Adriana Gama do Nascimento Maia

Formação complementar

Idiomas

Áreas de atuação

Participação em eventos

Participação em bancas

Produções bibliográficas

• Maia, A.G.N ; MORENO, A. P. ; SAMPAIO, A. P. L. ; SILVA, A. P. P. E. ; HARADA, A. S. ; BUAS, D. C. ; ABREU, D. L. F. ; SOUZA, E. S. ; SOUZA, E. A. V. ; MENDES, K. R. M. ; ANDRADE, K. M. A. B. ; LOBO, N. N. O. ; MUNOZ, N. C. F. B. ; BUAS, R. J. S. C. ; FIGUEIREDO, R. M. ; LIRA, R. A. ; FARIAS, S. A. ; SILVA, T. L. E. ; SARTORI, V. . FORMAÇÃO CONTINUADA: DESAFIOS E POSSIBILIDADES DAS DEMANDAS NO CONTEXTO DO CENTRO DE FORMAÇÃO PROFISSIONAL PE. JOSÉ ANCHIETA (CEPAN) DE 2016 A 2017. In: Assislene Barros da Mota. (Org.). https://www.sabermais.am.gov.br/odas/coletanea-de-textos-cientificos-artigos-experiencias-pedagogicas-de-professores-formadores-do-cepan-52518. 1ed.Manaus: Editora Educação Amazonas, 2019, v. 01, p. 10-120.

• Maia, A.G.N ; NETO, JPQ . O USO DAS TECNOLOGIAS DIGITAIS DE INFORMAÇÃO E COMUNICAÇÃO COMO ESTRATÉGIAS METODOLÓGICAS EM TABATINGA: POSSIBILIDADES E DESAFIOS. 2022. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• ALMEIDA, A. N. ; Hevanna Lima Arce ; BITAR, V. N. . O uso das tecnologias de informação e comunicação (TIC) dentro do processo literário e criativo no ensino de línguas e de literaturas. 2017. (Apresentação de Trabalho/Outra).

Outras produções

Projetos de pesquisa

• 2021 - 2023

  Estratégias de ensino da Educação Profissional e Tecnológica: o uso da Cultura Maker no Programa Educa+ Amazonas, Descrição: Na modalidade da Educação Profissional e Tecnológica (EPT), as estratégias de ensino envolvem metodologias, técnicas e práticas ativas planejadas e implementadas em ambientes formais e informais de aprendizagem com a finalidade de acessar, produzir e expressar o conhecimento do estudante. Considerando que este estudo tem foco nos recursos didáticos e propostas metodológicas para a transformação integral do estudante, o objetivo geral desta pesquisa foi o de potencializar o uso da cultura maker na educação profissional e tecnológica por meio do Programa Educa+ Amazonas, com a finalidade de tornar as aulas mais práticas, dinâmicas e interativas para absorção do conteúdo abordado. Termos como experimentação, curiosidade, estímulos e pesquisa são fundamentais para o desenvolvimento do pensamento crítico do aluno, que aprende através de suas próprias vivências. O aporte teórico está ancorado na teoria da experimentação e da investigação de DEWEY (2001), nas metodologias ativas presentes nos pressupostos de MORAN (2019) e no processo formativo voltado ao trabalho de SAVIANI (1995). Para tanto, optou-se pelo estudo de caso na pesquisa de natureza aplicada, com abordagem quali-quantitativa devido à complementação dada que enriqueceram a análise e as discussões finais. A coleta de dados foi feita por meio de questionários semiestruturados aplicados aos docentes e discentes dos cursos técnicos de Rede de Computadores e Eletrônica da unidade Benjamin Constant (IBC) do Centro de Educação Tecnológica do Amazonas (Cetam). Os resultados apresentados pela pesquisa evidenciaram a necessidade de um manual com estratégias de ensino para o uso da cultura maker, culminando na elaboração de um guia como Produto Educacional do Programa de Pós-graduação em Educação Profissional e Tecnológica intitulado Cultura Maker: uma estratégia de ensino no fortalecimento do trabalho docente na EPT. Dessa forma, o uso didático da cultura maker pode se tornar uma importante metodologia na formação humana e integral dos alunos.Palavras-Chave: Estratégias de Ensino. Metodologias Ativas. Programa Educa+Amazonas. Cultura Maker.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: / Mestrado profissional: (1) . , Integrantes: Adriana Gama do Nascimento Maia - Coordenador / José Pinheiro de Queiroz Neto - Integrante.

Prêmios