Ana Cláudia Marinho Harten

Possui graduação em Fonoaudiologia pela Universidade Católica de Pernambuco(1988), mestrado em Psicologia Cognitiva pela Universidade Federal de Pernambuco(1994), mestrado em Educational Psychology pela University of Texas System(1998) e doutorado em Educational Psychology pela University of Texas System(1999). Tem experiência na área de Psicologia, com ênfase em Psicologia do Ensino e da Aprendizagem. Atuando principalmente nos seguintes temas:Compreensao de leitura, Processamento de texto, Calibraçao de compreensao, Estrategias de leitura.

Informações coletadas do Lattes em 20/10/2022

Acadêmico

Formação acadêmica

Doutorado em Educational Psychology

1994 - 1999

University of Texas System
Título: An investigation of Calibration of Comprehension: Text processing variables that affect college students'evaluation of their comprehension
Orientador: Diane Schallert
Bolsista do(a): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico. Palavras-chave: Compreensao de leitura; Processamento de texto; Calibraçao de compreensao; Estrategias de leitura.Grande área: Ciências Humanas / Área: Psicologia / Subárea: Psicologia do Ensino e da Aprendizagem / Especialidade: Aprendizagem e Desempenho Acadêmicos. Setores de atividade: Educação.

Mestrado em Educational Psychology

1994 - 1998

University of Texas System
Orientador: Diane Schallert
Bolsista do(a): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico. Palavras-chave: Word recognition; Learning; Instruction; Cognition; Statistics.Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Ensino-Aprendizagem / Especialidade: Teorias da Instrução. Setores de atividade: Educação.

Mestrado em Psicologia Cognitiva

1990 - 1994

Universidade Federal de Pernambuco
Antonio Roazzi.Bolsista do(a): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico. Palavras-chave: Habilidade leitura; Consciencia Fonologica; Aquisicao de leitura; Aprendizagem.Grande área: Ciências Humanas / Área: Psicologia / Subárea: Psicologia Cognitiva / Especialidade: Aprendizado de Leitura. Grande Área: Ciências Humanas / Área: Psicologia / Subárea: Psicologia Cognitiva / Especialidade: Consciencia Fonologica. Grande Área: Ciências Humanas / Área: Psicologia / Subárea: Psicologia Cognitiva. Setores de atividade: Educação.

Graduação em Fonoaudiologia

1985 - 1988

Universidade Católica de Pernambuco

Idiomas

Inglês

Compreende Bem, Fala Bem, Lê Bem, Escreve Bem.

Espanhol

Compreende Bem, Fala Razoavelmente, Lê Bem, Escreve Razoavelmente.

Francês

Compreende Razoavelmente, Fala Razoavelmente, Lê Bem, Escreve Razoavelmente.

Áreas de atuação

Grande área: Ciências Humanas / Área: Psicologia / Subárea: Psicologia do Ensino e da Aprendizagem.

Grande área: Ciências Humanas / Área: Psicologia / Subárea: Psicologia Cognitiva/Especialidade: Aprendizado de Leitura.

Grande área: Ciências Humanas / Área: Psicologia / Subárea: Psicologia Cognitiva/Especialidade: Consciencia Fonologica.

Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Ensino-Aprendizagem/Especialidade: Avaliação da Aprendizagem.

Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Ensino-Aprendizagem/Especialidade: Teorias da Instrução.

Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Fundamentos da Educação/Especialidade: Psicologia Educacional.

Produções bibliográficas

CORDEIRO, A. A. ; ALBUQUERQUE, K. ; HARTEN, A. C. M. . Reflexo Estapediano: Uma análise comparativa entre os limiares obtidos com e sem vedaçao hermética do conduto auditivo externo. Revista de Fonoaudiologia, Recife, v. 1, n.1, 2000.
HARTEN, A. C. M. ; ROAZZI, A. ; CARVALHO, M. R. . Consciencia Fonológica e aquisiçao da língua escrita.. Revista Portuguesa de Educação, Braga, Universidade do Minho, v. 8, n.2, p. 89-103, 1995.
HARTEN, A. C. M. ; SCHALLERT, D. L. . 2000 Year book of the national reading association. , 2000.
HARTEN, A. C. M. ; SCHALLERT, D. . The effect of text processing on college students'evaluation of text comprehension.. In: Annual Meeting of the American Educational Research Association, 1999, Montreal, 1999.
HARTEN, A. C. M. ; SCHALLERT, D. . Can a less coherent text help college students evaluate their own understanding?. In: The annual meeting of the National Reading Association., 1999, Orlando, 1999.
HARTEN, A. C. M. ; POWDRILL, L. ; HUSMAN, J. ; MCCANN, E. ; ROSKA, L. ; DIERKING, D. ; WEINSTEIN, C. E. . Continuing research for the study of college students'goals.. In: The 12th annual meeting of the Southwest Educational Research Association., 1997, Austin, 1997.
POWDRILL, L. ; HARTEN, A. C. M. ; HUSMAN, J. ; WEINSTEIN, C. E. . Coding scheme for characterizing college students'goals.. In: The 12th annual meeting of the Southwest Educational Research Association., 1997, Austin, 1997.
POWDRILL, L. ; HARTEN, A. C. M. ; HUSMAN, J. ; WEINSTEIN, C. E. . The design of a study to investigate college students'goals.. In: The 12th Annual Meeting of The Southwest Educational Research., 1997, Austin, 1997.
HARTEN, A. C. M. ; ROAZZI, A. . Phonological awareness and reading acquisition among brazilian children.. In: 24th International Congress of Applied Psychology, 1998, Sao Francisco. 24th International Congress of Applied Psychology Abstracts..
ROSKA, L. ; HARTEN, A. C. M. ; HUSMAN, J. ; POWDRILL, L. ; DIERKING, D. ; MCCANN, E. ; WEINSTEIN, C. E. . Understanding college students'goals. In: 24th Meeting of the International Association of Applied Psychology, 1998, Sao Francisco. 24th International Congress of Applied Psychology Abstracts., 1998.
CORDEIRO, A. A. ; ALENCASTRO, S. ; HARTEN, A. C. M. . Protocolo fonoterápico em granuloma pós-entubaçao: Resultados.. In: XXXII Congresso Brasileiro de Otorrinolaringologia., 1994, Recife, 1994.
HARTEN, A. C. M. ; ROAZZI, A. . The relationship between literacy/schooling experience and phonological awareness in low-SES children. In: The 12th Biennial Meeting of ISSBD - International Society for the Study of Behavioral development., 1993, Recife. Twelfth Biennial Meetings ISSBD - Abstracts.. Recife: Editora Universitária - UFPE, 1993. v. 1. p. 84-84.
HARTEN, A. C. M. ; ROAZZI, A. . A influencia da habilidade de leitura sobre a consciencia fonológica de crianças de diferentes níveis sóicio-economicos.. In: 45a Reuniao anual da SBPC - Sociedade Brasileira para o Progresso da Ciencia., 1993, Recife. Anais da 45a Reuniao anual da SBPC. Recife: Editora Universitária - UFPe, 1993. v. 2. p. 80-80.

Histórico profissional

Experiência profissional

1995 - 1998

University of Texas System

Vínculo: Aluno de pos-graduaçao, Enquadramento Funcional: Assistente de pesquisa, Carga horária: 20

Outras informações:
Pesquisa realizada: The development of a taxonomy to characterizing college students' goals Supervisor: Dr. Caire Ellen Weinstein

Atividades

08/1995 - 05/1999
Pesquisa e desenvolvimento , Department Of Educational Psychology, University Of Texas At Austin.,Linhas de pesquisa

1992 - 1993

Faculdade de Ciências Humanas Esuda

Vínculo: Professor, Enquadramento Funcional: Professor assistente, Carga horária: 20

Outras informações:
Disciplinas ensinadas: Prática de Pesquisa II Prática de Pesquisa III

Atividades

02/1992 - 02/1993
Ensino,,Disciplinas ministradas, Prática de pesquisa II, Prática de pesquisa III

1990 - 1992

Universidade Federal de Pernambuco

Vínculo: Aluno de pos-graduacao, Enquadramento Funcional: Assistente de pesquisa, Carga horária: 20

Outras informações:
Pesquisa realizada: A influencia do contexto no raciocínio lógico de estudantes universitários Supervisor: Dr. Antonio Roazzi

Atividades

08/1990 - 01/1993
Pesquisa e desenvolvimento , Centro de Filosofia e Ciências Humanas, Departamento de Psicologia.,Linhas de pesquisa

1989 - 1989

Serviço Único de Saúde

Vínculo: Prestaçao de serviço, Enquadramento Funcional: Fonoaudióloga, Carga horária: 30

Outras informações:
Atendimento Fonoaudiológico a pacientes do serviço

Atividades

09/1989 - 12/1989
Serviços técnicos especializados , Clínica Conveniada, Setor Fonoaudiológico.,Serviço realizado, Atendimento fonoaudiológico.