreiras- Incluir Com Qualidade; 2007; Orientação de outra natureza; (Pedagogia) - Universidade Federal do Paraná, Ministério da Educação e Cultura; Orientador: Laura Ceretta Moreira;

Mariana Siqueira Campos

UFPR sem Barreiras- Incluir com qualidade; 2007; Orientação de outra natureza; (Pedagogia) - Universidade Federal do Paraná, Ministério da Educação e Cultura; Orientador: Laura Ceretta Moreira;

Franciele Englemann

UFPR Sem Barreiras- Incluir com Qualidade; 2007; Orientação de outra natureza; (Psicologia) - Universidade Federal do Paraná, Ministério da Educação e Cultura; Orientador: Laura Ceretta Moreira;

Leonardo Ad

UFPR Sem Barreiras- Incluir com Qualidade; 2007; Orientação de outra natureza; (Bacharelado em Sistema da Informação) - Universidade Federal do Paraná, Ministério da Educação e Cultura; Orientador: Laura Ceretta Moreira;

Ana Luisa Dias da Rosa

Monitoria da disciplina de estrutura e funcionamento de ensino fundamental e medio; 2006; Orientação de outra natureza; (Licenciatura em Filosofia) - Universidade Federal do Paraná, Universidade Federal do Paraná; Orientador: Laura Ceretta Moreira;

Luciana de Souza dos Santos

Monitoria da Discplina de estrutura e funcionamento da educação infantil e do ensino fundamental; 2006; Orientação de outra natureza; (Pedagogia) - Universidade Federal do Paraná; Orientador: Laura Ceretta Moreira;

Marta Rocio Kostiuk

A educação comparada e os diferentes contextos educacionais; 1999; Orientação de outra natureza; (Pedagogia) - Universidade Federal do Paraná; Orientador: Laura Ceretta Moreira;

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Foi orientado por

Roseli Cecília Rocha de Carvalho Baumel

Necessidade Especiais no Âmbito da Universidade Federal do Paraná; 2004; Tese (Doutorado em Educação Especial) - Faculdade de Educação da Universidade de São Paulo, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: Roseli Cecília Rocha de Carvalho Baumel;

Deoclecio Antonio Scherer

As vivências do Pré-escolar frente as histórias infantis; 1993; Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal de Santa Maria, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Coorientador: Deoclecio Antonio Scherer;

Seção coletada automaticamente pelo Escavador

Produções bibliográficas

  • ANSAY, NOEMI NASCIMENTO ; MOREIRA, LAURA CERETTA . Políticas de acesso ao ensino superior para estudantes com deficiência no Chile e no Brasil. REVISTA IBERO-AMERICANA DE ESTUDOS EM EDUCAÇÃO , v. 15, p. 539-559, 2020.

  • SILVA, V. C. ; SILVA, C. R. ; MOREIRA, L. C. . A Politica de Fundos e a (des) Valorizaçãodos Estudantes Público Alvo da Educação Especial. Revista Educação Especial em Debate , v. 01, p. 51-66, 2018.

  • FERNANDES, Sueli ; MOREIRA, L. C. . Políticas de educação bilíngue para estudantes surdos: contribuições ao letramento acadêmico no ensino superio. EDUCAR EM REVISTA , v. 01, p. 127-150, 2017.

  • STROPARO, ELIANE MARIA ; MOREIRA, LAURA CERETTA . O papel da biblioteca universitária na inclusão de alunos com deficiência no ensino superior. EDUCAÇÃO (UFSM) , v. 1, p. 209-222, 2016.

  • MOREIRA, L. C. ; MATOS, D. ; MARTELLI, A. C. C. P. . Direito à Educação dos Estudantes com Altas Habilidades/Superdotação no Ensino Superior: da Identificação ao enriquecimento curricular. Revista Brasileira de Altas Habilidades/Superdotação , v. 03, p. 119-132, 2016.

  • MOREIRA, L. C. ; ANSAY, N. N. ; FERNANDES, Sueli . Políticas de Acesso e Permanência para estudantes para Surdos ao Ensino Superior AO ENSINO SUPERIOR. TEORIA E PRÁTICA DA EDUCAÇÃO. VOL. 15 N.1 JAN/ABR 2012 , v. 19, p. 49-60, 2016.

  • FERNANDES, Sueli ; MOREIRA, L. C. . Políticas de educação bilíngue para surdos: o contexto brasileiro. Educar em Revista (Impresso) , v. 2/2014, p. 51-69, 2014.

  • MOREIRA, L. C. ; CARVALHO, A. P. . (Des)continuidade nos estudos de alunos com deficiência na trajetória do Ensino Fundamental ao Médio: uma análise inicial dos microdados MEC/INEP. Revista Educação Especial (UFSM) , v. 27, p. 283-298, 2014.

  • MINETTO, M.de F. ; CREPALDI, M. A. ; BRIGAS, M. ; MOREIRA, L. C. . Práticas Educativas e Estresse Parental de Pais de Crianças Pequenas com Desenvolvimento Típico e Atípico. Educar em Revista (Impresso) , v. 43, p. 117-132, 2012.

  • MOREIRA, L. C. ; BOLSANELLO, M. A. ; SEGER, R. . Ingresso e permanência na Universidade: alunos com deficiências em foco. EDUCAR EM REVISTA (IMPRESSO) , v. 41, p. 125-143, 2011.

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  • MOREIRA, L. C. ; FERNANDES, Sueli ; FERNANDES, Sueli de Fátima . Reflexões sobre o perfil e expectativas dos participantes do Prolibras no Estado do Paraná. Revista Educação Especial (UFSM) , v. 30, p. 139, 2007.

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  • MOREIRA, L. C. . A inclusão do aluno com necessidades educativas especiais na universidade; um desafio a ser enfrentado. Revista Educação Especial (UFSM) , Santa Maria, v. 2, n.14, p. 23-29, 1999.

  • MOREIRA, L. C. ; BERTOLINI, M. A. A. ; SILVA, M. R. ; KLEIN, L. R. ; ALBUQUERQUE, T. F. S. . Correção de Fluxo. Cadernos Pedagógicos, Curitiba, n.2, p. 57-65, 1999.

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  • MOREIRA, L. C. ; FREITAS, S. N. ; MARQUEZAN, R. . Conscientizar a Comunidade quanto a excepcionalidade. Cadernos de Educação Especial , Santa Maria, v. 1, n.4, p. 05-13, 1992.

  • MOREIRA, L. C. . Percepção e motricidade. Cadernos de Educação Especial , Santa Maria, v. IV, p. 05-13, 1991.

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Outras produções

MOREIRA, L. C. . Implantação da Política Institucional de Inclusão dos Discentes com NEE da UEA. 2019.

MOREIRA, L. C. ; MELO, F.R.L.V ; CABRAL, L.A.S ; RABELO, L. C. C. ; DALLA DEA, V. H. S. . Grupo de trabalho: Banca de Verificação de Autodeclração para concorrente ás vagas PCD. 2018.

MOREIRA, L. C. . UFPR sem Barreiras: Incluir com Qualidade. 2012.

MOREIRA, L. C. . Incluir com Qualidade_ fase V. 2011.

MOREIRA, L. C. . UFPR sem barreiras- Incluir com qualidade fase II. 2007.

MOREIRA, L. C. . (Re) Invenção da Escola : Sexualidade e Formação Continuada das Professoras. 2006.

MOREIRA, L. C. . Menino, Menina, Kunumy, Erê: O Ensino das Ciências Naturais na Visão de Diferentes Grupos Sociais. 2006.

MOREIRA, L. C. . Kurupi, Deus da Sexualidade e Fertilidade: O Estudo da Sexualidade nas Mulheres Indígenas na Etnia Guarani. 2006.

MOREIRA, L. C. ; MACHADO, R. A. . UFPR sem barreiras: Incluir com qualidade Fase I. 2006.

MOREIRA, L. C. . As Cotas na Universidade. 2018. (Programa de rádio ou TV/Entrevista).

MOREIRA, L. C. ; BITTENCOURT, W. ; STROPARO, E. M. ; VILLELA, P. R. . SIBI, NAPNE e Estudantes dialogam na UFPR sobre acessibilidade. 2018. (Programa de rádio ou TV/Mesa redonda).

MOREIRA, L. C. ; MACHADO, R. A. ; BITTENCOURT, W. ; SEGER, R. ; REICHI, T.I.J. de Sá ; BELLI, M. . UFPR apresenta à Universidade do Estado do Amazonas experiências em bancas especiais do vestibular, inclusão social e políticas de permanência. 2018. (Programa de rádio ou TV/Comentário).

MOREIRA, L. C. ; REICHI, T.I.J. de Sá ; BARRA, E. . Projeto Honors desenvolve atividades para estudantes com grande potencial de aprendizagem. 2018. (Programa de rádio ou TV/Comentário).

MOREIRA, L. C. . UFPR intensifica ações de inclusão social e entrega novos equipamentos a estudantes com deficiências, no Setor Litoral. 2018. (Programa de rádio ou TV/Comentário).

MOREIRA, L. C. ; BARRA, E. . Bancas de validação da UFPR são modelo para sistemas de cotas de outras universidades. 2018. (Programa de rádio ou TV/Comentário).

MOREIRA, L. C. ; FREITAS, A. E. C. . Bancas para pessoas com deficiência também são referência nacional. 2018. (Programa de rádio ou TV/Comentário).

MOREIRA, L. C. ; BARRA, E. . 2 FNAES ? UFPR sedia fórum que discute acesso ao ensino superior. 2018. (Programa de rádio ou TV/Comentário).

MOREIRA, L. C. . Cotas para pessoas com deficìência. 2017. (Programa de rádio ou TV/Mesa redonda).

MOREIRA, L. C. . UFPR promove curso de surdocegueira. 2015. (Programa de rádio ou TV/Comentário).

MOREIRA, L. C. . Evento sobre Diversidade e Inclusão movimenta patio da reitoria. 2014. (Programa de rádio ou TV/Comentário).

MOREIRA, L. C. ; CASTRO, S.F. de . Inclusão no ensino superior: das politicas públicas aos desafios institucionais. 2014. (Programa de rádio ou TV/Mesa redonda).

MOREIRA, L. C. . Seminário de Inclusão no Ensino Superior. 2013. (Programa de rádio ou TV/Comentário).

MOREIRA, L. C. . Sistema de bibliotecas promove palestra sobre inclusão e acessibilidade na universidade. 2013. (Programa de rádio ou TV/Comentário).

MOREIRA, L. C. . Mulheres aumentam representatividade entre os cotistas da UFPR. 2013. (Programa de rádio ou TV/Comentário).

MOREIRA, L. C. . XII Vestibular dos Povos Indígenas do Paraná. 2012. (Programa de rádio ou TV/Entrevista).

MOREIRA, L. C. . NAPNE. 2018; Tema: Pessoas com Necessidades Especiais. (Rede social).

MOREIRA, L. C. ; DIAS, M. A. ; ALVES, C. M. ; PAES, R. L. ; SOUZA, S. R. ; ANSAY, N. N. ; BAUER, A.G. ; SOMMA, L. T. . Napne - Núcleo de Apoio às Pessoas com Necessidades Especiais. 2012; Tema: Inclusão e necessidades educacionais especiais. (Blog).

MOREIRA, L. C. . Bancas de validação de cotas nas universidades. 2018. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).

MOREIRA, L. C. ; OLIVEIRA, M. F. ; VILLELA, P. R. ; FERNANDES, S. S. . Políticas e Práticas Educacionais Inclusivas na Universidade: em foco os alunos com necessidades educacionais especiais III. 2018. (Relatório de pesquisa).

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MOREIRA, L. C. ; RODRIGUES, M. A. . A complexa relação da educação especial na perspectiva inclusiva no estado do Paraná: em foco atendimento educacional especializado. 2015. (Relatório de pesquisa).

MOREIRA, L. C. . La política inclusiva en Brasil; impasse y avanzos. 2012. (Curso de curta duração ministrado/Outra).

MOREIRA, L. C. ; FREITAS, A. E. C. . Manual do XII Vestibular dos Povos Indígenas. 2012. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - Instrucional).

MOREIRA, L. C. . Necessidades Educacionais Especiais e o Processo de Ensino e Aprendizagem nos Cursos de Licenciatura da UFPR NOS CURSOS DE LICENCIATURA DA UFPR. 2012. (Relatório de pesquisa).

SILVA, V. S. ; MOREIRA, L. C. . Caracterização dos alunos com necessidades educacionais especiais do ensino médio público da região metroplitana: um estudo de caso. 2012. (Relatório de pesquisa).

MOREIRA, L. C. ; MATOS, D. . A Universidade e o Aluno com Altas Habilidades/Superdotação:desafios e perspectivas. 2011. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).

MOREIRA, L. C. ; SEGER, R. ; ZAINKO, M.A.Z. . Cadernos de Educação Inclusiva. 2010. (Editoração/Coletânea).

MOREIRA, L. C. ; MICHELOTTO, R.M ; ZAINKO, M.A.Z. ; PINTO,M.L. A.T. . Cadernos Formaçao de Professores. 2010. (Editoração/Coletânea).

MOREIRA, L. C. ; PISKE, F. H.R. . Caracterização dos alunos com necessidades educacionais especiais do ensino médio público de Curitiba: um estudo de caso. 2010. (Relatório de pesquisa).

MOREIRA, L. C. ; GNATKOWSKI,A.C ; FIORE, A.C. ; CARVALHO, C.R. ; GEMIN, E.A. ; PUDELCO, M. C. N. ; SOBOLEWSKI, R. . Necessidades educacionais especiais e o processo de ensino e aprendizagem nos cursos de licenciatura da UFPR. 2010. (Relatório de pesquisa).

MOREIRA, L. C. . Necessidades Educacionais Especiais e o Processo de Ensino e Aprendizagem nos Cursos de Licenciatura da UFPR. 2007. (Relatório de pesquisa).

MOREIRA, L. C. . PROJETO UNIVERSIDADE SEM BARREIRAS ? INCLUIR COM QUALIDADE. 2007. (Projeto de Ensino e Extensao).

MOREIRA, L. C. ; NEGRIN, A. L. B. ; SENA, M. R. E. M. ; KLAUMANN, M. . Concepções de deficiência/diferença de professores da UFPR e seus com alunos com necessidades educacionais especiais e as implicações no processo de ensino e aprendizagem. 2006. (Relatório de pesquisa).

MOREIRA, L. C. ; ABREU, M. . A prevenção e o trabalho pedagógico na deficiencia mental:discussões preliminares. 2004. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).

MOREIRA, L. C. ; GARCIA, A. . O respeito à diversidade e o aluno com necessidades especiais na universidade. 2001. (Relatório de pesquisa).

MOREIRA, L. C. . O aluno com necessidades especiais na escola:reflexões e intervenções. 2000. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).

MOREIRA, L. C. ; PEREIRA, A. P. ; KUSEKY, R. D. . Cadernos de Educação Especial II. 2000. (Editoração/Coletânea).

MOREIRA, L. C. ; GARCIA, A. ; PIOVAM, É. . O respeito à diversidade e o aluno com necessidades educativas especiais. 2000. (Editoração/Outra).

MOREIRA, L. C. ; PIOVAM, É. ; SANTOS, P. M. . As Licenciaturas e o Aluno com Necessidades Educativas Especiais ? Reflexões e Proposições. 2000. (Relatório de pesquisa).

MOREIRA, L. C. ; BOLSANELLO, M. A. . Aspectos Biopsicossociais e educacionais das deficiências. 1999. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).

MOREIRA, L. C. . A inclusão da pessoa com necessidades especiais na escola e na sociedade. 1999. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).

MOREIRA, L. C. . Inclusão e educação física:uma discussão no âmbito da educação escolar. 1999. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).

MOREIRA, L. C. ; PIOVAM, É. . Analisando o ingresso, o acesso e a permanência do aluno com necessidades educativas especiais na UFPR ? uma forma de discutir as práticas educativas na universidade. 1999. (Relatório de pesquisa).

MOREIRA, L. C. ; KUSEKY, R. D. . O aluno com necessidades especiais e a universidade: uma discussão urgente e necessária. 1998. (Editoração/Coletânea).

MOREIRA, L. C. ; LESZKIEWICZ, E. ; SILVEIRA, M. S. . Necessidades especiais da UFPR - uma forma de buscar uma política de integração e normalização na universidade. 1998. (Relatório de pesquisa).

MOREIRA, L. C. . Curso de aperfeiçoamento em Educação Esepcial. 1995. .

MOREIRA, L. C. . Metodologia da Pesquisa. 1995. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).

MOREIRA, L. C. ; TERRA, M. ; COSTENARO, R. S. ; THOMAS, C. . Jornada de Pesquisa em Saúde-Educação. 1993. (Editoração/Anais).

MOREIRA, L. C. . Psicomotricdade. 1991. (Curso de curta duração ministrado/Especialização).

MOREIRA, L. C. ; PEREIRA, A. P. ; CIDADE, R. E. ; KUSEKY, R. D. . Caderno de Educação Especial II. 2000 (Caderno Didático pedagógico) .

MOREIRA, L. C. ; PIOVAM, É. ; GARCIA, A. . O respeito à diversidade eo aluno com necessidades educativas especias. 2000 (Caderno Didático pedagógico) .

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Projetos de pesquisa

  • 2019 - Atual

    Desenvolvimento de Processos de avaliação e Monitoramento de Políticas de Inclusão Escolar em Contextos Municipais do Estado do Paraná, Descrição: O Plano Nacional de Educação (PNE), aprovado em 2014, prevê a necessidade de estudos que visem o desenvolvimento de procedimentos e instrumentos de avaliação e acompanhamento das metas estabelecidas das políticas educacionais para os próximos 10 anos. A Meta 4 do PNE estabelece objetivos para a política de inclusão escolar, e o presente projeto tem como objetivo desenvolver e aperfeiçoar instrumentos de avaliação e acompanhamento da política de inclusão escolar, em contextos municipais, a partir do referencial analítico da Abordagem do Ciclo de Políticas (ACP). Acrescentasse também que dentre os resultados dos estudos realizados pelo Observatório Nacional de Educação Especial: estudo em rede nacional sobre as salas de recursos multifuncionais nas escolas comuns, liderada pela UFSCar, da qual a UFPR foi uma das 25 universidades parceiras, ficou evidenciado a necessidade de avaliação e acompanhamento das politicas e práticas instituídas após a politica nacional de EE na Perspectiva Inclusiva. Sendo assim, a pesquisa em rede se dará nas cinco regiões do Brasil, com delineamento multimétodo e contará com o apoio de seis universidades: UFSCar, UFPR, UFPI, UFG, UFRA e UNIFESSPA. Sendo que, a UFSCar, a universidade que possui a coordenação nacional do projeto. Os participantes serão os professores classe comum e especializados) e gestores educacionais. No Paraná oito, dos 32 Núcleos Regionais de Educação do Paraná foram eleitos por meio de sorteio do Excel para amostragem aleatória e ficaram assim determinados: Regional Área Metropolitana Norte, Regional Francisco Beltrão, Regional Londrina, Regional Pitanga, Regional Telêmaco Borba, Regional Umuarama, Regional União da Vitória e Regional Curitiba. As técnicas de coleta de dados se darão pela análise documental, entrevistas individuais e coletivas por meio de grupos focais. Participarão professores de sala de recursos multifuncionais, sala regular, gestores escolares que em sua escola de atuação subsidiem uma Sala de Recursos Multifuncionais. A análise dos dados, pautada na ACP, recorrerá ao auxílio dos softwares Atlas TI e SAS para tratamento e análise dos dados, tendo a analise de conteúdo como a técnica para interpretação das falas dos sujeitos pesquisados. . Como principal resultado espera-se o aperfeiçoamento de instrumentos e procedimentos de avaliação multidimensional da política e das práticas inclusivas escolares e oferecer informações baseadas nos resultados, sobre a inclusão escolar nas redes de ensino estudadas.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Mestrado acadêmico: (1) Doutorado: (2) . , Integrantes: Laura Ceretta Moreira - Coordenador / Denise Maria de Matos Pereira Lima - Integrante / Enicéia Gonçalves Mendes - Integrante / Shirley Aparecida dos Santos - Integrante / Iasmin Zanchi Boeuri - Integrante / CLEUZA KUHN - Integrante / LAIANE DA SILVA FERREIRA - Integrante / Fabíola Rodrigues Del Mouro - Integrante / Nayra Suelen de Oliveira Martins - Integrante.

  • 2019 - Atual

    Estudantes com altas habilidades/superdotação na universidade: elaboração de instrumentos educacionais de identificação e avaliação no ensino superior, Descrição: A incidência mundial de pessoas com Altas Habilidades/Superdotação (AH/S) é de 5% da população geral, segundo a (OMS, 2006), estimando que haja aproximadamente 350 milhões de pessoas AH/S no mundo. Ao ser tomada esta referencia para o cenário nacional temos aproximadamente 3 milhões de estudantes distribuídos entre a educação básica e superior, demonstrando a urgência de um mapeamento real dessa população. A Universidade Federal do Paraná (UFPR) apresenta atualmente (2019) 41.884 estudantes matriculados, se tomarmos o percentual de 5% de estudantes com AH/S teremos aproximadamente 2.045, ou seja, numero maior que a totalidade nacional indicada no Censo de INEP de 2017. A pesquisa visa aprofundar os estudos sobre AH/S em jovens e adultos matriculados na UFPR; realizar o mapeamento dos estudantes que apresentem indicativos e autodeclarados com altas habilidades/ superdotação na UFPR; elaborar e validar instrumentos e protocolos na área educacional que possam colaborar com a identificação de estudantes universitários com AH/S. A base teórica da pesquisa se dará, sobretudo por meio dos estudos de RENZULLI (1994, 1998, 2000, 2004, 2012, 2016) GARDNER (1995, 1998, 2000, 2002, 2013, 2015) E STERNBERG( 2003, 2005, 2008, 2010). Gardner (1995, 2002, 2015) por meio da Teoria das Inteligências Múltiplas, descreve oito capacidades que são: linguística, espacial, lógico-matemática, naturalista, musical, corporal-cinestésica, intrapessoal e interpessoal. Sternberg (2005, 2008), colaborará na pesquisa pela Teoria Triárquica, que descreve três tipos de inteligência: analítica, criativa e prática. Renzulli ( 1998, 2012, 2014) que, por meio da Teoria dos Três anéis, apresenta a interação de traços (habilidade acima da média, comprometimento com a tarefa e criatividade) no desenvolvimento humano, define a superdotação enquanto um comportamento que pode ser manifesto ou não. O delineamento metodológico será multimétodo, ou seja, misto, a partir de (Silverman, 2009; Yin, 2010), pois possibilita convergência entre estratégias qualitativas e quantitativas. Participarão deste estudo estudantes da UFPR autodeclarados e/ou indicativos de altas habilidades/superdotação. Os resultados esperados são a realização de um mapeamento dos/as estudantes com AH/S, a partir dos bancos de dados da UFPR, constituir instrumentos de identificação na área educacional de estudantes com AH/S e procedimentos iniciais de validação, no sentido de colaborar com ampliação de programas e práticas educacionais inclusivas na universidade.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (5) / Mestrado acadêmico: (1) / Doutorado: (1) . , Integrantes: Laura Ceretta Moreira - Coordenador / Klun, Cleusa - Integrante / Eliane Regina Titon - Integrante / Sara Reis Cordeiro - Integrante / Bruno Ramos Cerdan - Integrante / Ana Cristina de Souza Araújo - Integrante / Éllen Camila Ferreira - Integrante / João Carlos de Jesus Kochan - Integrante.

  • 2018 - Atual

    A inclusão de estudantes com necessidades específicas de aprendizagem na universidade: reflexões sobre o acesso e as práticas de permanência, Descrição: O foco da presente pesquisa são os estudantes com necessidades específicas de aprendizagem que estão matriculados na UFPR. Inicialmente buscar-se-á constituir a revisão bibliográfica sobre estudos relacionados ao processo de inclusão de estudantes com necessidades específicas, sobretudo, no ensino superior; organizar levantamento sobre o quantitativo do acesso de estudantes com necessidades específicas de aprendizagem, nos últimos 10 anos nas UFPR (2008-2018), por meio dos dados das bancas especiais no processo seletivo (vestibular) e dos relatórios do Núcleo de Concursos (NC); realizar entrevista com os estudantes da UFPR no intuito de conhecer como se deu à acessibilidade física e pedagógica nos processos de acesso; descrever as principais ações de permanência adotadas pela UFPR para o acolhimento desses estudantes; analisar as principais necessidades pedagógicas dos estudantes; contribuir com encaminhamentos sobre práticas pedagógicas que colaborem para superação das principais dificuldades encontradas. Para a realização da pesquisa adotar-se-á a abordagem qualitativa, os resultados serão tratados a partir da análise de conteúdo (BARDIN, 1977). O projeto se dá em colaboração com o grupo de estudos do Programa de Pós Graduação em Mestrado em Distúrbios da Comunicação da Universidade Tuiuti/PR, que tem desenvolvido pesquisas sobre a acessibilidade de estudantes no ensino superior, por meio da analise das visões dos graduandos acerca de suas condições de leitura e escrita e do impacto que as mesmas exercem na sua inclusão. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Mestrado acadêmico: (1) Doutorado: (1) . , Integrantes: Laura Ceretta Moreira - Coordenador / SILVA, Vanessa Caroline - Integrante / Rosangela Gehrke Seger - Integrante.

  • 2015 - Atual

    Políticas e práticas educacionais inclusivas na universidade: em foco os alunos com necessidades educacionais especiais, Descrição: O projeto acompanha e intervem nas práticas e políticas educacionais inclusivas na universidade destinadas aos alunos com NEE. De igual forma realizar o mapeamento desse alunado na UFPR organizar cursos, colaborar com sua trajetória de ensino e organizar seminários que versem acerca a área das necessidades educacionais especiais.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (3) / Mestrado acadêmico: (1) / Doutorado: (5) . , Integrantes: Laura Ceretta Moreira - Coordenador / SILVA, Vanessa Caroline - Integrante / Rosangela Seger - Integrante / ELIANE MARIA STROPARO - Integrante / Ana Carolina C. Pessoa - Integrante / Cristiane Ribeiro da Silva - Integrante / Mariana Cesar Verçosa Silva - Integrante / Melina de Fátima Andrade Joslin Marochi - Integrante / Eliane Regina Titon - Integrante / Ana Cristina de Souza Araújo - Integrante / Éllen Camila Ferreira - Integrante / João Carlos de Jesus Kochan - Integrante / Joseane de Lima Martins - Integrante.

  • 2011 - 2016

    Observatório Nacional de Educação Especial ( ONEESP): Estudo em Rede Nacional Brasileira as salas de Recursos Multifuncionais nas Escolas Comuns - O Estado do Paraná, Descrição: O presente projeto faz parte do Observatório Nacional de Educação Especial ( ONEESP): Estudo em rede nacional Brasileira as salas de Recursos Multifuncionais nas Escolas Comuns. A criação do ONEESP se efetiva por meio da aprovação do projeto ?Fomento às ações do PPGEES da UFSCAR em redes de cooperação científica sobre educação inclusiva, do Programa de Pós-Graduação em Educação Especial da UFSCar, ao Edital PROESP/2009 N 01/2009. O programa PROESP é uma iniciativa do Ministério da Educação/SEESP, em parceria com a Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior - CAPES, e que tem por objetivo a formação e a pesquisa na área da educação especial na perspectiva da educação inclusiva. A partir de 2010 o observatório começa a se estruturar com a participação de 16 estados brasileiros e 23 universidades. A coordenação Nacional do ONEESP é da professora Enicéia Gonçalves Mendes. O Paraná inicia sua participação em 2011, contando com pesquisadores da Universidade de Londrina e da Universidade Federal do Paraná. Atualmente a professora Laura Ceretta Moreira coordena as ações do ONEESP no estado do Paraná. O projeto Observatório Nacional de Educação Especial: estudo em rede nacional sobre as salas de recursos multifuncionais nas escolas comuns parte da premissa que no caso brasileiro a gestão da política de inclusão escolar tem sido conduzida com algumas dificuldades, razão pela qual o Oneesp e terá como foco uma avaliação de âmbito nacional do programa de implantação de ?Salas de Recursos Multifuncionais? (SRMs) da Secretaria de Educação Especial/MEC. Atualmente as SRMS é a política de atendimento educacional especializada que vem sendo efetivada em mais de 90% dos municípios brasileiros. Os objetivos do Oneesp são: a) estimular o fortalecimento e a ampliação de programas de pós-graduação stricto sensu e de redes de pesquisa no País que tenham a educação especial como eixo de investigação; b) fortalecer o diálogo entre a comunidade acadêmica, os gestores das políticas nacionais de educação especial e os diversos atores envolvidos no processo educacional; c) estimular a utilização de dados estatísticos educacionais produzidos pelo INEP como subsídio ao aprofundamento de estudos sobre a realidade da Educação Especial brasileira; d) fomentar e apoiar projetos de estudos e pesquisas em Educação Especial relacionados aos diferentes níveis e modalidades da educação: básica; superior; profissional; a distância; continuada, especial e educação de jovens e adultos; e) divulgar a produção e os resultados encontrados, compartilhando conhecimento e boas práticas e integrando a pesquisa à dinâmica da Universidade e dos sistemas públicos de educação básica. No Estado do Paraná os municípios de Cornélio Procópio e Pinhais já foram analisados. O primeiro pela profa. Maria Cristina Marquezine (UEL) e o segundo pela Professora Laura Ceretta Moreira (UFPR). Está em inicio os estudos no município de Araucária. Por meio dos estudos de tese realizados no PPGE/ UFPR, a professora Laura Ceretta Moreira também está orientando sobre a temática o projeto de tese:. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (3) / Especialização: (1) / Mestrado acadêmico: (1) / Doutorado: (1) . , Integrantes: Laura Ceretta Moreira - Integrante / Rosangela Gavioli Prieto - Integrante / (Denise Meyrelles de Jesus) - Integrante / Alexandra A. Anache - Integrante / Enicéia Gonçalves Mendes - Coordenador / Tássia Bessa Lopes - Integrante / MARIA CRISTINA MARQUEZINE - Integrante / Roberia Vieira Barreto Gomes - Integrante / Shirley Aparecida dos Santos - Integrante., Número de produções C, T & A: 1 / Número de orientações: 2

  • 2008 - 2015

    Necessidades Educacionais Especiais e o Processo de Ensino e Aprendizagem nos Cursos de Licenciatura da UFPR- fase I, Descrição: O projeto visa colaborar no mapeamento dos alunos com NEE que frequentam os cursos de licenciatura, por meio de entrevistas com as coordenações e secretarias dos cursos e os proprios alunos..Organizar ações que contemplem ensino, pesquisa e extensão na área das NEE, sobretudo relacionadas ao processo de ensino e aprendizagem dos alunos com NEE que freqüentam os cursos de Licenciatura da UFPR.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (5) / Mestrado acadêmico: (1) . , Integrantes: Laura Ceretta Moreira - Coordenador / Rodrigo Antonio Machado - Integrante / Kelvy K. Oliveira Nogueira - Integrante / Rosangela Gehrke Seger - Integrante / Aline Gabriele Baur - Integrante / Mariane Andreotti Dias - Integrante / Cristiane Maria Alves - Integrante / Rafaella Luiz Paes - Integrante / Silvaneide Rodrigues - Integrante / Denise Maria de Matos Pereira Lima - Integrante., Financiador(es): Universidade Federal do Paraná - Bolsa., Número de produções C, T & A: 3

  • 2008 - 2012

    Caracterização dos Alunos com Necessidades Educacionais Especiais (NEEs) do Ensino Médio Público de Curitiba e Região Metropolitana, Descrição: O estudo visa identificar o perfil dos alunos com Necessidades Educacionais Especiais que freqüentam o Ensino Médio (EM) público de Curitiba e Região Metropolitana , frente às políticas inclusivas. Até o momento aprofundou-se o estado da arte dessa temática e aplicou-se um instrumento de pesquisa, tipo questionário (com questões abertas e fechadas) em 110 escolas do ensino médio público de Curitiba. Por meio dessa aplicação mapeou-se a existência de 135 alunos que apresentam algum tipo de NEEs. Quanto ao perfil dessa demanda, a faixa etária dos mesmos encontra-se entre os 14 e 38 anos, porém 88% possuem de 15 a 20 anos. Com relação ao percurso escolar, 93% afirmam ter passado por escolas ou classes especiais nos primeiros anos do ensino fundamental. Quanto ao tipo de NEEs, 60% são surdos, 18 % cegos, 10 % com altas habilidades/superdotação, 7 %, com deficiências físicas/motoras e 5 % com deficiências múltiplas. A continuidade nos estudos aparece como expectativa de 76% deles. Em se tratando de preconceito 68% já se sentiram humilhados, desrespeitados ou discriminados. Com relação à inclusão escolar 96% dos alunos surdos são contra, porém a totalidade de alunos criticam a falta de infra-estrutura física da escola, o despreparo dos professores e a inexistência de apoio didático-pedagógico.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) / Mestrado acadêmico: (2) / Doutorado: (2) . , Integrantes: Laura Ceretta Moreira - Coordenador / Rodrigo Antonio Machado - Integrante / Sueli de Fatima Fernandes - Integrante / Rosangela Seger - Integrante / Liliane Erenita Schenfelder Salles - Integrante / Mariana Andreotti Rodrigues - Integrante., Número de orientações: 2

  • 2007 - 2009

    As concepções/representações de deficiência vivenciadas por alunos com necessidades educacionais especiais da Universidade Federal do Paraná (UFPR) e a da Universidade Federal de Santa Maria (UFSM), Descrição: Este estudo analisa as concepções/representações de deficiência vivenciadas pelos alunos com necessidades educacionais especiais (NEE) que freqüentam os cursos de graduação da UFPR e da UFSM e as implicações dessas no processo de inclusão desse alunado na universidade.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Mestrado acadêmico: (2) . , Integrantes: Laura Ceretta Moreira - Integrante / Soraia Napoleão Freitas - Coordenador / Michelle Klaumann - Integrante / Noemi Nascimento Ansay - Integrante., Número de produções C, T & A: 5

  • 2006 - 2015

    UFPR sem Bareiras:Incluir com qualidade, Descrição: O projeto UFPR SEM BARREIRAS - INCLUSÃO COM QUALIDADE ? Fase II, com o apoio do PROGRAMA INCLUIR/SESU/SEESP, organizar ações de ensino, pesquisa e extensão por meio do Núcleo de Apoio à Pessoa com Necessidades Especiais da UFPR na area das necessidades especiais. O projeto por meio de entrevistas e questionários aos alunos com necessidades educacionais especiais traça o perfil dessa demanda, verificar como está ocorrendo seu processo de ingresso e permanência e as politicas institucionais. A partir dos resultados obtidos avalia-se metodologias alternativas de avaliação, recursos tecnológicos, de informação e de comunicação, bem como organizar cursos de extensão universitária e seminários / eventos que tratem da temática para os alunos com necessidades educacionais especiais .. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (5) / Mestrado acadêmico: (2) / Doutorado: (1) . , Integrantes: Laura Ceretta Moreira - Coordenador / Rodrigo Antonio Machado - Integrante / Noemi Nascimento Ansay - Integrante / Kelvy K. Oliveira Nogueira - Integrante / Rosangela Gehrke Seger - Integrante / Ligia Maria Rossetto - Integrante / Sueli Fernandes - Integrante / Eliane M Stroparo - Integrante., Financiador(es): Ministério da Educação e Cultura - Auxílio financeiro.Número de orientações: 2

  • 2004 - 2006

    CONCEPÇÕES E PRÁTICAS DE AVALIAÇÃO DE APRENDIZAGEM DE PROFESSORES QUE ATUAM NA EDUCAÇÃO BÁSICA DA REDE PUBLICA, Descrição: Analisa as concepções e práticas avaliativas de professores que atuam na Educação Básica da Rede Publica da cidade de Curitiba e das cidades que compõe o Vale do Ribeira, que são Tunas, Adrianópolis, Cerro Azul, Doutor Ulysses. Busca compreender a dinâmica pedagógica e os desdobramentos didáticos que dela decorrem, bem como realizar uma análise contextualizada de tal realidade, privilegiando o movimento que há entre as concepções avaliativas, a forma de pensar e praticar a avaliação. Para tanto, os professores pesquisados irão participar o estudo respondendo a um instrumento de pesquisa na forma de questionário, com questões abertas e fechadas. Para a analise e interpretação do conteúdo manifesto no processo de investigação será utilizada a análise de conteúdos, observando, sobretudo, as seguintes etapas: a pré-análise, a descrição analítica e a interpretação referencial.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Laura Ceretta Moreira - Coordenador., Financiador(es): Ministério da Educação - Auxílio financeiro., Número de produções C, T & A: 1

  • 2000 - 2004

    UNIVERSIDADE E ALUNOS COM NECESSIDADES EDUCACIONAIS ESPECIAIS: DAS AÇÕES INSTITUCIONAIS ÀS PRÁTICAS PEDAGÓGICAS, Descrição: O estudo analisou as praticas pedagógicas e as açôes institucionais realizadas em três cursos de licenciatura da UFPR com os alunos com NEE.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Laura Ceretta Moreira - Coordenador., Número de produções C, T & A: 2

  • 1999 - 2000

    AS LICENCIATURAS E AS NEE: REFLEXÕES E PROPOSIÇÕES, Descrição: Colaborar com a integração do licenciando à realidade escolar universitária. Organizar material didático sobre a area das NEE aos alunos dos cursos de licenciatura da UFPR.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (3) . , Integrantes: Laura Ceretta Moreira - Coordenador / Érica Piovam - Integrante / Rosylane Doris Kuseky - Integrante / Paula Moreira dos Santos - Integrante / Anael Pinheiro de Ulhôa Cintra - Integrante., Financiador(es): Universidade Federal do Paraná - Bolsa., Número de produções C, T & A: 2 / Número de orientações: 1

  • 1998 - 2000

    ANALISANDO O INGRESSO, ACESSO E PERMANÊNCIA DO ALUNO COM NECESSIDADES ESPECIAIS DA UFPR, Descrição: O Projeto acampanhou a trajetória dos alunos com NEE desde o período de isncrição no concurso vestibular até a sua permanecia na UFPR.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (3) . , Integrantes: Laura Ceretta Moreira - Coordenador., Financiador(es): Universidade Federal do Paraná - Bolsa.

  • 1994 - 1996

    ESTUDO DAS CRECHES MUNICIPAIS DE SANTA MARIA - UMA NECESSIDADE PARA OPERACIONALIZAR PLANOS EDUCACIONAIS, Descrição: Analise das estruturas das Creches Municipais de Santa Maria (realidade física, econômica, social e educacional). Estudo de operacionalização de planos educacionais prioritários ao desenvolvimento infantil. Acompanhamento e operacionalização de planos educacionais nas duas creches que apresentaram maiores carências estruturais. Desenvolvimento de proposta pedagógica, prioritários a saúde e a educação infantil.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (15) . , Integrantes: Laura Ceretta Moreira - Coordenador / Regina Santini Costenaro - Integrante / Soraia Napoleão Freitas - Integrante / Ruy Jornada Krebs - Integrante., Financiador(es): Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado do Rio Grande do Sul - Auxílio financeiro., Número de produções C, T & A: 2

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Projetos de desenvolvimento

  • 2007 - 2011

    UFPR sem Barreiras - Incluir com qualidade Fase I, II, III. IV, Descrição: Objetiva implantar e expandir os laboratórios de acessibilidade nos campi da UFPR de forma a atender as necessidades especiais da comunidade universitária; oferece aos alunos com necessidades educacionais especiais e seus professores orientações e encaminhamentos sobre a prática pedagógica, metodologias alternativas de avaliação, recursos tecnológicos, de informação e de comunicação, que contribuam para inclusão na universidade; Colabora com pesquisas relacionadas a tecnolgia assistiva (materiais de acessibilidade/softwares, etc; Organiza cursos de extensão universitária, grupos de estudos, e/ou seminários/eventos que tratem da temática das NEE para a comunidade universitária; organiza e editora material na área de educação inclusiva sobre os seguintes temas: Políticas Inclusivas e Práticas pedagógicas no Ensino Superior e Educação Inclusiva no Ensino Superior nas áreas: da Surdez; Deficiência Visual; Deficiência Física Neuromotora ; Altas Habilidades/Superdotação; Transtornos Globais de Desenvolvimento.. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) / Mestrado acadêmico: (1) . , Integrantes: Laura Ceretta Moreira - Coordenador., Financiador(es): Ministério da Educação - Cooperação., Número de produções C, T & A: 8 / Número de orientações: 2

  • 2007 - 2011

    UFPR sem Barreiras - Incluir com qualidade Fase I, II, III. IV, Descrição: Objetiva implantar e expandir os laboratórios de acessibilidade nos campi da UFPR de forma a atender as necessidades especiais da comunidade universitária; oferece aos alunos com necessidades educacionais especiais e seus professores orientações e encaminhamentos sobre a prática pedagógica, metodologias alternativas de avaliação, recursos tecnológicos, de informação e de comunicação, que contribuam para inclusão na universidade; Colabora com pesquisas relacionadas a tecnolgia assistiva (materiais de acessibilidade/softwares, etc; Organiza cursos de extensão universitária, grupos de estudos, e/ou seminários/eventos que tratem da temática das NEE para a comunidade universitária; organiza e editora material na área de educação inclusiva sobre os seguintes temas: Políticas Inclusivas e Práticas pedagógicas no Ensino Superior e Educação Inclusiva no Ensino Superior nas áreas: da Surdez; Deficiência Visual; Deficiência Física Neuromotora ; Altas Habilidades/Superdotação; Transtornos Globais de Desenvolvimento.. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) / Mestrado acadêmico: (1) . , Integrantes: Laura Ceretta Moreira - Coordenador., Financiador(es): Ministério da Educação - Cooperação., Número de produções C, T & A: 8 / Número de orientações: 2

  • 2007 - 2011

    UFPR sem Barreiras - Incluir com qualidade Fase I, II, III. IV, Descrição: Objetiva implantar e expandir os laboratórios de acessibilidade nos campi da UFPR de forma a atender as necessidades especiais da comunidade universitária; oferece aos alunos com necessidades educacionais especiais e seus professores orientações e encaminhamentos sobre a prática pedagógica, metodologias alternativas de avaliação, recursos tecnológicos, de informação e de comunicação, que contribuam para inclusão na universidade; Colabora com pesquisas relacionadas a tecnolgia assistiva (materiais de acessibilidade/softwares, etc; Organiza cursos de extensão universitária, grupos de estudos, e/ou seminários/eventos que tratem da temática das NEE para a comunidade universitária; organiza e editora material na área de educação inclusiva sobre os seguintes temas: Políticas Inclusivas e Práticas pedagógicas no Ensino Superior e Educação Inclusiva no Ensino Superior nas áreas: da Surdez; Deficiência Visual; Deficiência Física Neuromotora ; Altas Habilidades/Superdotação; Transtornos Globais de Desenvolvimento.. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) / Mestrado acadêmico: (1) . , Integrantes: Laura Ceretta Moreira - Coordenador., Financiador(es): Ministério da Educação - Cooperação., Número de produções C, T & A: 8 / Número de orientações: 2

  • 2007 - 2011

    UFPR sem Barreiras - Incluir com qualidade Fase I, II, III. IV, Descrição: Objetiva implantar e expandir os laboratórios de acessibilidade nos campi da UFPR de forma a atender as necessidades especiais da comunidade universitária; oferece aos alunos com necessidades educacionais especiais e seus professores orientações e encaminhamentos sobre a prática pedagógica, metodologias alternativas de avaliação, recursos tecnológicos, de informação e de comunicação, que contribuam para inclusão na universidade; Colabora com pesquisas relacionadas a tecnolgia assistiva (materiais de acessibilidade/softwares, etc; Organiza cursos de extensão universitária, grupos de estudos, e/ou seminários/eventos que tratem da temática das NEE para a comunidade universitária; organiza e editora material na área de educação inclusiva sobre os seguintes temas: Políticas Inclusivas e Práticas pedagógicas no Ensino Superior e Educação Inclusiva no Ensino Superior nas áreas: da Surdez; Deficiência Visual; Deficiência Física Neuromotora ; Altas Habilidades/Superdotação; Transtornos Globais de Desenvolvimento.. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) / Mestrado acadêmico: (1) . , Integrantes: Laura Ceretta Moreira - Coordenador., Financiador(es): Ministério da Educação - Cooperação., Número de produções C, T & A: 8 / Número de orientações: 2

  • 2007 - 2011

    UFPR sem Barreiras - Incluir com qualidade Fase I, II, III. IV, Descrição: Objetiva implantar e expandir os laboratórios de acessibilidade nos campi da UFPR de forma a atender as necessidades especiais da comunidade universitária; oferece aos alunos com necessidades educacionais especiais e seus professores orientações e encaminhamentos sobre a prática pedagógica, metodologias alternativas de avaliação, recursos tecnológicos, de informação e de comunicação, que contribuam para inclusão na universidade; Colabora com pesquisas relacionadas a tecnolgia assistiva (materiais de acessibilidade/softwares, etc; Organiza cursos de extensão universitária, grupos de estudos, e/ou seminários/eventos que tratem da temática das NEE para a comunidade universitária; organiza e editora material na área de educação inclusiva sobre os seguintes temas: Políticas Inclusivas e Práticas pedagógicas no Ensino Superior e Educação Inclusiva no Ensino Superior nas áreas: da Surdez; Deficiência Visual; Deficiência Física Neuromotora ; Altas Habilidades/Superdotação; Transtornos Globais de Desenvolvimento.. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) / Mestrado acadêmico: (1) . , Integrantes: Laura Ceretta Moreira - Coordenador., Financiador(es): Ministério da Educação - Cooperação., Número de produções C, T & A: 8 / Número de orientações: 2

  • 2007 - 2011

    UFPR sem Barreiras - Incluir com qualidade Fase I, II, III. IV, Descrição: Objetiva implantar e expandir os laboratórios de acessibilidade nos campi da UFPR de forma a atender as necessidades especiais da comunidade universitária; oferece aos alunos com necessidades educacionais especiais e seus professores orientações e encaminhamentos sobre a prática pedagógica, metodologias alternativas de avaliação, recursos tecnológicos, de informação e de comunicação, que contribuam para inclusão na universidade; Colabora com pesquisas relacionadas a tecnolgia assistiva (materiais de acessibilidade/softwares, etc; Organiza cursos de extensão universitária, grupos de estudos, e/ou seminários/eventos que tratem da temática das NEE para a comunidade universitária; organiza e editora material na área de educação inclusiva sobre os seguintes temas: Políticas Inclusivas e Práticas pedagógicas no Ensino Superior e Educação Inclusiva no Ensino Superior nas áreas: da Surdez; Deficiência Visual; Deficiência Física Neuromotora ; Altas Habilidades/Superdotação; Transtornos Globais de Desenvolvimento.. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) / Mestrado acadêmico: (1) . , Integrantes: Laura Ceretta Moreira - Coordenador., Financiador(es): Ministério da Educação - Cooperação., Número de produções C, T & A: 8 / Número de orientações: 2

  • 2007 - 2011

    UFPR sem Barreiras - Incluir com qualidade Fase I, II, III. IV, Descrição: Objetiva implantar e expandir os laboratórios de acessibilidade nos campi da UFPR de forma a atender as necessidades especiais da comunidade universitária; oferece aos alunos com necessidades educacionais especiais e seus professores orientações e encaminhamentos sobre a prática pedagógica, metodologias alternativas de avaliação, recursos tecnológicos, de informação e de comunicação, que contribuam para inclusão na universidade; Colabora com pesquisas relacionadas a tecnolgia assistiva (materiais de acessibilidade/softwares, etc; Organiza cursos de extensão universitária, grupos de estudos, e/ou seminários/eventos que tratem da temática das NEE para a comunidade universitária; organiza e editora material na área de educação inclusiva sobre os seguintes temas: Políticas Inclusivas e Práticas pedagógicas no Ensino Superior e Educação Inclusiva no Ensino Superior nas áreas: da Surdez; Deficiência Visual; Deficiência Física Neuromotora ; Altas Habilidades/Superdotação; Transtornos Globais de Desenvolvimento.. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) / Mestrado acadêmico: (1) . , Integrantes: Laura Ceretta Moreira - Coordenador., Financiador(es): Ministério da Educação - Cooperação., Número de produções C, T & A: 8 / Número de orientações: 2

  • 2007 - 2014

    UFPR sem Barreiras - Incluir com qualidade Fase I, II, III. IV, Descrição: Objetiva implantar e expandir os laboratórios de acessibilidade nos campi da UFPR de forma a atender as necessidades especiais da comunidade universitária; oferece aos alunos com necessidades educacionais especiais e seus professores orientações e encaminhamentos sobre a prática pedagógica, metodologias alternativas de avaliação, recursos tecnológicos, de informação e de comunicação, que contribuam para inclusão na universidade; Colabora com pesquisas relacionadas a tecnolgia assistiva (materiais de acessibilidade/softwares, etc; Organiza cursos de extensão universitária, grupos de estudos, e/ou seminários/eventos que tratem da temática das NEE para a comunidade universitária; organiza e editora material na área de educação inclusiva sobre os seguintes temas: Políticas Inclusivas e Práticas pedagógicas no Ensino Superior e Educação Inclusiva no Ensino Superior nas áreas: da Surdez; Deficiência Visual; Deficiência Física Neuromotora ; Altas Habilidades/Superdotação; Transtornos Globais de Desenvolvimento.. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) / Mestrado acadêmico: (1) . , Integrantes: Laura Ceretta Moreira - Coordenador., Financiador(es): Ministério da Educação - Cooperação., Número de produções C, T & A: 8 / Número de orientações: 2

  • 2007 - 2014

    UFPR sem Barreiras - Incluir com qualidade Fase I, II, III. IV, Descrição: Objetiva implantar e expandir os laboratórios de acessibilidade nos campi da UFPR de forma a atender as necessidades especiais da comunidade universitária; oferece aos alunos com necessidades educacionais especiais e seus professores orientações e encaminhamentos sobre a prática pedagógica, metodologias alternativas de avaliação, recursos tecnológicos, de informação e de comunicação, que contribuam para inclusão na universidade; Colabora com pesquisas relacionadas a tecnolgia assistiva (materiais de acessibilidade/softwares, etc; Organiza cursos de extensão universitária, grupos de estudos, e/ou seminários/eventos que tratem da temática das NEE para a comunidade universitária; organiza e editora material na área de educação inclusiva sobre os seguintes temas: Políticas Inclusivas e Práticas pedagógicas no Ensino Superior e Educação Inclusiva no Ensino Superior nas áreas: da Surdez; Deficiência Visual; Deficiência Física Neuromotora ; Altas Habilidades/Superdotação; Transtornos Globais de Desenvolvimento.. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) / Mestrado acadêmico: (1) . , Integrantes: Laura Ceretta Moreira - Coordenador., Financiador(es): Ministério da Educação - Cooperação., Número de produções C, T & A: 8 / Número de orientações: 2

  • 2007 - 2014

    UFPR sem Barreiras - Incluir com qualidade Fase I, II, III. IV, Descrição: Objetiva implantar e expandir os laboratórios de acessibilidade nos campi da UFPR de forma a atender as necessidades especiais da comunidade universitária; oferece aos alunos com necessidades educacionais especiais e seus professores orientações e encaminhamentos sobre a prática pedagógica, metodologias alternativas de avaliação, recursos tecnológicos, de informação e de comunicação, que contribuam para inclusão na universidade; Colabora com pesquisas relacionadas a tecnolgia assistiva (materiais de acessibilidade/softwares, etc; Organiza cursos de extensão universitária, grupos de estudos, e/ou seminários/eventos que tratem da temática das NEE para a comunidade universitária; organiza e editora material na área de educação inclusiva sobre os seguintes temas: Políticas Inclusivas e Práticas pedagógicas no Ensino Superior e Educação Inclusiva no Ensino Superior nas áreas: da Surdez; Deficiência Visual; Deficiência Física Neuromotora ; Altas Habilidades/Superdotação; Transtornos Globais de Desenvolvimento.. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) / Mestrado acadêmico: (1) . , Integrantes: Laura Ceretta Moreira - Coordenador., Financiador(es): Ministério da Educação - Cooperação., Número de produções C, T & A: 8 / Número de orientações: 2

  • 2007 - 2014

    UFPR sem Barreiras - Incluir com qualidade Fase I, II, III. IV, Descrição: Objetiva implantar e expandir os laboratórios de acessibilidade nos campi da UFPR de forma a atender as necessidades especiais da comunidade universitária; oferece aos alunos com necessidades educacionais especiais e seus professores orientações e encaminhamentos sobre a prática pedagógica, metodologias alternativas de avaliação, recursos tecnológicos, de informação e de comunicação, que contribuam para inclusão na universidade; Colabora com pesquisas relacionadas a tecnolgia assistiva (materiais de acessibilidade/softwares, etc; Organiza cursos de extensão universitária, grupos de estudos, e/ou seminários/eventos que tratem da temática das NEE para a comunidade universitária; organiza e editora material na área de educação inclusiva sobre os seguintes temas: Políticas Inclusivas e Práticas pedagógicas no Ensino Superior e Educação Inclusiva no Ensino Superior nas áreas: da Surdez; Deficiência Visual; Deficiência Física Neuromotora ; Altas Habilidades/Superdotação; Transtornos Globais de Desenvolvimento.. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) / Mestrado acadêmico: (1) . , Integrantes: Laura Ceretta Moreira - Coordenador.Financiador(es): Ministério da Educação - Cooperação., Número de produções C, T & A: 8 / Número de orientações: 2

  • 2007 - 2014

    UFPR sem Barreiras - Incluir com qualidade Fase I, II, III. IV, Descrição: Objetiva implantar e expandir os laboratórios de acessibilidade nos campi da UFPR de forma a atender as necessidades especiais da comunidade universitária; oferece aos alunos com necessidades educacionais especiais e seus professores orientações e encaminhamentos sobre a prática pedagógica, metodologias alternativas de avaliação, recursos tecnológicos, de informação e de comunicação, que contribuam para inclusão na universidade; Colabora com pesquisas relacionadas a tecnolgia assistiva (materiais de acessibilidade/softwares, etc; Organiza cursos de extensão universitária, grupos de estudos, e/ou seminários/eventos que tratem da temática das NEE para a comunidade universitária; organiza e editora material na área de educação inclusiva sobre os seguintes temas: Políticas Inclusivas e Práticas pedagógicas no Ensino Superior e Educação Inclusiva no Ensino Superior nas áreas: da Surdez; Deficiência Visual; Deficiência Física Neuromotora ; Altas Habilidades/Superdotação; Transtornos Globais de Desenvolvimento.. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) / Mestrado acadêmico: (1) . , Integrantes: Laura Ceretta Moreira - Coordenador., Financiador(es): Ministério da Educação - Cooperação., Número de produções C, T & A: 8 / Número de orientações: 2

  • 2007 - 2014

    UFPR sem Barreiras - Incluir com qualidade Fase I, II, III. IV, Descrição: Objetiva implantar e expandir os laboratórios de acessibilidade nos campi da UFPR de forma a atender as necessidades especiais da comunidade universitária; oferece aos alunos com necessidades educacionais especiais e seus professores orientações e encaminhamentos sobre a prática pedagógica, metodologias alternativas de avaliação, recursos tecnológicos, de informação e de comunicação, que contribuam para inclusão na universidade; Colabora com pesquisas relacionadas a tecnolgia assistiva (materiais de acessibilidade/softwares, etc; Organiza cursos de extensão universitária, grupos de estudos, e/ou seminários/eventos que tratem da temática das NEE para a comunidade universitária; organiza e editora material na área de educação inclusiva sobre os seguintes temas: Políticas Inclusivas e Práticas pedagógicas no Ensino Superior e Educação Inclusiva no Ensino Superior nas áreas: da Surdez; Deficiência Visual; Deficiência Física Neuromotora ; Altas Habilidades/Superdotação; Transtornos Globais de Desenvolvimento.. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) / Mestrado acadêmico: (1) . , Integrantes: Laura Ceretta Moreira - Coordenador., Financiador(es): Ministério da Educação - Cooperação., Número de produções C, T & A: 8 / Número de orientações: 2

  • 2007 - 2014

    UFPR sem Barreiras - Incluir com qualidade Fase I, II, III. IV, Descrição: Objetiva implantar e expandir os laboratórios de acessibilidade nos campi da UFPR de forma a atender as necessidades especiais da comunidade universitária; oferece aos alunos com necessidades educacionais especiais e seus professores orientações e encaminhamentos sobre a prática pedagógica, metodologias alternativas de avaliação, recursos tecnológicos, de informação e de comunicação, que contribuam para inclusão na universidade; Colabora com pesquisas relacionadas a tecnolgia assistiva (materiais de acessibilidade/softwares, etc; Organiza cursos de extensão universitária, grupos de estudos, e/ou seminários/eventos que tratem da temática das NEE para a comunidade universitária; organiza e editora material na área de educação inclusiva sobre os seguintes temas: Políticas Inclusivas e Práticas pedagógicas no Ensino Superior e Educação Inclusiva no Ensino Superior nas áreas: da Surdez; Deficiência Visual; Deficiência Física Neuromotora ; Altas Habilidades/Superdotação; Transtornos Globais de Desenvolvimento.. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) / Mestrado acadêmico: (1) . , Integrantes: Laura Ceretta Moreira - Coordenador., Financiador(es): Ministério da Educação - Cooperação., Número de produções C, T & A: 8 / Número de orientações: 2

  • 2007 - 2014

    UFPR sem Barreiras - Incluir com qualidade Fase I, II, III. IV, Descrição: Objetiva implantar e expandir os laboratórios de acessibilidade nos campi da UFPR de forma a atender as necessidades especiais da comunidade universitária; oferece aos alunos com necessidades educacionais especiais e seus professores orientações e encaminhamentos sobre a prática pedagógica, metodologias alternativas de avaliação, recursos tecnológicos, de informação e de comunicação, que contribuam para inclusão na universidade; Colabora com pesquisas relacionadas a tecnolgia assistiva (materiais de acessibilidade/softwares, etc; Organiza cursos de extensão universitária, grupos de estudos, e/ou seminários/eventos que tratem da temática das NEE para a comunidade universitária; organiza e editora material na área de educação inclusiva sobre os seguintes temas: Políticas Inclusivas e Práticas pedagógicas no Ensino Superior e Educação Inclusiva no Ensino Superior nas áreas: da Surdez; Deficiência Visual; Deficiência Física Neuromotora ; Altas Habilidades/Superdotação; Transtornos Globais de Desenvolvimento.. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) / Mestrado acadêmico: (1) . , Integrantes: Laura Ceretta Moreira - Coordenador., Financiador(es): Ministério da Educação - Cooperação., Número de produções C, T & A: 8 / Número de orientações: 2

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Prêmios

2016

Premio Maria Helena Novaes Mira por pesquisa realizada na Area de Superdotação, CONBRASD (Conselho Brasileiro para Superdotação).

2016

Premio Destaque em Projeto 2016: Projeto NEPAHS ( Nucleo de Apoio às Pessoas com Altas habilidades/ Superdotação, UFPR.

Histórico profissional

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Endereço profissional

  • Universidade Federal do Paraná, Setor de Educação, Departamento de Planejamento de Administração Escolar. , Rua General Carneiro, 460, Centro, 80060-150 - Curitiba, PR - Brasil, Telefone: (41) 33605148, Fax: (41) 32643574, URL da Homepage:

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Experiência profissional

1996 - Atual

Universidade Federal do Paraná

Vínculo: , Enquadramento Funcional: Professora Associada II, Carga horária: 40, Regime: Dedicação exclusiva.

Outras informações:
Coordenadora do NAPNE: Nucleo de Apoio às Pessoas com Necessidades Educacionais Especiais da UFPR; Coordenadora do Curso de Graduação a Distância em Letras-Libras (Polo Curitiba) Coordenadora do Programa Incluir (MEC) na UFPR desde 2006- Programa de Acessibilidade no Ensino Superior

Atividades

  • 04/2006

    Direção e administração, Nucleo de Apoio a Pessoa com Necessidades Educacionais Especiais, .,Cargo ou função, Coordenadora do NAPNE- Nucleo de Apoio a Pessoa com Necessidades Especiais.

  • 04/2006

    Conselhos, Comissões e Consultoria, Setor de Educação, .,Cargo ou função, membro da comissão avaliadora do processo de estagio Probatório da professora Valeria Luders.

  • 02/2006

    Ensino, Especialização de Educação do Campo, Nível: Especialização,Disciplinas ministradas, Metodologia da Pesquisa I

  • 12/2005

    Outras atividades técnico-científicas , Pró Reitoria de Graduação, Pró Reitoria de Graduação.,Atividade realizada, Coordenadora do Programa UFPR sem Barreiras- Incluir com qualidade - Vinculado ao programa Incluir SEESP/SESU/MEC.

  • 09/2005

    Conselhos, Comissões e Consultoria, Comissão de Assessiblidade da UFPR, .,Cargo ou função, Membro representativo.

  • 07/2005

    Direção e administração, Setor de educação, .,Cargo ou função, Coordenador de Curso.

  • 03/2005

    Pesquisa e desenvolvimento , Programa de Pós-Graduação em Educação- UFPR, .,Linhas de pesquisa

  • 08/2004

    Conselhos, Comissões e Consultoria, Comissão setorial de reformulação das licenciaturas, .,Cargo ou função, Presidente.

  • 08/2004

    Conselhos, Comissões e Consultoria, Curso de Letras, .,Cargo ou função, membro de colegiado de curso.

  • 08/2004

    Conselhos, Comissões e Consultoria, Curso de Ciencias Biológicas, .,Cargo ou função, Membro de colegiado de curso.

  • 08/2004

    Conselhos, Comissões e Consultoria, Curso de Enfermagem, .,Cargo ou função, Membro de colegiado de curso.

  • 07/2004

    Conselhos, Comissões e Consultoria, Setor de Educação, .,Cargo ou função, presidente de comissão setorial.

  • 03/1999

    Ensino, Curso de Especialização Em OTP, Nível: Especialização,Disciplinas ministradas, Metodologia da Pesquisa II, OTP em educação especial

  • 08/1996

    Ensino, Licenciaturas em geral e Pedagogia, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Educação Comparada, Organização e Gestão Escolar, Estrutura e funcionamento do ensino fundamental e médio, Aspectos políticos e econômicos da educação, Planejamento Educacional, Política e Planejamento educacional

  • 11/2005 - 12/2005

    Conselhos, Comissões e Consultoria, Curso de Especialização em Organização do Trabalho Pedagógico, .,Cargo ou função, membro da Comissão de Seleção da Turma 8.

  • 11/2002 - 12/2002

    Conselhos, Comissões e Consultoria, Curso de Especialização em Organização do Trabalho Pedagógico, .,Cargo ou função, Membro da Comissão de Seleção da Turma 5.

  • 03/1997 - 03/2001

    Conselhos, Comissões e Consultoria, Forum de Educação Especial das IES, .,Cargo ou função, Coordenadora do Fórum de Educação Especial das IES do Paraná.

  • 05/2000 - 06/2000

    Extensão universitária , Pró-Reitoria de Extensão e Assuntos Estudantis da UEPG, .,Atividade de extensão realizada, Comissão Organizadora do IV Fórum Estadual de Educação Especial das IES do Paraná.

  • 03/1999 - 03/2000

    Conselhos, Comissões e Consultoria, Pró-Reitoria de Pós-Graduação e Pesquisa, .,Cargo ou função, Membro Comite Gestor do Programa Licenciar.

  • 07/1999 - 12/1999

    Extensão universitária , Pró-Reitoria de Extensão e Cultura, .,Atividade de extensão realizada, Membro do projeto: Revendo a Escola:recosntruindo o projeto político-pedagógico.

  • 10/1998 - 12/1999

    Conselhos, Comissões e Consultoria, Curso de Pedagogia, .,Cargo ou função, Membro de Colegaido de Curso.

  • 11/1999 - 11/1999

    Conselhos, Comissões e Consultoria, Curso de Especialização em Organização do Trabalho Pedagógico, .,Cargo ou função, Membro da Cpomissão de seleção da turma 2 e 3.

  • 11/1997 - 11/1999

    Direção e administração, Setor de Educação, Departamento de Planejamento de Administração Escolar.,Cargo ou função, Vice-chefe de departamento.

  • 05/1997 - 11/1999

    Conselhos, Comissões e Consultoria, Curso de Educação Física, .,Cargo ou função, Membro de Colegiado de Curso.

  • 10/1999 - 10/1999

    Extensão universitária , Pró-Reitoria de Extensão e Cultura, .,Atividade de extensão realizada, Evento de Extensão: Discutindo a Inclusão Escolar da Pessoa Com Necessidades Educativas Especiais.

  • 03/1977 - 03/1999

    Conselhos, Comissões e Consultoria, Grupo de trabalho sobre NEE da UFPR, .,Cargo ou função, Coordenadora.

  • 10/1998 - 12/1998

    Conselhos, Comissões e Consultoria, Curso de Especialização em Organização do Trabalho Pedagógico, .,Cargo ou função, Membro de Banca de seleção da Turma 1.

  • 03/1997 - 12/1998

    Outras atividades técnico-científicas , Pró Reitoria de Graduação, Pró Reitoria de Graduação.,Atividade realizada, Editoração e Organização de publicação.

  • 03/1997 - 12/1998

    Conselhos, Comissões e Consultoria, Fórum Paranaense em Defesa da Escola Pública, Gratuita e Universal,, .,Cargo ou função, Membro do GT de Educação Especial.

  • 09/1998 - 10/1998

    Extensão universitária , Setor de Educação, .,Atividade de extensão realizada, Seminário sobre a LDB 9694/96.

  • 08/1998 - 10/1998

    Extensão universitária , Pró Reitoria de Graduação, .,Atividade de extensão realizada, Coordenação de Exposição De cartuns Visaõ e revisão conceito e preconceito.

  • 05/1998 - 05/1998

    Extensão universitária , Pró-Reitoria de Extensão e Cultura da Universidade Estadual de Maringá, .,Atividade de extensão realizada, Organização do II Fórum de Educação Especial das Instituições de Ensino Superior do Paraná.

  • 04/1998 - 04/1998

    Conselhos, Comissões e Consultoria, Forum de Educação Especial das IES, .,Cargo ou função, Membro de Comissão Organizadora.

  • 08/1997 - 10/1997

    Extensão universitária , Pró Reitoria de Graduação, .,Atividade de extensão realizada, Coordenação do I Fórum de Educação Especial das IES do Paraná.

1994 - 1996

Universidade Federal de Santa Maria

Vínculo: Servidor público ou celetista, Enquadramento Funcional: Professor Assistente, Carga horária: 40, Regime: Dedicação exclusiva.

Atividades

  • 01/1995 - 09/1996

    Direção e administração, Centro de Educação, Departamento de Administração Escolar.,Cargo ou função, Vice-chefe de departamento.

  • 06/1996 - 07/1996

    Conselhos, Comissões e Consultoria, Comissão de seleção para o Curso de Especialização em Educação Lato Sensu, .,Cargo ou função, representante departamental.

  • 01/1996 - 07/1996

    Conselhos, Comissões e Consultoria, Comissão de Reformulação Curricular do Curso de Especialização Em Educação, .,Cargo ou função, representante departamental.

  • 03/1995 - 07/1996

    Ensino, Curso de Especialização Em Educação Especial, Nível: Especialização,Disciplinas ministradas, Metodologia da Pesquisa, Planejamento Educacional

  • 12/1994 - 07/1996

    Ensino,,Disciplinas ministradas, Estrutura e Funcionamento do Ensino de 1 grau, Metodologia da Pesquisa, Estrutura e Funcionamento do Ensino do 2 grau

  • 01/1994

    Pesquisa e desenvolvimento , Centro de Educação, Departamento de Administração Escolar.

  • 07/1995 - 09/1995

    Conselhos, Comissões e Consultoria, Comissão da II Jornada Integrada de Pesquisa, Ensino e Extensão, .,Cargo ou função, representante departamental.

  • 01/1995 - 08/1995

    Conselhos, Comissões e Consultoria, Comissão de Pesquisa, Ensino e Extensão do Centro de Educação, .,Cargo ou função, representante de departamento.

  • 01/1995 - 01/1995

    Treinamentos ministrados , Faculdade de Ciencias Contabeis, .,Treinamentos ministrados, Métodos e Técnicas de Pesquisa aos professores do curso de Ciencias Contabeis

  • 06/1992 - 06/1992

    Treinamentos ministrados , Curso de Fisioterapia, .,Treinamentos ministrados, Metodologia da Pesquisa

1990 - 1994

faculdade de enfermagem nossa senhora medianeira

Vínculo: Servidor público ou celetista, Enquadramento Funcional: Professor, Carga horária: 20

Atividades

  • 07/1995 - 11/1995

    Ensino, Curso de Especialização Em Administração dos Servi, Nível: Especialização,Disciplinas ministradas, Metodologia do Ensino Superior

  • 03/1991 - 11/1994

    Outras atividades técnico-científicas , Faculdade de Enfermagem, Faculdade de Enfermagem.,Atividade realizada, Organização do Centro de pesquisa da Instituição, Coordenação do centro de Pesquisa da instituição.

  • 09/1990 - 11/1994

    Pesquisa e desenvolvimento , Faculdade de Enfermagem, .

  • 07/1990 - 11/1994

    Conselhos, Comissões e Consultoria, Colegiado Superior, .,Cargo ou função, Membro do colegiado superior.

  • 04/1994 - 06/1994

    Outras atividades técnico-científicas , Comiisão Cientifica da Jornada Estadual de Pesquisa em Saude Educação, Comiisão Cientifica da Jornada Estadual de Pesquisa em Saude Educação.,Atividade realizada, Membro da Comissão.

  • 04/1994 - 06/1994

    Conselhos, Comissões e Consultoria, Jornada Estadual de Pesquisa em Saúde Educação, .,Cargo ou função, Coordenadora.

  • 01/1993 - 12/1993

    Ensino, Curso de Especialização Em Enfermagem, Nível: Especialização,Disciplinas ministradas, Metodologia da Pesquisa

  • 03/1991 - 12/1993

    Pesquisa e desenvolvimento , Faculdade de Enfermagem, Cordenadoria de Pesquisa.

  • 09/1990 - 12/1993

    Ensino,,Disciplinas ministradas, Metodolgia Científica I, Metodolgia Científica II, Metodologia Científica III