Erondina Santos de Araújo

Doutora do Programa de Pós-Graduação em Educação pela Faculdade de Educação da Universidade Federal Fluminense (UFF). Mestre em Educação pela Universidade do Estado do Rio de Janeiro (UERJ). Graduação em Filosofia - Bacharelado e Licenciatura - pela Universidade do Estado do Rio de Janeiro (UERJ). Graduação em Pedagogia pela Faculdades Integradas Simonsen. Atuou como professora substituta junto ao departamento de Ciências Humunas (PCH) no Instituto do Noroeste Fluminense de Educação Superior (INFES) da Universidade Federal Fluminense (UFF). Período: maio/2018 a fevereiro/2019. Disciplinas: Filosofia: conteúdo e método, EJA aplicada à educação do campo, História e Geografia: conteúdo e método, Organização da Educação do Brasil e Didática. Atuou como professora substituta no curso de Pedagogia - UERJ - Departamento de Estudos da Infância onde lecionou Infância e Política de Educação Infantil. Período: 2008 a 2012. Atualmente é professora do Estado do Rio de Janeiro onde leciona Filosofia e orienta monografias do curso de Licenciatura em Pedagogia, modalidade EAD na Universidade do Estado do Rio de Janeiro - Cecierj - Cederj.

Informações coletadas do Lattes em 01/04/2026

Acadêmico

Formação acadêmica

Doutorado em Educação

2019 - 2024

Universidade Federal Fluminense
Título: O Conceito de Liberdade em Spinoza e Vigotski: educar para emancipação ou para subalternidade?
Zoia Ribeiro Prestes.

Mestrado em Educação

2006 - 2008

Universidade do Estado do Rio de Janeiro
Título: Jovens no Mundo do Trabalho: Educação e Renda em uma Sociedade Líquida
, Ano de Obtenção: 2008.Luiz Cavalieri Bazilio.Bolsista do(a): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico, CNPq, Brasil.

Especialização em Formação de consultores empresariais com ênfase RH

1998 - 1999

Universidade Estácio de Sá

Graduação em Filosofia

2005 - 2010

Universidade do Estado do Rio de Janeiro
Título: A filosofia de Schopenhauer: um diálogo com o pensamento de Nietzsche, Hobbes, Spinoza e Machado de Assis
Orientador: Rosa Maria Dias

Graduação em Pedagogia

1995 - 1998

FACULDADES INTEGRADAS SIMONSEN

Formação complementar

2025 - 2025

Inteligência Artificial Generativa na Educação. (Carga horária: 2h). , Universidade do Estado do Rio de Janeiro, UERJ, Brasil.

2022 - 2023

OPERANTAR XLI. , MARINHA DO BRASIL, MAR, Brasil.

2022 - 2022

Treinamento Pré-Antártico. , Programa Antártico Brasileiro, PROANTAR, Brasil.

Idiomas

Inglês

Compreende Bem, Fala Bem, Lê Bem, Escreve Bem.

Espanhol

Compreende Bem, Fala Bem, Lê Bem, Escreve Bem.

Francês

Compreende Razoavelmente, Fala Pouco, Lê Razoavelmente, Escreve Razoavelmente.

Áreas de atuação

Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação.

Grande área: Lingüística, Letras e Artes / Área: Letras.

Grande área: Ciências Humanas / Área: Filosofia.

Organização de eventos

ARAUJO, E. S. . Filosofar: Aprender e ensinar. 2012. (Congresso).

Participação em eventos

29a Semana de Extensão e Cultura na SIA. 2025. (Encontro).

Fazer Musical: atividades, jogos e construção de instrumentos não convencionais.FAZER MUSICAL: ATIVIDADES, JOGOS E CONSTRUÇÃO DE INSTRUMENTOS NÃO CONVENCIONAIS COM OS FREQUENTADORES DO CENTRO DE REFERÊNCIA DE ASSISTÊNCIA SOCIAL (CRAS) CABO FRIO.. 2025. (Oficina).

CONEDU - IX CONGRESSO NACIONAL DE EDUCAÇÃO. Spinoza e Vigotski: um diálogo com a educação contemporânea. 2023. (Congresso).

15a Reunião Regional ANPED SUDESTE - GT 17 - Filosofia dada Educacã0. O Conceito de Liberdade em Vigotski e Spinoza: por uma escola de paixões e vivências alegres. 2022. (Congresso).

OPERANTAR XLI.OPERANTAR XLI - NApOc Ary Rongel. 2022. (Outra).

PROANTAR - PROGRAMA ANTÁRTICO BRASILEIRO.TREINAMENTO PRÉ-ANTÁRTICO (TPA). 2022. (Outra).

Minicurso Cultivar e Cercear em Espinosa.Minicurso Cultivar e Cercear em Espinosa. 2021. (Outra).

FESTIVAL EM CASA COM A FEUFF. Mesa de debate: Escola, professoras e pandemia - resistências e embates. 2020. (Exposição).

Agenda Acadêmica UFF 2018.Crianças no Lixão: uma infância invisível. 2018. (Outra).

Agenda Acadêmica UFF 2018.O bebê sob o olhar de Clarisse Lispector. 2018. (Outra).

Agenda Acadêmica UFF 2018.O homem como zelador do mundo: uma educação na perspectiva do cuidado de si, do outro e do mundo. 2018. (Outra).

Direitos da criança.Relação Conselho Tutelar e Escola. 2018. (Outra).

Direitos da Criança.Jovens no Mundo do Trabalho. 2018. (Outra).

IV Congreso Latinoamericano de Filosofia de la Educación - Desafíos de la Educación en América Latina: Memoria y prospectiva. A escola como espaço das paixões alegres: A contribuição do pensamento de Spinoza ao ensino de Filosofia. 2017. (Congresso).

V Colóquio Nacional Michel Focault: A arte neoliberal de governar e a educação.A importância do cuidado e do conhecimento de si no contexto educacional. 2017. (Outra).

Colóquio Internacional Educação, Ética e Política na Contemporaneidade.A Política da Tolerância e do Reconhecimento - de Jonh Locke a Habermas. 2013. (Outra).

Curso de Extensão: Filosofia na sala de aula: Sobre a Filosofia e seu Ensino.Sócrates: O Educador Emancipador. 2013. (Outra).

II Colóquio Iinternacional Michel Foucault: A judicialização da vida. 2013. (Simpósio).

II Colóquio Internacional Michel Focault: A Judicialização da Vida. 2013. (Outra).

V jornada sobre Filosofia e Ensino - Homenagem a Paul Ricoeur. 2013. (Outra).

Seminário de Introdução a Ser e Tempo, de Martin Heidegger. 2012. (Seminário).

ANPED. 2010. (Congresso).

Chico Buarque: a poesia no chão. 2010. (Outra).

Noel Rosa, o letrista. 2010. (Outra).

15 anos do ECA. 2005. (Seminário).

III Fórum Mudança de Cena - adolescentes em conflito com a lei e um novo modelo de inserção social. 2004. (Outra).

Educação profissional X Exclusão social. 2001. (Seminário).

Participação em bancas

Aluno: Francis Paula Correa Duarte

PRESTES, Z.; FARIA, A. M.; MORAES, V. M.;ARAUJO, E. S.. Muito além das cozinhas: o boletim das cozinhas solidárias do Movimento dos Trabalhadores Sem-Teto (MTST) como braço da resistência e educação popular nas periferias da cidade de São Paulo durante a pandemia. 2025. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal Fluminense.

Aluno: Luana Lubke de Oliveira

PRESTES, Z.;WERNER JUNIOR, J.; Fernanda Flaviana;ARAUJO, E. S.. O avesso do recolhimento: a convivência familiar de bebês em serviços de acolhimento institucional. 2025. Exame de qualificação (Mestrando em Educação) - Universidade Federal Fluminense.

Aluno: Cleidi Noronha da Silva

Eduardo Quintana; Sandro Tiago da Silva Figueira;ARAUJO, E. S.. O combate ao bullying e a efetivação dos Direitos Humanos no ambiente escolar. 2025. Exame de qualificação (Mestrando em Educação) - Universidade Federal Fluminense.

Aluno: Rivelino da Silva Bueno

Eduardo Quintana; Fábio Alves Gomes de Oliveira;ARAUJO, E. S.. Para além da letra da lei: o desconhecimento da Lei Maria da Penha. 2025. Exame de qualificação (Mestrando em Educação) - Universidade Federal Fluminense.

Aluno: Joyce Silva de Pinho Barbosa

Eduardo Quintana; LIMA, C. N.; Diones Bernardes dos Santos Motta;ARAUJO, E. S.. Entre o quadro e o vazio: reflexões acerca das causas da evasão escolar em uma escola pública do município de Cambuci-RJ. 2025. Exame de qualificação (Mestrando em Educação) - Universidade Federal Fluminense.

Orientou

RITA DE CASSIA BRAGA DA SILVA

Os surdos e a aprendizagem nas escolas regulares; 2024; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Pedagogia) - Universidade do Estado do Rio de Janeiro; Orientador: Erondina Santos de Araujo;

Larissa Cristina Nunes

Estratégias pedagógicas para processo de aprendizado de alunos autistas na educação infantil; 2024; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Pedagogia) - Universidade do Estado do Rio de Janeiro; Orientador: Erondina Santos de Araujo;

Carla Roberta Peçanha da Silva

Atrasos no diagnóstico e consequências na aprendizagem de alunos com transtorno do espectro autista (TEA); 2024; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Pedagogia) - Universidade do Estado do Rio de Janeiro; Orientador: Erondina Santos de Araujo;

Angela Maria Reginaldo Lima da Cunha

O brincar e a sua importância no aprendizado da educação infantil - um modo de ser e participar do mundo; 2021; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Pedagogia) - Universidade do Estado do Rio de Janeiro; Orientador: Erondina Santos de Araujo;

Thamires Barbosa Marques Alves

A importância da memória afetiva; 2021; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Pedagogia) - Universidade do Estado do Rio de Janeiro; Orientador: Erondina Santos de Araujo;

Joice da Silva Eugênio

Pedagogia Hospitalar; 2021; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Pedagogia) - Universidade do Estado do Rio de Janeiro; Orientador: Erondina Santos de Araujo;

Adriana Nascimento de Souza

Educação antirracista: desenvolvendo a construção de identidade e representatividade através das bonecas brancas; 2025; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade do Estado do Rio de Janeiro; Orientador: Erondina Santos de Araujo;

Gabriel Fernandes de Santana

Educação Infantil em Magé: Ação Pública e caminhos para da transição escolar; 2025; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade do Estado do Rio de Janeiro; Orientador: Erondina Santos de Araujo;

Thainá Teles Santos Pinheiro

O ensino da matemática nos anos iniciais do Ensino Fundamental: o uso de materais manipuláveis; 2025; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade do Estado do Rio de Janeiro; Orientador: Erondina Santos de Araujo;

Roberta Thaís da Silva Tito

A educação como ferramenta para promoção de Direitos Humanos: que direito tenho?; 2025; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade do Estado do Rio de Janeiro; Orientador: Erondina Santos de Araujo;

Taiza dos Santos Paulino Moreno

A construção identitária e a valorização do pertencimento étnico racial e cultural dos estudantes; 2025; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade do Estado do Rio de Janeiro; Orientador: Erondina Santos de Araujo;

Rita Hellem Simplício da Silva

A Importância da afetividade para o processo ensino-aprendizagem; 2025; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade do Estado do Rio de Janeiro; Orientador: Erondina Santos de Araujo;

Keyla Aparecida da Costa Araújo

O lúdico como estratégia de aprendizagem em educação infantil; 2025; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade do Estado do Rio de Janeiro; Orientador: Erondina Santos de Araujo;

RITA DE CASSIA BRAGA DA SILVA

OS SURDOS E A APRENDIZAGEM NAS ESCOLAS REGULARES; 2024; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade do Estado do Rio de Janeiro; Orientador: Erondina Santos de Araujo;

Rosana Santana Golinelhi Fagundes

Minhas Memórias; 2024; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade do Estado do Rio de Janeiro; Orientador: Erondina Santos de Araujo;

Rafael Luiz Monteiro Guimarães

A construção identitária e a valorização do pertencimento étnico-racial e cultural dos estudantes; 2024; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade do Estado do Rio de Janeiro; Orientador: Erondina Santos de Araujo;

Wilson Henrique Santana da Silva

Formação continuada: importância e impactos da prática pedagógica na formação inclusiva; 2024; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade do Estado do Rio de Janeiro; Orientador: Erondina Santos de Araujo;

Rodrigo de Souza Mendes

Instrumentos de avaliação baseados em inteligência artificial na educação básica do Rio de Janeiro; 2024; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade do Estado do Rio de Janeiro; Orientador: Erondina Santos de Araujo;

Sérgio Pereira de Carvalho

Currículo Adaptado, uma questão de humanidade; 2024; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade do Estado do Rio de Janeiro; Orientador: Erondina Santos de Araujo;

Melissa Teixeira Cursino

Filosofia com infâncias: como transformar a escola em um espaço popular de Educação Filosófica; 2024; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade do Estado do Rio de Janeiro; Orientador: Erondina Santos de Araujo;

Joice da Silva Eugênio

Pedagogia Hospitalar; 2021; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade do Estado do Rio de Janeiro; Orientador: Erondina Santos de Araujo;

Mônica França de Azevedo

A importância da Psicopedagogia na relação família e escola; 2021; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade do Estado do Rio de Janeiro; Orientador: Erondina Santos de Araujo;

Bruna Nataly Cordeiro Basilio de Carvalho

A aplicabilidade das metodologias ativas mediante à afetividade na construção do conhecimeto; 2021; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade do Estado do Rio de Janeiro; Orientador: Erondina Santos de Araujo;

Silvia Cristina Gonçalves Mendes

Arte e psicologia como instrumento pedagógico para o desenvolvimento educacional infantil; 2021; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade do Estado do Rio de Janeiro; Orientador: Erondina Santos de Araujo;

Tainara da Conceição Diniz

A contação de histórias como estratégia de aprendizagem na educação infantil; 2021; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade do Estado do Rio de Janeiro; Orientador: Erondina Santos de Araujo;

Marjorie Lopes de Souza

Educação Infantil e a interferência da metodologia da avaliação; 2021; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade do Estado do Rio de Janeiro; Orientador: Erondina Santos de Araujo;

Catia Rufino Gonçalves Fernandes

Progresso da saúde na escola Desafios de professores e gestores com as questões de negligência das famílias em relação aos cuidados e tratamentos com bebês e crianças pequenas da educação infantil; 2021; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade do Estado do Rio de Janeiro; Orientador: Erondina Santos de Araujo;

BÁRBARA DE SOUZA DIAS

Pedagogia Hospitalar: Dificuldades e Possibilidades para a Educação e Saúde; 2021; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade do Estado do Rio de Janeiro; Orientador: Erondina Santos de Araujo;

Aline Branco Fernandes Lira

A importância da auto-estima na aprendizagem - séries iniciais; 2020; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade do Estado do Rio de Janeiro; Orientador: Erondina Santos de Araujo;

Cíntia Dutra de Oliveira

A importância de incentivar a leitura na infância; 2020; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade do Estado do Rio de Janeiro; Orientador: Erondina Santos de Araujo;

Cristiane de Oliveira Vieira

A importância dos contos de fadas na Educação Infantil; 2020; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade do Estado do Rio de Janeiro; Orientador: Erondina Santos de Araujo;

Michael Oliveira dos Santos

Apoio educacional às pessoas portadoras de doencça rara: uma reflexão à luz da educação inclusiva educação; 2020; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade do Estado do Rio de Janeiro; Orientador: Erondina Santos de Araujo;

Denilson Pereira Furtado

Gestão escolar e violência: impactos e desafios na escola; 2020; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade do Estado do Rio de Janeiro; Orientador: Erondina Santos de Araujo;

Juliana Alves Paixão

Teoria e prática: a teoria do curso de pedagogia é suficiente para iniciar a carreira como professora?; 2020; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade do Estado do Rio de Janeiro; Orientador: Erondina Santos de Araujo;

Carlos Henrique Ruiz

A educação escolar pública como meio de desenvolvimento social do educando na perspectiva do professor dos anos iniciais da educação básica; 2020; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade do Estado do Rio de Janeiro; Orientador: Erondina Santos de Araujo;

Renata Maria Assunção

Educação Infantil: interação social e pluralidade na escola - uma reflexão do processo ensino-aprendizagem na educação infantil; 2020; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade do Estado do Rio de Janeiro; Orientador: Erondina Santos de Araujo;

Micaella Cassiano dos Santos

Dificuldades de aprendizagem: patologia ou contexto sócio cultural?; 2020; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade do Estado do Rio de Janeiro; Orientador: Erondina Santos de Araujo;

Victor Luis Meireles Teixeira

Ideologia na escola: a relação entre ideologia e o processo educacional escolar; 2020; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade do Estado do Rio de Janeiro; Orientador: Erondina Santos de Araujo;

Ana Amélia Gomes de Souza

O atendimento educacional especializado: possibilidades e desafiios no processo de ensino aprendizagem nos anos iniciais; 2020; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade do Estado do Rio de Janeiro; Orientador: Erondina Santos de Araujo;

Vilmara de Souza Alves

A importância do brincar na Educação Infantil; 2020; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade do Estado do Rio de Janeiro; Orientador: Erondina Santos de Araujo;

Paula Rossana Moreira da Silva Dias

A afetividade na educação infantil e sua adaptação no contexto escolar; 2020; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade do Estado do Rio de Janeiro; Orientador: Erondina Santos de Araujo;

Cristiane Nogueira Duarte

Ensino Médio para o século XXI: preparando para o futuro; 2020; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade do Estado do Rio de Janeiro; Orientador: Erondina Santos de Araujo;

Marciele Lima da Silva

Uma breve reflexão histórica sobre a educação do Brasil (1995-2020); 2020; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade do Estado do Rio de Janeiro; Orientador: Erondina Santos de Araujo;

Ana Carolina Pereira Ramos

A importância do brincar na educação infantil: o lúdico como estratégia educativa; 2020; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade do Estado do Rio de Janeiro; Orientador: Erondina Santos de Araujo;

Luanna Maria Oliveira Miranda

monografia; 2019; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade do Estado do Rio de Janeiro; Orientador: Erondina Santos de Araujo;

Rosineia Padilha dos Reis Teixeira

A afetividade como fator de aprendizagem no 1o segmento do Ensino Fundamental em uma escola do município de São João de Meriti; 2019; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade do Estado do Rio de Janeiro; Orientador: Erondina Santos de Araujo;

Luiz Fernando dos Santos Júnior

A importância da família no desenvolvimento do aprendizado escolar; 2019; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade do Estado do Rio de Janeiro; Orientador: Erondina Santos de Araujo;

Haline do Couto Galani

A importância do teatro na educação; 2019; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade do Estado do Rio de Janeiro; Orientador: Erondina Santos de Araujo;

Marcio Stumpf

Capacitação em primeiros socorros nos cursos de formação de professores; 2019; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade do Estado do Rio de Janeiro; Orientador: Erondina Santos de Araujo;

Tatielle Rangel Tavares

A relação entre a prática educacional e a difuculdade de aprender; A ludicidade como ferramenta fundamental; 2019; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade do Estado do Rio de Janeiro; Orientador: Erondina Santos de Araujo;

Regiane Cabral da Silva

Refletir a prática educacional: nosso desafio, nosso compromisso; 2019; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade do Estado do Rio de Janeiro; Orientador: Erondina Santos de Araujo;

Rosangângela Souza dos Santos

A afetividade na relação professor - aluno: a importância da afetividade no processo ensino/aprenizagem na educação infantil; 2019; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade do Estado do Rio de Janeiro; Orientador: Erondina Santos de Araujo;

Rosângela Souza dos Santos

A importância da afetividade no processo ensino-aprendizagem na educação infantil; 2019; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade do Estado do Rio de Janeiro; Orientador: Erondina Santos de Araujo;

Raphaela Souza de Almeida

A Influência da arte no desenvolvimento humano: uma reflexão literária; 2018; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade do Estado do Rio de Janeiro; Orientador: Erondina Santos de Araujo;

Bruna Curcio Martins

A Importância da musicalização no processo do desenvolvimento de ensino-aprendizagem na Educação Infantil; 2018; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade do Estado do Rio de Janeiro; Orientador: Erondina Santos de Araujo;

Vanessa de Oliveira Lavandeira

Comportamentos inesperados apresentados pelas crianças dentro do ambiente escolar; 2018; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade do Estado do Rio de Janeiro; Orientador: Erondina Santos de Araujo;

Cristiane Ferreira Sacramento

Dificuldades de aprendizagem na alfabetização de alunos das classes populares; 2018; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade do Estado do Rio de Janeiro; Orientador: Erondina Santos de Araujo;

Denébia de Jesus Lima

Pedagogia empresarial - a importância da pedagogia em ambientes corporativos; 2018; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade do Estado do Rio de Janeiro; Orientador: Erondina Santos de Araujo;

Karina Maia Félix

Política pública inclusiva: adaptação curricular como diferencial na aprendizagem do aluno surdo; 2018; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade do Estado do Rio de Janeiro; Orientador: Erondina Santos de Araujo;

Poliana Rodrigues Freitas

A importância da afetividade no processo da aprendizagem na Educação Infantil; 2018; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade do Estado do Rio de Janeiro; Orientador: Erondina Santos de Araujo;

Andréa Gomes Ferreira Ribeiro

Letramento crítico e educação de jovens e adultos: análise das diretrizes curriculares nacionais para o EJA; 2018; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade do Estado do Rio de Janeiro; Orientador: Erondina Santos de Araujo;

Janaina Ramos Euzebio

Questões étnicas raciais na educação infantil e seus reflexos no processo de ensino aprendizagem da criança; 2018; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade do Estado do Rio de Janeiro; Orientador: Erondina Santos de Araujo;

Daniele da Silva Santos

A Importância da parceria entre família e escola no desenvolvimento das crianças e adolescentes; 2018; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade do Estado do Rio de Janeiro; Orientador: Erondina Santos de Araujo;

Márcia Pereira dos Santos

A sinergia com a família como fator primordial no processo educacional; 2018; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade do Estado do Rio de Janeiro; Orientador: Erondina Santos de Araujo;

Juliana Fernandes Seabra

Tecnologia em sala de aula: limites, vantagens e desvantagens em uma perspectiva cidadã; 2018; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade do Estado do Rio de Janeiro; Orientador: Erondina Santos de Araujo;

Angélica Velardo dos Santos Bravo

A relação afetiva docente e discente: um diferencial na construção do conhecimento; 2018; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade do Estado do Rio de Janeiro; Orientador: Erondina Santos de Araujo;

Cristiane Nogueira de Souza

Indisciplina escolar; 2018; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade do Estado do Rio de Janeiro; Orientador: Erondina Santos de Araujo;

Dielly Silva de Souza

Autoridade X autoritarismo - analisando o ensino básico do município do Rio de Janeiro; 2018; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade do Estado do Rio de Janeiro; Orientador: Erondina Santos de Araujo;

Leonardo Cerutti dos Santos

A gestão democrática: os benefícios para a comunidade escolar; 2018; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade do Estado do Rio de Janeiro; Orientador: Erondina Santos de Araujo;

Bianca Gouvêa Vidal de Oliveira

Dificuldade de Aprendizagem e alfabetização; 2018; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade do Estado do Rio de Janeiro; Orientador: Erondina Santos de Araujo;

Denis Ernani De Andrade

O Fracasso Escolar: perspectivas de um problema presente; 2018; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade do Estado do Rio de Janeiro; Orientador: Erondina Santos de Araujo;

Fernanda da Silva Barcelos de Almeida

Educação Especial: Adaptação Curricular; 2018; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade do Estado do Rio de Janeiro; Orientador: Erondina Santos de Araujo;

Thiago Gomes da Costa Santos

Uma reflexão sobre as práticas educacionais nos anos iniciais do Ensino Fundamental em cumprimento à lei 10; 639/2003 na Escola Municipal São Lourenço; 2017; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade do Estado do Rio de Janeiro; Orientador: Erondina Santos de Araujo;

Raquel Morais Bragança

A saúde do professor nos anos iniciais no Ensino Fundamental no Município de Seropédica; 2017; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade do Estado do Rio de Janeiro; Orientador: Erondina Santos de Araujo;

MARCIA MARTINS FERREIRA

A importância dos jogos, brinquedos e brincadeiras na Educação Infantil; 2017; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade do Estado do Rio de Janeiro; Orientador: Erondina Santos de Araujo;

Daniela da Silveira

A motivação dos professores do Ensino Fundamental diante dos desafios da Educação atual; 2017; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade do Estado do Rio de Janeiro; Orientador: Erondina Santos de Araujo;

André Frangulis Costa Duarte

Os projetos pedagógicos da Língua espanhola na academia militar das agulhas negras; 2017; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade do Estado do Rio de Janeiro; Orientador: Erondina Santos de Araujo;

Maria Rita Gomes Soares

A pedagogia empresarial: a função do pedagogo na empresa e sua aplicação eficiente eficaz; 2017; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade do Estado do Rio de Janeiro; Orientador: Erondina Santos de Araujo;

Flávia Rodrigues da Silva Guimarães

A importância da Psicomotricidade na pré-escola para o desenvolvimento da coordenação motora global; 2017; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade do Estado do Rio de Janeiro; Orientador: Erondina Santos de Araujo;

Roberta Santiago Godinho

A importância das atividades lúdicas na Educação Infantil; 2017; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade do Estado do Rio de Janeiro; Orientador: Erondina Santos de Araujo;

Danielly da Costa Meirelles

Retomando o caminho da relação entre a Psicologia e a Educação: em busca de uma atuação crítica dos psicólogos na escola; 2017; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade do Estado do Rio de Janeiro; Orientador: Erondina Santos de Araujo;

Neli Moreira da Silva

A importância dos jogos e brincadeiras para o desenvolvimento e aprendizagem na Educação Infantil; 2017; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade do Estado do Rio de Janeiro; Orientador: Erondina Santos de Araujo;

Ana Maria Perez

O papel do professor no uso inteligente da Internet no Ensino Fundamental; 2017; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade do Estado do Rio de Janeiro; Orientador: Erondina Santos de Araujo;

Cristiane Marques Lischt

Família no processo de educar; 2017; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade do Estado do Rio de Janeiro; Orientador: Erondina Santos de Araujo;

Adriana Guerra Medeiros

Uma perspectiva da sala de leitura como instrumento de transformação do ambiente escolar; 2017; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade do Estado do Rio de Janeiro; Orientador: Erondina Santos de Araujo;

Bárbara Pinto de Carvalho

Educação Infantil nas creches públicas: espaço de formação e assistencialismo?; 2017; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade do Estado do Rio de Janeiro; Orientador: Erondina Santos de Araujo;

Flávia Mota Magalhães Pereira

Um olhar sobre a violência presente nas brincadeiras infantis da atualidade; 2017; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade do Estado do Rio de Janeiro; Orientador: Erondina Santos de Araujo;

Silvia Helena Lobo da Silva

A importância da linguagem não-verbal na Educação Infantil; 2017; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade do Estado do Rio de Janeiro; Orientador: Erondina Santos de Araujo;

Joelma Ribeiro da Silva

As atividades lúdicas na construção do processo de aprendizagem na Educação Infantil; 2017; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade do Estado do Rio de Janeiro; Orientador: Erondina Santos de Araujo;

Émilie Rosana Ayres Tostes de Mello

Reflexão sobre a influência das condições de precariedade no processo de aprendizagem; 2017; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade do Estado do Rio de Janeiro; Orientador: Erondina Santos de Araujo;

Elaine da Silva Alexandrino Thomaz

A escolarização do ensino de Jovens e Adultos no contexto das unidades escolares prisionais do complexo Gericinó Bangu/RJ; 2017; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade do Estado do Rio de Janeiro; Orientador: Erondina Santos de Araujo;

Leide Lia Závoli de Oliveira

O processo de avaliação na Educação Infantil; 2016; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade do Estado do Rio de Janeiro; Orientador: Erondina Santos de Araujo;

Monique Cristina Santiago Pereira de Jesus

Ciclo de Alfabetização: Facilitador ou Complicador do processo - Estudo de caso na Escola Municipal da Prefeitura de Duque de Caxias; 2016; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade do Estado do Rio de Janeiro; Orientador: Erondina Santos de Araujo;

Luciene Xavier Cordeiro

Alfabetização e Letramento infantil; 2016; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade do Estado do Rio de Janeiro; Orientador: Erondina Santos de Araujo;

Márcia Cristina dos Santos Lessa

O papel do pedagogo nas Classes Hospitalares; 2016; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade do Estado do Rio de Janeiro; Orientador: Erondina Santos de Araujo;

Rosilene Rosa Brum Montezano

Autonomia numa escola do Município do Rio de Janeiro: o real e o ideal na construção da gestão democrática; 2016; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade do Estado do Rio de Janeiro; Orientador: Erondina Santos de Araujo;

Andrea Lopes do Rosário Cruz

A atuação do pedagogo com crianças no contexto hospitalar; 2016; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade do Estado do Rio de Janeiro; Orientador: Erondina Santos de Araujo;

Daniele Travassos de Oliveira

Afeto e aprendizagem: a relação professor-aluno e sua influência nos processos de aprendizagem; 2016; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade do Estado do Rio de Janeiro; Orientador: Erondina Santos de Araujo;

Zoraia Araujo dos Santos

A construção de uma gestão escolar mais democrática; 2016; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade do Estado do Rio de Janeiro; Orientador: Erondina Santos de Araujo;

Ana Consuelo de Sousa

A importância da Educação Infantil para o processo de construção do conhecimento no Ensino Fundamental; 2016; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade do Estado do Rio de Janeiro; Orientador: Erondina Santos de Araujo;

Paula Alves Bonanno

Jogos e brincadeiras na Educação Infantil; 2016; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade do Estado do Rio de Janeiro; Orientador: Erondina Santos de Araujo;

Simone dos Santos Nascimento

A Educação Infantil e a Importância da Psicomotricidade em seu processo de formação; 2016; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade do Estado do Rio de Janeiro; Orientador: Erondina Santos de Araujo;

Roberta Cruz da Silva

Alfabetização e Letramento: contribuições para o processo de aquisição da leitura e da escrita; 2015; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade do Estado do Rio de Janeiro; Orientador: Erondina Santos de Araujo;

Alessandra Constantino de Souza

A importância da ludicidade na Educação Infantil; 2015; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade do Estado do Rio de Janeiro; Orientador: Erondina Santos de Araujo;

Patrícia Araujo de Castro Correia

Gestão participativa e democrática: os rendimentos escolares acerca de um ambiente planejado; 2015; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade do Estado do Rio de Janeiro; Orientador: Erondina Santos de Araujo;

André dos Santos Corrêa

A influência da religião na Educação Brasileira; 2015; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade do Estado do Rio de Janeiro; Orientador: Erondina Santos de Araujo;

Cláudia Regina Oliveira dos Santos

O papel do brincar, dos brinquedos e das brincadeiras no cotidiano das crianças na Educação Infantil; 2015; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade do Estado do Rio de Janeiro; Orientador: Erondina Santos de Araujo;

Valéria Boynard Thomaz Alves de Paiva

Catequese - uma abordagem pedagógica; 2015; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade do Estado do Rio de Janeiro; Orientador: Erondina Santos de Araujo;

Carla França Evaristo Oliveira

Literatura literária e o papel da Literatura na escola: seus pressupostos históricos e teóricos e o pragmatismo das atividades pedagógicas envolvidos na perspectiva da leitura; 2015; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade do Estado do Rio de Janeiro; Orientador: Erondina Santos de Araujo;

Ruth de Melo Vianna da Silva

A importância da afetividade para o desenvolvimento educacional da criança; 2015; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade do Estado do Rio de Janeiro; Orientador: Erondina Santos de Araujo;

Maria Dalva Pimenta Barbosa

Relação Família e Escola: união necessária para o desenvolvimento do educando; 2015; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade do Estado do Rio de Janeiro; Orientador: Erondina Santos de Araujo;

Natália de Oliveira Frutuoso de Jesus

A importância da música na Educação Infantil; 2015; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade do Estado do Rio de Janeiro; Orientador: Erondina Santos de Araujo;

Valéria Cristina Leal Figueira de Almeida

Contos de fada na Educação Infantil; 2015; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade do Estado do Rio de Janeiro; Orientador: Erondina Santos de Araujo;

Jhéssyka de Oliveira Ribeiro

A relação teórica e a prática da aplicação dos métodos de ensino; 2015; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade do Estado do Rio de Janeiro; Orientador: Erondina Santos de Araujo;

Daiene Aparecida Schuenk

A importância da Educação Infantil para o desenvolvimento humano (formação do cidadão); 2015; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade do Estado do Rio de Janeiro; Orientador: Erondina Santos de Araujo;

Flávia Lima de Assis Oliveira

cuidar e educar: o indissociável que separa?; 2015; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade do Estado do Rio de Janeiro; Orientador: Erondina Santos de Araujo;

Cristiane Berriel do Nascimento

A importância da rotina na educação infantil; 2015; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade do Estado do Rio de Janeiro; Orientador: Erondina Santos de Araujo;

Gisele de Oliveira Mesquita da Cruz

a importância do lúdico na Educação Infantil; 2015; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade do Estado do Rio de Janeiro; Orientador: Erondina Santos de Araujo;

Jéssica Cristina G

dos Santos; Relação da Afetividade no processo aprendizagem; 2015; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade do Estado do Rio de Janeiro; Orientador: Erondina Santos de Araujo;

Carlos Eduardo Cabral Costa

Gestão escolar e desenvolvimento educacional nas escolas públicas de ensino fundamental; 2015; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade do Estado do Rio de Janeiro; Orientador: Erondina Santos de Araujo;

Manoela Monfardini Fernandes de Oliveira

Educação do campo: desafios e perspectivas do trabalho em classe multisseriadas numa escola em Engenheiro Paulo de Frontin; 2015; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade do Estado do Rio de Janeiro; Orientador: Erondina Santos de Araujo;

Suzileide de Souza

A psicomotricidade na Educação Infantil; 2014; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade do Estado do Rio de Janeiro; Orientador: Erondina Santos de Araujo;

Paola Câmara Ribeiro

Pedagogia trabalhada com proposta colaborativa entre os idosos e a sociedade; 2014; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade do Estado do Rio de Janeiro; Orientador: Erondina Santos de Araujo;

Erickson Martins de Souza

O crescimento da violência nas escolas brasileiras nos últimos anos; 2014; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade do Estado do Rio de Janeiro; Orientador: Erondina Santos de Araujo;

Cristina Pereira Calazans

Gestão educacional: Ressignificando novos conceitos e possibilidades; 2014; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade do Estado do Rio de Janeiro; Orientador: Erondina Santos de Araujo;

Natália Paixão de Vasconcelos

A pedagogia hospitalar no âmbito dos hospitais brasileiros; 2014; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade do Estado do Rio de Janeiro; Orientador: Erondina Santos de Araujo;

Marinete da C

Rodrigues; Pedagogia Hospitalar; 2014; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade do Estado do Rio de Janeiro; Orientador: Erondina Santos de Araujo;

Rosângela Marcelino dos Santos

Avaliação no contexto escolar: desafios e possibilidades na utilização de uma abordagem dialógica; 2014; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade do Estado do Rio de Janeiro; Orientador: Erondina Santos de Araujo;

Christianne Mello Rothier Duarte

Oficina de brinquedos e engenhocas de sucata - uma experiência de gestão de processos de ensino aprendizagem; 2014; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade do Estado do Rio de Janeiro; Orientador: Erondina Santos de Araujo;

Lucinéa Gonçalves Soares

Motivação na aprendizagem; 2014; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade do Estado do Rio de Janeiro; Orientador: Erondina Santos de Araujo;

Patricia Siqueira da Silva

A importância do lúdico na Educação Infantil: um estudo de caso na escola municipalizada Pequiá em São Pedro da Aldeia; 2014; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade do Estado do Rio de Janeiro; Orientador: Erondina Santos de Araujo;

Nátalia Cristina

Ètica na Educação Infantil: um embrião de uma nova sociedade; 2013; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade do Estado do Rio de Janeiro; Orientador: Erondina Santos de Araujo;

Miriam Changuir

Efetividade no processo ensino aprendizado; 2013; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade do Estado do Rio de Janeiro; Orientador: Erondina Santos de Araujo;

Leila Abreu

A escola como espaço da alteridade; 2013; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade do Estado do Rio de Janeiro; Orientador: Erondina Santos de Araujo;

Ivonice de Fátima

Adaptação das crianças na Instituição de Educação Infantil; 2013; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade do Estado do Rio de Janeiro; Orientador: Erondina Santos de Araujo;

Deise Gonçalves de Lima Pacheco

Educação Integral na Escola Pública com o Programa Mais Educação; ; 2013; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade do Estado do Rio de Janeiro; Orientador: Erondina Santos de Araujo;

Josiele Aragon

A importância da Educação Sexual da Formação Integral do indivíduo; ; 2013; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade do Estado do Rio de Janeiro; Orientador: Erondina Santos de Araujo;

Geovana Correia Gonçalves Quaresma

A importância das práticas do psicopedagogo no âmbito escolar; 2013; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade do Estado do Rio de Janeiro; Orientador: Erondina Santos de Araujo;

Nanci Campos de Araujo

A transformação do cotidiano escolar pela arte do grafite; 2013; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade do Estado do Rio de Janeiro; Orientador: Erondina Santos de Araujo;

Janete Nascimento Primo de Lima

A relação família-escola visando o sucesso escolar dos educandos nos anos iniciais do Ensino Fundamental no Brasil; 2013; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade do Estado do Rio de Janeiro; Orientador: Erondina Santos de Araujo;

Luciana Aguiar Pinto

A importância das brincadeiras e dos jogos na Educação Infantil; 2013; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade do Estado do Rio de Janeiro; Orientador: Erondina Santos de Araujo;

Maria Claudia dos Santos Souza

O lúdico na Educação Infantil; 2013; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade do Estado do Rio de Janeiro; Orientador: Erondina Santos de Araujo;

Anna Carolina Cabral de Andrade da Matta Machado

Construindo leituras e leitores: um olhar sobre a formação do leitor na Escola EDEM; 2013; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade do Estado do Rio de Janeiro; Orientador: Erondina Santos de Araujo;

Flávia Basilio Dias

A importância dos jogos e das brincadeiras para o desenvolvimento infantil; 2013; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade do Estado do Rio de Janeiro; Orientador: Erondina Santos de Araujo;

Flávia Maria Pereira

Avaliação da aprendizagem nas séries iniciais; ; 2013; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade do Estado do Rio de Janeiro; Orientador: Erondina Santos de Araujo;

Karine da Silva Carvalho Paes

Educação Inclusiva: Pensando e fazendo uma escola para todos; ; 2013; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade do Estado do Rio de Janeiro; Orientador: Erondina Santos de Araujo;

Lucia Helena Torres Magalhães

Acreditar que tudo é possível ? motivações para completar a alfabetização no 3º ano do 1º ciclo do Ensino Fundamental; ; 2013; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade do Estado do Rio de Janeiro; Orientador: Erondina Santos de Araujo;

Nivia Graciele Villela Pinto

Motivações para a redução da evasão escolar nas classes do ensino médio regular noturno ? estudo de caso em uma escola pública no município do Rio de Janeiro; ; 2013; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade do Estado do Rio de Janeiro; Orientador: Erondina Santos de Araujo;

Rita Hellem Simplício da Silva

A importância da afetividade para o processo ensino-aprendizagem; 2024; Iniciação Científica; (Graduando em Pedagogia) - Universidade do Estado do Rio de Janeiro; Orientador: Erondina Santos de Araujo;

Produções bibliográficas

ARAUJO, E. S. . IMAGINAÇÃO: UMA PALAVRA E MUITAS POSSIBILIDADES - DISSONÂNCIAS ENTRE SPINOZA E VIGOTSKI. In: Zoia Prestes; Amanda Bersacula; Natália Capristo Navarro. (Org.). ESTUDOS E PESQUISAS EM DIÁLOGO COM A TEORIA HISTÓRICO-CULTURAL E MOVIMENTOS SOCIAIS. 1ed.São Carlos - SP: Pedro e João Editores, 2025, v. , p. 189-214.
ARAUJO, E. S. . Prática educativa: a passagem do nascimento para a natalidade e a ação segundo Hannah Arendt. In: Oliveira Ramos de Paula; Kohan Omar Walter. (Org.). Biopolitica, escola e resitência: infãncias para formaçã ode professores. 1ed.São Paulo: Alínea, 2012, v. , p. 11-283.
ARAUJO, E. S. . Jovens no mundo do trabalho: renda e consumo em uma sociedade liquida. In: Vargens, Paula; Oliveira, Oliveira Serra Elizabeth. (Org.). Aprendendo a aprender: os caminhos da construção coletiva do fazer. 1ed.Rio de janeiro: Imperial Novo milênio, 2011, v. , p. 7-157.
ARAUJO, E. S. ; PRESTES, Z. . Spinoza e Vigotski: um diálogo com a educação contemporânea. In: CONEDU - IX CONGRESSO NACIONAL DE EDUCAÇÃO, 2023, JOÃO PESSOA. ANAIS IX CONEDU. João Pessoa: Realize Eventos Científicos e Editora, 2023.
ARAUJO, E. S. ; BIA, J. M. R. C. M. B. ; VOLUNTARIO, M. F. B. P. . Percepção: Instrumentos sonoros e jogos musicais. 2025. (Apresentação de Trabalho/Outra).
ARAUJO, E. S. ; PRESTES, Z. . SPINOZA E VIGOTSKI: UM DIÁLOGO COM A EDUCAÇÃO CONTEMPORÂNEA. 2023. (Apresentação de Trabalho/Congresso).
ARAUJO, E. S. . O conceito de liberdade em Vigotski e Spinoza: por uma escola de paixões e vivências alegres. 2022. (Apresentação de Trabalho/Congresso).
ARAUJO, E. S. ; NAVARRO, N. C. ; PAZZINI, D. . A educação escolar como possibilidade de liberdade: reflexões sobre ideias de Vigostski e Spinoza. 2021. (Apresentação de Trabalho/Congresso).
ARAUJO, E. S. . A escola como espaço das paixões alegres: a contribuição do pensamento de Spinoza ao Ensino de Filosofia. 2017. (Apresentação de Trabalho/Congresso).
ARAUJO, E. S. . A importância do cuidado e do conhecimento de si no contexto educacional. 2017. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
ARAUJO, E. S. . Sócrates: O Educador Emancipador. 2013. (Apresentação de Trabalho/Outra).
ARAUJO, E. S. . Sócrates: Um educador parrhesiasta emanciapdor. 2012. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
ARAUJO, E. S. . Hannah Arendt e a educação. 2011. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
SOBKIN, V. ; KLIMOVA, T. ; PRESTES, Z. ; TUNES, E. ; ARAUJO, E. S. . SOBRE ALEGRIA E TRISTEZA Comentários ao artigo 'Ideias e ânimos' 2024 (Tradução/Artigo).
SOBKIN, V. ; KLIMOVA, T. ; PRESTES, Z. ; TUNES, E. ; ARAUJO, E. S. . LINHAS DO LUTO: SOBRE A AUTODETERMINAÇÃO NACIONAL E CULTURAL DE L. S. VIGOTSKI. 2024 (Tradução/Artigo).
SOBKIN, V. ; KLIMOVA, T. ; PRESTES, Z. ; TUNES, E. ; ARAUJO, E. S. . LEV VIGOTSKI: QUEM SOMOS, DE ONDE VIEMOS E PARA ONDE VAMOS? Acerca da questão da identidade nacional e religiosa. 2024 (Tradução/Artigo).

Projetos de pesquisa

2022 - Atual

DIMENSÕES DA SAÚDE MENTAL NO ISOLAMENTO ANTÁRTICO: ESTUDOS DOS PROCESSOS AFETIVO-COGNITIVOS, DOS DIAGNÓSTICOS E DO MODELO PREVENTIVO E DE ASSISTÊNCIA PRESENCIAL E REMOTA (APOIO MATRICIAL), Descrição: A partir da metade do século XX pesquisas começam a investigar os fenômenos psíquicos que incidem em pesquisadores e militares no ambiente antártico, evidenciando grande prevalência, entre vários quadros psiquiátricos, de ansiedade e depressão. Na revisão do tema, considerou-se necessário estabelecer modelo teórico capaz de contribuir tanto para se compreender os modos como surgem e evoluem, na Antártica ? em condições de isolamento e confinamento - as manifestações psíquicas, como para enfrentar, de forma preventiva e terapêutica, suas repercussões biopsicossociais. O método de investigação valer-se-á da descrição psicopatológica relacionada às síndromes e aos transtornos mentais, empregando, para tanto, testes, escalas e questionários, mas avançará a partir da utilização de técnicas qualitativas de entrevista, de observação participante e de grupos focais para compreender o papel determinante das condições materiais e simbólicas da vivência na Antártica, associado à análise do funcionamento psicofisiológico dos indivíduos a ser detectado por marcadores biológicos (sono e vigília). O grupo a ser pesquisado vai ser constituído por cerca de 100 expedicionários e pesquisadores antárticos civis e militares brasileiros, voluntários, que estiverem presentes em um ou mais dos quatro locais da pesquisa de campo: nos Treinamentos Pré-Antártico (Ilha da Marambaia-RJ), nos Acampamentos, na Base Comandante Ferraz e nos navios da Marinha (Ary Rongel e Almirante Maximiliano). A colaboração com outros projetos (Terrantar etc.) também possibilitará a realização da pesquisa com grupos de outras instituições, inclusive em seus acampamentos. O resultado da pesquisa terá como desfecho primário contribuição de modelo de psicopatologia subjacente ao psiquismo humano na Antártica; e como desfecho secundário, a formulação de modelo de supervisão remota em saúde mental, utilizando a infraestrutura do Laboratório Holográfico de Telessaúde (criado com cooperação técnica, acadêmica e científica entre a Universidade Federal Fluminense - UFF e a Marinha do Brasil). Objetiva-se, ainda, a divulgação científica dos resultados nos meios qualificados e também ao público universitário, escolar e leigo, colocando em evidência a questão da Medicina, Psiquiatria e Psicologia Polar e a presença brasileira na Antártica. O projeto foi aprovado na chamada 21/2018 CNPq/MCTIC/CAPES/FNDCT para o PROANTAR 2019-2022, estando perfeitamente alinhado à necessidade de desenvolvimento de novas fronteiras do conhecimento, como elencadas no Action Plan for Brazilian Antarctic Science 2013-2022 do PROANTAR (Investigations on psychology of groups under extreme stress in the area of Polar Medicine), identificando que os aspectos humanos precisam ser melhor enfocados, a fim de abranger toda a dimensão humana, biofísica e climática do PROANTAR, de forma estratégica, integrando atores civis e militares. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Erondina Santos de Araujo - Integrante / JAIRO WERNER JUNIOR - Coordenador.
2020 - 2024

As concepções da teoria histórico-cultural nos editais de concursos públicos para professores da educação básica., Descrição: Descrição: O PROJETO TEM COMO OBJETIVO INVESTIGAR AS CONCEPÇÕES DA TEORIA HISTÓRICO-CULTURAL QUE ESTÃO PRESENTES NOS EDITAIS DOS CONCURSOS PÚBLICOS PARA PROFESSORES DA EDUCAÇÃO BÁSICA. ATUALMENTE, SABE-SE QUE CONCEITOS IMPORTANTES DA TEORIA HISTÓRICO-CULTURAL FORAM DETURPADOS PELAS TRADUÇÕES DE OBRAS PUBLICADAS NO BRASIL. O DEBATE TEM SIDO FEITO NO MEIO ACADÊMICO, MAS PARECE NÃO ECOAR NAS REDES MUNICIPAIS E ESTADUAIS DE EDUCAÇÃO. VERIFICA-SE AINDA O EMPREGO, EM EDITAIS, DE TERMOS E CONCEITOS CRITICADOS POR INÚMEROS TRABALHOS ACADÊMICOS, MAS QUE CONTINUAM A FIGURAR EM QUESTÕES REFERENTES ESPECIFICAMENTE A ESTA TEORIA. A INVESTIGAÇÃO PODERÁ APRESENTAR UM CENÁRIO DE POSSÍVEL DE INTERVENÇÃO NAS REDES PARA QUE A REDAÇÃO DE QUESTÕES PARA OS CONCURSOS ESTEJA EM CONSONÂNCIA COM OS ESTUDOS ATUAIS DA TEORIA HISTÓRICO-CULTURAL NO BRASIL... , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Erondina Santos de Araujo - Integrante / Natália Capristo Navarro - Integrante / ZOIA PRESTES - Coordenador / Adriana Miana de Faria - Integrante / Ana Caroline Costa Nunes - Integrante / Amanda Bersacula de Azevedo - Integrante.
2013 - Atual

Tradução, Estudos e Interpretação das obras dos representantes da Teoria histórico-cultural, Descrição: Nas duas últimas décadas do século XX, chegaram ao Brasil as primeiras obras de alguns pensadores soviéticos. Entre elas, estavam importantes trabalhos dos fundadores da teoria histórico-cultural soviética, representados, sobretudo, pelos textos de Vigotski e seus colaboradores. Os postulados desses autores chegaram ao ocidente por meio de traduções norte-americanas que as difundiam dentro do contexto histórico-geográfico do momento, marcado pela guerra fria e por um arranjo do espaço mundial, focado em uma organização bipolar, de coexistência entre ideologias político-econômicas diferenciadas. Por sua vez, no interior da então União Soviética, muitos desses textos estavam sendo redescobertos, reeditados, tornavam-se públicos, voltavam a circular em diversos círculos, após anos de censuras e cortes promovidos no período stalinista e pelos governos soviéticos que o sucederam. No final dos anos de 1970 e início doa 1980, intensificou-se a divulgação das obras dos principais representantes da teoria e surgiu a possibilidade ter acesso a tais escritos que nos revelam facetas pouco conhecidas de seus autores. O propósito principal é desenvolver pesquisas e realizar traduções e estudos de trabalhos escritos e publicados por teóricos soviéticos, principalmente nos anos pós-revolução Socialista de 1917 na Rússia. Tal proposta tem sua gênese em pesquisas que apontam para os equívoco interpretações diferenciadas que muitas traduções existentes no Brasil e em outros países ocidentais apresentam. O projeto reúne pesquisadores de diferentes instituições e formação com o interesse comum na Teoria histórico-cultural e em seus escritos originais.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Erondina Santos de Araujo - Integrante / ZOIA PRESTES - Coordenador / ELIZABETH TUNES - Integrante / Adriana Miana de Faria - Integrante / Amanda Bersacula de Azevedo - Integrante / Ridel Campos - Integrante / Mateus Thaler Beck - Integrante.
2013 - Atual

Estudos sobre a teoria histórico-cultural e suas implicações educacionais, Descrição: Trata-se de um projeto de pesquisa que visa ao exame e à interpretação da teoria histórico-cultural. Busca-se compreender suas principais formulações no momento inaugural, na União Soviética, e seus desdobramentos, na atualidade, em diversos campos da educação (artes, ciências, humanidades). Privilegia-se o foco interpretativo, ancorado numa antropologia filosófica.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Erondina Santos de Araujo - Integrante / Natália Capristo Navarro - Integrante / ZOIA PRESTES - Coordenador / ELIZABETH TUNES - Integrante / Adriana Miana de Faria - Integrante / Bety Ribeiro Corrêa - Integrante / Isabella da Conceição de Almeida - Integrante / Gabrielle Ribeiro - Integrante / LARISSA DE SOUZA MELLO INSABRALDE - Integrante / Alex Sandro Lins - Integrante / Thalyta Portella da Silva Assis de Moraes - Integrante.
2011 - 2013

Pegada Ambiental, Descrição: Descrição: O Projeto Pegada Ambiental refere-se à catalogação e ao diagnóstico das ações em Educação Ambiental dinamizadas nas Unidades Escolares de Ensino-formal da Rede Estadual de Educação do Rio de Janeiro, em seus diferentes níveis e modalidades, com a finalidade de promover maior sinergia e organicidade às ações desenvolvidas no âmbito da Coordenação Estadual de Educação Ambiental da Secretaria de Estado de Educação do Rio de Janeiro, contribuindo para o enraizamento das práticas pedagógicas nos espaços escolares e junto às comunidades locais. Após aprovação do Plano de Trabalho, conforme RESOLUÇÃO CONJUNTA SEEDUC/UERJ Nº 654, publicada no D.O. do Estado do Rio de Janeiro nº 222 em 29 de novembro de 2011, a equipe de profissionais, técnicos, pesquisadores e consultores foi estruturada com vistas a alcançar as metas traçadas no objetivo de elaborar um Catálogo de Saberes e Práticas de Educação Ambienta e um Conjunto de Recomendações Pedagógicas Socioambientais a partir da reflexão sobre os saberes e as práticas mapeadas e sobre suas potencialidades e fragilidades, analisadas à luz dos referenciais teóricos da área em questão e de proposições formuladas pela equipe. Nessa perspectiva, dos questionários enviados para as 1.455 unidades escolares da rede pública de ensino (SEEDUC/2011), 1.366 formulários foram preenchidos constatando-se que 996 escolas desenvolvem atividades e projetos de Educação Ambiental, 333 não realizam atividades de EA e 37 não responderam.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (4) / Mestrado acadêmico: (1) / Doutorado: (2) . , Integrantes: Erondina Santos de Araujo - Integrante / Elza Maria Neffa Vieira de Castro - Coordenador.
2003 - 2006

Crianças e adolescentes: O Estado do conhecimento em Educação e Humanidades., Descrição: A referida pesquisa integra o Programa de Pós-graduação em Educação da Universidade do Estado do Rio de Janeiro. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Erondina Santos de Araujo - Integrante / Luiz Cavalieri Bazílio - Coordenador.
2001 - 2003

Crianças e adolescentes no mundo do trabalho, Descrição: A referida investigação integra o programa de pós-graduação da Universidade do Estado do Rio de Janeiro.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Erondina Santos de Araujo - Integrante / Luiz Cavalieri Bazílio - Coordenador.

Prêmios

1998

Projeto de incentivo à leitura e à escrita no ensino fundamental - um desafio para jovens e adultos, FENEAD.

Histórico profissional

Experiência profissional

2014 - Atual

Colégio Estadual Baronesa Saavedra

Vínculo: Servidor público, Enquadramento Funcional: Professora de Filosofia, Carga horária: 16

2013 - Atual

Universidade Federal do Estado do Rio de Janeiro

Vínculo: , Enquadramento Funcional:

2006 - 2006

Rede Rio Criança - Associação Excola

Vínculo: , Enquadramento Funcional:

2013 - Atual

Universidade do Estado do Rio de Janeiro

Vínculo: contratado, Enquadramento Funcional: Orientadora monografias Pedagogia

Outras informações:
Orientadora e avaliadora de monografias do curso de Licenciatura em Pedagogia modalidade EAD da UERJ - Cecierj - Cederj.

2008 - 2012

Universidade do Estado do Rio de Janeiro

Vínculo: Contrato, Enquadramento Funcional: Professor substituto

Outras informações:
Ministrou aulas como professora de contrato administrativo no Departamento de Estudos da Infância da Faculdade de Educação - UERJ. Disciplina: Infância e Política de Educação Infantil.

Atividades

08/2008 - 12/2012
Ensino, Pedagogia, Nível: GraduaçãoDisciplinas ministradas, História da Infância e Política Pública em Educação Infantil, Estatuto da Criança e do Adolescente

2009 - 2011

Associação Beneficente São Martinho

Vínculo: Funcionário, Enquadramento Funcional: Assessor Técnico - Pedagoga, Carga horária: 30

2003 - 2003

CENTRO FEDERAL DE EDUCAÇÃO TECNOLÓGICA DE QUÍMICA

Vínculo: Professor Visitante, Enquadramento Funcional: professora de espanhol, Carga horária: 4

1997 - 1998

Empresa de Petróleo brasileiro S.A

Vínculo: estagiária, Enquadramento Funcional: estagiária em educação à distância, Carga horária: 10

2003 - 2003

Sindicato dos Trabalhadores Empresas Energia do Rio de Janeiro

Vínculo: Professor Visitante, Enquadramento Funcional: Professora de oratória, Carga horária: 20

2017 - Atual

Universidade Federal Fluminense

Vínculo: Pesquisa e desenvolvimento, Enquadramento Funcional: Membro do NUTHIC

Outras informações:
Membro do Núcleo de Tradução, Estudos e Interpretação das obras dos representantes da Teoria histórico-cultural - NUTHIC.

2018 - 2019

Universidade Federal Fluminense

Vínculo: Professor substituto, Enquadramento Funcional: Docente Graduação

Outras informações:
Disciplinas ministradas: Filosofia - conteúdo e método; EJA aplicada à educação do campo; História e Geografia: conteúdo e método; Organização da educação no Brasil e Didática

2014 - Atual

Faculdade Focus

Vínculo: Bolsista, Enquadramento Funcional: coordenador de disciplina

Outras informações:
Coordena disciplina de monografia 1 e 2 do curso de Licenciatura em Pedagogia, modalidade à distância do Convênio UERJ/CEDERJ.

2023 - 2023

Faculdade Focus

Vínculo: CONTRATO, Enquadramento Funcional: DOCENTE

Outras informações:
DOCENTE DO CURSO DE PÓS-GRADUAÇÃO EM PERÍCIA JUDICIAL NA DISCIPLINA DIDÁTICA DO ENSINO SUPERIOR