Vitória Rocha Carmona
Tem interesse nas áreas de Antropologia, Ciência Política, Demografia e Psicologia Social. Faz Iniciação Científica sobre Educação Digital. Pesquisa para monografia alimentação como artigo político e construto da subjetividade humana.
Informações coletadas do Lattes em 21/11/2023
Acadêmico
Formação acadêmica
Graduação interrompida em 2022 em Psicologia
2022 - Atual
Pontifícia Universidade Católica de Minas Gerais, PUC Minas
Ano de interrupção: 2022
Idiomas
Inglês
Compreende Bem, Fala Razoavelmente, Lê Bem, Escreve Bem.
Espanhol
Compreende Bem, Fala Razoavelmente, Lê Bem, Escreve Razoavelmente.
Português
Compreende Bem, Fala Bem, Lê Bem, Escreve Bem.
Áreas de atuação
Grande área: Ciências Humanas / Área: Ciência Política.
Grande área: Ciências Humanas / Área: Antropologia.
Grande área: Ciências Humanas / Área: Sociologia.
Grande área: Ciências Sociais Aplicadas / Área: Demografia.
Participação em eventos
XIV RAM - Reunião de Antropologia do Mercosul. 2023. (Congresso).
15ª Reunião Científica da Região Sudeste - ANPEd Sudeste 2022. 2022. (Encontro).
II Semana de História. 2020. (Seminário).
XVIII Semana de Ciências Sociais: Perspectivas Contra Hegemônicas. 2020. (Seminário).
Projetos de pesquisa
-
2022 - 2023
Educação pós-pandemia: compreensão sobre a educação analógica e a educação digital sob o olhar das instituições de ensino e de professores do Brasil e da Alemanha, Descrição: Esta proposta de investigação científica tem como objetivo principal identificar e analisar como instituições educacionais e professores/as da educação obrigatória e do ensino superior da Alemanha e do Brasil percebem ou se posicionam frente à possibilidade de se mover o sistema educacional para uma era digital a partir de experiências pós-pandêmicas da COVID-19. Trata-se de escutar escutar professores e gestores de instituições escolares alemãs e brasileiras, para entenderem seus posicionamentos, compreender se há uma ampliação do debate e promoção das tecnologias digitais no ambiente escolar obrigatório e do ensino superior, ou se há um reforço de uma perspectiva analógica. Esta pesquisa será desenvolvida por meio de métodos quantitativos e qualitativos. A primeira etapa consistirá no levantamento de documentações criadas antes, durante e depois da pandemia sobre os debates, diálogos, percepções e documentos reguladores sobre a implementação de tecnologias digitais na educação obrigatória e no ensino superior de Alemanha e Brasil. A segunda etapa consistirá em entrevistas presenciais com diferentes sujeitos das instituições analisadas. Designamos como sujeitos da pesquisa: gestores das instituições de ensino, profissionais envolvidos com a estrutura física e tecnológica, professores de diferentes áreas do conhecimento, representantes de órgãos colegiados, quando for o caso. Os achados da pesquisa podem mostrar importantes caminhos para a docência, a transformação da educação. Podem indicar desafios que se colocam para a educação digital ou mesmo detectar que a educação digital não atende a demandas locais ou regionais.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) / Doutorado: (2) . , Integrantes: Vitória Rocha Carmona - Integrante / Eucídio Pimenta Arruda - Coordenador.
Histórico profissional
Experiência profissional
2022 - Atual
Prosas Tecnologia Social Ltda, ProsasVínculo: Estágio, Enquadramento Funcional: Estagiário(a), Carga horária: 25
2022 - 2023
Universidade Federal de Minas GeraisVínculo: Bolsista, Enquadramento Funcional: Bolsista, Carga horária: 20
Outras informações:
A proposta de investigação científica tem como objetivo principal identificar e analisar como instituições educacionais e professores/as da educação obrigatória e do ensino superior da Alemanha e do Brasil percebem ou se posicionam frente à possibilidade de se mover o sistema educacional para uma era digital a partir de experiências pós-pandêmicas da COVID-19. Trata-se de escutar escutar professores e gestores de instituições escolares alemãs e brasileiras, para entenderem seus posicionamentos, compreender se há uma ampliação do debate e promoção das tecnologias digitais no ambiente escolar obrigatório e do ensino superior, ou se há um reforço de uma perspectiva analógica. Esta pesquisa será desenvolvida por meio de métodos quantitativos e qualitativos. A primeira etapa consistirá no levantamento de documentações criadas antes, durante e depois da pandemia sobre os debates, diálogos, percepções e documentos reguladores sobre a implementação de tecnologias digitais na educação obrigatória e no ensino superior de Alemanha e Brasil. A segunda etapa consistirá em entrevistas presenciais com diferentes sujeitos das instituições analisadas. Designamos como sujeitos da pesquisa: gestores das instituições de ensino, profissionais envolvidos com a estrutura física e tecnológica, professores de diferentes áreas do conhecimento, representantes de órgãos colegiados, quando for o caso. Os achados da pesquisa podem mostrar importantes caminhos para a docência, a transformação da educação. Podem indicar desafios que se colocam para a educação digital ou mesmo detectar que a educação digital não atende a demandas locais ou regionais.
Atividades
-
09/2022 - 08/2023
Pesquisa e desenvolvimento, Faculdade de Educação.,Linhas de pesquisa
Criando um monitoramento
Nossos robôs irão buscar nos nossos bancos de dados todos os processos de Vitória Rocha Carmona e sempre que o nome aparecer em publicações dos Diários Oficiais, avisaremos por e-mail e pelo painel do usuário
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