Magno Luiz Ferreira

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Produções bibliográficas

• FERREIRA, Magno Luiz ; GRIMBERG, G. E. . O PAPEL DE SYLVESTER NO DESENVOLVIMENTO DA TEORIA DOS INVARIANTES. REVISTA BRASILEIRA DE HISTÓRIA DA CIÊNCIA , v. 18, p. 1-23, 2025.

• ABREU, L. A. F. ; ALMEIDA, A. M. F. B. ; FERREIRA, MAGNO LUIZ ; OLIVEIRA, C. A. A. ; SCHUBRING, G. . história da matemática nos livros-texto de Cajori, Eves, Boyer e Struik. REVISTA BRASILEIRA DE HISTÓRIA DA CIÊNCIA , v. 13, p. 280-297, 2021.

• SILVA, V. C. A. ; FERREIRA, Magno Luiz . AFETIVIDADE E MATEMÁTICA: IDENTIFICANDO INFLUÊNCIAS MÚTUAS. Revista Tópicos Educacionais (online) , v. 15, p. 1-11, 2018.

• VAZ, RAFAEL FILIPE NOVOA ; FERREIRA, MAGNO LUIZ ; NASSER, LILIAN . A Compreensão Matemática de Vetores adquirida por estudantes nas aulas de Física. BOLETIM GEPEM (ONLINE) , v. 70, p. 56-69, 2017.

• Nasser, L. ; FERREIRA, Magno Luiz ; VAZ, R. F. N. . ESTIMULANDO O DOMÍNIO DO PROCESSO DEDUTIVO NO CURSO DE LICENCIATURA EM MATEMÁTICA. VIDYA (SANTA MARIA. ONLINE) , v. 37, p. 499-513, 2017.

• GRIMBERG, G. E. ; CHAVES, J. A. ; FERREIRA, MAGNO LUIZ . GEOMETRIA DA RÉGUA: AS CONSTRUÇÕES GEOMÉTRICAS DE JEAN VICTOR PONCELET 1788 A 1867. 1. ed. Livraria da Física, 2021. 116p .

• FERREIRA, Magno Luiz . A relação entre o Teorema de Sturm e Teoria dos Invariantes na obra de Sylvester. In: XVI Seminário Nacional de História da Matemática, 2025, Pelotas/RS. Anais do 16º Seminário Nacional de História da Matemática, 2025.

• LIMA, C. E. C. ; MOTTA, Y. C. ; FERREIRA, Magno Luiz . O papel dos determinantes em abordagens geométricas do século XIX. In: XVI Seminário Nacional de História da Matemática, 2025, Pelotas/RS. Anais do 16º Seminário Nacional de História da Matemática, 2025.

• MOTTA, Y. C. ; PITASSI, M. L. M. ; FERREIRA, Magno Luiz . Revisitando as matrizes a partir de Cayley1858. In: XVI Seminário Nacional de História da Matemática, 2025, Pelotas/RS. Anais do 16º Seminário Nacional de História da Matemática, 2025.

• FERREIRA, Magno Luiz . Teoria dos Invariantes: Uma análise das práticas comuns em livros-textos publicados na segunda metade do século XIX. In: 19º Seminário Nacional de História da Ciência e da Tecnologia, 2024, Salvador. Anais do 19º Seminário Nacional de História da Ciência e da Tecnologia, 2024.

• MARTINS, D. F. N. ; FERREIRA, Magno Luiz ; DIAS, L. S. . DAVID HILBERT: um breve panorama acerca de suas produções acadêmicas em Matemática e Física (1885-1930).. In: XV Seminário Nacional de História da Matemática, 2023, Maceió. Anais do Seminário Nacional de História da Matemática, 2023. v. 15.

• FERREIRA, Magno Luiz ; DIAS, L. S. ; MARTINS, D. F. N. . TEORIA BRITÂNICA DOS INVARIANTES: os protagonistas e os autores secundários.. In: Seminário Nacional de História da Matemática, 2023, Maceió. Anais do Seminário Nacional de História da Matemática, 2023. v. 15.

• DIAS, L. S. ; GRIMBERG, G. E. ; FERREIRA, Magno Luiz . MÉTRICA DE CAYLEY: recepção britânica. In: Seminário Nacional de História da Matemática, 2023, Maceió. Anais do Seminário Nacional de História da Matemática, 2023. v. 15.

• FERREIRA, Magno Luiz . Redes de Textos: Uma Reflexão à Luz da Produção Britânica de Conhecimento Matemático no Século XIX. In: 18º Seminário Nacional de História da Ciência e da Tecnologia, 2022, São Paulo. https://drive.google.com/file/d/1Q1z0OzUWYUwSl5SZ_NFdUS-DtWs5KQx6/view, 2022. p. 596-604.

• FERREIRA, Magno Luiz ; GRIMBERG, G. E. . A Contribuição Inicial de Sylvester para a Teoria dos Invariantes: uma análise de aspectos algébricos e geométricos. In: 8º Encontro luso-brasileiro de História da Matemática, 2021, Foz do Iguaçu/PR. Anais/Actas do 8º Encontro luso-brasileiro de História da Matemática, 2018.

• Ferreira, J. P. ; FERREIRA, Magno Luiz ; Reis, L. A. . AS CONTRIBUIÇÕES DO LABORATÓRIO DE ENSINO EM MATEMÁTICA PARA A COMUNIDADE ACADÊMICA. In: XIII Encontro Nacional de Educação Matemática, 2019, Cuiabá/MT. Anais do XIII Encontro Nacional de Educação Matemática, 2019.

• REIS, T. S. ; FERREIRA, Magno Luiz . UMA ANÁLISE DAS MANIFESTAÇÕES AFETIVAS DE ESTUDANTES DE ANÁLISE REAL EM UM CURSO DE LICENCIATURA EM MATEMÁTICA. In: XIII Encontro Nacional de Educação Matemática, 2019, Cuiabá/MT. Anais do XIII Encontro Nacional de Educação Matemática, 2019.

• FERREIRA, Magno Luiz . A influência de JJ Sylvester na pesquisa em Matemática através da edição do The Quarterly Journal of Pure and Applied Mathmatics (1857 ? 1864). In: 16º Seminário Nacional de História da Ciência e da Tecnologia, 2018, Campina Grande - PB. Anais do 16º Seminário Nacional de História da Ciência e da Tecnologia, 2018.

• TORRACA, M. A. A. ; VAZ, R. F. N. ; FERREIRA, Magno Luiz . BASE NACIONAL COMUMCURRICULAR: INCLUSÃO DE VETORES NA GEOMETRIA ANALÍTICA DO ENSINO MÉDIO. In: V Jornada de Educação Matemática, 2015, São Gonçalo. Anais da Jornada de Educação Matemática, 2015.

• FERREIRA, Magno Luiz ; CORREA, I. M. P. ; TEIXEXEIRA, N. N. S. ; LOPES, G. M. . Manifestações algébricas: Um estudo sobre atividades presentes em livros didáticos do Ensino Fundamental. In: XI Encontro Nacional de Educação Matemática, 2013, Curitiba. ANAIS XI ENEM, 2013.

• BARROS, Renata A. ; FERREIRA, Magno Luiz . O Papel dos cursos de análise real nas licenciaturas: A construção do conhecimento sobre o conjunto dos números reais. In: XI Encontro Nacional de Educação Matemática, 2013, Curitiba. ANAIS XI ENEM, 2013.

• FERREIRA, Magno Luiz ; BARROS, Renata A. . Análise real nos cursos de licenciatura: a necessidade de uma nova abordagem para o ensino de números irracionais. In: 3° Simpósio Internacional de Pesquisa em Educação Matemática, 2012, Fortaleza. Anais_3_SIPEMAT, 2012.

• WEITZEL, Sílvia Nathália G. ; SANTOS, Vitor da Silva ; FERREIRA, Thamara Lisandra ; FERREIRA, Magno Luiz . Números: uma invenção social. In: Encontro Mineiro de Educação Matemática, 2012. Anais do EMEM, 2012.

• FERREIRA, Magno Luiz . A Álgebra suas diferentes manifestações. In: XIII Coferência Interamericana de Educação Matemática, 2011, Recife/PE. Anais do XIII CIAEM, 2011.

• BARROS, Renata A. ; FERREIRA, Magno Luiz ; RODRIGUES, Isaque S. . Desenvolvendo a inteligência lógico-matemática em sala de aula. In: XIII Coferência Interamericana de Educação Matemática, 2011, Recife/PE. Anais do XIII CIAEM, 2011.

• FERREIRA, Magno Luiz ; SANTOS-WAGNER, Vânia Maria Pereira . Crenças e concepções que os professores têm sobre álgebra: O caso da professora Y. In: V Encontro Estadual de Educação Matemática do Rio de Janeiro, 2010, Rio de Janeiro. Anais EEMAT, 2010. p. 1-11.

• FERREIRA, Magno Luiz ; SANTOS-WAGNER, Vânia Maria Pereira . O ensino de álgebra através de suas diferentes manifestações. In: I ENEAM - Encontro Nacional de Ensino e Aprendizagem de Matemática, 2010, Vitória - ES. I Encontro Nacional de Ensino e Aprendizagem de matemática - CD, 2010.

• FERREIRA, Magno Luiz ; SANTOS-WAGNER, Vânia Maria Pereira . Um estudo sobre as crenças e concepções sobre álgebra de uma professora de matemática. In: I ENEAM - Encontro Nacional de Ensino e Aprendizagem de Matemática, 2010, Vitória - ES. I Encontro Nacional de Ensino e Aprendizagem de Matemática - CD, 2010.

• FERREIRA, Magno Luiz ; SANTOS-WAGNER, Vânia Maria Pereira . Um estudo sobre as crenças e concepções sobre álgebra de uma professora de matemática. In: VIII ECEM - Encontro Capixaba de Educação Matemática, 2010, Vitória - ES. VIII Encontro Capixaba de Educação Matemática - CD, 2010.

• FERREIRA, Magno Luiz ; SANTOS-WAGNER, Vânia Maria Pereira . O ensino de álgebra através de suas diferentes manifestações. In: VIII ECEM - Encontro Capixaba de Educação Matemática, 2010, Vitória - ES. VIII Encontro Capixaba de Educação Matemática - CD, 2010.

• FERREIRA, Magno Luiz ; SANTOS-WAGNER, Vânia Maria Pereira . Identificando e reconhecendo crenças e concepções sobre álgebra. In: X ENEM (Encontro Nacional de Educação Matemática), 2010. X ENEM - Educação Matemática, cultura e diversidade. Salvador - BA: SBEM - BA, 2010.

• FERREIRA, Magno Luiz ; SANTOS-WAGNER, Vânia Maria Pereira . Crenças e concepções de uma professora sobre álgebra. In: X ENEM (Encontro Nacional de Educação Matemática), 2010, Salvador - BA. X ENEM - Educação Matemática, cultura e diversidade. Salvador - BA: SBEM - BA, 2010.

• FERREIRA, Magno Luiz ; SANTOS-WAGNER, Vânia Maria Pereira . Álgebra: Quais crenças e concepções alguns professores possuem? Como estas influenciam na aprendizagem dos alunos?. In: XIII EBEM (Encontro Baiano de Educação Matemática), 2009, Jequié-BA. Caderno de Resumos do XIII Encontro Baiano de Educação Matemática: As Tecnologias da Informação e Comunicação na Formação de Professores. Jequié: SBEM-BA, 2009.

• FERREIRA, Magno Luiz . O uso das redes de texto sob uma perspectiva coletiva da pesquisa em história da matemática. 2025. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• ANTUNES, L. V. ; FERREIRA, Magno Luiz . Como a partir do século XVIII o uso do telescópio transformou a maneira de se fazer um projeto de observação visando o estudo do movimento de precessão e nutação do eixo de rotação da Terra. 2024. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• PITASSI, M. L. M. ; LIMA, C. E. C. ; MOTTA, Y. C. ; DIAS, L. S. ; FERREIRA, Magno Luiz . Investigando a Álgebra Linear no século XIX: Práticas Matemáticas, Ensino e Divulgação Histórica. 2024. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• PITASSI, M. L. M. ; LIMA, C. E. C. ; FERREIRA, Magno Luiz ; DIAS, L. S. . O conceito de determinante: uma comparação histórica. 2024. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• MOTTA, Y. C. ; LIMA, C. E. C. ; PITASSI, M. L. M. ; FERREIRA, Magno Luiz ; DIAS, L. S. . Álgebra Linear no Século XIX: Investigando a História, Identificando Práticas e compreendendo seu Ensino. 2024. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• FERREIRA, Magno Luiz ; RODRIGUES, Isaque S. . PIBID e IFRJ: Um olhar sobre as novas experiências na formação de professores de matemática e física no Sul Fluminense. 2011. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• FERREIRA, Magno Luiz ; WEITZEL, Sílvia Nathália G. ; FERREIRA, Thamara Lisandra ; SANTOS, Vitor da Silva . Números: Uma invensão social. 2011. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• FERREIRA, Magno Luiz ; SANTOS-WAGNER, Vânia Maria Pereira . Crenças e concepções que os professores têm sobre álgebra: O caso da professora Y. 2010. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• FERREIRA, Magno Luiz ; SANTOS-WAGNER, Vânia Maria Pereira . O ensino de ágebra através de suas diferentes manifestações. 2010. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• FERREIRA, Magno Luiz ; SANTOS-WAGNER, Vânia Maria Pereira . Um estudo sobre as crenças e concepções sobre álgebra de uma professora de matemática. 2010. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• FERREIRA, Magno Luiz ; SANTOS-WAGNER, Vânia Maria Pereira . Um estudo sobre as crenças e concepções sobre álgebra de uma professora de matemática. 2010. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• FERREIRA, Magno Luiz ; SANTOS-WAGNER, Vânia Maria Pereira . O ensino de álgebra através de suas diferentes manifestações. 2010. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• FERREIRA, Magno Luiz ; DIAS, Eduardo Dessupoio Moreira . "Pra que Matemática?". 2010. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• FERREIRA, Magno Luiz ; SANTOS-WAGNER, Vânia Maria Pereira . Álgebra: quais crenças e concepções alguns professores possuem? Como estas influenciam na aprendizagem dos alunos?. 2009. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• Arruda, Eduardo Antonino de ; FERREIRA, Magno Luiz . Educação Matemática no Movimento dos Trabalhadores Sem Terra. 2006. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• FERREIRA, Magno Luiz ; Arruda, Eduardo Antonino de . Matemática Emocional. 2006. (Apresentação de Trabalho/Outra).

Outras produções

Projetos de pesquisa

• 2025 - Atual

  A GEOMETRIA DO SÉCULO XIX COMO FONTE DE ATIVIDADES PARA O ENSINO SUPERIOR, Descrição: Este projeto tem o objetivo de identificar relações entre conceitos algébricos e geométricos com bases em fontes históricas. Através de publicações originais, procuramos evidenciar práticas que lidaram com as duas áreas sem distinção do objeto de estudo ao longo do século XIX, período no qual percebe-se uma mudança significativa no modo de se fazer matemática através das novas noções de rigor (GRABINER, 1974). As análises permitem adaptação de problemas históricos que, ao serem associados a disciplinas como Cálculo, Geometria Analítica, Álgebra e Álgebra Linear, presentes no PPC do curso de Licenciatura em Matemática, estabelecem uma interface entre Álgebra e Geometria. Mais especificamente, estamos interessados no modo como conceitos geométricos como contatos de curvas, retas tangentes e pontos críticos interagem com conceito algébricos como polinômios, determinantes e transformações lineares. Espera-se que esse trabalho preencha uma lacuna na produção nacional, promovendo a formação de licenciandos em matemática e incentivando a pesquisa em História da Matemática no Brasil, vinculando-a aos processos de ensino. As contribuições deste projeto têm potencial impacto social, proporcionando uma melhor formação dos estudantes e contribuindo para o avanço do conhecimento em História da Matemática. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) . , Integrantes: Magno Luiz Ferreira - Coordenador / Leandro Silva Dias - Integrante / Caio Emanuel Curty Lima - Integrante / Maria Fernanda dos Santos Silva - Integrante., Número de produções C, T & A: 1

• 2023 - 2024

  Álgebra Linear no Século XIX: Investigando a História, Identificando Práticas e compreendendo seu Ensino, Descrição: Este projeto tem como objetivo investigar o desenvolvimento da álgebra linear no século XIX. Utilizando métodos modernos de historiografia, buscamos evidenciar aspectos que não foram abordados nos trabalhos tradicionais em história da matemática. Buscamos esclarecer vários aspectos relacionados ao ensino da matemática, como o desenvolvimento das matrizes e determinantes, preenchendo lacunas no ensino desses conceitos e contextualizando propriedades e métodos. Destaca-se também a interligação entre álgebra e geometria, que se desenvolveram conjuntamente no século XIX, permitindo uma visão mais abrangente dessas disciplinas. A análise de textos históricos permitirá reconstituir os problemas que impulsionaram o desenvolvimento dos conceitos, contribuindo para uma melhor compreensão deles. O projeto apresenta relevância científica ao introduzir métodos modernos de historiografia, trazendo esclarecimentos para o ensino da matemática e promovendo uma visão integrada entre álgebra e geometria. Espera-se que esse trabalho preencha uma lacuna na produção nacional, promovendo a formação de licenciandos em matemática e incentivando a pesquisa em história da matemática no Brasil. As contribuições deste projeto têm potencial impacto social, proporcionando uma melhor formação dos estudantes e contribuindo para o avanço do conhecimento em história da matemática.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) . , Integrantes: Magno Luiz Ferreira - Coordenador / Caio Emanuel Curty Lima - Integrante / Yasmin Cristina Motta - Integrante.

• 2023 - 2024

  VIVÊNCIAS DE PESSOAS LGBTI+ SOBRE SUAS EXPERIÊNCIAS COM A ESCOLA E COM A MATEMÁTICA, Descrição: O objetivo desse projeto é produzir um documentário com entrevistas de pessoas LGBTI+ sobre suas experiências com a escola e com a matemática, identificando experiências exitosas e desafios para uma educação inclusiva para a comunidade LGBTI+. Nos baseando nos referenciais teóricos de Educação Matemática Crítica, questiona-se os discursos hegemônicos que colocam as ciências ditas exatas num local de neutralidade, no qual as questões históricas, sociais, culturais e políticas não devem se fazer presentes. Sendo assim, entende-se que a formação cidadã de les alunes e a responsabilidade de contribuir para que a escola seja um ambiente de acolhimento e respeito às diferenças é responsabilidade de todes les professories. Para a produção do documentário, pretende-se selecionar pessoas LGBTI+ que já tenham estudado ou ainda estejam estudando matemática na educação básica para realizar entrevistas semi estruturadas com o objetivo de entender como foram as experiências destas pessoas com a escola e, mais especificamente, com o processo de ensino e aprendizagem da matemática. Haverá uma preocupação de garantir diversidade de orientações sexuais e identidades de gênero para que as entrevistas possam ser representativas e abrangentes. As entrevistas serão filmadas, com o consentimento de les participantes, para a produção de um documentário que possa fazer refletir sobre os desafios de docentes de matemática para a inclusão de pessoas LGBTI+ assim como mostrar experiências exitosas na escola identificadas nas vivências de les entrevistades.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) . , Integrantes: Magno Luiz Ferreira - Integrante / BARROS, Renata A. - Coordenador.

• 2023 - Atual

  Investigando a Álgebra Linear no Século XIX: Práticas Matemáticas, Ensino e Divulgação Histórica, Descrição: Este projeto tem como objetivo investigar o desenvolvimento da álgebra linear no século XIX, preenchendo uma lacuna na produção acadêmica brasileira. Utilizando métodos modernos de historiografia, buscamos evidenciar aspectos que não foram abordados nos trabalhos tradicionais em história da matemática. O estudo visa esclarecer vários aspectos relacionados ao ensino da matemática, como o desenvolvimento das matrizes e determinantes, preenchendo lacunas no ensino desses conceitos e contextualizando propriedades e métodos. Além disso, buscamos destacar a interligação entre álgebra e geometria, que se desenvolveram conjuntamente no século XIX, permitindo uma visão mais abrangente dessas disciplinas. A análise de textos históricos permitirá reconstituir os problemas que impulsionaram o desenvolvimento dos conceitos, contribuindo para uma melhor compreensão deles. O projeto apresenta relevância científica ao introduzir métodos modernos de historiografia, trazendo esclarecimentos para o ensino da matemática e promovendo uma visão integrada entre álgebra e geometria. Espera-se que esse trabalho preencha uma lacuna na produção nacional, promovendo a formação de licenciandos em matemática e incentivando a pesquisa em história da matemática no Brasil. As contribuições deste projeto têm potencial impacto social, proporcionando uma melhor formação dos estudantes e contribuindo para o avanço do conhecimento em história da matemática.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (3) . , Integrantes: Magno Luiz Ferreira - Integrante / Leandro Silva Dias - Coordenador / Caio Emanuel Curty Lima - Integrante / Yasmin Cristina Motta - Integrante / Maria Luisa Mendonça Pitassi - Integrante.

• 2012 - 2013

  A Influência das crenças dos professores na concepção de álgebra dos alunos, Descrição: Este projeto tem como objetivo principal relacionar as atidudes matemáticas de professores e alunos frente à atividades algébricas, de modo que seja possível perceber que tipos de influências a maneira de pensar dos professores causam sore os alunos.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) . , Integrantes: Magno Luiz Ferreira - Coordenador.

• 2012 - 2013

  Manifestações Algébricas: Da teoria à prática, Descrição: A álgebra representa, para muitos alunos, um momento de ruptura no ensino de matemática. Devido a este fato, a pesquisa sobre inovações no ensino deste campo da matemática se mostra extremamente necessária. Este projeto representa mais um esforço na busca por melhorias no ensino de álgebra. Pretendemos desenvolver abordagens e/ou metodologias para o ensino deste campo da matemática à luz das várias manifestações algébricas descritas por Fiorentini, et al. (2005), Usiskin (1995) e Lins e Gimenez (1997), de modo que seja possível apresentar alternativas para um processo de educação algébrica mais significativo. Para isso, analisaremos livros didáticos e periódicos de Educação Matemática que lidam com o ensino de álgebra, para que possamos definir quais categorias de manifestação utilizaremos para desenvolver as novas abordagens e/ou metodologias. Desta forma, este projeto se constitui como uma importante contribuição tanto para a formação inicial do professor, quanto na formação continuada. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) . , Integrantes: Magno Luiz Ferreira - Coordenador / Isabella Moreira Paiva Corrêa - Integrante / Naiane Nádia Sampaio - Integrante.

Prêmios