GEANE ROCHA GOMES LIMA

Formação complementar

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Participação em eventos

Produções bibliográficas

• LIMA, GEANE ROCHA GOMES . EDUCAÇÃO COMO AÇÃO EDUCATIVA DA SOCIEDADE. Educação inovadora: ensino, pesquisa e extensão interdisciplinar. 24ed.Recife - PE: Evem 3, 2024, v. 1, p. 999-1011.

• LIMA, GEANE ROCHA GOMES . educação inclusiva. In: I Seminário Internacional de Pensamento Computacional Para Inclusão, 2022, Universidade Federal Fulminens. Anais do(a) I Seminário Internacional de Pensamento Computacional Para Inclusão. Recife: Even3, 2022. p. 1.

• LIMA, GEANE ROCHA GOMES . Adaptações curriculares na educação inclusiva. In: I Seminário Internacional de Pensamento Computacional Para Inclusão, 2022, Universidade Federal Fulminens. Anais do(a) I Seminário Internacional de Pensamento Computacional Para Inclusão. Recife: Even3, 2022. p. 15.

• LIMA, GEANE ROCHA GOMES . ENSINAR E APRENDER: A CONSTRUÇÃO DO CONHECIMENTO. In: Anais do Congresso Brasileiro Interdisciplinar em Ciência e Tecnologia, 2022, Online. Anais do(a) Anais do Congresso Brasileiro Interdisciplinar em Ciência e Tecnologia. Recife: Even3, 2022.

• LIMA, GEANE ROCHA GOMES . MARCOS HISTÓRICOS E OS DESAFIOS PARA IMPLEMENTAÇÃO DA POLÍTICA NACIONAL DE EDUCAÇÃO ESPECIAL E INCLUSIVA. In: VII ENCUENTRO INTERNACIONAL DE INVESTIGADORES Y ESTUDIANTES DE LA RED REOALCEI, 2024, Colômbia. Anais do(a) VII ENCUENTRO INTERNACIONAL DE INVESTIGADORES Y ESTUDIANTES DE LA RED REOALCEI. Recife, PE: EVEM 3, 2023. v. 7. p. 1.

• LIMA, G. R. G. . ALTERIDADE, DEFICIÊNCIA E EDUCAÇÃO ESPECIAL E INCLUSIVA. In: I Jornadas Internacionales de la red REOALCEI, 2023, Porto Velho(RO) Colômbia. 10.29327/1336873.1-1. Recife - PE: Even3, 2023. v. 1. p. 1-2.

• LIMA, G. R. G. ; ZUIN, A. L. A. . POLÍTICA DE INCLUSÃO DE ALUNOS COM DEFICIÊNCIA NA ESCOLA RURAL DE EDUCAÇÃO INFANTIL E ENSINO FUNDAMENTAL ?03 DE DEZEMBRO? EM PORTO VELHO,. In: 2ª Semana de Direitos Humanos da Universidade Federal de Rondônia, 2023, PORTO VELHO- RO. ANAIS DA SEGUNDA SEMANA DE DIREITOS HUMANOS DA UNIVERSIDADE FEDERAL DE RONDÔNIA - UNIR. São Carlos- RO- Brazil: Editora De Castro, 2023. v. 1. p. 251-256.

• LIMA, G. R. G. ; ZUIN, A. L. A. . POLÍTICA DE INCLUSÃO DE ALUNOS COM DEFICIÊNCIA: O PROJETO POLÍTICO PEDAGÓGICO E O PAPEL DA COMUNIDADE ESCOLAR. 2024. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• LIMA, GEANE ROCHA GOMES ; CRUZ, A. B. S. ; ZUIN, A. L. A. . OS DESAFIOS DE IMPLEMENTAÇÃO DO DIREITO À EDUCAÇÃO DAS PESSOAS COM DEFICIÊNCIAS. 2024. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• LIMA, G. R. G. . EDUCAÇÃO INTEGRAL E INCLUSÃO NO PPP DA ESCOLA RURAL 03 DE DEZEMBRO ? DISTRITO DE UNIÃO BANDEIRANTES (RO). 2024. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• LIMA, GEANE ROCHA GOMES ; ZUIN, A. L. A. . O PAPEL DA ESCOLA PARA A INCLUSÃO DE ALUNOS COM NECESSIDADES EDUCATIVAS ESPECIAIS. 2024. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• LIMA, G. R. G. ; ZUIN, A. L. A. . POLÍTICA DE INCLUSÃO DE ALUNOS COM DEFICIÊNCIA NA ESCOLA RURAL DE EDUCAÇÃO INFANTIL E ENSINO FUNDAMENTAL ?03 DE DEZEMBRO? EM PORTO VELHO,. 2023. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• LIMA, G. R. G. ; ZUIN, A. L. A. . MARCOS HISTÓRICOS E OS DESAFIOS PARA IMPLEMENTAÇÃO DA POLÍTICA NACIONAL DE EDUCAÇÃO ESPECIAL E INCLUSIVA. 2023. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• LIMA, G. R. G. . EDUCAÇÃO INCLUSIVA. 2022. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• LIMA, G. R. G. . ADAPTAÇÕES CIRRICULARES NA EDUCAÇÃO INCLUSIVA. 2022. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• LIMA, G. R. G. . ENSINAR E APRENDER: A CONSTRUÇÃO DO CONHECIMENTO. 2022. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• LIMA, G. R. G. . EDUCAÇÃO COMO AÇÃO EDUCATIVA DA SOCIEDADE. Recife: Even3, 2024 (Artigo- Capitulo de livro e-Book).

• LIMA, G. R. G. ; ZUIN, A. L. A. . EDUCAÇÃO PARA TODOS NA PERSPECTIVA DE INCLUSÃO DE PESSOAS COM DEFICIÊNCIAS. Mercês Curitiba/PR: Appris Ltda, 2024 (Artigo- Capitulo de livro).

• LIMA, G. R. G. ; ZUIN, A. L. A. . O PAPEL DA ESCOLA PARA A INCLUSÃO DE ALUNOS COM NECESSIDADES EDUCATIVAS ESPECIAIS. ANPEd - Associação Nacional de Pós-Graduação e Pesquisa em Educação, 2024 (Resumo).

• LIMA, G. R. G. . EDUCAÇÃO INTEGRAL E INCLUSÃO NO PPP DA ESCOLA RURAL 03 DE DEZEMBRO ? DISTRITO DE UNIÃO BANDEIRANTES (RO). Coimbra: Brasílica, 2024 (Resumo).

Projetos de pesquisa

• 2022 - 2024

  POLÍTICAS PÚBLICAS PARA A EDUCAÇÃO CIDADÃ: SABERES, PRÁTICAS E ACESSO À JUSTIÇA NA AMAZÔNIA, Descrição: O objetivo deste projeto é estudar, pela perspectiva interdisciplinar da Educação, Direito, Comunicação e Semiótica os problemas atuais inerentes à comunicação, liberdade, democracia e cidades, temas de interesses para a área da Educação Inclusiva, Comunicação e Direito. Conhecer a área de Educomunicação. Conhecer os princípios da Cidade Educadora e da Educação Cidadã. O Direito à Educação na CF/88. Direito da Cidade. Tutela judicial do direito à Educação. Do Direito de aprender.O projeto se divide em duas linhas: Linha 1: Pela perspectiva da Ciência da Educação considera a possibilidade de suporte oferecido pelas tecnologias de informação e comunicação com o objetivo de aumentar o número de leitores e autores e promover a democratização do conhecimento na região amazônica ocidental. Pesquisar a educação de acordo com a Declaração Universal dos Direitos Humanos; elaborar projetos educacionais ao desenvolvimento social, urbano e humano. Linha 2: Apresentar o histórico das Ações Afirmativas no Brasil, analisar a implementação da Lei de Cotas (Lei n 12.711/2014) e como essa Lei é aplicada aos negros, indígenas e demais grupos em situação de vulnerabilidade socioeconômica, com o propósito da inclusão no Ensino Superior. Analisar os estudos realizados sobre as políticas públicas adotadas para o ingresso dos negros, pardos e indígenas no ensino superior, em especial as referências que têm por finalidade estreitar os debates acerca da real necessidade de implementação das políticas afirmativas como dever do Estado como forma de assegurar, futuramente, a sociedade justa e igualitária idealizada na Constituição da República de 1988 (ressocialização, mediação, acesso à Justiça). Conceituar políticas públicas e analisar a implementação de medidas favoráveis a grupos historicamente e socialmente desprivilegiados em relação à educação superior pública e gratuita, por isso, a importância entre as temáticas: acesso, inclusão, permanência e Justiça Social.Palavras-chave: Educomunicação. Direitos Humanos. Cidade Educadora. Políticas afirmativas. Acesso à Justiça... , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Geane Rocha Gomes Lima - Integrante / Angela Maria Gonçalves de Oliveira - Integrante / Antônio Carlos Maciel - Integrante / Aparecida Luzia Alzira Zuin - Coordenador / Célio Jóse Borges - Integrante / Clarides Henrich de Barba - Integrante / Guilherme Mendes Tomaz dos Santos - Integrante / Camila de França Lopes - Integrante / Altino dos Santos Oliveira - Integrante / Aline Juliana Morsch Passos - Integrante / Adriana Lima Pereira - Integrante / Débora Pereira Braga Mazzali - Integrante / Antonio Bruno da Silva Cruz - Integrante.

• 2022 - Atual

  EDUCAÇÃO INTEGRAL EM RONDÔNIA: AS DIMENSÕES DO DESENVOLVIMENTO HUMANO NA AMAZÔNIA OCIDENTAL, Projeto certificado pelo(a) coordenador(a) Aparecida Luzia Alzira Zuin em 25/05/2025., Descrição: Este projeto de pesquisa visa explorar como a Educação Integral é implementada e vivenciada em Rondônia, uma região com características únicas dentro da Amazônia. A pesquisa será conduzida em etapas, começando com uma revisão bibliográfica e seguida por estudos de caso em escolas selecionadas. Serão coletados dados tanto qualitativos quanto quantitativos para fornecer uma visão abrangente das práticas e impactos da Educação Integral. Entrevistas com diferentes agentes (professores, gestores, alunos e familiares) e a análise de dados escolares permitirão uma compreensão profunda dos desafios e sucessos da implementação desse modelo educacional. Espera-se que os resultados contribuam para o aprimoramento das políticas públicas e práticas pedagógicas na região, promovendo um desenvolvimento humano integral e sustentável. Objetivo Geral:Investigar as práticas e impactos da Educação Integral em Rondônia, analisando como as diversas dimensões do desenvolvimento humano (cognitiva, emocional, social e cultural) são promovidas e integradas no contexto escolar da região amazônica.Objetivos Específicos:Mapear as escolas em Rondônia que implementam o programa de Educação Integral, identificando suas estratégias e metodologias.Avaliar os resultados educacionais, sociais e emocionais dos alunos matriculados nas escolas de Educação Integral.Examinar as percepções de professores, gestores, alunos e suas famílias sobre a Educação Integral e seu impacto no desenvolvimento humano.Analisar as políticas públicas e o apoio institucional para a implementação da Educação Integral em Rondônia.Identificar os desafios e oportunidades específicas da região amazônica para a execução do programa de Educação Integral.Justificativa:A Educação Integral é uma abordagem que visa promover o desenvolvimento pleno dos estudantes, integrando diversas dimensões do crescimento humano. Na região amazônica, e especificamente em Rondônia, a implementação dessa abordagem enfrenta desafios únicos devido às características socioeconômicas e geográficas da área. Este projeto é justificado pela necessidade de compreender como essas peculiaridades influenciam a eficácia da Educação Integral e de identificar práticas exitosas que possam ser replicadas ou adaptadas em contextos semelhantes.Metodologia:Pesquisa Bibliográfica: Revisão de literatura sobre Educação Integral, desenvolvimento humano e políticas educacionais na região amazônica.Estudo de Caso: Escolha de escolas representativas em Rondônia que aplicam a Educação Integral para um estudo detalhado.Coleta de Dados:Qualitativa: Entrevistas semiestruturadas com professores, gestores, alunos e familiares.Quantitativa: Aplicação de questionários e análise de dados escolares (desempenho acadêmico, frequência, etc.).Análise de Dados: Utilização de técnicas de análise qualitativa (análise de conteúdo) e quantitativa (estatísticas descritivas e inferenciais).Observação Participante: Visitas às escolas para observação direta das práticas pedagógicas e interações no ambiente escolar.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Geane Rocha Gomes Lima - Integrante / Aparecida Luzia Alzira Zuin - Coordenador / Eliane Bastos - - Integrante / Alexandre Jésus de Queiroz Santiago - Integrante.