Helena Andrade Lima

Formação complementar

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Áreas de atuação

Projetos de pesquisa

• 2023 - Atual

  Bolsista CNPq-PIBIC, Projeto certificado pelo(a) coordenador(a) Dirleia Fanfa Sarmento em 02/09/2023., Descrição: Bolsa CNPq de Iniciação Científica/Tecnológica 2023/2024. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Helena Andrade Lima - Integrante / Dirleia Fanfa Sarmento - Coordenador.

• 2022 - Atual

  Desenvolvimento de competências científicas no currículo da Rede Municipal de Ensino de Nova Santa Rita e seus contributos para a efetividade do direito à educação, a formação para a cidadania global e à iniciação científica., Descrição: O estudo em tela dá continuidade à pesquisa financiada pelo CNPq, intitulada A implantação da Base Nacional Comum Curricular como uma política pública articulada ao ideário do direito a educação de qualidade: perspectivas e desafios para a sua efetivação na Rede Municipal de Ensino de Nova Santa Rita. Dispositivos difundidos pela ONU e UNESCO têm enfatizado o direito à educação como um dos direitos fundamentais à efetividade dos demais direitos humanos e para o cumprimento da Agenda 2030. O currículo é essencial para a efetividade do direito à educação. Da mesma forma, o desenvolvimento de competências científicas e de projetos investigativos interdisciplinares que transversalizam o currículo contribuem no processo de educação para a cidadania global. Ao eleger os Objetivos do Desenvolvimento Sustentável como condutor dos projetos, questões locais e globais que afetam a humanidade são abordadas. Assim, o problema da pesquisa é: Quais são os contributos do desenvolvimento de competências científicas no currículo da Rede Municipal de Ensino de Nova Santa Rita para a efetividade do direito à educação, à formação para a cidadania global e à iniciação científica no Ensino Fundamental dessa rede? A pesquisa ação-colaborativa será desenvolvida em três fases, contemplando-se em cada uma delas as etapas previstas de formação docente e planejamento das ações (os professores serão instrumentalizados para trabalharem com seus alunos o desenvolvimento de competências científicas); aplicação de estratégias de ação, processo de observação-registro e avaliação; (desenvolvimento e socialização de projetos de iniciação científica com alunos, que abordem temáticas relacionadas a algum dos ODS); reflexão e reorganização (avaliação geral do processo). Na fase I, serão convidados os professores das cinco escolas candidatas no Programa Escolas Associadas da UNESCO (PEA/UNESCO). Nas fases II e III, o processo da fase I é replicado, sendo convidados 100 professores (50 em cada) das demais escolas da rede. Os dados coletados, por meio do questionário, da observação e dos registros no Diário de Campo serão analisados por meio da Técnica de Análise de Conteúdo.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Helena Andrade Lima - Integrante / Dirleia Fanfa Sarmento - Coordenador / Jardelino Menegat - Integrante / Roberto Carlos Ramos - Integrante / Bernard Martins Monteiro - Integrante / Sueli Schabbach Matos da Silva - Integrante / Iohanna Deckmann - Integrante / Eduardo Ferreira - Integrante / Celisa Oliveira Duarte Ferreira - Integrante / Vanessa Sabrina Witter Dutra - Integrante / Suziane Felin Maffini - Integrante / Jocelaine dos Santos Luongo - Integrante / Luisa Emilia Lucena Camargo - Integrante / Edgar Abrahão Pereira - Integrante / Regina Vera Villas Bôas - Integrante / Cláudia Bittencourt Ferreira - Integrante.

• 2015 - Atual

  O direito à Educação de Qualidade: fundamentos e modos de efetivação nos contextos educacionais., Descrição: A pesquisa tem como foco analítico-discursivo o direito a educação de qualidade, compreendida a partir do que preconizam os Marcos Regulatórios da Educação, nos âmbitos nacional e internacional, a partir da década de cinquenta, refletindo sobre as decorrências do que estabelecem tais Marcos para a ação educativa nos diferentes contextos. Dentre tais decorrências, focaliza as seguintes temáticas: a governança da educação (nos níveis macro e micro estruturais) enfatizando a perspectiva democrática; o planejamento da ação educativa e suas diferentes tipologias; a práxis educativa e a avaliação da aprendizagem e institucional (interna e externa) e a formação docente. O corpus investigativo está composto por documentos nacionais e internacionais, dissertações e teses, artigos, livros e coletâneas que discutem as temáticas em tela. O estudo fundamenta-se em autores cujos pressupostos estão alicerçados na ideia da constituição do ser humano, a partir de suas interações com o meio físico e social, efetivadas em determinado contexto histórico-cultural, social, econômico e político. A análise dos dados está sendo realizada através da Técnica de Análise de Conteúdo. A investigação em tela mobiliza e articula as demais pesquisas realizadas pelos integrantes do Grupo de Pesquisa Indicadores de Qualidade e Práticas Educativas, seja no âmbito de TCC, monografias, dissertações ou teses.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Helena Andrade Lima - Integrante / Dirleia Fanfa Sarmento - Coordenador / Jardelino Menegat - Integrante / Rafael Meira Seniw - Integrante / Roberto Carlos Ramos - Integrante / Cristiano da Silva Sielichow - Integrante / Marcos Fagner de Almeida Marques - Integrante / Bernard Martins Monteiro - Integrante / Sueli Schabbach Matos da Silva - Integrante / Iohanna Deckmann - Integrante / Eduardo Ferreira - Integrante / Celisa Oliveira Duarte Ferreira - Integrante / Vanessa Sabrina Witter Dutra - Integrante / Suziane Felin Maffini - Integrante / Jocelaine dos Santos Luongo - Integrante / Luisa Emilia Lucena Camargo - Integrante / Edgar Abrahão Pereira - Integrante.