Aline Borba Oliveira

Mestra pela UFSC no Programa de Pós-Graduação em Estudos Linguísticos e Literários em Inglês (PPGI). Experiências profissionais na área da educação no ensino de inglês como L2 em escolas públicas e como professora particular também. Participou de programas de extensão como bolsista e como voluntária nas áreas de linguistíca textual e ensino de português como L2. Participa de projeto de pesquisa sobre a formação e atuação docente de línguas adicionais.

Informações coletadas do Lattes em 17/03/2026

Acadêmico

Formação acadêmica

Mestrado em Inglês: Estudos Linguísticos e Literários

2023 - 2025

Universidade Federal de Santa Catarina
Título: A Vygotskian perspective on the impact of narratives on reasoning teaching, Ano de Obtenção: 2025
Adriana Kuerten Dellagnelo.Coorientador: Maria Rosa da Silva Costa. Palavras-chave: Teacher professional development; Cognitive development; Vygotskian Sociocultural Theory; Second Language teacher education; Self-reflection narratives; Reasoning teaching. Grande área: Lingüística, Letras e ArtesGrande Área: Lingüística, Letras e Artes / Área: Lingüística / Subárea: Teacher professional development. Grande Área: Lingüística, Letras e Artes / Área: Lingüística / Subárea: Vygotskian Sociocultural Theory.

Especialização em Metodologia do ensino da língua inglesa

2021 - 2022

Centro Universitário Leonardo da Vinci
Título: AS POTENCIALIDADES DA LÍNGUA INGLESA COMO LÍNGUA FRANCA NO ENSINO DA EDUCAÇÃO BÁSICA COM O SUPORTE DA MÚSICA

Especialização em Medologia do ensino de língua portuguesa e literatura

2021 - 2022

Centro Universitário Leonardo da Vinci
Título: OS DESAFIOS EM IMPLEMENTAR METODOLOGIAS ATIVAS NA EDUCAÇÃO BÁSICA

Graduação em Letras Português Inglês

2018 - 2021

Universidade Cesumar
Orientador: Não houve Monografia na minha conclusão de curso

Graduação interrompida em 2018 em Letras - Língua Portuguesa

2016 - Atual

Universidade Federal de Santa Catarina
Ano de interrupção: 2018

Graduação interrompida em 2014 em Letras - Português e Inglês

2011 - Atual

Universidade Feevale
Ano de interrupção: 2014

Graduação interrompida em 2011 em Administração

2007 - Atual

Faculdades Integradas de Taquara
Ano de interrupção: 2011

Curso técnico/profissionalizante em Curso técnico em Contabilidade

2005 - 2005

Escola Técnica Estadual 31 de Janeiro

Formação complementar

2025 - 2025

FIC - INGLÊS, NÍVEL 6. (Carga horária: 48h). , Instituto Federal de Santa Catarina, IFSC, Brasil.

2024 - 2024

Inglês Acadêmico Avançado. (Carga horária: 9h). , Me Phd, ME PHD, Brasil.

2024 - 2024

Italiano para fins específicos: área artistíca, nível A1. (Carga horária: 16h). , Universidade Estadual do Oeste do Paraná, UNIOESTE, Brasil.

2024 - 2024

FIC - INGLÊS, NÍVEL 5. (Carga horária: 48h). , Instituto Federal de Santa Catarina, IFSC, Brasil.

2022 - 2022

Curso de Frânces à distância, nível A1. (Carga horária: 48h). , SP FRANCÓFONA, SP FRANCÓFONA, Brasil.

2019 - 2019

FIC - ESPANHOL 2. (Carga horária: 48h). , Instituto Federal de Santa Catarina, IFSC, Brasil.

2019 - 2019

FIC - ESPANHOL 1. (Carga horária: 48h). , Instituto Federal de Santa Catarina, IFSC, Brasil.

2003 - 2005

INGLÊS. (Carga horária: 350h). , FULL TIME ESCOLA DE IDIOMAS, FULL TIME, Brasil.

Idiomas

Inglês

Compreende Bem, Fala Bem, Lê Bem, Escreve Bem.

Espanhol

Compreende Razoavelmente, Fala Razoavelmente, Lê Razoavelmente, Escreve Razoavelmente.

Áreas de atuação

Grande área: Lingüística, Letras e Artes / Área: Letras.

Participação em eventos

CURSO: REFLEXOES, DESAFIOS E PERSPECTIVAS NA FORMACAO CONTINUADA DE PROFESSORES NA 19ª CRE. 2025. (Outra).

Curso Básico de Atendimento a Emergências - Bombeiros. 2025. (Outra).

Defesa de Tese de Mestrado de Fernando José Martins, intitulada ?Critical verbal and visual analysis: The case of diversity advertising?. 2025. (Outra).

English Teaching: Workshop Series for Educators. 2025. (Oficina).

The perception and production of the English sound system (L2) by native Brazilian Portuguese speakers (L1): a systematic literature review (2020-2024). 2025. (Outra).

Can the inclusion of English as a Business Lingua Franca (BELF) principles in intercultural communication programs counteract accent discrimination in the workplace?. 2024. (Seminário).

CELSUL pelo Rio Grande. 2024. (Seminário).

Defesa de Dissertação de Mestrado de Fhelippe Waltelon Souza dos Santos, intitulada Understanding the dimensions of Automatic Speech Recognition (ASR). 2024. (Outra).

Defesa de Dissertação de Mestrado de Luiz Fernando de Carvalho, intitulada Teaching English in primary school: an exploratory analysis of teachers? perceptions.. 2024. (Outra).

Defesa de Tese de Doutorado de Celso José de Lima Júnior, intitulada Seeing L2 academic writer/writing development: A Vygotskian Sociocultural theory study. 2024. (Outra).

ELT: The Basics.. 2024. (Congresso).

Family Language Policy: Key Concepts and Current Issues.. 2024. (Congresso).

Jornada Pedagógica 2024 - Literatura pra quê? Entre arte e educação. 2024. (Simpósio).

Life and Language beyond Earth.. 2024. (Congresso).

NEI Digital Lecture 2024, intitulado Stage Sets and ?theatrical nationhood? in the Irish Literary Revival.. 2024. (Outra).

Open Seminar de Gustavo Ribeiro de Carvalho Berredo, intitulado Teaching pronunciation in public schools: theory and current research. 2024. (Outra).

Open Seminar de Mayara Tsuchida Zanfra, intitulado Central Auditory Processing Disorder (CAPD) and The Bilingual Phonological Development. 2024. (Outra).

PPGI Talks 2024: Inteligência Artificial e Ética Digital. 2024. (Encontro).

RESEARCH FESTIVAL. 2024. (Outra).

V Encontro do Grupo de Pesquisa NUPFFALE - Sessão de Comunicação Oral 1. 2024. (Encontro).

1a Aula Magna do PPGI: Literature, Film, Translation & The Arts. 2023. (Encontro).

Defesa de Dissertação de Mestrado de Mauricio de Bortolli Lattmann, intitulada Vocabulary building through a mobile application: An analysis of its effective and affective contributions to learners? L2 acquisition process.. 2023. (Outra).

Doctoral Studies in Progress 2023.. 2023. (Outra).

Virtual Exchange Program - UFSC-PHW 2023.Participante no "Virtual Exchange Program - UFSC-PHW 2023". 2023. (Encontro).

III SEMINÁRIO DE EDUCAÇÃO, LEITURA E ESCRITA (SELE). 2022. (Seminário).

VIVÊNCIAS E EXPERIÊNCIAS COM CINEMA E EDUCAÇÃO'. 2022. (Oficina).

FEIRA DE INCIAÇÃO CIENTÍFICA. ALFABETIZAÇÃO BILÍNGUE NA COMUNIDADE INDÍGENA KAINGANG POR FI. 2013. (Feira).

FEIRA DE INCIAÇÃO CIENTÍFICA. LAVILI- ESPAÇO DE FORMAÇÃO. 2013. (Feira).

IX SALÃO DE EXTENSÃO. ALFABETIZAÇÃO BILÍNGUE: UM ESTUDO DE CASO NA COMUNIDADE INDÍGENA KAINGANG POR FI. 2013. (Feira).

IX SALÃO DE EXTENSÃO. O LAVILI COMO ESPAÇO DE FORMAÇÃO COMPLEMENTAR. 2013. (Feira).

FEIRA DE INCIAÇÃO CIENTÍFICA. SONHAR PROPULSIONA A APRENDIZAGEM. 2012. (Feira).

SALÃO DE EXTENSÃO- 2012. SONHO, LOGO EXISTO. 2012. (Feira).

VII SEMINÁRIO DE EXTENSÃO FEEVALE- VIVÊNCIAS COMUNITÁRIAS.VIVÊNCIAS COMUNITÁRIAS. 2012. (Seminário).

Produções bibliográficas

Oliveira, A.B. ; Costa, M.R.S. . A ESCRITA DE NARRATIVAS NA FORMAÇÃO CONTINUADA: TRANSFORMANDO O PROFESSOR NO SEU PENSAR E NA SUA PRÁTICA. 2025. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).
Oliveira, A.B. ; Dellagnelo, A.C.K. . Refining pedagogical practices towards teaching English as a social practice. 2024. (Apresentação de Trabalho/Congresso).
Oliveira, A.B. ; Dellagnelo, A.C.K. ; Costa, M.R.S. . LAPIDANDO PRÁTICAS PEDAGÓGICAS PARA O ENSINO DE INGLÊS COMO PRÁTICA SOCIAL. 2024. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

Projetos de pesquisa

2025 - Atual

Formação e atuação docente de línguas adicionais, Descrição: Esta pesquisa tematiza a formação e a atuação de professores de línguas adicionais nos mais variados contextos de ensino e aprendizagem. O objetivo é conhecer a forma como esses professores e aprendizes a professores concebem o processo de ensino e aprendizagem de línguas adicionais. Busca-se, acima de tudo, traçar o processo de desenvolvimento desses mesmos professores à medida que eles (re)constroem seu conhecimento teórico-prático por ocasião da sua participação em contextos sociais situados, nos quais se engajam em atividades de ensino e aprendizagem, vivenciam a profissão e se apropriam dos conceitos nela envolvidos. O viés teórico que embasa o projeto é a teoria sociocultural de base vygotskiana (VYGOTSKI, 1934; 1984), bem como as teorizações sobre crenças e ensino reflexivo... , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Mestrado acadêmico: (3) Doutorado: (3) . , Integrantes: Aline Borba Oliveira - Integrante / Adriana Kuerten Dellagnelo - Coordenador.

Histórico profissional

Experiência profissional

2025 - Atual

Governo do Estado de Santa Catarina

Vínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: Professora efetiva de língua inglesa, Carga horária: 10

Outras informações:
Atuo como professora efetiva de inglês (10h/aula) para o ensino fundamental II na escola Marcílio Dias S'Thiago no município de Imbituba/SC. No ano de 2025, atuei com 18h/aula (10h como efetiva e 8h como temporária).

2023 - 2023

Governo do Estado de Santa Catarina

Vínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: Professora temporária de língua inglesa, Carga horária: 10

Outras informações:
Lecionava língua inglesa para ensino fundamental e médio na escola estadual Visconde do Rio Branco na cidade de Imbituba/SC.

2021 - 2021

Governo do Estado de Santa Catarina

Vínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: Professora temporária de língua inglesa, Carga horária: 30

Outras informações:
Lecionava Língua Inglesa para ensino fundamental no ensino remoto do estado durante a pandemia.

2022 - 2022

Prefeitura de Garopaba

Vínculo: Outro (especifique), Enquadramento Funcional: Professora temporária de Inglês, Carga horária: 20

Outras informações:
Atuava como professora de língua inglesa para turmas do fundamental I na escola municipal Cecílio Couto Silveira.

2013 - 2015

Governo do Estado do Rio Grande do Sul

Vínculo: Professor de inglês contratado, Enquadramento Funcional: Professora temporária de língua inglesa, Carga horária: 40

Outras informações:
Lecionava Língua Inglesa para ensino fundamental e ensino médio.

2012 - 2013

Universidade Feevale

Vínculo: Bolsista, Enquadramento Funcional: Bolsista de extensão, Carga horária: 20

Outras informações:
Atuava como bolsista de extensão, corrigindo textos em português e auxiliava na elaboração de atividades e tarefas no ambiente virtual da Feevale no projeto Lavili - Laboratório de Língua. Orientada pela Profa. Dra. Rosemari Lorenz Martins. Atuava, também, como bolsista de extensão voluntária em um projeto entitulado "Múltiplas Leituras" no ensino de português como segunda língua em uma comunidade indígena.

2013 - 2014

Prefeitura Municipal de Campo Bom

Vínculo: ESTÁGIO, Enquadramento Funcional: estágio, Carga horária: 20

Outras informações:
Atuava como professora estagiária para auxiliar crianças da educação inclusiva.

2024 - 2024

Universidade Federal de Santa Catarina

Vínculo: Estágio Docência, Enquadramento Funcional: Estágio Docência, Carga horária: 8

Outras informações:
Durante o Estágio de Docência II, com uma carga horária de 2 créditos (30 horas), assumi a responsabilidade de ministrar 8 horas-aula na disciplina na disciplina Compreensão e Produção Escrita em Língua Inglesa I (LLE 5011), que integra o currículo do curso de graduação em Secretariado Executivo, especificamente nos dias 22 e 29 de novembro de 2024, sob supervisão da Professora Dra. Adriana de Carvalho Kuerten Dellagnelo.