Gabriele Melotto

Possui graduação em Pedagogia pela Universidade Norte do Paraná (2018). Tem experiência na área de Lingüística, com ênfase em Lingüística. Pós graduada em Psicopedagogia Clínica e Institucional pelo Centro Universitário Leonardo da Vinci - UNIASSELVI, concluída em 2022. Pós graduada em Educação Especial Inclusiva pelo Centro Universitário Leonardo da Vinci - UNIASSELVI, concluída em 2023. Cursando disciplina isolada de Leitura e Cognição pelo Programa de Pós-graduação em Estudos Linguísticos - PPGEL, da UFFS - Pólo de Chapecó/SC.

Informações coletadas do Lattes em 30/10/2023

Acadêmico

Formação acadêmica

Graduação em Pedagogia

2014 - 2018

Universidade Norte do Parana
Título: Pedagogia Hospitalar: Integrando educação e saúde
Orientador: Profs.Diego B. Prestes, Lilian G.De Jesus e Natalia G Santos

Formação complementar

2022 -

Educação Especial Inclusiva. (Carga horária: 360h). , Centro Universitário Leonardo da Vinci, UNIASSELVI, Brasil.

2019 - 2022

Psicopedagogia Clínica e Institucional. (Carga horária: 700h). , Centro Universitário Leonardo da Vinci, UNIASSELVI, Brasil.

Idiomas

Inglês

Compreende Bem, Fala Bem, Lê Bem, Escreve Bem.

Espanhol

Compreende Bem, Fala Bem, Lê Bem, Escreve Bem.

Áreas de atuação

Grande área: Lingüística, Letras e Artes / Área: Letras / Subárea: Psicopedagogia Clínica.

Grande área: Lingüística, Letras e Artes / Área: Lingüística / Subárea: Aulas Particulares.

Grande área: Lingüística, Letras e Artes / Área: Letras / Subárea: Professora de Ensino Fundamental.

Histórico profissional

Endereço profissional

Instituto de Avaliação e Psicoterapia Integrado. , Rua Barão do Rio Branco - E - de 481/482 a 1048/1049, Jardim Itália, 89802101 - Chapecó, SC - Brasil, Telefone: (49) 999316060

Experiência profissional

2022 - Atual

Instituto de Avaliação e Psicoterapia Integrado

Vínculo: Professor Visitante, Enquadramento Funcional: Psicopedagoga Clínica, Regime: Dedicação exclusiva.

Outras informações:
Atuo na clínica com crianças que possuem dificuldades de aprendizagem, tendo ou não algum transtorno específico. A maioria delas em início do processo de alfabetização.