RAFAEL BRUNO PERES

Formação complementar

Idiomas

Áreas de atuação

Organização de eventos

Participação em eventos

Participação em bancas

Produções bibliográficas

• PERES, R. B. ; SINESIO, L. E. M. . A problematização do esporte no ensino médio integrado: desafios e possibilidades. CADERNO PEDAGÓGICO (LAJEADO. ONLINE) , v. 22, p. e13220, 2025.

• PERES, RAFAEL BRUNO ; SINÉSIO, LUÍS EDUARDO MORAES . A produção de saberes nas práticas corporais no IFMS/CG: uma experiência de investigação da unidade temática jogos e brincadeiras a partir da metodologia da problematização. CADERNO PEDAGÓGICO (LAJEADO. ONLINE) , v. 22, p. e19132, 2025.

• PERES, RAFAEL BRUNO ; SINÉSIO, LUÍS EDUARDO MORAES . Produção de saberes sobre as práticas corporais utilizando a metodologia da problematização. CADERNO PEDAGÓGICO (LAJEADO. ONLINE) , v. 21, p. e4920-23, 2024.

• PERES, R. B. ; SINESIO, L. E. M. . ENSINO MÉDIO INTEGRADO: PESQUISA E AUTORIA NA EDUCAÇÃO FÍSICA ESCOLAR. THE FIEP BULLETIN , v. 93, p. 714-722, 2023.

• PERES, RAFAEL BRUNO ; OLIVEIRA, JOANNE ROMÃO DE ; MARINHO, MARLON GLAUBER ; MARCHINI, JHONNY ALENCAR . Ensino, pesquisa e extensão: bases para a formação integral na educação profissional e tecnológica. Revista Científica Multidisciplinar Núcleo do Conhecimento , v. 04, p. 36-51, 2022.

• PERES, R. B. ; SINESIO, L. E. M. . Práticas corporais diversificadas: sequência didática. 1. ed. Ponta Grossa: Atena, 2024.

• PERES, R. B. . PRODUÇÃO DE SABERES SOBRE AS PRÁTICAS CORPORAIS UTILIZANDO A METODOLOGIA DA PROBLEMATIZAÇÃO. In: The role of education in shaping the citizen. (Org.). The role of education in shaping the citizen. 1ed.Curitiba: Editora Studies Publicações, 2025, v. , p. 109-128.

• PERES, R. B. ; SINESIO, L. E. M. . A EDUCAÇÃO FÍSICA E O CURRÍCULO INTEGRADO NA EDUCAÇÃO PROFISSIONAL E TECNOLÓGICA: RELAÇÕES DE SABER/PODER. In: Altermir Luiz Dalpiaz; Rodrigo Aranda Serra.. (Org.). A EDUCAÇÃO FÍSICA E O CURRÍCULO INTEGRADO NA EDUCAÇÃO PROFISSIONAL E TECNOLÓGICA: RELAÇÕES DE SABER/PODER. 1ed.Campo Grande: VEZEVOZ, 2024, v. 1, p. 57-80.

• PERES, R. B. . "BENEFÍCIOS DE UMA VIDA FISICAMENTE ATIVA PARA A PESSOA IDOSA". In: Frederico Celestino Barbosa. (Org.). BENEFÍCIOS DE UMA VIDA FISICAMENTE ATIVA PARA A PESSOA IDOSA. 1ed.Piracanjuba-GO: Editora Conhecimento Livre, 2022, v. IX, p. 17-34.

• PERES, R. B. . BENEFÍCIOS DE UMA VIDA FISICAMENTE ATIVA PARA A PESSOA IDOSA. In: Resiane Paula da Silveira. (Org.). Educação Física: Práticas, Contribuições e Desafios - Volume 2 / Resiane Paula da Silveira. ? Formiga (MG): Editora Real Conhecer, 2022. 55 p. : il.. 1ed.Formiga ? Minas Gerais: Editora Real Conhecer, 2022, v. 2, p. 36-55.

• PERES, R. B. . Educar pela Pesquisa: a utilização dos recursos midiáticos na escola de educação em tempo integral. In: Alessandra Ferreira Beker Daher; Éverton Paulino Damaceno; Estela Mara Andrade. (Org.). Pesquisa e autoria nas vozes dos professores de Mato Grosso do Sul.. 1ed.Campo Grande- MS: SECRETARIA DE ESTADO DE EDUCAÇÃO, 2018, v. 1, p. 158-168.

• PERES, R. B. ; OLIVEIRA, J. R. ; MARINHO, M. G. ; MARCHINI, J. A. . Ensino, pesquisa e extensão: bases para a formação integral na educação profissional e tecnológica.. Revista Científica Multidisciplinar Núcleo do Conhecimento, Brasil, p. 36 - 51, 19 dez. 2022.

• PERES, R. B. . A PRODUÇÃO DE SABERES NAS PRÁTICAS CORPORAIS NO IFMS/CG: UMA EXPERIÊNCIA DE INVESTIGAÇÃO DA UNIDADE TEMÁTICA JOGOS E BRINCADEIRAS A PARTIR DA METODOLOGIA DA PROBLEMATIZAÇÃO. In: Congresso Nacional de Educação-CONEDU, 2024, Fortaleza. Contrastes, diversidade, inclusão: a educação no próximo decênio. Campina Grande: Realize editora, 2024.

• PERES, R. B. . ENSINO MÉDIO INTEGRADO: PESQUISA E AUTORIA NA EDUCAÇÃO FÍSICA ESCOLAR. In: Seminário de Pós-Graduação do Instituto Federal de Mato Grosso do Sul, 2022, Campo Grande. Anais do SEMPOG IFMS, 2022. v. 2.

• PERES, R. B. ; SINESIO, L. E. M. . ENSINO MÉDIO INTEGRADO: PESQUISA E AUTORIA NA EDUCAÇÃO FÍSICA ESCOLAR. 2023. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• PERES, R. B. . ENSINO, PESQUISA E EXTENSÃO: BASES PARA A FORMAÇÃO INTEGRAL NA EDUCAÇÃO PROFISSIONAL E TECNOLÓGICA. 2022. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• PERES, R. B. . ENSINO MÉDIO INTEGRADO: PESQUISA E AUTORIA NA EDUCAÇÃO FÍSICA ESCOLAR. 2022. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• PERES, R. B. ; EDUARDO, A. M. R. ; LIMA, J. A. ; MOREIRA, L. M. . Elaboração de Planos de Ensino: dos objetivos à recuperação da aprendizagem. 2019. (Curso de curta duração ministrado/Outra).

Projetos de pesquisa

• 2025 - Atual

  Relações de poder e os marcadores sociais da diferença em variados contextos educacionais, Descrição: Partimos do entendimento que a educação ocorre em diversos contextos, para além da escola. Essa compreensão alargada é nomeada pedagogia cultural, influenciada pelos Estudos Culturais em Educação. Dito isto, temos por objetivo geral investigar as amplas pedagogias culturais que na atualidade dinamizam e movimentam novos saberes curriculares. Para tal, dois conceitos são relevantes para as análises que serão realizadas, são eles: o poder e os marcadores sociais da diferença. Em uma perspectiva pós-crítica, o currículo é lido a partir das economias de poder que são complexas, contextuais e capilares. Já os marcadores sociais da diferença, são concebidos como categorias de articulação, que nos ajudam a compreender as tramas dessas relações, evidenciando os processos de discriminação, preconceito e violências, mas também, agência e resistências dos sujeitos localizados nos artefatos culturais presentes nas pedagogias culturais. Os artefatos que serão analisados são múltiplos, vão desde museus, filmes, propagandas, jornais, aplicativos, mídias como YouTube, Facebook, Instagram, Twitter, TV aberta e fechada. Outros artefatos como praças, ruas, bares, parques também fazem parte do escopo da pesquisa. A escola também é um potente artefato, contudo, será investigada para além do currículo oficial. Esta pesquisa de cunho qualitativa é norteada teoricamente pela perspectiva pós-crítica em Educação. Em termos metodológicos, será utilizada a etnografia on-line, na qual a obtenção dos dados se dará a partir da observação do espaço on-line, de livre acesso aos artefatos midiáticos (domínio público). Também utilizaremos da análise do discurso em uma perspectiva foucaultiana. Os resultados deverão ser discutidos e publicizados em eventos e projetos de extensão, especialmente propostos pelo Núcleo de Estudos Néstor Perlongher (NENP/UFMS/CNPq) e pelo Impróprias Grupo de Pesquisa em Gênero, Sexualidade e Diferenças (UFMS/CNPq). A execução desse projeto de pesquisa também impactará no fortalecimento institucional das linhas de pesquisa Diferenças Alteridades do Programa de Pós-graduação em Estudos Culturais do Campus de Aquidauana e Educação, Cultura, Sociedade do Programa de Pós-graduação em Educação da Faculdade de Educação, ambas da UFMS, assim como nas disciplinas ministradas por seu coordenador em diferentes cursos (de graduação e pós-graduação)... , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) / Especialização: (0) / Mestrado acadêmico: (3) / Mestrado profissional: (0) / Doutorado: (3) . , Integrantes: Rafael Bruno Peres - Integrante / Marcelo Victor da Rosa - Coordenador.

• 2024 - 2025

  UM ESTUDO SOBRE A NOMOFOBIA: UMA ANÁLISE DOS IMPACTOS ENTRE FAMILIARES DOS ESTUDANTES DO ENSINO MÉDIO TÉCNICO DO IFMS/CG, Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Doutorado: (2) . , Integrantes: Rafael Bruno Peres - Integrante / Luis Eduardo Moraes Sinésio - Coordenador.