Guiomar de Oliveira Passos

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Produções bibliográficas

• PASSOS, Cristhian Rêgo ; PASSOS, Guiomar de Oliveira . ARRECADAÇÃO DE IMPOSTOS DOS MUNICÍPIOS BRASILEIROS NA VIGÊNCIA DA CONSTITUIÇÃO FEDERAL DE 1988. GESTÃO & REGIONALIDADE (ONLINE) , v. 40, p. e20248231, 2024.

• Silva, Aline Beatriz Rodrigues da ; PASSOS, GUIOMAR DE OLIVEIRA . Expansão da educação superior no Brasil: avaliação da meta 12 do plano nacional de educação 2014-2024. OBSERVATORIO DE LA ECONOMÍA LATINOAMERICANA , v. 22, p. e3761, 2024.

• PRTELADA, Maria de Oliveira Sousa ; PASSOS, GUIOMAR DE OLIVEIRA . ?(Des) velamento das fundações privadas sem fins lucrativos pelos ministérios públicos estaduais: estrutura organizacional e condicionantes. CUADERNOS DE EDUCACIÓN Y DESARROLLO , v. 16, p. 1-27, 2024.

• ARAÚJO, Gilson Soares ; PASSOS, GUIOMAR DE OLIVEIRA . Capacidades estatais e ensino remoto: uma análise dos municípios piauienses durante uma pandemia. CADERNO PEDAGÓGICO (LAJEADO. ONLINE) , v. 21, p. 1-20, 2024.

• PASSOS, GUIOMAR DE OLIVEIRA ; ARANTES, Adriana Rocha Vilela ; ALVARES, C. C. O. T. ; BOTTINO, Andrea Borges . AVALIAÇÃO DE CURSOS DE LICENCIATURAS NA UEG: SINGULARIDADES E USOS DE RESULTADOS. PESQUISA EM FOCO (UEMA) , v. 29, p. 162-180, 2024.

• PASSOS, GUIOMAR DE OLIVEIRA ; DUARTE, Ana Lúcia ; QUEIROZ, K. C. A. L. . Utilização dos dados da autoavaliação pelas instituições de Educação Superior nas teses e dissertações: marco teórico e tipos. REVISTA COCAR (ONLINE) , v. 29, p. 142, 2024.

• DANTAS, K. L. N. A. ; PASSOS, Guiomar de Oliveira . As políticas de premiação e o desempenho dos alunos: avaliação dos efeitos na experiência da rede municipal de Teresina. EDUCAÇÃO: TEORIA E PRÁTICA , v. 34, p. e18, 2023.

• PASSOS, GUIOMAR DE OLIVEIRA . Educação. Brasil em números , v. 31, p. 143-160, 2023.

• OLIVEIRA, ELIS REJANE SILVA ; PASSOS, Guiomar de Oliveira . Os méritos e as concepções do problema do acesso ao ensino superior no Brasil. CADERNO PEDAGÓGICO (LAJEADO. ONLINE) , v. 20, p. 4364-4387, 2023.

• PASSOS, Cristhian Rêgo ; PASSOS, GUIOMAR OLIVEIRA . Efeito do FUNDEB Sobre o Vencimento dos Docentes da Rede Estadual de Educação Básica do Piauí. Revista FSA (Faculdade Santo Agostinho) , v. 20, p. 252-270, 2023.

• ARAÚJO, Gilson Soares ; PASSOS, Guiomar de Oliveira . Efetivação do direito educacional na pandemia: a definição da hora de agir. SOCIEDADE EM DEBATE , v. 28, p. 72-88, 2022.

• ARAÚJO, Gilson Soares ; PASSOS, Guiomar de Oliveira . A ATUAÇÃO DOS TRIBUNAIS DE CONTAS FRENTE ÀS RELAÇÕES INTERGOVERNAMENTAIS NO FEDERALISMO BRASILEIRO PÓS-1988. Revista Técnica dos Tribunais de Contas , v. 1, p. 169-179, 2021.

• PASSOS, GUIOMAR OLIVEIRA ; PORTELADA, MARIA OLIVEIRA SOUSA . Os Efeitos da Atuação do Ministério Público nas Fundações Privadas. REVISTA FSA (FACULDADE SANTO AGOSTINHO) , v. 17, p. 247-264, 2020.

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• PASSOS, GUIOMAR OLIVEIRA ; AMORIM, ANDRÉ DE CARVALHO . A Construção do Índice de Efetividade da Gestão Municipal (Iegm). Revista FSA (Faculdade Santo Agostinho) , v. 15, p. 241-259, 2018.

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• OLIVEIRA, AMANDA MARQUES DE ; PASSOS, GUIOMAR DE OLIVEIRA . Assistência Estudantil do IFPI aos Mais Pobres: Focalização Assegurando o Direito à Educação. Revista FSA (Faculdade Santo Agostinho) , v. 13, p. 207-229, 2016.

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• ESTEVÃO, Renildo Barbosa ; PASSOS, GUIOMAR OLIVEIRA . O PROGRAMA NACIONAL DE TECNOLOGIA EDUCACIONAL (ProInfo) NO CONTEXTO DA DESCENTRALIZAÇÃO DA POLÍTICA EDUCACIONAL BRASILEIRA. Holos (Natal. Online) , v. 1, p. 199-213, 2015.

• LOPES, C. M ; Guiomar Oliveira Passos . A CONTRIBUIÇÃO DAS UNIVERSIDADES ESTADUAIS (UEs) PARA O ENSINO SUPERIOR NO BRASIL. Holos (Natal. Online) , v. 3, p. 272, 2015.

• SOUSA, MÁRCIO SOARES ; PASSOS, GUIOMAR DE OLIVEIRA . A Implementação do Sistema de Seleção Unificada na Universidade Federal do Piauí: os hiatos do processo. Revista SODEBRAS , v. 10, p. 84-88, 2015.

• SANTOS, K. M. F. ; PASSOS, Guiomar de Oliveira . PDE ? Escola - Reforma Gerencial na educação pública: a experiência de Teresina. Revista SODEBRAS , v. 10, p. 131-136, 2015.

• SANTOS, K. M. F. ; PASSOS, Guiomar de Oliveira . A intervenção do Estado na educação no pensamento liberal: as justificativas de Adam Smith e Stuart Mill. Revista SODEBRAS , v. 10, p. 136-159, 2015.

• PASSOS, GUIOMAR DE OLIVEIRA ; Gomes, Marcelo Batista . A instituição da reserva de vagas na universidade pública brasileira: os meandros da formulação de uma política. Ensaio (Fundação Cesgranrio. Impresso) , v. 22, p. 1091-1114, 2014.

• PASSOS, GUIOMAR DE OLIVEIRA ; COSTA, ANA CAROLINE VIANA . AS DESIGUALDADES NA UNIVERSIDADE PÚBLICA: AS DIFERENÇAS CULTURAIS E ECONÔMICAS NA UNIVERSIDADE FEDERAL DO PIAUÍ. Revista FSA (Faculdade Santo Agostinho) , v. 10, p. 372-393, 2013.

• SILVA, Maria M. C. L. ; PASSOS, Guiomar de Oliveira . INTERSETORIALIDADE NAS POLÍTICAS SOCIAIS: ENTRE O IDEAL E O REAL. Revista SODEBRAS , v. 8, p. 44-49, 2013.

• PASSOS, Guiomar de Oliveira ; SIlva Neto, José Tavares da . Os institutos federais de educação, ciência e tecnologia no desenvolvimento brasileiro:entre o mercado e os excluídos. Informe Econômico (UFPI) , v. 29, p. 31-34, 2013.

• PASSOS, Guiomar de Oliveira ; Gomes, Marcelo Batista . Nossas escolas não são as vossas: as diferenças de classe. Educação em Revista (UFMG. Impresso) , v. 28, p. 347-366, 2012.

• PASSOS, Guiomar de Oliveira . O caleidoscópio da relação entre Estado e sociedade: os diferentes. Textos & Contextos (Porto Alegre) , v. 11, p. 234/2-246, 2012.

• PEREIRA, Samara Cristina Silva ; PASSOS, Guiomar de Oliveira . EDUCAÇÃO PROFISSIONAL TÉCNICA E SUAS INTERFACES COM A EDUCAÇÃO PROPEDÊUTICA DE NÍVEL MÉDIO. ETD. Educação Temática Digital , v. 14, p. 76-95, 2012.

• SIlva Neto, José Tavares da ; PASSOS, Guiomar de Oliveira . Avaliação política dos Institutos Federais de Educação no desenvolvimento: entre o mercado e as necessidades dos excluídos. Revista Avaliação de Políticas Públicas , v. 2, p. 10-20, 2012.

• Barreto, Jorge Otávio Maia ; PASSOS, Guiomar de Oliveira . DELIBERAÇÃO POLÍTICA NOS ESPAÇOS DE PARTICIPAÇÃO SOCIAL DO SISTEMA ÚNICO DE SAÚDE DO BRASIL- ISSN 0103-1104. Saúde em Debate , v. 35, p. 366/-375, 2011.

• PEREIRA, Samara Cristina Silva ; PASSOS, Guiomar de Oliveira . POLÍTICAS PARA A EDUCAÇÃO PROFISSIONAL TÉCNICA DE NÍVEL MÉDIO: as dificuldades de uma institucionalização ISSN: 1518-0743. Linguagem, Educação e Sociedade (UFPI) , v. 16, p. 59-90, 2011.

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• PEREIRA, Samara Cristina Silva ; PASSOS, Guiomar de Oliveira . Desigualdades de Acesso e Permanência na Universidade: trajetórias escolares de estudantes das classes populares (1518-0743). Linguagem, Educação e Sociedade (UFPI) , v. 16, p. 19-31, 2007.

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• PASSOS, Guiomar de Oliveira . O surgimento da Universidade no Brasil: superando o lamento. Linguagem, Educação e Sociedade (UFPI) , Teresina-PI, v. 2, n.2, p. 39-50, 1997.

• PASSOS, Guiomar de Oliveira . A crise da Universidade no caleidoscópio da interdisciplinaridade. Educação e Compromisso , Teresina-PI, v. 7, n.1/2, p. 25-34, 1995.

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• PASSOS, GUIOMAR OLIVEIRA ; RODRIGUES, Cleire Maria do Amaral (Org.) ; MELO, Gerlanne Luíza Santos de (Org.) . Políticas públicas e a efetivação de direitos educacionais. 1. ed. TERESUBA: EDUFPI, 2020. v. 1. 259p .

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• PASSOS, GUIOMAR DE OLIVEIRA . O poder, o estado e os sistemas políticos. 1ª. ed. Teresina: EDUFPI, 2013. v. 1. 58p .

• GUIMARÃES, Simone de Jesus (Org.) ; PASSOS, Guiomar de Oliveira (Org.) ; Nery, Inês Sampaio (Org.) . Cadernos de Políticas Públicas: Estado, Políticas Públicas e Práticas Sociais (ISBN 8574632333). 1ª. ed. Teresina: EDUFPI, 2008. v. 1. 165p .

• PASSOS, Guiomar de Oliveira ; SALES, Luís Carlos (Org.) . Educação: mediações simbólicas (ISBN - 8574631418). 1ª. ed. Teresina: EDUFPI, 2006. v. 1. 213p .

• GUIMARÃES, Simone de Jesus (Org.) ; BARROS JÚNIOR, Francisco de (Org.) ; SILVA, M. R. F. E. (Org.) ; GONTIJO, Fabiano de Souza (Org.) ; PASSOS, Guiomar de Oliveira (Org.) . Políticas Públicas: em tempos de diversidades (9788574631806). 1. ed. Teresina: EDUFPI, 2006. v. 1. 284p .

• PASSOS, GUIOMAR DE OLIVEIRA . Atores sociais na implementação das políticas públicas: esboço de uma metodologia a partir da teoria da prática de Pierre Bourdieu. In: Maria de Lourdes Pinto de Almeida; José Vieira de Sousa. (Org.). FUNDAMENTOS TEÓRICO-METODOLÓGICOS EM PESQUISAS SOBRE POLÍTICAS EDUCACIONAIS EM CENÁRIOS PROSPECTIVOS. 1ed.Campinas, São Paulo: Mercado das Letras, 2025, v. 1, p. 21-52.

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• RIBEIRO, H. M. ; Guiomar Oliveira Passos . Educação profissional no Brasil entre 2008 e 2019: estabelecimentos, matrículas e cursos. In: Querte Melhecke; Meilyng Leone; Marcus Vinicius Barbosa; Marcio Coutinho de Souza. (Org.). Educação: cenários, desafios e dilemas. 1ed.São Paulo: Calêndula, 2024, v. 1, p. 47-80.

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• Araújo, Gilson Soares de ; PASSOS, GUIOMAR DE OLIVEIRA . STATE CAPACITIES AND EDUCATIONAL MANAGEMENT: THEORETICAL CORRELATIONS AND PRACTICAL IMPLICATIONS. In: Amanda da Silva; Patrícia da Conceição Cardeal Marinho Morais. (Org.). Teaching methodologies and strategies. 1ed.Curitiba: Editora Contribuciones, 2024, v. 1, p. 280-321.

• PASSOS, GUIOMAR DE OLIVEIRA . Prefácio. In: Gilson Soares de Araújo. (Org.). 'ESCOLHAS INTELIGENTES?: FATORES DETERMINANTES PARA A OFERTA DE ATIVIDADES PEDAGÓGICAS REMOTAS DURANTE A PANDEMIA DE COVID-19 NOS MUNICÍPIOS PIAUIENSES. 1ed.Teresina: Edufpi, 2024, v. 1, p. 22-26.

• PASSOS, GUIOMAR DE OLIVEIRA . Apresentação. In: Guiomar de Oliveira Passos. (Org.). Iniciação científica na UFPI: três décadas de aprendizados e transformações. 1ed.Teresina: EDUFPI, 2024, v. 1, p. 10-42.

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• DANTAS, K. L. N. A. ; PASSOS, Guiomar de Oliveira . A qualidade da educação nos anos finais do ensino fundamental das capitais brasileiras, medida pelo IDEB. In: Guiomar de Oliveira Passos; Cleire Maria do Amaral Rodrigues; Gerlanne Luíza Santos de Melo. (Org.). Políticas públicas e a efetivação de direitos educacionais. 1ed.TERESINA: EDUFPI, 2020, v. 1, p. 149-174.

• PEREIRA, Tulyana Coutinho Bento ; PASSOS, Guiomar de Oliveira . Evasão na educação profissional e a assistência estudantil nas teses e dissertações da CAPES. In: Guiomar de Oliveira Passos; Cleire Maria do Amaral Rodrigues; Gerlanne Luíza Santos de Melo. (Org.). Políticas públicas e a efetivação de direitos educacionais. 1ed.Teresina: EDUFPI, 2020, v. 1, p. 177-199.

• ARAÚJO, Gilson Soares ; PASSOS, Guiomar de Oliveira . Direitos educacionais e covid-19: as estratégias das redes de ensino municipais piauienses para a efetivação dos direitos educacionais em tempos de pandemia. In: Guiomar de Oliveira Passos; Cleire Maria do Amaral Rodrigues; Gerlanne Luíza Santos de Melo. (Org.). Políticas públicas e a efetivação de direitos educacionais. 1ed.Teresina: EDUFPI, 2020, v. 1, p. 201-228.

• DANTAS, K. L. N. A. ; PASSOS, GUIOMAR DE OLIVEIRA . A qualidade da educação nos anos iniciais do ensino fundamental nas capitais brasileiras. In: Guiomar de Oliveira Passos; Cleire Maria do Amaral Rodrigues; Gerlanne Luíza Santos de Melo. (Org.). Políticas públicas e a efetivação de direitos educacionais. 1ed.TERESINA: EDUFPI, 2020, v. 1, p. 119-148.

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• PEREIRA, Tulyana Coutinho Bento ; PASSOS, GUIOMAR DE OLIVEIRA . Evasão na educação profissional e a assistência estudantil nas teses e dissertações da CAPES. In: Guiomar de Oliveira Passos; Cleire Maria do Amaral Rodrigues; Gerlanne Luíza Santos de Melo. (Org.). Políticas públicas e a efetivação de direitos educacionais. 1ed.TERESINA: EDUFPI, 2020, v. 1, p. 177-199.

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• PEREIRA, Tulyana Coutinho Bento ; PASSOS, Guiomar de Oliveira . Avaliação da política de assistência estudantil na educação profissional do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Piauí (IFPI) - Cmapus Teresina Central. In: Ana Cristina Brito Arcoverde. (Org.). Avaliação de políticas públicas em tempor se crises e desafios. 1ed.Recife: Ed. UFPE, 2019, v. 1, p. 461-473.

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• PASSOS, Guiomar de Oliveira . Prefácio II. In: FERREIRA, MARIA D'ALVA MACEDO; BARROSO, RAVENA OLIVEIRA. (Org.). Socializar:construindo saberes, ampliando conhecimento. 1ed.TERESINA: EDUFPI, 2016, v. 1, p. 13-15.

• MELO, Gerlanne Luíza Santos de ; PASSOS, Guiomar de Oliveira . Soberania cosmopolita na auditoria operacional: influência da Intosai no Estado brasileiro. In: COSTA, Sebastião Patrício Mendes da; TEIXEIRA, Solange Maria. (Org.). Reflexões e recortes teóricos sobre direitos fundamentais, desenvolvimento e políticas públicas. 1ed.Teresina: EDUFPI; DINÂMICA JURÍDICA, 2016, v. 1, p. 42-54.

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• Alencar Júnior, Osmar Gomes de ; PASSOS, Guiomar de Oliveira . Determinante econômico da descentralização da Política Pública de Saúde no Estado do Piauí: período de 1997 a 2005 - ISBN 9788574632841. In: Simone de Jesus Guimarães; Maria D'Alva Macêdo Ferreira. (Org.). Caderno de Políticas Públicas: Estado e Sociedade. Teresina: EDUFPI, 2009, v. 2, p. 23-34.

• CASTRO, Fabiana Rodrigues de Almeida ; PASSOS, Guiomar de Oliveira . A expansão do ensino superior e a qualidade do setor privado segundo docentes do Curso de Administração da Universidade Federal do Piauí - ISBN 9788574632841. In: Simone de Jesus Guimarães; Maria D'Alva Macêdo Ferreira. (Org.). Caderno de Políticas Públicas: Estado e Sociedade. 1ªed.Teresina: EDUFPI, 2009, v. 2, p. 201-214.

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• CASTRO, Fabiana Rodrigues de Almeida ; PASSOS, Guiomar de Oliveira . A expansão do ensino superior e a qualidade do setor privado segundo discentes do Curso de Administração da Universidade Federal do Piauí. In: XI Encontro Nacional de Pesquisadores em Serviço Social, 2008, São Luís. Trabalho, políticas sociais e projeto ético-político profissional do Serviço Social. São Luís, 2008.

• PASSOS, Guiomar de Oliveira . Acesso ao Ensino Superior público e propriedades culturais: Seletividade e democratização. In: XIII Congresso Brasileiro de Sociologia, 2007, Recife. Desigualdade, Diferença, Reconhecimento, 2007.

• PASSOS, Guiomar de Oliveira ; SOUSA, A. M. ; CRISOSTOMO, C. D. ; RIBEIRO, I. P. ; ALMEIDA, M. J. L. ; MORAIS, S. C. R. V. . O planejamento e implementação do currículo: o estudo comparativo do projeto político pedagógico com os planos de disciplina do curso de enfermagem de uma instituição de ensino superior. In: 3º Congresso de Enfermagem do Piauí, 2007, Teresina. Os Caminhos da Enfermagem: educação, gestão, serviço e controle social, 2007.

• PASSOS, Guiomar de Oliveira ; MACÊDO, Anne Karolyne Sousa . A escola pública é assim mesmo? : os elementos empíricos das representações sociais (ISBN 978-85-61546-00-7). In: V Jornada Internacional e III Conferência Brasileira de Representações Sociais, 2007, Brasília. V Jornada Internacional e III Conferência Brasileira de Representações Sociais, 2007.

• PASSOS, Guiomar de Oliveira . Representações Coletivas e Representações Sociais ? as ambigüidades de um rico parentesco (ISBN 97885615467). In: V Jornada Internacional e III Conferência Brasileira de Representações Sociais, 2007, Brasília. Interdisciplinaridade e diversidade de paradigmas, 2007.

• PASSOS, Guiomar de Oliveira ; PEREIRA, Samara Cristina Silva . A ação dos pais de camadas populares na escolarização dos filhos: expressão das representações sociais de escola de qualidade. In: VII Encontro Regional e I Simpósio Norte e Nordeste de Representações Sociaiis e Interdisciplinaridade, 2006, Teresina-Piauí. VII Encontro Regional e I Simpósio Norte e Nordeste de Representações Sociaiis e Interdisciplinaridade, 2006.

• PASSOS, Guiomar de Oliveira ; PEREIRA, Samara Cristina Silva . Herança cultural e êxito escolar das classes populares na universidade: a força do ethos na mobilização de capitais rentáveis ao percurso escolar - 857463168. In: IV Encontro de Pesquisa em Educação da UFPI - A pesquisa como mediação de práticas educativas, 2006, Teresina. A pesquisa como mediação da prática educativa. Teresina: EDUFPI, 2006. p. 148-148.

• PASSOS, Guiomar de Oliveira ; BARROS, Auriane Carvalho . Sistema Escolar como sistema de conservação social: retirando o 'véu da ignorância - 857463168. In: IV Encontro de Pesquisa em Educação da UFPI - A pesquisa como mediação de práticas sócio-educativas, 2006, Teresina-PI. A pesquisa como mediação de práticas sócio-educativas. Teresina: EDUFPI, 2006. p. 151-151.

• PASSOS, Guiomar de Oliveira . A força do habitus - os ecos da história na criação e implantação da Universidade Federal do Piauí. In: XVII Encontro de Pesquisa Educacional do Norte e Nordeste: Educação, ciência e desenvolvimento social, 2005, Belém-PA. XVII Encontro de Pesquisa Educacional do Norte e Nordeste: Educação, ciência e desenvolvimento social, 2005. v. vol.2B. p. 43-43.

• PASSOS, Guiomar de Oliveira . O habitus piauiense e a constituição da Universidade Federal do Piauí. In: XII Congresso Brasileiro de Sociologia: Sociologia e Realidade - Pesquisa Social no século XXI, 2005, Belo Horizonte- MG. XII Congresso Brasileiro de Sociologia: Sociologia e Realidade - Pesquisa Social no século XXI, 2005. p. 229-229.

• PASSOS, Guiomar de Oliveira . A luta por uma universidade federal no Piauí. In: III ENCONTRO DE PESQUISA EM EDUCAÇÃO/II CONGRESSO INTERNACIONAL EM EDUCAÇÃO, 2004, Teresina. Educação, práticas pedagógicas e políticas de inclusão (livro de Resumos), 2004. p. 85-86.

• PASSOS, Guiomar de Oliveira . As propriedades culturais e o ingresso na universidade - estratégia familiar e reprodução social. In: III ENCONTRO DE PESQUISA EM EDUCAÇÃO/II CONGRESSO INTERNACIONAL EM EDUCAÇÃO, 2004, Teresuba. Educação, práticas pedagógicas e políticas de inclusão, 2004. p. 173-174.

• PASSOS, Guiomar de Oliveira ; PEREIRA, Samara Cristina Silva . Herança cultural e desempenho escolar nauniversidade - marco conceitual. In: III ENCONTRO DE PESQUISA EM EDUCAÇÃO/II CONGRESSO INTERNACIONAL EM EDUCAÇÃO, 2004, Teresina. Educação, práticas pedagógicas e políticas de inclusão, 2004. p. 176-176.

• PASSOS, Guiomar de Oliveira . A questão do Estado como questão teórica: definindo as bases da pesquisa. In: Encontro de Pesquisadores do Centro de Ciências Humanas e Letras da UFPI, 2001, Teresina. XVI Seminário de Iniciação Científica da Ufpi, 2001. p. 48-48.

• PASSOS, Guiomar de Oliveira . Universidade Brasileira e atitude de classe: a prática docente entre 1930 e 1960. Resumos das Dissertações, Teresina-PI, v. 2, p. 69-70, 1999.

• PASSOS, Cristhian Rêgo ; PASSOS, GUIOMAR DE OLIVEIRA . 'O EFEITO EQUALIZADOR DA POLÍTICA DE FUNDOS DE FINANCIAMENTO DA EDUCAÇÃO BÁSICA'. FINEDUCA: REVISTA DE FINANCIAMENTO DA EDUCAÇÃO , 2025.

• PASSOS, Cristhian Rêgo ; PASSOS, GUIOMAR DE OLIVEIRA . 'ANÁLISE INSTITUCIONAL DOS MECANISMOS DE REGULAÇÃO FEDERAL NAS POLÍTICAS DE FUNDOS DA EDUCAÇÃO BÁSICA: do Fundef ao Fundeb permanente. REVISTA BRASILEIRA DE POLÍTICA E ADMINISTRAÇÃO DA EDUCAÇÃO , 2025.

• PASSOS, GUIOMAR DE OLIVEIRA . AS VICISSITUDES DA IMPLEMENTAÇÃO DO SINAES NOS PROBLEMAS DE PESQUISA INVESTIGADOS NA AUTOAVALIAÇÃO PELA PRODUÇÃO BIBLIOGRÁFICA DE 2006 A 2024. 2025. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• PASSOS, GUIOMAR DE OLIVEIRA . Panorama das políticas públicas em educação. Desafios no curto, médio e longo prazo. 2025. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• PASSOS, GUIOMAR DE OLIVEIRA ; BARROS, A. B. ; ALVARES, C. C. O. T. . Renda familiar, escolaridade da mãe e os resultados do ENADE na UEG. 2024. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• PASSOS, Guiomar de Oliveira ; ARANTES, Adriana Rocha Vilela . PERFIL SOCIOECONÔMICO E RESULTADO NO ENADE NOS CURSOS DE LICENCIATURA EM EDUCAÇÃO FÍSICA E EM LETRAS DA UEG: SEMELHANÇAS E DIFERENÇAS. 2023. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• PASSOS, Guiomar de Oliveira . QUALIDADE DA LICENCIATURA EM EDUCAÇÃO FÍSICA E EM LETRAS DA UEG MEDIDA PELO ENADE E CPC. 2023. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• MOURA, Mara Águida Porfírio ; PASSOS, Guiomar de Oliveira . A gestão das instituições federais de ensino superior nas teses e dissertações do banco de dados da Capes. 2015. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• MOURA, Mara Águida Porfírio ; PASSOS, Guiomar de Oliveira . Política de expansão e acesso ao ensino superior: avaliação do programa Reuni. 2015. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• COSTA, Ana Carolina Viana ; PASSOS, Guiomar de Oliveira . As desigualdades na universidade pública - as diferenças culturais e econômicas na Universidade Federal do Piauí - ISSN 2176-2376. 2012. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• Gomes, Marcelo Batista ; PASSOS, Guiomar de Oliveira . ACESSO À UNIVERSIDADE FEDERAL DO PIAUÍ: EFEITOS DA DESIGUALDADE SOCIAL NO PROCESSO SELETIVO DE 2005 - ISSN 2176-2376. 2012. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• TAVARES NETO, JOSÉ DA SILVA ; PASSOS, Guiomar de Oliveira . OS INSTITUTOS FEDERAIS DE EDUCAÇÃO, CIÊNCIA E TECNOLOGIA NO DESENVOLVIMENTO. 2011. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• PEREIRA, Samara Cristina Silva ; PASSOS, Guiomar de Oliveira . Política para o ensino médio e ensino técnico: distinções e aproximações entre as propostas do governo FHC e governo Lula. 2010. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• PASSOS, Guiomar de Oliveira ; COSTA, Ana Carolina Viana ; PEREIRA, Tulyana Coutinho Bento . Seletividade do Sistema de Ingresso na Universidade Federal do Piauí - sanção das desigualdades sociais. 2010. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• PEREIRA, Samara Cristina Silva ; PASSOS, Guiomar de Oliveira . EDUCAÇÃO E DUALIDADE ? TRAJETÓRIA DA EDUCAÇÃO MÉDIA NO BRASI. 2010. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• COSTA, Ana Carolina Viana ; PASSOS, Guiomar de Oliveira . DISTINÇÕES E DIFERENÇAS ENTRE OS CURSOS DA UNIVERSIDADE FEDERAL DO PIAUÍ: DISTRIBUIÇÃO DOS APROVADOS NO PSIU 2005, SEGUNDO A ESCOLARIDADE DOS PAIS - Poster. 2010. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• PASSOS, Guiomar de Oliveira ; COSTA, Ana Carolina Viana ; PEREIRA, Tulyana Coutinho Bento . DISTINÇÕES E DIFERENÇAS ENTRE OS CURSOS DA UNIVERSIDADE FEDERAL DO PIAUÍ: DISTRIBUIÇÃO DOS APROVADOS NO PSIU 2005, SEGUNDO A ESCOLARIDADE DOS PAIS - Poster. 2010. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• PEREIRA, Samara Cristina Silva ; PASSOS, Guiomar de Oliveira . Política para o ensino médio e ensino técnico: distinções e aproximações entre as propostas do governo FHC e governo Lula. 2010. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• PEREIRA, Samara Cristina Silva ; PASSOS, Guiomar de Oliveira . Educação e dualidade a trajetória da educação média no Brasil. 2010 2010 (Comunicação Oral).

• PEREIRA, Samara Cristina Silva ; PASSOS, Guiomar de Oliveira . Política Para o Ensino Médio e Ensino Técnico: distinções e aproximações entre as propostas do governo FHC e governo Lula 2010 (Comunicação Oral).

• PASSOS, Guiomar de Oliveira ; COSTA, Ana Carolina Viana ; PEREIRA, Tulyana Coutinho Bento . Seletividade do sistema de ingresso na Universidade Federal do Piauí - sanção das desigualdades sociais. TERESINA: EDUFPI, 2010 (Comunicação Oral).

• PASSOS, Guiomar de Oliveira . A Universidade Federal do Piauí e suas marcas de nascença: conformação da Reforma Universitária de 1968 à sociedade piauiense. Teresina: Sapiência, 2005 (Resumo de Tese).

Outras produções

Projetos de pesquisa

• 2025 - Atual

  SERVIÇO SOCIAL NAS ESCOLAS PÚBLICAS DE EDUCAÇÃO BÁSICA:IMPLEMENTAÇÃO DA LEI N 13.935/2019 E PRÁTICA DO ASSISTENTE SOCIAL, Descrição: O projeto se volta para a implementação da Lei n 13.935/2019, perguntando se os sistemas ensino dos estados da Região Norte adotaram as providências necessárias para efetivá-la e que efeitos a inserção de profissionais de Serviço Social na escola provocaram no desempenho dos alunos ao atuarem nas expressões da questão social que interferem na aprendizagem. Objetiva-se analisar a implementação da Lei n 13.935/2019 pelos sistemas estaduais de ensino da Região Norte, levantando as providências adotadas, verificando seus efeitos no desempenho escolar e examinando que expressões da questão social foram objeto da intervenção dos Assistentes Sociais inseridos na escola. Para isso, utilizará pesquisa bibliográfica e documental (leis, editais de concursos públicos e censo da educação básica) e questionários a serem enviados gestores dos sistemas estaduais de ensino, Conselhos Regionais de Serviço Social localizados na Região Norte e assistentes sociais inseridos em escolas. Os dados os qualitativos serão submetidos à análise de conteúdo e os quantitativos à tratamento estatístico como medidas de frequência e de tendência central. Espera-se contribuir tanto para a produção bibliográfica sobre a implementação de uma política pública como para a consolidação do espaço da escola como locus da prática do Assistente Social.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) / Especialização: (0) / Mestrado acadêmico: (4) / Mestrado profissional: (0) / Doutorado: (0) . , Integrantes: Guiomar de Oliveira Passos - Coordenador / Carolina Cassia Batista Santos - Integrante / Ademir Vilaronga Rios Junior - Integrante / Roberta Ferreira Coelho de Andrade - Integrante / Isadora Lima de Souza - Integrante / Natércia Maria de Almeida Tulcidás Carbajal - Integrante / Rosilene Moreira de Araújo - Integrante / Shirley Vitoria Teixeira de Menezes - Integrante / Viviane Gonçalves de Araújo - Integrante / SILVIA ISABELE CARVALHO MACHADO - Integrante., Financiador(es): Fundação de Amparo a Pesquisa do Estado do Amazonas - Cooperação.

• 2023 - Atual

  AUTOAVALIAÇÃO INSTITUCIONAL DO SINAES (2013-2021): DO USO DOS RESULTADOS AOS EFEITOS NA GESTÃO DAS IES, Descrição: Este projeto de pesquisa discute a avaliação interna como ação que pode contribuir para a compreensão do processo de melhoria da qualidade da IES. O referencial teórico foca: a relação Estado e autoavaliação institucional; a utilização dos resultados da avaliação no processo de gestão institucional; a relação da gestão e a autoavaliação na tomada de decisão. Problema de pesquisa: como os resultados da autoavaliação subsidiam o processo de gestão das IES em suas esferas de atuação?Objetivo geral: analisar o uso dos resultados da autoavaliação institucional no movimento produzido por três ciclos avaliativos no marco do Sinaes (2013-2021) e seus efeitos na gestão das IES.Objetivos específicos: (i) compreender o processo de autoavaliação institucional do Sinaes, a partir das demandas e situações de uso de seus resultados na gestão das IES; (ii) examinar a associação entre os resultados da autoavaliação e a gestão das IES com base em possíveis ações implementadas e melhorias; (iii) avaliar os efeitos dos resultados da autoavaliação institucional expressos nos planos, programas das IES ao final dos três ciclos avaliação entre 2013 e 2021; (iv) avaliar os fatores que facilitam e os que impedem o uso dos resultados da autoavaliação institucional na dinâmica de gestão das IES; (v) analisar em que medida as metas assumidas pelas Comissões Próprias de Avaliação (CPA) subsidiam a gestão das instituições nas suas esferas de atuação.De natureza qualitativa e com uma abordagem crítico-dialética com ênfase nas categorias temporalidade e historicidade, este estudo de casos múltiplos engloba: análise documental de uma amostra de relatórios, tendo como referência a implementação do Relato Institucional e o Roteiro do Relatório de Autoavaliação Institucional; entrevistas semiestruturadas com integrantes das Comissões Próprias de Avaliação e/ou diretores de órgãos responsáveis pela avaliação, em dez IES públicas e privadas das cinco regiões do Brasil, segundo as organizações acadêmicas. Com a realização da pesquisa espera-se: (i) a identificação a capacidade dos relatórios estarem ou não refletindo as expectativas da gestão institucional, e de atenderem ou não a objetivos da regulação e/ou da própria autoavaliação; (ii) a produção evidências da influência do Sinaes sobre as IES; (iii) ampliação de estudos sobre o Sinaes; (iv) a construção de matrizes de referência de análise dos relatórios.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (3) / Especialização: (0) / Mestrado acadêmico: (2) / Mestrado profissional: (0) / Doutorado: (5) . , Integrantes: Guiomar de Oliveira Passos - Integrante / José Vieira de Sousa - Coordenador / Stela Maria Meneghel - Integrante / Kelli Consuelo Almeida de Lima Queiroz - Integrante / Ana Lucia Duarte - Integrante / Cláudia Maffini Griboski - Integrante.

• 2022 - 2023

  NOVA GESTÃO PÚBLICA E A RECONFIGURAÇÃO DA AVALIAÇÃO E DA REGULAÇÃO DA EDUCAÇÃO SUPERIOR: ANÁLISE DAS PRÁTICAS DE GESTÃO E ACADÊMICAS RELACIONADAS À RECONFIGURAÇÃO DO PERFIL DOS ESTUDANTES, Descrição: O estudo trata da reconfiguração da avaliação e da regulação da educação superior na emergência da Nova Gestão Pública (NGP), problematizando as práticas de gestão e acadêmicas relacionadas às mudanças no perfil dos estudantes. Tem como pressupostos: (i) novas situações modulam o perfil dos estudantes e a política do Sistema Nacional de Avaliação da Educação Superior (Sinaes); (ii) como componente do Sinaes e apoiado nas Diretrizes Curriculares Nacionais o Exame Nacional de Desempenho dos Estudantes (Enade) reflete a homogeneização de perfis diversos de estudantes e IES. Objetivo geral: analisar as ações de avaliação e regulação associadas à reconfiguração do perfil dos estudantes e suas repercussões no âmbito da gestão acadêmica, à luz dos resultados do Enade. Objetivos específicos: (i) examinar o perfil dos estudantes dos cursos de graduação; (ii) analisar as práticas de gestão e acadêmicas associadas ao perfil e ao desempenho desses discentes; (iii) identificar as práticas avaliativas e regulatórias relativas às práticas institucionais e ao perfil dos estudantes de quatro IES: Universidade de Brasília, Universidade Estadual de Goiás, Universidade Estadual do Maranhão e Universidade Regional de Blumenau. Os cursos selecionados são: cinco licenciaturas (Matemática, Biologia, Pedagogia, Educação Física e Letras) e dois bacharelados (Ciências da Computação e Fisioterapia). O estudo adota uma abordagem quanti-qualitativa e a perspectiva dos casos múltiplos. Os dados serão coletados por meio de entrevista semiestruturada, grupos focais e análise documental voltada para consultas às bases de dados pertinentes tanto aos resultados do Enade quanto do censo da educação superior e base legal correlata, bem como a projetos políticos institucionais, relatórios de autoavaliação e normas internas das IES pesquisadas.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) / Especialização: (0) / Mestrado acadêmico: (1) / Mestrado profissional: (0) / Doutorado: (7) . , Integrantes: Guiomar de Oliveira Passos - Integrante / José Vieira de Sousa - Coordenador / Ana Lucia Duarte - Integrante / Cláudia Maffini Griboski - Integrante / Stela Maria Meneghel - Integrante / Arlete de Freitas Botelho - Integrante / Maria do Carmo de Lacerda Peixoto - Integrante / Adriana Rocha Vilela Arantes - Integrante / Jane Cristina da Silva Pinto - Integrante / Andréa Borges Bottino - Integrante / Camila Costa de Oliveira Teixeira Álvares - Integrante., Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Auxílio financeiro.

• 2019 - Atual

  Políticas de educação: formulação, implementação, controle e avaliação, Descrição: O projeto investiga a formulação, implementação, controle e avaliação de políticas de educação básica, valendo-se de fontes documentais com o objetivo de examinar seus resultados e efeitos na realidade teresinense, piauiense e brasileira.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Mestrado acadêmico: (2) . , Integrantes: Guiomar de Oliveira Passos - Coordenador / Kátia Luciana Nolêto de Araújo Dantas - Integrante / Maria de Oliveira Sousa Portelada - Integrante / HENRIQUE MENESES RIBEIRO - Integrante / Gilson Soares de Araújo - Integrante / Crishian Rêgo Passos - Integrante / ELIS REJANE SILVA OLIVEIRA - Integrante / Aline Beatriz Rodrigues da Silva - Integrante.

• 2014 - 2017

  Os efeitos do Reuni na gestão das universidades federais: avaliação do desempenho das instituições beneficiadas, Descrição: O projeto se volta para o Programa de Reestruturação e Expansão das Universidades Federais (REUNI), avaliando o desempenho das instituições beneficiadas no que concerne à meta global estabelecida no §1º do art. 1º do Decreto nº 6096 de 24 de abril de 2007: elevação gradual da taxa de conclusão média dos cursos de graduação presenciais para noventa por cento e da relação de alunos de graduação em cursos presenciais por professor para dezoito, ao final de cinco anos, a contar do início de cada plano (BRASIL, 2007). Investigam-se os efeitos do Reuni sobre o custo aluno, relação professor/aluno; relação funcionário/aluno, relação professor/funcionário; qualificação do corpo docente; taxa de sucesso na graduação (TSG), comparando o desempenho antes e depois do Programa. Trata-se, na conceituação de Draibe (2001), de uma avaliação de resultado em que se examina como o Programa afetou a gestão das instituições ainda que não o previsse. Isso significa perguntar: a implementação do Reuni logrou produzir melhoras no desempenho das instituições beneficiadas? Por conseguinte, de acordo com Draibe (2001, p. 37), é uma avaliação, da efetividade institucional, remetendo para as afetações provocadas sobre as instituições envolvidas na implementação. Pergunta-se: o Reuni alterou os indicadores de gestão das Universidades Federais? Quais as mais e menos afetadas? Que fatores influenciaram nos efeitos? Qual a situação da UFPI em relação às outras? Que estratégias e competências foram desenvolvidas para maximizar a efetividade do programa? Melhoraram as capacidades institucionais, compreendidas como as ações relacionadas com o desempenho e o sucesso das políticas públicas? Trata-se de uma pesquisa que se deseja realizar em dois momentos: em primeiro lugar, comparar os indicadores de gestão antes e depois da implementação do Reuni, situando a UFPI nesse panorama; em segundo lugar, examinar os processos desenvolvidos nas instituições que foram menos e mais afetadas, identificando as mudanças na capacidade e aprendizagem institucional. Objetiva-se avaliar os efeitos do Reuni na gestão das universidades federais, comparando os indicadores de gestão, estabelecidos pelo Tribunal de Contas da União, das universidades federais, antes e depois da implementação do Reuni (2002 a 2007; 2008 a 2013), examinando sua implementação e identificando as mudanças na capacidade e aprendizagem institucional das universidades federais. Para isso, serão utilizadas fontes documentais: Relatórios de gestão das 59 universidades federais apresentados ao Tribunal de Contas da União, Relatórios de Avaliação Institucional, Relatórios do Ministério da Educação sobre os resultados do Reuni e Relatórios de Gestão do Reuni disponibilizados pelas universidades e entrevistas com pró-reitores e/ou gestores do Reuni das universidades menos e mais afetadas em seus indicadores com a implantação do Programa. Os dados serão analisados de acordo com a natureza: os quantitativos com medidas estatísticas como testes de diferença de médias (dados pareados) e os qualitativos com análise de conteúdo. Espera-se que, além da avaliação do cumprimento das metas previstas e do exame da sua efetividade, que, com a divulgação dos resultados, docentes, discentes e gestores das universidades e educação brasileiras tenham elementos para avaliar o Reuni e balizar suas ações tanto no sentido de aperfeiçoar o Programa quanto de reconhecimento dos seus acertos e contribuições para a expansão da oferta das oportunidades educacionais no país. Ademais, os dados a serem obtidos podem alargar o debate da democratização do ensino superior, em particular sobre as ações do Estado brasileiro com esse objetivo, avaliando-as em termos de eficácia, eficiência e efetividade.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Doutorado: (1) . , Integrantes: Guiomar de Oliveira Passos - Coordenador., Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Auxílio financeiro.

• 2011 - 2013

  O plano de ações articulado na descentralização da política de educação básica - desenho e contexto institucional, Descrição: Este projeto se volta para a descentralização da política de educação básica, enfocando o Plano de Ações Articuladas ? PAR, instituído no art. 9º do Decreto nº 6094 de 24 de abril de 2007 para estabelecer o regime de colaboração entre os entes federados tendo em vista a implementação do Plano de Metas Compromisso de Todos pela Educação e a melhoria dos indicadores educacionais (BRASIL, 2007). As Metas envolvem 28 diretrizes relativas a quatro grandes eixos: Gestão educacional, Formação de professores e profissionais de apoio; Recursos pedagógicos; Infra-estrutura física. Todas comportando ações a serem implementadas tanto pela União como pelo ente apoiado (estados ou municípios), sendo as ações daquela constituídas por apoio técnico e/ou financeiros e, quase sempre, condicionadas ao cumprimento das prerrogativas destes. A União, por conseguinte, atua subsidiando as ações de estados e municípios, posto que a educação básica é prerrogativa destes, preservando-lhes a autonomia consignada no art. 18 da Constituição Federal (BRASIL, 1988).. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) . , Integrantes: Guiomar de Oliveira Passos - Coordenador.

• 2009 - 2011

  Acesso ao ensino superior público: democratização e desigualdades sociais na Universidade Federal do Piauí, Descrição: Este projeto dá prosseguimento às investigações sobre o acesso à universidade pública no Piauí: a herança cultural dos estudantes dos alunos do curso de Serviço Social da Universidade Federal do Piau; as condições econômicas, sociais e culturais dos estudantes dos cinco cursos mais concorridos no vestibular realizado em 2005 ? Medicina, Serviço Social, Enfermagem, Nutrição e Direito. Agora, volta-se a atenção para aqueles que tiveram acesso aos demais cursos. Parte-se da mesma indagação: quem tem acesso à universidade pública no Piauí? Concorreram às 2.345 vagas 18.064 candidatos, assim, apenas cerca de 13% dos inscritos obtiveram aprovação. Quem conseguiu superar a barreira de entrada no ensino superior público? Que propriedades econômicas, sociais e culturais dispõem? E acrescentam-se outras, já sob a inspiração dos resultados dessa última pesquisa: Que cursos recebem aqueles provenientes de famílias com maiores e menores renda e escolaridade? Como estão hierarquizados os cursos no interior da Universidade Federal do Piauí? Que fatores são determinantes na aprovação nos exames seletivos da Universidade Federal do Piauí (PSIU-Geral e PSIU-Gradativo)? Tomam-se por referência os estudos de Pierre Bourdieu sobre a relação entre o sistema de ensino e a estrutura das classes. Segundo a qual o sistema escolar não se constitui um fator de mobilidade social, ao contrário, é um dos fatores mais eficazes de conservação social, havendo conexão entre as propriedades econômicas, sociais e culturais possuídas e o êxito escolar, ou dito de outro modo, entre o capital econômico, cultural e social que se dispõe e o desempenho escolar. A investigação será realizada através de abordagem quantitativa, cujo ponto de partida, conforme as indicações teóricas de Bourdieu (1989), é ver os sujeitos da pesquisa como partes do espaço social e como tais integrantes de um campo de forças em que, ?os indivíduos ocupam posições diferenciadas e mais ou menos privilegiadas na estrutura social em. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) / Especialização: (0) / Mestrado acadêmico: (0) / Mestrado profissional: (0) / Doutorado: (0) . , Integrantes: Guiomar de Oliveira Passos - Coordenador.

• 2006 - 2008

  As qualidades da qualidade no público e no privado: os elementos empíricos nas representações sociais das esolas de Teresina, Descrição: Este projeto propõe examinar a realidade objetiva a partir da qual são construídas as representações sociais de escola e ensino de qualidade, investigando as condições e jornada de trabalho, salário e titulação dos professores das redes públicas privadas de Teresina bem como seu nível de satisfação e percepção sobre a realidade em que estão inseridos. A priori, alguns indicadores são conhecidos e facilmente comparáveis, pois se conhece classe social da clientela, instalações físicas e tradição nas duas redes, mas e os professores? Será que os da rede privada têm melhor qualificação, recebem melhor remuneração e condições de trabalho do que os da rede publica? Ou são estas representações de qualidade "alegorias que simulam a estrutura real de relações" (MICELI, 1992, p. XIV)? Busca-se, assim, a objetividade da prática subjetiva, tomando-se o subjetivo e o objetivo como elementos entrelaçados, como partes de uma mesma realidade em que a subjetividade nada mais é do que produto da subjetivação da objetividade, cujo elemento de mediação é o homem, como ser significante que age sobre o mundo, o interpreta e transforma, ao mesmo tempo em que é impregnado de objetividade. Esta é uma perspectiva de análise que tem por base as indicações teóricas de Pierre Bourdieu (1992; 1994; 1996), segundo a qual as práticas subjetivas, dentre elas as representações sociais, possuem objetividade posto que são produtos de relações objetivas que regem a estrutura da sociedade.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (3) / Especialização: (0) / Mestrado acadêmico: (0) / Mestrado profissional: (0) / Doutorado: (0) . , Integrantes: Guiomar de Oliveira Passos - Coordenador / Samara Cristina Silva Pereira - Integrante / Luís Carlos Sales - Integrante / Antonio de Pádua Carvalho Lopes - Integrante / Anne Karolyne Sousa Macêdo - Integrante / Maria do Perpétuo Socorro Castelo Branco - Integrante., Financiador(es): Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado do Piauí - Auxílio financeiro / Universidade Federal do Piauí - Bolsa., Número de produções C, T & A: 5

• 2006 - 2008

  Educação superior e reprodução das desigualdades sociais: estudo sobre o acesso à universidade pública, Descrição: Investiga-se as condições econômicas, sociais e culturais dos estudantes dos cinco cursos mais concorridos do vestibular realizado em 2005 pela UFPI - Medicina, Serviço Social, Enfermagem, Nutrição e Direito. Dados desse vestibular mostram que apenas cerca de 13% dos inscritos obtiveram aprovação. Quem consegue superar a barreira de entrada no ensino superior público? Que propriedades econômicas, sociais e culturais ispõem? Verificar-se-á: quem são aqueles que lograram aprovaçãoI? Que volume de capital econômico, social e cultura dispõem? Que posição eles ocupam na estrutura social local? Qual o peso do capital cultural no conjunto de suas posses? Que ações e estratégias desenvolvem para ultrapassar as barreiras de acesso à universidade pública? A investigação será realizada através de abordagens quantitativa e qualitativa, cujo ponto de partida são as indicações teóricas de Bourdieu (1989). Para tanto, utilizar-se-á dados estatísticos e entrevista semi-estruturada Os dados estatísticos possibilitarão identificar a posição dos estudantes na estrutura das relações de classe da sociedade teresinense. As entrevistas permitirão constatar que estruturas familiares favoreceram o acesso ao ensino superior público daqueles com menor volume de capital econômico, social e cultural bem como quais as ações e estratégias desenvolvidas pelos estudantes aprovados e suas famílias para ultrapassar as barreiras de acesso à universidade pública. Os dados serão analisados conforme sua natureza, sendo que os qualitativos serão submetidos à análise categorial.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) / Especialização: (0) / Mestrado acadêmico: (1) / Mestrado profissional: (0) / Doutorado: (0) . , Integrantes: Guiomar de Oliveira Passos - Coordenador / Samara Cristina Silva Pereira - Integrante / Luís Carlos Sales - Integrante / Antonio de Pádua Carvalho Lopes - Integrante / Auriane Carvalho Barros - Integrante., Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Bolsa / Universidade Federal do Piauí - Bolsa / Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Auxílio financeiro., Número de produções C, T & A: 10

• 2005 - 2007

  A escola de qualidade nas representações sociais de pais com filhos na escola pública de Teresina, Descrição: Propõe-se investigar neste projeto as representações sociais relacionadas à qualidade das escolas, partilhadas por pais com filhos matriculados nas escolas públicas do ensino fundamental, localizadas em Teresina-Pi. Compreende-se a escolha da escola como uma ação orientada por um sentido o qual é dado pelas representações sociais que definem as condutas diante dos objetos sociais, produzindo e determinando comportamentos. Investigar-se-á, portanto, esse subjetivo em relação à qualidade da escola, buscando o subjacente aos critérios que norteiam as condutas dos pais no julgamento do que seja uma escola de qualidade para seus filhos. Utilizar-se-á uma abordagem qualitativa dando-se voz aos entrevistados. Para tanto, utilizar-se-á a entrevista semi-estruturada com 60 pais, sendo 15 com filhos nas esolas mais bem classificadas no Índice de Escolha de Escola (IEE) do INEP; 15 pais com filhos matriculados nas escolas classificadas nas posições inferiores do IEE; 15 pais que participam dos conselhos escolares ou associações de pais e 15 professores com filhos matriculados em escolas públicas.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (3) / Especialização: (0) / Mestrado acadêmico: (0) / Mestrado profissional: (0) / Doutorado: (0) . , Integrantes: Guiomar de Oliveira Passos - Integrante / Luiz Carlos Sales - Coordenador / Antônio de Pádua Carvalho Lopes - Integrante., Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Auxílio financeiro., Número de produções C, T & A: 5

• 2004 - 2006

  A herança Cultural dos alunos do curso de Serviço Social da Universidade Federal do Piauí: pista para superação de alguns problemas da formação profissional, Descrição: A relação entre herança cultural e êxito escolar dos alunos do curso de Serviço Social da UFPI constitui o objeto desse projeto de pesquisa. Por herança cultual compreende-se, nos termos de Bourdieu (2002), o capital cultural, transmitido pelas famílias, em suas três formas: incorporado (valores, práticas culturais); objetivado (bens culturais); institucionalizado (títulos escolares). Como êxito escolar consideraremos o coeficiente de aproveitamento obtido pelo aluno no curso. O que se pretende com essa análise multivariada é verificar o capital cultural transmitido pelas famílias desses alunos e a relação dessa com o êxito escolar destes a fim de que seja adotada uma pedagogia de ensino compatível com a heterogeneidade da herança. Trata-se, portanto, de um estudo que se insere na área da sociologia da educação, mas que traz uma importante contribuição à sociologia política na medida em que expõe o papel do sistema de ensino na dissimulação da transmissão do poder e dos privilégios.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) / Especialização: (0) / Mestrado acadêmico: (0) / Mestrado profissional: (0) / Doutorado: (0) . , Integrantes: Guiomar de Oliveira Passos - Coordenador / Samara Cristina Silva Pereira - Integrante., Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Bolsa / Universidade Federal do Piauí - Bolsa / Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Auxílio financeiro., Número de produções C, T & A: 20

Prêmios