Valéria Queiroz Furtado

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Produções bibliográficas

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• POLIQUESI, E. ; WELTER, P. S. ; CHIODI, Sofia Lira ; Valéria Q. FURTADO . Confecção de jogos e brinquedos com material reciclável: uma estratégia de educação ambiental. 2019. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• ANDRADE, R. ; CHIODI, Sofia Lira ; NOVAES, T. ; Valéria Q. FURTADO . A educação ambiental e a formação continuada de professores da Educação Infantil. 2019. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• LIMA, D. ; Valéria Q. FURTADO . Jogos educativos confeccionados com materiais recicláveis: avanços e desafios na educação infantil. 2019. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• FURTADO, V. Q. ; V, A. P. C. ; ROSSOTI, N. ; SOUZA, B. . Intervenção Psicomotora em um centro de educação infantil. 2013. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• FURTADO, V. Q. ; PROENCA, M. ; DEVIDES, M. B. ; CARVALHO, A. P. . Capacitação de professores da Educação infantil em Psicomotricidade. 2013. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• FURTADO, V. Q. . Dificuldades na aprendizagem da escrita: uma reeducação psicomotora. 2013. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• SITA, D. E. ; FERREIRA, A. C. M. ; FURTADO, V. Q. . Análise do filme escritores da liberdade: uma compreensão histórico cultural. 2012. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• FURTADO, V. Q. . Dificuldades e transtornos de aprendizagem: orientação e assessoria a professoras de ensino fundamental. 2012. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• FURTADO, V. Q. ; Lima, Josélia Barroso Queiroz . Brinquedoteca Sorriso: o brincar promovendo saúde. Londrina: UEL, 2010 (Manual guia).

• FURTADO, V. Q. ; ARANHA, S. F. . Estudo descritivo dos contatos sociais entre crianças deficientes e não deficientes em ambiente integrado. São Paulo 1993 (Trabalho de Iniciação científica).

Outras produções

Projetos de pesquisa

• 2019 - Atual

  - SEMIFORMAÇÃO E EDUCAÇÃO NO CONTEXTO DA SOCIEDADE DANIFICADA: PARA ALÉM DO TERRITÓRIO DEMARCADO, Descrição: ESTE PROJETO DE PESQUISA OBJETIVA COMPREENDER ACERCA DO PROCESSO (SEMI) FORMATIVO DOCENTE NA EDUCAÇÃO NO CONTEXTO DA SOCIEDADE DANIFICADA À LUZ DOS FUNDAMENTOS DA TEORIA CRÍTICA DA SOCIDADE. O ESTUDO SE JUSTIFICA, CONSIDERANDO QUE EM NOSSO TEMPO ATUAL A EDUCAÇÃO, A FORMAÇÃO CULTURAL E A SOCIEDADE SE VEEM CERCADAS, POR UM LADO, PELA LÓGICA DA PRODUÇÃO CAPITALISTA, E POR OUTRO LADO, PELA SUPOSTA CRISE DOS FUNDAMENTOS REFERENCIAIS NO QUE TANGE A FORMAÇÃO HUMANA DOS PROFISSIONAIS EDUCACIONAIS. OS SINTOMAS DO ENFRAQUECIMENTO DA FORMAÇÃO CULTURAL SE FAZEM OBSERVAR POR TODA PARTE, ATÉ MESMO NO TERRITÓRIO DAS PESSOAS APARENTEMENTE PROVIDAS DE CERTA INTELECTUALIDADE. A DISPERSÃO DOS RUMOS DESSA CRISE VEM DEMONSTRANDO SUAS FRAGILIDADES NA (RE) FORMULAÇÃO DE CONCEPÇÕES EDUCATIVAS NOS SISTEMAS DE ENSINO, NO SENTIDO DE QUE HÁ UMA CERTA ILUSÃO DE QUE AS REFORMAS PEDAGÓGICAS ISOLADAS TRAGAM CONTRIBUIÇÕES SUBSTANCIAIS PARA TAL CRISE NA FORMAÇÃO. AO PENSARMOS SOBRE O TRABALHO DOCENTE, ENTENDEMOS QUE NELE SE EXPRESSAM OS FUNDAMENTOS TEÓRICO-METODOLÓGICOS CONSTITUÍDOS PELOS PROFISSIONAIS AO LONGO DO PROCESSO OCORRIDO TANTO NA FORMAÇÃO INICIAL QUANTO NA CONTINUADA, IMPRIMINDO FORMAS AO TRABALHO EDUCACIONAL DOCENTE COM AS CRIANÇAS DESDE A MAIS TENRA IDADE. A METODOLOGIA DE TRABALHO, DE CUNHO QUALITATIVO, É UM ESTUDO TEÓRICO BIBLIOGRÁFICO À LUZ DOS FUNDAMENTOS TEÓRICOS CRÍTICOS DA SOCIEDADE, PRINCIPALMENTE, COM AS CONTRIBUIÇÕES DE ADORNO (1995), HORKHEIMER (1985), ARENDT (2013) E LEITURAS SECUNDÁRIAS QUE DIALOGAM COM ESSES AUTORES. COMO RESULTADO, DE MODO PARTICULAR, HÁ A NECESSIDADE DE DESENVOLVER O EXERCÍCIO DO PENSAR CRÍTICO SOBRE ESSE NOVO TEMPO SOCIAL E, CONSEQUENTEMENTE, DESSA NOVA CONFIGURAÇÃO EDUCACIONAL NO ÂMBITO DA PRÓPRIA EDUCAÇÃO BRASILEIRA, PRINCIPALMENTE DA FORMAÇÃO DOCENTE DESDE A PRIMEIRA INFÂNCIA, A FIM DE QUE HAJA POSSIBILIDADES PARA BUSCARMOS NOVOS HORIZONTES PEDAGÓGICOS EM FAVOR DE UM TRABALHO FORMATIVO ENVOLVIDO E DIRECIONADO PELA TOMADA DE CONSCIÊNCIA E AUTOCRÍTICA DOCENTE.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Valéria Queiroz Furtado - Integrante / MARTA REGINA FURLAN DE OLIVEIRA - Coordenador.

• 2017 - 2020

  Transtorno do Déficit de Atenção/Hiperatividade (TDA/H): uma revisão da literatura sobre as intervenções psicomotoras na infância, Descrição: O objetivo do projeto se concentra na realização de uma revisão sistemática da literatura dos últimos dez anos, abordando as formas de intervenção Psicomotora, realizadas com crianças diagnosticadas com TDA/H. Com o intuito de mapear as publicações na área, serão analisadas as produções nas bases de dados Medline, Scielo, Lilacs, Psicodoc, PubMed, entre outras a serem definidas posteriormente. A pesquisa será realizada por meio do cruzamento de palavras-chave a serem definidas ao longo do trabalho, respeitando o idioma da base de dados. Como objetivos específicos, este estudo pretende identificar, nas publicações, quais habilidades do desenvolvimento psicomotor apresentam maior déficit nos casos de TDA/H e também analisar descritivamente aspectos específicos como: ano de publicação da pesquisa, país de procedência, área de estudo, tipos de pesquisas realizadas, a fim de elaborar um quadro dimensional do estudo que possa identificar as formas de intervenções realizadas até o momento. Espera-se que, ao final da pesquisa, os resultados possam elucidar a predominância das intervenções psicomotoras em casos de TDA/H, auxiliando, assim, no desenvolvimento de novas pesquisas empíricas e/ou estudos correlatos.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Valéria Queiroz Furtado - Coordenador.

• 2014 - 2014

  Projeto político pedagógico para educação infantil: análise de municípios de regiões metropolitanas em dois diferentes estados brasileiros., Descrição: Este estudo tem como objetivo averiguar e analisar a existência de projetos políticos pedagógicos para a Educação Infantil em secretarias de educação de municípios componentes de duas grandes regiões metropolitanas, em dois diferentes estados brasileiros e, as consequentes referências norteadoras para sua elaboração na direção dos requisitos previstos pelo MEC e, na delimitação do funcionamento e organização do trabalho pedagógico. Justifica-se a intenção da pesquisa, considerando o grande descompasso entre o que o MEC contempla como requisitos previstos para a elaboração do projeto político pedagógico e como este documento se configura na prática. Para a consecução deste objetivo, utilizar-se-á na primeira etapa de análise dos dados a metodologia de análise documental, no intuito de tabular e estruturar quadros demonstrativos. Optou-se pela análise documental, porque a mesma possibilita ampliar o entendimento, compreensão e contextualização histórica e sociocultural. Posteriormente, os dados serão analisados qualitativamente a partir da técnica denominada de análise de conteúdo. Para a concretização do objetivo proposto, serão analisados os projetos políticos pedagógicos para educação infantil identificados nos municípios de duas regiões metropolitanas de dois diferentes estados. Como contribuição, este estudo pretende trazer elementos para uma reflexão mais aprofundada acerca da consolidação das escolas infantis e sinalizar para o efetivo direito de todas as crianças a uma educação de qualidade desde a mais tenra idade.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Valéria Queiroz Furtado - Coordenador / Ademir de Marco - Integrante.

• 2010 - 2013

  JOGOS COOPERATIVOS E A PROMOÇÃO DA COOPERAÇÃO NA EDUCAÇÃO INFANTIL: UM OLHAR SOCIOCULTURAL CONSTRUTIVISTA, Descrição: O objetivo do projeto é estudar a microgênese da cooperação e da competição por meio da proposição dos jogos cooperativos no contexto da educação infantil, a fim de investigar as atividades e as estratégias utilizadas pelas professoras e seus possíveis efeitos canalizadores em termos do desenvolvimento da motivação das crianças para cooperarem entre si.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) . , Integrantes: Valéria Queiroz Furtado - Integrante / Marilicia Witzler Antunes R. Palmieri - Coordenador / NATALIA FERREIRA PASSOS - Integrante / Angela Branco - Integrante., Número de produções C, T & A: 2

• 2009 - 2013

  APRENDER BRINCANDO: um estudo do potencial e da relevância da ludicidade na formação do educador infantil de instituições filantrópicas e da rede pública de ensino de Londrina-PR, Descrição: O projeto de pesquisa tem como objetivos: 1) verificar as contribuições de um programa de formação continuada em educação lúdica para a formação teórica e pratica de profissionais de educação infantil de instituições filantrópicas e da rede pública de ensino de Londrina; 2) Contribuir para a formação do graduando de psicologia; 3) Desenvolver pesquisa relativa à contribuição do lúdico no processo ensino aprendizagem. Participarão da presente 20 educadores infantis. O programa será desenvolvido na Universidade Estadual de Londrina. Utilizar-se-á os seguintes instrumentos: a) questionários (inicial, final); b) entrevistas (inicial e final); c) portfólios. A implementação desse projeto será realizada por meio de uma abordagem qualitativa da pesquisa-ação a qual se constituirá das seguintes metas: 1) cursos e oficinas; 2) encontros de planejamento; 3) atuação ludo-educativa com os educadores 4) encontros de avaliação dos resultados das etapas anteriores. A partir da análise qualitativa dos dados espera-se que, ao final do programa, os educadores possam se apropriar de novos conhecimentos teóricos e práticos relativos ao desenvolvimento infantil/ ludicidade e possam utilizá-los no planejamento de atividades com objetivos sociais, emocionais e, principalmente, educativos.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (5) . , Integrantes: Valéria Queiroz Furtado - Coordenador / Marilicia Witzler Antunes R. Palmieri - Integrante / MILKA SELESTINA PRIMO - Integrante / Isadora Camargo Cardoso - Integrante / Tamires Pereira Carvalho - Integrante / Hernani Pereira Santos - Integrante / Priscilla Naomi Imamura - Integrante / Tatiane Kally Miyamoto Koga - Integrante., Financiador(es): Fundação Araucária de Apoio ao Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Auxílio financeiro., Número de produções C, T & A: 9