Gustavo Matheus Rahal

Mestre em Análise do Comportamento pela Universidade Estadual de Londrina (UEL), pós-graduado em Análise do Comportamento nas Organizações (OBM) pelo Instituto iContinuum, pós-graduado em Terapia Cognitivo-Comportamental pelo Instituto Paranaense de Terapia Cognitiva (IPTC), pós-graduado em Psicopedagogia Clínico-Institucional pela ESAB, bacharel em Psicologia pela UDC-Anglo de Foz do Iguaçu (2013) e bacharel em Ciências da Computação pela UNESP Rio Claro (2005). Atualmente é Psicólogo Educacional no Instituto Federal do Paraná de Foz do Iguaçu atuando no aconselhamento de estudantes e responsáveis, grupos de Orientação Profissional, grupos para promoção da qualidade de vida e bem-estar psicológico através da psicoeducação em regulação emocional, atenção plena (mindfulness) e valores/sentido de vida. Além do trabalho na Psicologia, é Chefe da Seção Pedagógica e de Assuntos Estudantis do Campus Foz do Iguaçu. Enquanto primeira experiência profissional, atuou por 9 anos na IBM Brasil tendo integrado o LTC (Linux Technology Center) como Engenheiro de Software.

Informações coletadas do Lattes em 21/10/2022

Acadêmico

Formação acadêmica

Mestrado em Análise do Comportamento

2017 - 2019

Universidade Estadual de Londrina
Título: Valores de Vida na Terapia de Aceitação e Compromisso, Ano de Obtenção: 2019
Marcia Cristina Caserta Gon.Palavras-chave: Terapia da Aceitação e Compromisso; Revisão Sistemática; Teoria das Molduras Relacionais; Sentido de Vida.

Especialização em Análise do Comportamento nas Organizações (OBM)

2021 - 2021

Instituto Continuum

Especialização em Terapia Cognitivo-Comportamental

2014 - 2016

Instituto Paranaense de Terapia Cognitiva
Título: Atenção Plena na escola: possibilidades de inserção
Orientador: Priscila de Camargo Palma

Especialização em Psicopedagogia Clinico-Institucional

2014 - 2015

Escola Superior Aberta do Brasil
Título: Atenção plena no contexto escolar

Graduação em Psicologia

2009 - 2013

CENTRO UNIVERSITÁRIO DINÂMICA DAS CATARATAS
Título: Terapia Cognitivo-Comportamental Aplicada em Grupo para Emagrecimento
Orientador: Mônica Monbelli

Graduação em Ciências da Computação

2000 - 2005

unesp rio claro

Formação complementar

2016 - 2016

Extensão universitária em Sistema para detecção do Uso abusivo e dependência de substâncias Psicoativ. (Carga horária: 150h). , Universidade Federal de São Paulo, UNIFESP, Brasil.

2016 - 2016

Treinando habilidades de Mindfulness em crianças na terapia cognitiva. (Carga horária: 4h). , V Congresso Brasileiro de Terapia Cognitiva da Infância e Adolescência, V CONCRIAD, Brasil.

2016 - 2016

Como trabalhar com Terapia de Aceitação e Compromisso com adolescentes?. (Carga horária: 2h). , V Congresso Brasileiro de Terapia Cognitiva da Infância e Adolescência, V CONCRIAD, Brasil.

2016 - 2016

FAP e consciência: treinando a habilidade de estar presente no relacionamen. (Carga horária: 4h). , ABPMC - Associação Brasileira de Psicologia e Medicina Comportamental, ABPMC, Brasil.

2016 - 2016

RFT: linguagem, relações derivadas e a integração de fenômenos psi. (Carga horária: 4h). , ABPMC - Associação Brasileira de Psicologia e Medicina Comportamental, ABPMC, Brasil.

2016 - 2016

Oficina de Libras: Rompendo Barreiras da Comunicação. (Carga horária: 24h). , INSTITUTO FEDERAL DO PARANA, IFPR, Brasil.

2015 - 2016

Curso de Espanhol - Módulo I - E-TEC Idiomas sem fronteiras. (Carga horária: 200h). , INSTITUTO FEDERAL DO PARANA, IFPR, Brasil.

2015 - 2015

Positive Psychology. (Carga horária: 20h). , The University of North Carolina at Chapel Hill, UNC, Estados Unidos.

2014 - 2014

Integrando TCC e ACT. (Carga horária: 20h). , Giovanni Pergher, GP, Brasil.

2013 - 2013

Transtornos de Impulsos e Novas Adicções. (Carga horária: 4h). , V Jornada WP, WP, Brasil.

2011 - 2011

Motivação nas Organizações. (Carga horária: 5h). , Fundação Getúlio Vargas, FGV, Brasil.

2011 - 2011

Sexualidade Humana: Biologia, Psicologia e Evoluçã. (Carga horária: 16h). , Centro Universitário Dinâmica das Cataratas, UDC, Brasil.

2010 - 2010

Como ser um bom terapeuta: habilidades básicas par. (Carga horária: 4h). , Núcleo Paradigma de Análise do Comportamento, PARADIGMA, Brasil.

Idiomas

Inglês

Compreende Bem, Fala Bem, Lê Bem, Escreve Bem.

Áreas de atuação

Grande área: Ciências Humanas / Área: Psicologia / Subárea: Psicologia Cognitiva.

Grande área: Ciências Humanas / Área: Psicologia / Subárea: Psicologia Comportamental.

Grande área: Ciências Humanas / Área: Psicologia / Subárea: Psicologia Educacional.

Grande área: Ciências Humanas / Área: Psicologia / Subárea: Psicologia do Ensino e da Aprendizagem.

Participação em eventos

VI Encontro Paranaense de Psicologia Escolar e Educacional.Promoção da flexibilidade psicológica em adolescentes através da intervenção em grupo baseada na Terapia de Aceitação e Compromisso. 2017. (Encontro).

V Congresso Brasileiro de Terapia Cognitiva da Infância e Adolescência. 2016. (Congresso).

XII Seminário de Educação Especial do PEE/UNIOESTE e II Seminário de Educação Especial do Fórum de Educação Especial das IEES do Paraná. 2016. (Seminário).

XXV Encontro Brasileiro de Psicologia e Medicina Comportamental. 2016. (Encontro).

IV Seminário de Extensão, Ensino, Pesquisa e inovação do IFPR.Grupo de Estudos em Atenção Plena: Resultados Preliminares. 2015. (Seminário).

I Congresso Internacional de Psicologia: Psicologia e as novas configurações da sociedade. 2013. (Congresso).

V Jornada WP de Terapia Cognitiva. 2013. (Outra).

Fórum Liderança e Trabalho: Liderança Multi-Gênero, Multi-geracional e o Futuro do Trabalho. 2012. (Outra).

I Congresso Internacional de Psicologia da Tríplice Fronteira. 2012. (Congresso).

II Seminário de Iniciação Científica de Psicologia - FAA.A Espiral Dinâmica do Desenvolvimento. 2011. (Seminário).

I Encontro de Psicanálise de Foz do Iguaçu. 2010. (Encontro).

I Seminário de Iniciação Científica de Psicologia - FAA.Psicologia Hospitalar: uma introdução. 2010. (Seminário).

V Congresso Brasileiro de Espiritualidade e Prática Clínica. 2010. (Congresso).

Simpósio de Psicologia Organizacional do Trabalho e Gestão de Pessoas. 2009. (Simpósio).

Produções bibliográficas

RAHAL, G. M. ; CASERTA, M.C. . A Systematic Review of Values Interventions in Acceptance and Commitment Therapy. Revista Internacional de Psicologia y Terapia Psicologica , v. 20, p. 355-372, 2020.
RAHAL, GUSTAVO MATHEUS . Atenção plena no contexto escolar: benefícios e possibilidades de inserção. REVISTA PSICOLOGIA ESCOLAR E EDCUACIONAL , v. 22, p. 347-358, 2018.
RAHAL, G. M. . Quem tem medo de ter medo?. 2018. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
RAHAL, G. M. . Promoção da flexibilidade psicológica em adolescentes através da intervenção em grupo baseada na Terapia de Aceitação e Compromisso. 2017. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
RAHAL, G. M. . Empatia com o diferente e o desafio de se importar. 2016. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
RAHAL, G. M. . Fazendo a diferença: quantos podemos influenciar e para onde queremos ir?. 2015. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
RAHAL, G. M. . Espiral Dinâmica do Desenvolvimento. 2011. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

Outras produções

RAHAL, GUSTAVO MATHEUS . Palestra 'Como a mente pode ser seu maior inimigo na busca do que realmente importa'. 2019. .

RAHAL, G. M. . Grupo de orientação 'Aprendendo a ser o protagonista de sua vida'. 2016. .

RAHAL, G. M. . Grupo de orientação 'Saia de Sua Mente e Entre em Sua Vida'. 2015. .

RAHAL, G. M. . Grupo de estudo em ?Atenção Plena' (Mindfulness) com alunos do ensino médio. 2015. .

RAHAL, G. M. . Workshop 'Saia de Sua Mente e Entre em Sua Vida'. 2014. .

RAHAL, G. M. . Grupo de Orientação Profissional para Adolescentes. 2014. .

Projetos de pesquisa

2015 - Atual

Atenção Plena no contexto escolar, Descrição: Este projeto teve o objetivo de investigar a prática da atenção plena e sua adaptação e aplicação ao contexto escolar. A habilidade em atenção plena vem de encontro a iniciativas que visam trabalhar na escola as capacidades socioemocionais relevantes não só para melhor assimilação dos conteúdos acadêmicos, mas também melhoria das relações interpessoais e a satisfação geral de vida. A atenção ao momento presente, consequência da prática da atenção plena, já foi correlacionada a sensação de felicidade assim como a divagação mental, seu oposto, correlacionada a maiores níveis de insatisfação pessoal.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Gustavo Matheus Rahal - Coordenador.
2015 - Atual

Intervenção em Grupo para Adolescentes baseada na terapia de aceitação e compromisso e sua relação com a promoção da flexibilidade psicológica, Descrição: O projeto tem o objetivo de avaliar a eficácia de grupos de orientação para adolescentes do ensino-médio (15-17 anos) em uma instituição pública federal de Foz do Iguaçu - PR. A intervenção é norteada pelos pressupostos teóricos da Terapia de Aceitação e Compromisso, tendo como foco principal a promoção da flexibilidade psicológica que por sua vez esta correlacionada a melhora na qualidade de vida e bem-estar psicológico assim como fator protetor contra sintomas depressivos, distúrbios da ansiedade, dependência química e transtornos alimentares. Como resultados aplicados até o momento temos o grupo de orientação ?Saia de Sua Mente e Entre em Sua Vida?, baseado no protocolo de Jaqueline Pistorello e o grupo de orientação ?Aprendendo a ser o protagonista de sua Vida? (baseado na obra ?Thriving Adolescent?).. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Gustavo Matheus Rahal - Coordenador.

Histórico profissional

Endereço profissional

INSTITUTO FEDERAL DO PARANA, Campus Foz do Iguaçu. , Avenida Araucária, 730, Vila Residencial A, 85860000 - Foz do Iguaçu, PR - Brasil, Telefone: (45) 34225331

Experiência profissional

2014 - Atual

Instituto Federal do Paraná

Vínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: Psicólogo, Carga horária: 40

Atividades

09/2019
Direção e administração, Instituto Federal do Paraná.,Cargo ou função, Chefe da Seção Pedagógica e de Assuntos Estudantis.

2005 - 2014

IBM BRASIL IND.MAQ. E SERVICOS LTDA

Vínculo: Celetista, Enquadramento Funcional: Engenheiro de Software, Carga horária: 40

2004 - 2005

ASYNC OPEN SOURCE

Vínculo: Estagiário, Enquadramento Funcional: Estagiário, Carga horária: 50