Verônica Werle

Formação complementar

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Organização de eventos

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Orientou

Produções bibliográficas

• WERLE, Verônica ; VAZ, A. F. . Culture industry and experience: novelty, proximity and Erlebnis. PRÓ-POSIÇÕES (UNICAMP. ONLINE) , v. 32, p. 1-18, 2021.

• WERLE, VERÔNICA ; VAZ, ALEXANDRE FERNANDEZ . Educação dos Sentidos no Tempo Livre: o olhar como entretenimento. EDucação e Realidade Edição eletrônica , v. 45, p. 1, 2020.

• WERLE, VERÔNICA ; VAZ, ALEXANDRE FERNANDEZ . Sobre diversão e aventura no turismo: disciplina, consumo, infantilização. ETD: EDUCAÇÃO TEMÁTICA DIGITAL , v. 21, p. 164-181, 2019.

• BATISTA, C. E. ; WERLE, Verônica ; CORREIA, P. M. S. ; MARINHO, A. . O Trabalho do Clown Voluntário: Uma Investigação sobre Intervenções Lúdicas por Meio da Arte em um Hospital Filantrópico de Florianópolis (SC). Revista Licere , v. 22, p. 160-192, 2019.

• WERLE, Verônica ; VAZ, A. F. . Sobre a constituição e desenvolvimento da legislação esportiva de Florianópolis. Revista Licere , v. 22, p. 331-358, 2019.

• WERLE, VERÔNICA ; VAZ, ALEXANDRE FERNANDEZ . IDOSOS EM EXCURSÃO: ENTRETENIMENTO, BIOSSOCIABILIDADE E AVENTURA. Revista Movimento , v. 25, p. 25006, 2019.

• WERLE, VERÔNICA ; FIGUEIREDO, JULIANA DE PAULA ; BATAGLION, GIANDRA ANCESKI ; LECUONA, DALIANA STEPHANIE ; MARINHO, ALCYANE . PLAYFUL AND HUMANIZED POSSIBILITIES ON PHYSICAL EDUCATION PROFESSIONAL PRACTICE IN THE UNIFIED HEALTH SYSTEM (SUS). Journal of Physical Education , v. 29, p. 1-11, 2018.

• WERLE, Verônica . Relações entre lazer e saúde em tempos de cultura somática. REVISTA BRASILEIRA DE ESTUDOS DO LAZER , v. 5, p. 20, 2018.

• FLORA, L. ; MANFROI, M. N. ; WERLE, Verônica ; MARINHO, A. . Percepções dos Integrantes de um Projeto Social de Educação e Esporte em Florianópolis (SC). Revista Licere , v. 20, p. 214-248, 2017.

• LAFFIN, M. H. L. F. ; BOTEGA, G. P. ; WERLE, Verônica ; MOSER, D. C. . Entre as perspectivas Reflexivas, Críticas e Pós-Críticas: uma análise da formação de professores nos Programas de Pós-Graduação em Educação de Sanata Catarina. Contrapontos (Online) , v. 1, p. 72/1-92, 2015.

• WENETZ, I. ; WERLE, Verônica ; ARAUJO, A. M. A. . Balanço da Produção de Conhecimento sobre o Grupo de Trabalho Temático Corpo e Cultura - Região Sul. Arquivos em Movimento (UFRJ. Online) , v. 10, p. 99-121, 2014.

• WERLE, Verônica ; SARAIVA, M. C. . As relações de gênero na Fundação Municipal de Esporte de Florianópolis: políticas genéricas, atendimento generificado. Movimento (Porto Alegre. Online) , v. 19, p. 57-78, 2013.

• WERLE, Verônica . Reflexões sobre a participação nas políticas públicas de esporte e lazer. Motriz : Revista de Educação Física (Online) , v. 16, p. 135-142, 2010.

• WERLE, Verônica ; BIRCK, L. B. ; SILVA, J. . Projeto Colônia de Férias: um relato de experiência. Lecturas Educación Física y Deportes (Buenos Aires) , v. Ano 15, p. 146, 2010.

• WERLE, Verônica . Políticas de esporte e lazer para quem?. Lecturas Educación Física y Deportes (Buenos Aires) , v. Ano 14, p. 141, 2010.

• WERLE, Verônica . Particip(ação) de mulheres na política social. Revista Mundos do Trabalho , v. 2, p. 311-316, 2010.

• FALKENBACH, Atos Prinz ; DREXSLER, Greice ; WERLE, Verônica . A relação mãe/criança com deficiência: sentimentos e experiências. Ciência & Saúde Coletiva , v. 13, p. 2065-2073, 2008.

• FALKENBACH, Atos Prinz ; DREXSLER, Greice ; WERLE, Verônica . Didática da Educação Física e Inclusão. Revista Brasileira de Ciências do Esporte , v. 28, p. 103-140, 2007.

• FALKENBACH, Atos Prinz ; WERLE, Verônica ; DREXSLER, Greice . Crianças com Necessidades Especiais na Educação Física. Lecturas Educación Física y Deportes , v. 12, p. 113, 2007.

• WERLE, Verônica ; DREXSLER, Greice ; FALKENBACH, Atos Prinz . O jogo e a sindrome do Miado do Gato. Lecturas Educación Física y Deportes , Buenos Aires - Argentina, 2006.

• FALKENBACH, Atos Prinz ; WERLE, Verônica ; DREXSLER, Greice . Investigando a ação pegagógica da Educação Física na Educação Infantil. Movimento (Porto Alegre) , v. 12, p. 81-104, 2006.

• FALKENBACH, Atos Prinz ; DREXSLER, Greice ; WERLE, Verônica . Educação física na educação infantil: uma prática vivenciada. Revista Ciência Em Movimento, v. VI, n.11, p. 10-15, 2004.

• WERLE, Verônica ; CHAVES JUNIOR, S. R. ; ESTEVES, K. P. O. ; COMARELLA, C. ; SILVA, G. A. P. ; LIMA, A. C. S. ; MATIAS, F. N. ; CZECKAILO, B. R. ; AVELINO, D. M. S. ; LIMA, N. J. . Jogos de tabuleiro do mundo : jogar, sentir e pensar. 1. ed. Curitiba: UFPR, 2022. v. 1. 76p .

• FALKENBACH, Atos Prinz ; DREXSLER, Greice ; WERLE, Verônica . A relação mãe/criança com necessidades especiais. Lajeado: UNIVATES, 2007. v. 1. 112p .

• WERLE, Verônica ; CHAVES JUNIOR, S. R. . CORPO E MOVIMENTO: SABERES E PRÁTICAS DA EDUCAÇÃO FÍSICA ESCOLAR. In: Thaís da Silva Souza... [et al.]. (Org.). Experiências extensionistas 2021/22. 1ed.Curitiba: UFPR, 2022, v. , p. 1-360.

• WERLE, Verônica ; CHAVES JUNIOR, S. R. . Projeto de Extensão: Corpo e Movimento: Saberes e Práticas da Educação Física escolar. In: Luis Dionízio Bach et al.. (Org.). A Extensão da UFPR Durante a pandemia. 1ed.Curitiba: UFPR, 2021, v. , p. 40-40.

• FIGUEIREDO, J. P. ; BATAGLION, G. A. ; WERLE, Verônica . Atividades de Aventura para crianças: Fase I ? 3 a 5 anos. In: FIGUEIREDO, Juliana; DIAS, Viviane K.; SILVA, Renata L.; Schwartz, Gisele M.. (Org.). Atividades de Aventura: vivências para diferentes faixas etárias. 0ed.São Paulo: Supimpa, 2018, v. , p. 22-33.

• MANFROI, M. N. ; VISCARDI, A. A. F. ; LECUONA, D. S. ; BATAGLION, G. A. ; WERLE, Verônica ; FIGUEIREDO, J. P. ; MARINHO, A. . Singing Group: the playful present in health promotin. In: Anju Beniwal; Rashmi Jain; Karl Spracklen. (Org.). Global leisure and the struggles for a better world. 1ed.Londres: Palgrave, 2017, v. , p. 1-24.

• FALKENBACH, Atos Prinz ; WERLE, Verônica ; DREXSLER, Greice . A Educação Física na escola e a inclusão: o que dizem os professores. In: José Francisco Chicon; Graciele Massoli Rodrigues. (Org.). Educação Física e os desafios da inclusão. Vitória: EDUFES, 2010, v. , p. 86-96.

• FALKENBACH, Atos Prinz ; DREXSLER, Greice ; WERLE, Verônica . Estudo da Aprendizagem e Desenvolvimento da Criança com Sindrome do Miado da Gato: um estudo de caso. In: Paula Fontoura. (Org.). Coleção Pesquisa em Educação Física. Jundiaí: Fontoura, 2006, v. 4, p. 119-124.

• WERLE, Verônica . Políticas públicas de esporte e lazer na perspectiva de gênero. In: XVIII Congresso Brasileiro de Ciências do Esporte e V Congresso Internacional de Ciências do Esporte, 2013, Brasília. Anais XVIII Congresso Brasileiro de Ciências do Esporte e V Congresso Internacional de Ciências do Esporte, 2013.

• WERLE, Verônica ; SARAIVA, M. C. . A QUESTÃO DO GÊNERO NAS POLÍTICAS PÚBLICAS DE ESPORTE E LAZER DE FLORIANÓPOLIS. In: II Seminário Nacional de Sociologia e Política: tendências e desafios contemporâneos, 2010, Curitiba. Anais do II Seminário Nacional de Sociologia e Política: tendências e desafios contemporâneos. Curitiba: UFPR, 2010. v. 15. p. 2-19.

• WERLE, Verônica ; CHAVES JUNIOR, S. R. ; SILVA, G. A. P. ; CZECKAILO, B. R. . CORPO E MOVIMENTO: SABERES E PRÁTICAS DA EDUCAÇÃO FÍSICA ESCOLAR. In: Seminário de Extensão Universitária da Região Sul - SEURS, 2021, Santa Maria - RS. Anais 39º SEURS. Santa Maria: UFSM, 2021. v. 1. p. 577-581.

• WERLE, Verônica ; FIGUEIREDO, J. P. ; MARINHO, A. . ESTÁGIO EM RECREAÇÃO E LAZER: POTENCIALIDADES E DESAFIOS. In: XIX Congresso Brasileiro de Ciências do Esporte e VI Congresso Internacional de Ciências do Esporte, 2015, Vitória. Anais XIX Congresso Brasileiro de Ciências do Esporte e VI Congresso Internacional de Ciências do Esporte, 2015.

• DIESEL, D. ; DIESEL, A. ; WERLE, Verônica . O JÚRI SIMULADO COMO ESTRATÉGIA DE ENSINO NAS AULAS DE EDUCAÇÃO FÍSICA DO ENSINO FUNDAMENTAL: UM RELATO DE EXPERIÊNCIA. In: XIX Congresso Brasileiro de Ciências do Esporte e VI Congresso Internacional de Ciências do Esporte, 2015, Vitória. Anais do XIX Congresso Brasileiro de Ciências do Esporte e VI Congresso Internacional de Ciências do Esporte, 2015.

• FIGUEIREDO, J. P. ; BATAGLION, G. A. ; WERLE, Verônica ; MARINHO, A. . NAVEGAR É POSSÍVEL: O ECOBOTE COMO RECURSO PARA TRABALHAR AS ATIVIDADES DE AVENTURA NA ESCOLA. In: XIX Congresso Brasileiro de Ciências do Esporte e VI Congresso Internacional de Ciências do Esporte, 2015, Vitória. Anais XIX Congresso Brasileiro de Ciências do Esporte e VI Congresso Internacional de Ciências do Esporte, 2015.

• BATAGLION, G. A. ; FIGUEIREDO, J. P. ; WERLE, Verônica ; MARINHO, A. . O lúdico e a reabilitação em instituições públicas de Florianópolis. In: I Congresso Brasileiro de Estudos do Lazer. XV Seminário, 2014, Belo Horizonte. Coletânea I Congresso Brasileiro de Estudos do Lazer. XV Seminário "O lazer em debate". Belo Horizonte: UFMG/EEFFTO/DEF, 2014. p. 193-196.

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• WERLE, Verônica . ESPORTE E LAZER: POLÍTICAS PÚBLICAS PARA QUEM?. In: XVI Congresso Brasileiro de Ciências do Esporte e III Congresso Internacional de Ciências do Esporte, 2009, Salvador. Anais XVI Congresso Brasileiro de Ciências do Esporte e III Congresso Internacional de Ciências do Esporte, 2009.

• WERLE, Verônica ; SARAIVA, M. C. . RELAÇÕES DE GÊNERO NA ESCOLA E NA EDUCAÇÃO FÍSICA: COMPREENÇÕES A PARTIR DA ETNOGRAFIA.. In: II Congresso Nacional de Educação Física na Escola, 2009, Lajeado. Anais do II Congresso e Educação Física na Escola. Lajeado: UNIVATES, 2009. p. 141-142.

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• FALKENBACH, Atos Prinz ; DREXSLER, Greice ; WERLE, Verônica . Mães de crianças com necessidades especiais: sentimentos e experiências. In: I Congresso Estadual de Educação Física na Escola, 2007, Lajeado. Anais do I Congresso Estadual de Educação Física na Escola. Lajeado: UNIVATES, 2007.

• FALKENBACH, Atos Prinz ; WERLE, Verônica ; DREXSLER, Greice . Crianças com Necessidades Especiais na Educação Física. In: III Congresso Sulbrasileiro de ciências do Esporte, 2006, Santa Maria. III Congresso Sulbrasileiro de Ciência do Esporte. Santa Maria, 2006. p. ---.

• FALKENBACH, Atos Prinz ; WERLE, Verônica ; DREXSLER, Greice . Sindrome do Miado do Gato na Psicomotricidade Relacional. In: XIV Congresso Brasileiro de Ciências do Esporte e I Congresso Internacional de Ciências do Esporte, 2005, Porto Alegre. Anais XIV Congresso Brasieliro de Ciências do Esporte e I Congresso Internacional de Ciências do Esporte, 2005. p. 260-260.

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• WERLE, Verônica . EXTENSÃO UNIVERSITÁRIA E FORMAÇÃO CONTINUADA DE PROFESSORES/AS. In: Semana de Ensino, Pesquisa e Extensão ? SEPE, 2023, Curitiba. Anais da 34. Semana de Ensino, Pesquisa e Extensão ? SEPE, 2023.

• NEVES, P. H. L. ; WERLE, Verônica . Corpo e movimento: saberes e práticas da educação física escolar. In: 21º Encontro de Extensão e Cultura (ENEC) na 14ª edição da SIEPE ? Semana Integrada de Ensino Pesquisa e Extensão, 2023. Anais 21º ENEC, 14ª SIEPE. Curitiba: UFPR, 2023.

• WERLE, Verônica ; PONTES, N. ; ASSIS, V. . Corpo e Movimento, Saberes e Práticas da Educação Física Escolar.. In: XXXIII SEMANA DE ENSINO PESQUISA E EXTENSÃO ? SEPE 2022, 2022, Curitiba - PR. ANAIS XXXIII SEMANA DE ENSINO PESQUISA E EXTENSÃO ? SEPE 2022. Curitiba: Editora UFPR, 2022.

• WERLE, Verônica ; PONTES, N. ; ASSIS, V. . Jogos e brincadeiras indígenas na Educação Física. In: XXXIII SEMANA DE ENSINO PESQUISA E EXTENSÃO ? SEPE 2022, 2022, Curitiba - PR. ANAIS XXXIII SEMANA DE ENSINO PESQUISA E EXTENSÃO ? SEPE 2022, 2022.

• WERLE, Verônica ; PONTES, N. ; ASSIS, V. . Corpo e Movimento: Saberes e Práticas da Educação Física Escolar. In: 20º Encontro de Extensão e Cultura (ENEC) - 13ª Semana Integrada de Ensino, Pesquisa e Extensão ? SIEPE da UFPR, 2022, Curitiba - PR. ANAIS 20º Encontro de Extensão e Cultura (ENEC) - 13ª Semana Integrada de Ensino, Pesquisa e Extensão ? SIEPE da UFPR. Curitiba: Editora UFPR, 2022.

• LIMA, A. C. S. ; CZECKAILO, B. R. ; MATIAS, F. N. ; SILVA, G. A. P. ; WERLE, Verônica ; CHAVES JUNIOR, S. R. . CORPO E MOVIMENTO: SABERES E PRÁTICAS DA EDUCAÇÃO FÍSICA ESCOLAR. In: 19º Encontro de Extensão e Cultura (ENEC) e 12ª Semana Integrada de Ensino, Pesquisa e Extensão ? SIEPE da UFPR, 2021, Curitiba. Anais 12ª Semana Integrada de Ensino, Pesquisa e Extensão ? SIEPE. Curitiba: UFPR, 2021.

• CZECKAILO, B. R. ; SILVA, G. A. P. ; CHAVES JUNIOR, S. R. ; WERLE, Verônica . Jogos de Tabuleiro Na Educação (Física): relações com as culturas. In: XXXII SEMANA DE ENSINO, PESQUISA E EXTENSÃO ? SEPE 2021, 2021, Curitiba. Anais da XXXII SEMANA DE ENSINO, PESQUISA E EXTENSÃO ? SEPE 2021. Curitiba: UFPR, 2021.

• SILVA, G. A. P. ; OLIVEIRA, E. C. L. ; WERLE, Verônica . (RE)AÇÃO NA PANDEMIA: O PROJETO CORPO E MOVIMENTO. In: XXXII SEMANA DE ENSINO PESQUISA E EXTENSÃO, 2021, Curitiba. Anais da XXXII SEMANA DE ENSINO, PESQUISA E EXTENSÃO ? SEPE 2021, 2021.

• COSTA, G. M. ; BEVILACQUA, F. C. C. ; WERLE, Verônica . Educação Física e Ensino Remoto: desafios para professores e estudantes. In: Congresso Brasileiro de Extensão Universitária (CBEU), 2021, Belo Horizonte. Anais Congresso Brasileiro de Extensão Universitária (CBEU). Belo Horizonte: UFMG, 2021.

• WERLE, Verônica ; OLIVEIRA, E. C. L. ; SILVA, G. A. P. ; AZEVEDO, J. ; SANTOS, L. A. S. . SABERES E PRÁTICAS DA EDUCAÇÃO FÍSICA ESCOLAR EM TEMPOS DE PANDEMIA. In: I Seminário Currículo e Equidade em Tempos de Pandemia, 2020, Curitiba. Caderno de resumos I Seminário Currículo e Equidade em Tempos de Pandemia, 2020. v. 1. p. 32-32.

• WERLE, Verônica ; SOARES, F. T. B. ; BEVILACQUA, F. C. C. ; COSTA, G. M. ; MACEDO, L. C. G. . EDUCAÇÃO (FÍSICA) E O ENSINO REMOTO EM UMA ESCOLA EM SITUAÇÃO DE VULNERABILIDADE. In: I Seminário Currículo e Equidade em Tempos de Pandemia, 2020, Curitiba. Caderno de resumos I Seminário Currículo e Equidade em Tempos de Pandemia, 2020. v. 1. p. 33-33.

• PAULA, I. L. B. ; OLIVEIRA, K. L. ; CHAVES JUNIOR, S. R. ; WERLE, Verônica . CORPO E MOVIMENTO: SABERES E PRÁTICAS DA EDUCAÇÃO FÍSICA ESCOLAR. In: 11ª SIEPE - Semana Integrada de Ensino, Pesquisa e Extensão, 18º ENEC - Encontro de Extensão e Cultura,, 2019, Curitiba. Anais 18º ENEC - Encontro de Extensão e Cultura,. Curitiba: UFPR, 2019. p. 276-276.

• WERLE, Verônica ; BATAGLION, G. A. ; MACHADO, A. C. ; SANTOS, P. M. ; MARINHO, A. . Concepções de lúdico de estudantes de Educação Física. In: X Seminário Internacional de Educação Física, Lazer e Saúde, 2014, Florianópolis. Anais do X Seminário Internacional de Educação Física, Lazer e Saúde, 2014.

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• WERLE, Verônica ; FALKENBACH, Atos Prinz . Crianças com Necessidades Especiais na Educação Física. In: V Salão de Iniciação Científica UNIVATES, 2006, Lajeado. Anais do V Salão de Iniciação Científica da UNIVATES. Lajeado: UNIVATES, 2006. p. 41-41.

• FALKENBACH, Atos Prinz ; WERLE, Verônica ; DREXSLER, Greice . A relação mãe/criança com necessidades especiais: sentimentos e experiências. In: II Semana Interdisciplinar da Saúde, 2006, Lajeado. Anais da II Semana Interdisciplinar da Saúde. Lajeado: UNIVATES, 2006. p. 9-10.

• FALKENBACH, Atos Prinz ; WERLE, Verônica ; DREXSLER, Greice . Investigando a ação pedagógica da Educação Física na Educação Infantil. In: II Semana Interdisciplinar da Saúde, 2006, Lajeado. Anais da II Semana Interdisciplinar da Saúde. Lajeado: UNIVATES, 2006. p. 55-56.

• WERLE, Verônica ; FALKENBACH, Atos Prinz . Olhares da Educação Física na Educação Infantil. In: IV Salão de Iniciação Científica UNIVATES, 2005, Lajeado. Anais do IV Salão de Iniciação Científica da UNIVATES. Lajeado: UNIVATES, 2005. p. 58-58.

• WERLE, Verônica ; FALKENBACH, Atos Prinz . Olhares sobre a Educação Física na Educação Infantil. In: XVII Salão de Iniciação Científica da UFRGS e XIV Feira de Iniciação Científica, 2005, Porto Alegre. Anais XVII Salão de Iniciação Científica da UFRGS e XIV Feira de Iniciação Científica, 2005. p. 515-516.

• FALKENBACH, Atos Prinz ; WERLE, Verônica ; DREXSLER, Greice . Educação Física na Educação Infantil: as práticas de ensino com crianças de 0 a 6 anos. In: 31° Encontro Nacional de Profissionais de Educação Física e 15° Congresso Científico Latino-Americano de Educação Física, 2005, Capão da Canoa. Anais do 31° Encontro Nacional de Professores de Educação Física e 15° Congresso Cinetífico Latino Americano de Educação Física. Novo Hamburgo: Feevale, 2005. p. 28-28.

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• WERLE, Verônica ; DREXSLER, Greice ; FALKENBACH, Atos Prinz . Síndrome de Cri Du Chat na psicomotricidade relacional. In: VII MEEP - Mostra de Ensino, Extensão e Pesquisa, 2004, Lajeado - RS. Anais da VII Mostra de Ensino, Extensão e Pesquisa da UNIVATES. Lajeado - RS: UNIVATES, 2004. v. 7. p. 136-136.

• WERLE, Verônica ; DREXSLER, Greice ; FALKENBACH, Atos Prinz . Vivência de ensino da educação física na educação infantil: um estudo de caso. In: V Encontro sobre Investigação na Escola, 2004, Lajeado - RS. Anais do V Encontro sobre Investigação na Escola. Lajeado - RS: UNIVATES, 2004. p. 1-2.

• DREXSLER, Greice ; WERLE, Verônica ; FALKENBACH, Atos Prinz . Síndrome Cri Du Chat na psicomotricidade relacional. In: XVI Salão de Iniciação Científica da UFRGS, 2004, Porto Alegre - RS, 2004. p. 620-620.

• WERLE, Verônica ; FALKENBACH, Atos Prinz ; DREXSLER, Greice . Educação Física na Educação Infantil: as práticas de ensino com crianças de 0 a 6 anos. In: III Salão de Iniciação Científica da UNIVATES, 2004, Lajeado. Anais do III Salão de Iniciação Científica da UNIVATES. Lajeado: UNIVATES, 2004. p. 65-65.

• FALKENBACH, Atos Prinz ; WERLE, Verônica ; DREXSLER, Greice . Educação Física na Educação Infantil: as práticas de ensino com crianças de 0 a 6 anos. In: XVI Salão de Iniciação Científica UFRGS e III Feira de Iniciação Científica, 2004, Porto Alegre. Anais do XVI Salão de Iniciação Científica da UFRGS e XIII Feira de Iniciação Científica. Porto Alegre: UFRGS, 2004. p. 619-619.

• FALKENBACH, Atos Prinz ; WERLE, Verônica ; DREXSLER, Greice . Prática de Ensino com crianças de 4 a 6 anos: um estudo investigado pelas acadêmicas de Educação Física. In: 30° Encontro Nacional de Profissionais de Educaçaõ Física e 14° Congresso Latino-Americano de Educação Física, 2004, Capão da Canoa. Anais do 30° Encontro Nacional de Professores de Educação Física e 15° Congresso Cinetífico Latino Americano de Educação Física. Novo Hamburgo: Feevale, 2004. p. 62-62.

• COSTA, G. M. ; BEVILACQUA, F. C. C. ; WERLE, VERÔNICA . EDUCAÇÃO FÍSICA E ENSINO REMOTO: DESAFIOS PARA PROFESSORES E ESTUDANTES. 2021. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• MACEDO, L. C. G. ; WERLE, VERÔNICA ; SOARES, F. T. B. . o ESTUDO E VIABILIDADE DE AULAS DE EDUCAÇÃO FÍSICA REMOTAS. 2021. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• WERLE, Verônica . Políticas públicas na educação, esporte e lazer. 2018. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• WERLE, Verônica . Lazer e jogo/lúdico: apontamentos a partir da indústria cultural e do esporte. 2018. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• WERLE, Verônica . Lúdico, Educação e Educação Física. 2016. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• WERLE, Verônica . Megaeventos no Brasil: legados e contradições. 2015. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• WERLE, Verônica . Possibilidades de organização de eventos esportivos e recreativos. 2015. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

Outras produções

Projetos de pesquisa

• 2018 - Atual

  Indústria Cultural e Educação Física: presenças e resistências entre os futuros professores, Descrição: Ao mesmo tempo em que há um importante movimento na tentativa de consolidar o trabalho pedagógico da Educação Física sob a perspectiva sociocultural, em que o movimento, o corpo e suas práticas sejam entendidos como construções socialmente partilhadas, sob um ponto de vista mais amplo da sociedade contemporânea, pode-se dizer que as práticas corporais tem sido hegemonica, senão unicamente, conhecidas e experimentadas na forma como a indústria cultural as apresenta. Assim, um conjunto de temas caros a Educação Física passa a ter seu (re)conhecimento social balizado pela sua forma mercantilizada, extensivamente veiculada pelos meios de comunicação de massa. Exemplo disso são o esporte espetacularizado, o culto ao corpo, as práticas de diversão no ?tempo livre?, as atividades radicais na natureza. Ao tomarem as práticas corporais como produtos, ou criarem novas mercadorias, a indústria cultural produz um conjunto de saberes que inapropriadamente concorrem ou se confundem com aqueles pressupostos pelo componente curricular da Educação Física. Neste estudo, trabalhamos com a hipótese de que no campo pedagógico da Educação Física, a indústria cultural tem participado intensamente no processo formativo do futuro professor, da formação da sua identidade e escolhas didático-pedagógicas, atuando como principal força contrária à formação pressuposta no novo estatuto epistemológico da Educação Física. Neste sentido, objetivamos: a) analisar a constituição da Educação Física na contemporaneidade em relação às produções da cultura corporal pelos mecanismos da indústria cultural; b) identificar e analisar elementos da presença da indústria cultural e de resistência a ela nos saberes e práticas dos professores de Educação Física em formação inicial; c) refletir sobre possibilidades ou caminhos pedagógicos nos quais o trabalho da Educação Física possa oportunizar experiências formativas distintas daquelas forjadas pela indústria cultural. A pesquisa apresentada consiste em um estudo de caráter teórico ? reflexivo, com base nas experiências de atuação docente na disciplina de Prática de Ensino e do próprio convívio com estudantes da licenciatura em Educação Física. A partir de uma abordagem sociocultural de movimento e sob a luz da Teoria Critica da Sociedade, esperamos que este estudo permita identificarmos e melhor compreendermos os limites, as fragilidades e as potencialidades do processo de formação inicial dos professores de Educação Física em relação com o processo semiformativo resultante da indústria cultural.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Verônica Werle - Coordenador.

• 2014 - Atual

  Teoria Crítica, Racionalidades e Educação IV, Descrição: Esta proposta dá prosseguimento ao programa que temos desenvolvido (03/2005-02/2008; 03/2008-02/2010, 03/2011 até o presente momento) no PPGE/UFSC, com aporte financeiro oriundo de vários editais do CNPq. As metas da proposta apresentada em 2010 foram atingidas, até mesmo superadas. Os resultados se materializam em orientações e publicações diversas, já disponíveis, aprovadas ou em processo de conclusão para serem submetidas a periódicos ou editoras. No currículo lattes podem ser encontradas essas informações, bem como aquelas sobre nossa inserção acadêmica no Brasil e no exterior, e ainda a editoração de periódicos, a coordenação e participação em comissões científicas, mesas e conferências, trabalhos técnicos, entre outras atividades. Com a presente versão (2014-2017), pretendemos avançar na consolidação de um programa de pesquisa em que temos procurado a reflexão sobre o legado e o potencial da Teoria Crítica da Sociedade da Escola de Frankfurt em sua dimensão pedagógica. Esse processo se coloca no duplo movimento que simultaneamente consolida e ultrapassa o plano disciplinar: o da investigação conceitual dessa tradição, movimento que tem trazido questões sempre novas a partir do esforço coletivo de muitos pesquisadores ao redor do mundo; o da iluminação de desafios contemporâneos para o campo da Educação, procurando colaborar para a consecução de uma Teoria Crítica do presente para este campo. Nossos esforços têm se dirigido a obras seminais de Adorno e Benjamin, mas também a problemáticas que se deixam mais bem conhecer sob a orientação do projeto de uma Teoria Crítica da Sociedade que se ancora nas grandes linhas daqueles autores, mas dialoga com o contemporâneo e seus desafios. Esse exercício tem sido feito, frequentemente, em cotejo crítico com outras tradições teóricas com as quais os frankfurtianos dialogaram, ou não, ao formularem e desenvolverem sua programática empírica e especulativa. Objetivos 1. Prosseguir investigando, na obra de Theodor W. Adorno, os lugares do corpo e suas expressões formativas, com ênfase, para o próximo triênio, nas constelações somáticas de Dialética Negativa, em especial a partir de dois movimentos: a) a rememoração da natureza no sujeito; b) no sentido da dor em relação à memória e ao impulso do pensamento. 2. Prosseguir pesquisando na obra de Walter Benjamin o lugar da infância como expressão pedagógica do romantismo crítico do autor e de sua arqueologia da modernidade. A ênfase, no próximo triênio, recai sobre: a) na educação dos sentidos (em especial, a visão, o tato e a gustação); b) nos artefatos da infância (brinquedos ? inclusive o corpo como brinquedo ?, imagens de pensamento, leituras, entre outras práticas miméticas); c) no movimento dialético da educação, segundo o autor, em especial no que se refere à relação entre progresso e barbárie. 3. Investigar, nos termos da crise da formação (Bildung), aspectos da semiformação (Halbbildung), com ênfase nas relações entre indústria cultural e infância, política e arte, experiência e juventude, esporte e educação do corpo, voz e retórica... , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) / Mestrado acadêmico: (3) / Doutorado: (8) . , Integrantes: Verônica Werle - Integrante / Ileana Wenetz - Integrante / Alexandre Fernandez vaz - Coordenador / Lisandra Invernizzi - Integrante / Carmen Lúcia Nunes Vieira - Integrante / Gisele Carreirão Gonçalves - Integrante / Michelle Carreirão Gonçalves - Integrante / Ana Cristina Richter - Integrante / Vanessa da Cunha Prado D'Afonseca - Integrante / Michele Bete Petry - Integrante / Edgardo José Manuel Castro - Integrante / Bruna Avila da Silva - Integrante / Emiliano Gambarotta - Integrante / Raumar Rodríguez Giménez - Integrante / Detlev Claussen - Integrante / Mara Salgado - Integrante / Cleyton Murilo Ribas - Integrante / Jordi Maiso - Integrante / José Antonio Zamora - Integrante / Andreas Gruschka - Integrante / Bruno de Almeida Faria - Integrante.

• 2013 - Atual

  O lúdico e a reabilitação em instituições públicas e privadas de Florianópolis (SC), Descrição: Esta pesquisa tem como objetivo analisar as relações estabelecidas entre o componente lúdico e o processo de reabilitação terapêutica em instituições públicas e privadas de Florianópolis (SC). Para tanto, este estudo se configura como uma investigação documental e de campo, apresentando-se como descritivo-exploratória, com abordagem quali quantitativa dos dados... , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (3) / Mestrado acadêmico: (1) / Doutorado: (3) . , Integrantes: Verônica Werle - Integrante / Giandra Anceski Bataglion - Integrante / Juliana de Paula Figueiredo - Integrante / Alcyane Marinho - Coordenador / Miraíra Noal Manfroi - Integrante / Adriana Aparecida da Fonseca Viscardi - Integrante / Daliana Stephanie Lecuona - Integrante / Jéssica Dimon Farias - Integrante., Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Auxílio financeiro.

• 2006 - 2007

  Crianças com Necessidades Especiais na Educação Física, Descrição: O presente estudo investiga a temática da inclusão de crianças com necessidades especiais na prática pedagógica da Educação Física da escola regular. Trata-se de uma temática atual e necessária que permite compreender o fenômeno da inclusão na ação dos atores que as acolhem em suas escolas no processo educacional. O estudo possui dois objetivos interrelacionados: a) identificar os locais em que há o desenvolvimento de uma prática educativa que inclui crianças com necessidades especiais na escola e na educação física do ensino regular; e b) interpretar e compreender a prática educativa da educação física na escola regular que inclui crianças com necessidades especiais. A metodologia é de corte qualitativo, descritiva e interpretativa. A coleta de informações utiliza os instrumentos que são: entrevistas, observações e análise documental. A presente pesquisa procura contribuir com conhecimentos aprofundados do processo atual da inclusão na área da educação física na região, bem como a preparação e recepção dos professores e da escola para essa finalidade. Possibilita prever ações de extensão e de ensino para contribuir no processo de formação continuada nesta linha.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) / Doutorado: (1) . , Integrantes: Verônica Werle - Integrante / Atos Prinz Falkenbach - Coordenador / Greice Drexsler - Integrante., Financiador(es): Universidade do Vale do Taquari - UNIVATES - Bolsa.

• 2005 - 2007

  A relação mãe/criança com necessidades educativas especiais: sentimentos e experiências, Descrição: O presente estudo investiga os sentimentos e as experiências de mamães e de papais de crianças com necessidades especiais. Surge das motivações em compreender o cotidiano das mamães e papais de crianças com necessidades especiais integrante do Projeto de Psicomotricidade Relacional da UNIVATES, cuja prática reúne um grupo de criança com diferentes níveis de desenvolvimento. Os protagonistas do estudo são os papais e as mamães das criança com necessidades especiais participantes do projeto. De corte qualitativo trata-se de um estudo etnográfico. Os instrumentos utilizados para a coleta de informações são: entrevistas, diários de campo e análise documental. A temática aborda os seguintes aspectos teóricos: a relação primária, a relação do profissional da saúde e a relação social da criança com necessidades especiais. O processo de coleta de informações permitiu organizar as seguintes categorias: a) sentimentos manifestos no nascimento de um filho com necessidades especiais; b) comportamento dos profissionais da área da saúde no ato de dar a notícia aos pais; c) necessidades dos papais e das mamães na relação com os demais familiares e a sociedade e; d) sentimentos e necessidades envolvidas na perspectiva de educar uma criança com necessidades especiais. Conclui-se que os papais e mamães de crianças com necessidades especiais reavaliam seus conceitos iniciais acerca das necessidades especiais, aprendem a valorizar as potencialidades da criança e requisitam contínuos reforços em suas estimas pessoais que os auxiliam no processo educativo de seus filhos.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) / Doutorado: (1) . , Integrantes: Verônica Werle - Integrante / Atos Prinz Falkenbach - Coordenador / Greice Drexsler - Integrante., Financiador(es): Universidade do Vale do Taquari - UNIVATES - Cooperação.

• 2005 - 2006

  Olhares sobre a Educação Física na Educação Infantil, Descrição: O presente estudo investigou as práticas pedagógicas da educação física desenvolvidas nas Escolas de Educação Infantil. Objetivou estudar a organização pedagógica da educação física e a compreensão das professoras de educação infantil sobre a educação física como prática pedagógica. De corte qualitativo, o estudo se caracteriza como um estudo de casos. O estudo permitiu compreender sobre o significado da educação física, os fundamentos teóricos e a organização pedagógica da educação física na escola, bem como a relação da educação física com a prática educativa que as professoras desenvolvem.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) / Doutorado: (1) . , Integrantes: Verônica Werle - Integrante / Atos Prinz Falkenbach - Coordenador / Greice Drexsler - Integrante., Financiador(es): Universidade do Vale do Taquari - UNIVATES - Bolsa.

• 2004 - 2005

  Sindrome do Miado do Gato na Psicomotricidade Relacional, Descrição: O presente artigo investiga a trajetória de jogo de uma menina com a síndrome do Miado do Gato em sessões de Psicomotricidade Relacional. Os objetivos do estudo investigam as manifestações de jogo e de exercício da menina nas sessões. De corte qualitativo, é estudo de um caso. Os instrumentos utilizados para a coleta de informações são as observações, as entrevistas e a análise documental. O desenvolvimento da coleta de informações permite evidenciar os seguintes jogos: jogos de representações, jogos de perseguição e jogos de construção. Também permitiu evidenciar as seguintes manifestações de exercícios: de prazer sensóriomotriz, de desafios e de imitação. A ampliação da trajetória de jogo da menina na sessão também repercute nos jogos que manifesta em casa. Palavras Chaves: Síndrome do Miado do Gato, Teorias do Jogo, Psicomotricidade. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) . , Integrantes: Verônica Werle - Integrante / Atos Prinz Falkenbach - Coordenador / Greice Drexsler - Integrante., Financiador(es): Universidade do Vale do Taquari - UNIVATES - Cooperação.

• 2004 - 2005

  Educação Física e Educação Infantil: as práticas de ensino com crianças de 0 a 6 anos, Descrição: O presente estudo se desenvolve junto às práticas de ensino do Curso de Educação Física. Como primeira experiência docente dos futuros professores de Educação Física, as Práticas de Ensino I ? Educação Infantil (0 a 3 anos) e Educação Infantil (4 a 6 anos), permitem aos acadêmicos a experiência docente concreta de aulas de Educação Física com crianças pequenas. Os instrumentos utilizados para a coleta de informações permitem investigar a ação-reflexão-ação do futuro professor de Educação Física em sua atividade docente, a aplicação e compreensão dos recursos teórico/práticos que o acadêmico estuda no Curso de Educação Física. Descreve, analisa e interpreta as percepções e sensações do acadêmico na experiência docente que leva a cabo com as crianças na faixa etária de 0 a 6 anos. Também busca compreender e interpretar como essas práticas de ensino repercutem nas instituições de Educação Infantil que as acolhem. De corte qualitativo, o estudo se caracteriza como um estudo de casos. Os protagonistas são acadêmicos matriculados nas disciplinas de Prática de Ensino I e II do Curso de Educação Física e se vincula às atividades docentes desse Curso. Contribui na compreensão do processo formativo do futuro professor de Educação Física em desenvolvimento no curso, bem como estuda uma prática inovadora em Educação Física escolar no nível de ensino da Educação Infantil.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) . , Integrantes: Verônica Werle - Integrante / Atos Prinz Falkenbach - Coordenador / Greice Drexsler - Integrante., Número de produções C, T & A: 2