Juliana Brasiliense Vilela

Formação complementar

Idiomas

Áreas de atuação

Participação em eventos

Participação em bancas

Produções bibliográficas

• L.E. Simonassi ; C.E. Cameschi ; VILELA, J. B. ; A.E. Valcacer ; V. Figueiredo . Inferências Sobre Classes de Operantes Precorrentes Verbais Privados. Revista Brasileira de Análise do Comportamento , v. 3, p. 97-113, 2007.

• VILELA, J. B. ; ELIAS, P. V. O. . Autoconhecimento na Terapia Comportamental. In: XV Encontro Brasileiro de Psicoterapia e Medicina Comportamental, 2006, Brasília. XV Encontro Brasileiro de Psicoterapia e Medicina Comportamental, 2006.

• L.E. Simonassi ; C.E. Cameschi ; A.E. Valcacer ; VILELA, J. B. ; V. Figueiredo . Inferências sobre Classes de Operantes Precorrentes Verbais Privados. In: XIV Encontro Brasileiro de Psicoterapia e Medicina Comportamental, 2005, Campinas - SP. XIV Encontro Brasileiro de Psicoterapia e Medicina Comportamental, 2005.

• Gauy, F.B. ; Kaji, A. ; Barletta, J.B. ; VILELA, J. B. . Supervisão clínica em pós‐graduação: relato de experiência. 2019. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

• VILELA, J. B. . Intervenção Cognitivo-Comportamental em paciente com Fobia Específica do tipo sangue-injeções-ferimentos: um relato de caso.. 2017. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• DIAS, D. O. P. ; VILELA, J. B. . Jogo do TOC. 2015. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• VILELA, J. B. ; ABREU-RODRIGUES, J. . Effects of variation and repetition upon rule discovery. 2008. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• VILELA, J. B. ; SOUZA, A. ; FAVA, V. . Análise Comportamental de Filmes II - Escolha, Impulsividade e Comportamento Emocional. 2007. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• VILELA, J. B. ; ELIAS, P. V. O. . Autoconhecimento na Terapia Comportamental. 2006. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• VILELA, J. B. ; ELIAS, P. V. O. . Autoconhecimento na Terapia Comportamental. 2006. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• L.E. Simonassi ; C.E. Cameschi ; A.E. Valcacer ; VILELA, J. B. ; V. Figueiredo . Inferências sobre Classes de Operantes Precorrentes Verbais Privados. 2005. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• L.E. Simonassi ; A.E. Valcacer ; VILELA, J. B. ; HENRIQUE, M. B. ; PEDROSO, R. . Comportamentos Conscientes: Resolução de Problema e Descrição de Contingências. 2005. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• L.E. Simonassi ; C.E. Cameschi ; A.E. Valcacer ; VILELA, J. B. ; V. Figueiredo . Inferências sobre classes de operantes precorrentes verbais. 2004. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• VILELA, J. B. . Aconselhamento Parental. 2011. .

Projetos de pesquisa

• 2006 - 2008

  Esquemas de reforçamento e autocontrole, Descrição: A escolha por alternativas de auto-controle é um comportamento influenciado por diversas variáveis. O presente projeto pretende avaliar os efeitos de diferentes histórias de reforçamento sobre a escolha por uma alternativa de auto-controle utilizando ratos como sujeitos experimentais.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Juliana Brasiliense Vilela - Integrante / Josele Abreu-Rodrigues - Coordenador / Junnia Maria Moreira - Integrante.

• 2006 - 2007

  Variabilidade comportamental e descrição de contingências, Descrição: O presente estudo avaliou os efeitos da história com variação e repetição sobre a formulação de relatos de contingências de reforçamento subseqüentes. Vinte estudantes universitários foram solicitados a emitir seqüências de oito respostas. Na Fase de História, para o Grupo VAR, uma seqüência era reforçada quando havia sido emitida em, no máximo, 15% das tentativas; para o Grupo REP, somente uma seqüência específica era reforçada; e para o Grupo LIV, os reforços eram liberados independentemente da seqüência. O Grupo SH não foi exposto a essa fase. Na Fase de Teste, todos os grupos foram expostos a quatro critérios de reforçamento diferentes (problemas). Além disso, todos os participantes foram solicitados a relatar cada um desses critérios.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Juliana Brasiliense Vilela - Coordenador / Josele Abreu-Rodrigues - Integrante., Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Bolsa.

• 2004 - 2006

  Inferências sobre classes de operantes precorrentes verbais privados., Descrição: Dois experimentos replicaram sistematicamente trabalho de Greenspoon (1955), visando demonstrar que é possível abordar certas respostas tipicamente tratadas como respostas de ?linguagem? como classes de respostas operantes. No experimento I, 16 universitários foram separados em dois grupos, de acordo com o agrupamento de palavras por classe gramatical ou independentemente da classe. Posteriormente, para ambos os grupos foram apresentadas palavras de diferentes classes gramaticais na tela do computador em um delineamento ABA. Nos treinos, toques na tela do computador sobre palavras pertencentes à classe verbos eram conseqüenciadas com ?CERTO? e sobre palavras das demais classes com ?ERRADO?. No Experimento II, quatro indivíduos não alfabetizados foram submetidos ao mesmo delineamento do Experimento I.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Juliana Brasiliense Vilela - Integrante / Lorismário Ernesto Simonassi - Coordenador / Carlos Cameschi - Integrante / Ana Elisa Valcacer - Integrante / Vivian Figueiredo - Integrante.

• 2004 - 2005

  Efeitos dos treinos de mandos, tatos e intraverbais na emergência de novos operantes verbais em crianças: independência x interdependência funcional., Descrição: Skinner define nomeação como tato, um operante verbal cuja resposta verbal é evocada por um estímulo ou evento. Entretanto, à luz da análise contextual de Barnes-Holmes e colegas os papeis de falante e ouvinte passam a ser fundamentais nessa análise. Polson e Parson sugerem por exemplo a existência de diferentes tipos de simetria, com implicações importantes para o comportamento de nomear. Uma análise do comportamento verbal baseado em topografia e baseado em seleção apontam uma gama de diferenças importantes. Para Horne & Lowe nomeação é uma unidade básica de comportamento, considerando esta uma classe de comportamentos de ordem superior, combinando relações de ouvinte e falante. Assim, essa discussão sugere novas questões para a pesquisa empírica. O presente projeto visa organizar dados para publicação e propõe um novo estudo comparativo entre três procedimentos para ensinar a nomeação à crianças com atrasos no desenvolvimento verbal.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Juliana Brasiliense Vilela - Integrante / Sônia Maria Mello Neves - Coordenador.

• 2003 - 2004

  O impacto sobre a pessoa do terapeuta do atendimento ao cliente Borderline, Descrição: Tese de mestrado da aluna Ana Carolina Aquino de Sousa, sob orientação do profº Dr. Luc Marcel A. Vandenberghe.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Juliana Brasiliense Vilela - Integrante / Ana Carolina Aquino de Sousa - Coordenador / Luc Marcel A. Vandenberghe - Integrante.