Renato Rodrigues Lima

Idiomas

Projetos de pesquisa

• 2017 - 2019

  POLÍTICAS PÚBLICAS NO ENSINO INFANTIL: A REALIDADE E A RETROSPECTIVA LOCAL, Descrição: As políticas públicas são reconhecidas como um bem para todos, mas o que podemos perceber é que ela se restringe a uma pequena parcela da população carente, que acreditam ser as instituições de educação infantil um local seguro para deixar seus filhos enquanto trabalham. Compreendemos que a educação infantil ainda é um campo vasto de pesquisas, estudos e principalmente busca por ações que se efetivem na prática cotidiana das instituições, para que essas além de ?guardar? crianças possam educá-las, trabalhando as atitudes, competências e habilidades necessárias para a formação de um ser integro, bem como, lutar para que a educação infantil seja realmente um direito de todos. Palavras-chaves: Políticas públicas. Educação infantil. Instituições. Direitos.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Renato Rodrigues Lima - Coordenador / Andrea da Silva - Integrante.

• 2010 - 2011

  A RESISTENCIA DOS ALUNOS DE UMA TURMA DE NONO ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL À PRATICA ORAL DA LINGUA INGLESA, Descrição: Em 1995 fiz meu primeiro curso de língua inglesa e desde então descobri que minha paixão pela língua inglesa já estava internalizada e comecei a desenvolver uma crítica interna sobre o ensino de língua inglesa nas escolas públicas e nas escolas particulares de cursinho de inglês. Percebi que alguns dos meus colegas de classe tinham dificuldades na fala e ficavam com vergonha de pronunciar as palavras em sala, e os motivos eram diversos, muitas vezes por baixa alto estima, por vergonha, ou por medo de ser constrangidos pela correção direta dos professores ou pela sátira feita pelos próprios colegas de classe. A abordagem oral é algo que muito me intriga, sendo assim este projeto de pesquisa tem como principal objetivo investigar e compreender o porquê da resistência dos alunos da 9ª série de uma certa escola do interior de Goiás. O interesse pelo tema se deu por meio das minhas observações feitas nos estágios I, II e da regência no estágio III realizados (Inglês) onde pude perceber que muitos alunos presentes na sala de aula resistem em falar diálogos, repetir palavras ou mesmo se expressar em inglês de forma simples. Sendo assim o objetivo geral é investigar e o porquê desta resistência e o objetivo específico é verificar se a afetividade pode contribuir para quebrar a resistência dos alunos tornando-os menos tímidos e ansiosos. As perguntas que norteiam este trabalho são: a- Quais as principais dificuldades dos alunos com relação à habilidade oral? b- Qual é a razão dos alunos serem resistentes à prática da habilidade oral? c- Será que a afetividade pode suprir essa resistência do aluno em falar outro idioma?. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Renato Rodrigues Lima - Coordenador.