Cibelle Carlos Sousa Lima

Educação é meu lugar. É o território onde atuo com propósito público e profissionalismo cuidadoso. Acredito que podemos contribuir para um mundo melhor através da Educação. Desde de 2002, trabalho com o acolhimento, a escolarização e inclusão escolar e social de crianças e suas singularidades, especializando-me no apoio e na formação de professores. Trabalhei como professora e coordenadora pedagógica na rede pública e privada de ensino e, também, possuo experiência com docência no ensino superior e no trabalho com a pesquisa científica. Sou graduada em Pedagogia pela Universidade de Santo Amaro (2003). Mestre em Educação e Psicologia pela Faculdade de Educação da Universidade de São Paulo (2010), e pós-graduada no programa de especialização em Educação da Universidade de Ciências Aplicadas de Tampere/TAMK, Finlândia (2015). Atualmente (desde 2020) sou doutoranda na Faculdade de Educação da Universidade Estadual de Campinas/UNICAMP. Foi com o trabalho voluntário do Laboratório de Pesquisa Psicanalítica - Tecer/IPUSP (2003 - 2006) que iniciei meus estudos na teoria psicanalítica e, assim, lapidou meu olhar e meu entendimento sobre a infância e as crianças com distúrbios graves. Foi a partir de 2003, também, trabalhando como professora titular de educação infantil (2003-2011) na rede pública, que minhas investigações a respeito da docência e da rede de apoio aos professores iniciaram. A conclusão do Curso de Mestrado (2010) marcou uma nova fase de desenvolvimento acadêmico e profissional, principalmente pelo fato de representar a intersecção entre a educação, a psicanálise e as teorias críticas e culturais, bem como de consolidar em meu trabalho acadêmico e profissional a união da teoria e da prática no cotidiano escolar para enfrentamento e compreensão dos desafios, dilemas, desigualdades e fenômenos da contemporaneidade. Entre os anos de 2011 e 2020 atuei como Coordenadora Pedagógica em uma escola bilíngue para Surdos, assumindo as tarefas de gerenciamento pedagógico de duas unidades da instituição, atendendo professores, estudantes, famílias e profissionais especializados (como médicos ou terapeutas) da educação infantil ao ensino fundamental 1. Durante estes anos desenvolvi conhecimentos e experiências com a língua (Libras) e a cultura surda, e, aprofundei conhecimentos pedagógicos na projeção, implementação e desenvolvimento de conceitos, metodologias, cuidados e arranjos coletivos e individuais que apoiam as aprendizagens das crianças e a atuação dos professores. Tenho bons conhecimentos em línguas e de tecnologia, quando não sei, me disponho a aprender (e gosto muito!). Trabalho em grupo, flexibilidade, generosidade e determinação para enfrentar desafios fazem parte de meu perfil profissional.

Informações coletadas do Lattes em 21/10/2022

Acadêmico

Formação acadêmica

Mestrado em Educação

2007 - 2010

Universidade de São Paulo
Título: Ser ou não ser, eis a questão - A constituição da identidade do professor inclusivo, Ano de Obtenção: 2010
Profa. Edna Antonia de Mattos.Palavras-chave: Teoria Crítica - Educação; Identidade Profissional; Educação Inclusiva, Formação de Professores,; Professor Reflexivo; inclusão escolar.Grande área: Ciências HumanasSetores de atividade: Educação.

Graduação em Pedagogia

2000 - 2003

Universidade de Santo Amaro

Formação complementar

2014 - 2015

21st Century Educators. (Carga horária: 750h). , Tampere University of Applied Sciences, TAMK, Finlândia.

Idiomas

Inglês

Compreende Bem, Fala Razoavelmente, Lê Bem, Escreve Razoavelmente.

Espanhol

Compreende Bem, Fala Pouco, Lê Bem, Escreve Pouco.

Alemão

Compreende Pouco, Fala Pouco, Lê Pouco, Escreve Pouco.

Libras

Compreende Bem, Fala Bem.

Áreas de atuação

Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação.

Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Educação e Psicologia/Especialidade: Educação Inclusiva.

Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Tópicos Específicos de Educação/Especialidade: Teoria Crítica e Educação.

Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Educação e Psicologia.

Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Fundamentos da Educação.

Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Tópicos Específicos de Educação.

Organização de eventos

AUTORES, V. ; LIMA, C. C. S. . II Congresso Internacional de Educação para Surdos: Práticas e Perspectivas. 2011. (Congresso).

Participação em eventos

I Encontro CESLIBRAS e V Encontro SAPE.Atendimento Especializado para Surdos nas Classes Escolares Bilíngues em Escola Regular - Alguns Parâmetros. 2015. (Encontro).

Uma abordagem ecológica a Educação Inclusiva. 2015. (Outra).

Seminário Internacional de Bilinguismo.Ensino de Português como segunda língua para Surdos. 2013. (Seminário).

A jornada de uma escola em diálogo com a filosofia Reggio Emilia. 2012. (Encontro).

Oficina de Surdez e Acessibilidade. 2011. (Oficina).

Formação de professores para a Inclusão: formando professores-pesquisadores. 2005. (Outra).

IV Congresso Municipal de Educação: Educação em São Paulo -Contextos e Protagonistas. 2005. (Congresso).

Oficina Espaço de Criação : Alfabetizando com Fernando Pessoa. 2005. (Oficina).

Fórum Mundial de Educação São Paulo - Educação Cidadã para uma Cidade Educadora. 2004. (Outra).

III Congresso Municipal de Educação : São Paulo rumo `a cidade educadora. 2004. (Congresso).

Inclusão e Cidadania. 2004. (Outra).

Seminário 10 anos da Declaração de Salamanca: O que fizemos e o que podemos fazer.. 2004. (Seminário).

Produções bibliográficas

NASCIMENTO, LILIAN CRISTINE RIBEIRO ; LIMA, CIBELLE CARLOS SOUSA . LIBRAS E IMPLANTE COCLEAR: CONTRADIÇÃO OU COMPLEMENTARIDADE?. Reflexão e Ação (Online) , v. 23, p. 142-172, 2015.
LIMA, C. C. S. ; AUTORES, V. . Atendimento Especializado para Surdos nas Classes Escolares Bilíngues em Escola Regular - Alguns Parâmetros. In: I Encontro do Centro de ensino, pesquisa e extensão sobre educação de surdos e Libras - Ceslibras- e V Encontro - Serviço de apoio pedagógico : contribuições para a educação inclusiva - Sape, 2015, São Paulo. Anais do I Encontro do Centro de Ensino, Pesquisa e Extensão sobre Educação de Surdos e Libras (Ceslibras) e V Encontro Serviço de Apoio Pedagógico Especializado: Contribuições para a Educação Inclusiva (Sape). São Paulo: Faculdade de Educação da Universidade de São Paulo, 2015.
LIMA, C. C. S. . Implante Coclear e Língua de Sinais : uma reflexão sobre as novas situações na escola para surdos. 2016. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
LIMA, C. C. S. . Letramento e Alfabetização de Crianças Surdas Bilíngues Implantadas. 2016. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
LIMA, C. C. S. . Bilinguismo para Surdos : a experiência do CES Rio Branco. 2016. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
LIMA, C. C. S. . ?A turma multiseriada na Educação Infantil ? um relato de uma prática.. 2008. (Apresentação de Trabalho/Seminário).
LIMA, C. C. S. . ?A formação de professores para a inclusão e a experiência formativa ? apontamentos de uma práxis?. 2008. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
LIMA, C. C. S. ; CURCHER, M. ; AUTORES, V. . Samba and Sauna: The Implementation of Educational Technology by Brazilian Teachers Participating in a Finnish Online Teacher Education Program. Kona, Hawaii: United States Publisher: Association for the Advancement of Computing in Education (AACE), 2015 (Publicação).

Outras produções

LIMA, C. C. S. . A educação bilíngue e o ensino de ciências: a experiência do Centro de Educação para Surdos Rio Branco. 2015. (Programa de rádio ou TV/Mesa redonda).

LIMA, C. C. S. . Desafios da Educação Inclusiva. 2013. (Programa de rádio ou TV/Mesa redonda).

LIMA, C. C. S. ; CURCHER, M. . Dialogues about learning. 2015; Tema: Uma oportunidade de compartilhar minhas experiências sobre ensinar, aprender e tecnologia aplicada a educação. (Blog).

LIMA, C. C. S. . Bilinguismo e a Formação de Profissionais. 2013. (Palestrante).

Histórico profissional

Experiência profissional

2004 - 2004

Universidade de São Paulo

Vínculo: , Enquadramento Funcional:

2003 - 2011

Prefeitura Municipal de São Paulo

Vínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: Professor Titular de Ens Fund I e Ed Infantil, Carga horária: 40

Atividades

08/2009 - 12/2009
Direção e administração, Secretaria Municipal da Educação.,Cargo ou função, Coordenadora Pedagógica.

2011 - 2020

Centro de Educação para Surdos Rio Branco

Vínculo: Celetista, Enquadramento Funcional: Coordenadora Pedagógica, Carga horária: 38