Mary Stela Surdi

Inglês

Compreende Razoavelmente, Fala Razoavelmente, Lê Bem, Escreve Razoavelmente.

Espanhol

Compreende Bem, Fala Razoavelmente, Lê Bem, Escreve Razoavelmente.

Francês

Compreende Razoavelmente, Fala Pouco, Lê Bem, Escreve Bem.

Grande área: Lingüística, Letras e Artes / Área: Lingüística / Subárea: Análise de discurso.

Grande área: Lingüística, Letras e Artes / Área: Lingüística / Subárea: Metodologia de Ensino de Português.

Grande área: Lingüística, Letras e Artes / Área: Lingüística / Subárea: Língua Portuguesa.

Grande área: Lingüística, Letras e Artes / Área: Lingüística / Subárea: Lingüística Aplicada.

SURDI, M. S. . X SEMANA ACADÊMICA DE LETRAS. 2022. (Outro).

SURDI, M. S. . II SINPET - SEMINÁRIO INTERNO DO PET UFFS. 2014. (Outro).

SURDI, M. S. . I SINPET - SEMINÁRIO INTERNO DO PET UFFS. 2013. (Outro).

SURDI, M. S. . I SEPE. 2011. (Outro).

SURDI, M. S. . I Seminário Internacional de Língua e Literatura na Fronteira Sul. 2011. (Congresso).

SURDI, M. S. . III SEMINÁRIO INTEGRADO. 2008. (Outro).

SURDI, M. S. . XI SEMINÁRIO DE INICIAÇÃO CIENTÍFICA, IV SEMINÁRIO DE PESQUISA E II SEMINÁRIO DE EXTENSÃO. 2007. (Outro).

SURDI, M. S. . IV JORNADA DE COMUNICAÇÃO E ARTES. 2007. (Outro).

SURDI, M. S. . X Seminário de Iniciação Científica. 2006. (Outro).

SURDI, M. S. . IX Seminário de Iniciação Científica e II Seminário de Pesquisa. 2005. (Outro).

SURDI, M. S. . VIII Semana Cultural - Língua, Literatur e Humor. 2001. (Outro).

SURDI, M. S. . 2º Encontro Sul-Brasileiro de Espanhol. 2000. (Congresso).

Colloque International Repenser l?Amérique Latine. é EFEITOS DE SER PROFESSOR NO ACONTECIMENTO DA PANDEMIA DE COVID-19. 2025. (Congresso).

DNC6 (6º Congresso DiscourseNet) ? Discurso e os imaginários das sociedades passadas, presentes e futuras: mídia e representações das (des)ordens (inter)nacionais.. Docência e pandemia: efeitos nos modos de subjetivaçâo de ser professor.. 2025. (Congresso).

II CONGRESSO INTERNACIONAL INTERCULTURAL INDÍGENA: DESAFIOS E PERSPECTIVAS DE ENSINO E PESQUISA INTERCULTURAL. DISCURSO OFICIAL E EDUCAÇÃO ESCOLAR INDÍGENA NA PANDEMIA DE COVID-19: UMA ESCUTA DISCURSIVA. 2025. (Congresso).

V Congresso Internacional sobre Migração e Diáspora Acadêmica Brasileira. UM OLHAR DISCURSIVO SOBRE A ESCULTURA ?ANGELS UNAWARES?: UMA CARTOGRAFIA DE CORPOS-MIGRANTES-REFUGIADOS EM TRAVESSIA. 2025. (Congresso).

: IX SIMELP - Simpósio Mundial de Estudos de Língua Portuguesa / VI Congresso da AILP.DISCURSO INSTITUCIONAL E HOS(TI)PITALIDADE: A LÍNGUA DE (NÃO)ACOLHIMENTO EM MO(VI)MENTOS. 2024. (Simpósio).

?VI Colóquio Internacional Museus, arquivos: discursividades, história, memória em cena ?. ?DO ARQUIVO AO CORPUS: O DISCURSO DO SUJEITO­PROFESSOR EM CENA?. 2024. (Congresso).

"III Encontro Internacional de Pesquisa em Letras".Simpósio intitulado: DESAFIOS CONTEMPORÂNEOS NA PESQUISA SOBRE O ENSINO DE LÍNGUAS: UMA ABORDAGEM PELA PERSPECTIVA DA ANÁLISE DE DISCURSO. 2024. (Encontro).

III Congresso Internacional sobre Migração e Diáspora Acadêmica Brasileira. HOS(TI)PITALIDADE EM MO(VI)MENTO: DESLOCAMENTOS NO DISCURSO INSTITUCIONAL PARA O ACESSO DE SUJEITOS-ESTUDANTES HAITIANOS À EDUCAÇÃO SUPERIOR. 2024. (Congresso).

IV Jornada de Análise do Discurso Pêcheutiana: Desafiar o (Im)possível, Discurso, Acontecimento e Revolução. ?ASSIM? (NÃO) SE DISSERAM OS SUJEITOS-PROFESSORES DELÍNGUA(S). 2024. (Congresso).

CONGRESSO INTERNACIONAL DE LETRAS ? CONIL. UM OLHAR DISCURSIVO SOBRE A DOCÊNCIA PANDÊMICA. 2023. (Congresso).

DNC5ALED: Os discursos e o seu impacto em um mundo com múltiplas crises. Os desafios da docência de língua portuguesa no contexto da pandemia de Covid-19: o dizer docente sobre o fazer pedagógico. 2023. (Congresso).

Encontro Nacional de Estudos Linguísticos e Literários (ENAELL). DOCÊNCIA PANDÊMICA: EFEITOS E AFETOS NO SUJEITO-PROFESSOR DE LÍNGUA PORTUGUESA. 2023. (Congresso).

II Seminário Internacional de Pesquisas em Ensino e Aprendizagem de Línguas: pesquisas quantitativas e mistas.RELATO DE EXPERIÊNCIA: OS DESAFIOS DE UMA PRODUÇÃO COLETIVA E COLABORATIVA ENTRE PROFESSORAS. 2023. (Seminário).

Minicurso Dia Internacional da Mulher: história(s), memes e efeitos de sentido, realizado em 08 de março de 2023, com carga horária de 2h.. 2023. (Oficina).

O sujeito on na sociedade conectada: um modo de constituição na contemporaneidade, no dia. 2023. (Oficina).

V   COLÓQUIO   INTERNACIONAL   MUSEUS,   ARQUIVOS: DISCURSIVIZAÇÃO   E   REPRESENTAÇÃO   SOCIAL,   HISTÓRICA   E   MATERIALDO HOLOCAUSTO EM MUSEUS E MEMORIAIS E II EXPOSIÇÃO ITINERANTE HOLOCAUSTO EM CENA. ?FALAR DE SI   E  OS   EFEITOS   PHÁRMAKON  NA   DOCÊNCIA   PANDÊMICA?. 2023. (Congresso).

VI Instituto de Estudos Linguísticos (IEL):. SER PROFESSOR NO ACONTECIMENTO DA PANDEMIA DE COVID-19: UM OLHAR DISCURSIVO,. 2023. (Congresso).

XI SEAD. Um olhar discu?rsivo sobre a docência de Língua Portuguesa no acontecimento da pandemia de COVID-19. 2023. (Congresso).

XXII SIMPÓSIO DE LETRAS: Linguagens, tecnologias e os multiletramentos: novos olhares para o ensino da atualidade. Docência em Tempos de Pandemia de Covid-19: um olhar discursivo sobre ser professor de língua portuguesa. 2023. (Congresso).

13º Congresso Brasileiro de Linguística Aplicada. 2022. (Congresso).

19º Congresso Brasileiro de Língua Portuguesa e 10º Congresso Internacional de Lusofonia IP-PUC-SP,. REPRESENTAÇÕES SOBRE O SUJEITO PROFESSOR NO CONTEXTO DE PANDEMIA: O QUE OS MEMES TÊM A NOS DIZER. 2022. (Congresso).

19º Congresso Brasileiro de Língua Portuguesa e 10º Congresso Internacional de Lusofonia IP-PUC-SP,. 2022. (Congresso).

I SEMINÁRIO INTERINSTITUCIONAL E INTERNACIONAL EM ANÁLISE DE DISCURSO (SIIAD). 2022. (Seminário).

I SEMINÁRIO INTERINSTITUCIONAL E INTERNACIONAL EM ANÁLISE DE DISCURSO (SIIAD).O QUE É ?SER? PROFESSOR(A) DE PORTUGUÊS NO CONTEXTO DE PANDEMIA DE COVID-19: O DIZER SOBRE O FAZER. 2022. (Seminário).

Seminário Interinstitucional "Primavera de pesquisa no sul: o eu e o outro: territórios, corpos e práticas em conflito". 2022. (Seminário).

V CONGRESSO INTERNACIONAL DE LETRAS.ESCRIT(UR)AS DE SI: O ESPAÇO DO/NO PAPEL-CELA E (IM)POSSIBILIDADE E NECESSIDADE DE DIZER (-SE). 2022. (Seminário).

VIII SIMELP - Simpósio Mundial de Estudos de Língua Portuguesa.A DOCÊNCIA EM LÍNGUA PORTUGUESA NO CONTEXTO DE PANDEMIA DE COVID-19: O DIZER SOBRE O FAZER. 2022. (Simpósio).

VIII SIMELP - Simpósio Mundial de Estudos de Língua Portuguesa. 2022. (Simpósio).

VI SEDISC - Seminário Discurso, Cultura e Mídia.Os desafios da docência de língua portuguesa no contexto da pandemia de Covid-19: o dizer docente sobre o fazer pedagógico. 2022. (Seminário).

VI SEDISC - Seminário Discurso, Cultura e Mídia. 2022. (Seminário).

X Semana Acadêmica de Letras.O professor de língua portuguesa em tempos pandêmicos - o dizer sobre o fazer pedagógico,. 2022. (Outra).

AULA MAGNA - PPGEL. 2021. (Outra).

CERIMÔNIA LANÇAMENTO DO CURSO DE DOUTORADO EEM ESTUDOS LINGUISTICOS. 2021. (Outra).

III ENAEL - ENCONTRO NACIONAL DE ESTUDOS LINGUÍSTICOS E LITERÁIR E 1 ENCONTRO INTERNACIONAL DE PESQUISA EM LETRAS. A BASE NACIONAL COMUM CURRICULAR E O ENSINO DE LÍNGUA PORTUGUESA. 2021. (Congresso).

IV CONIL - CONGRESSO INTERNACIONAL DE LETRAS, LÍNGUAS E E LITERATURA. ENSINAR E APRENDER PORTUGUÊS: O QUE NOS DIZ A BASE NACIONAL COMUM CURRICULAR. 2021. (Congresso).

V INSTITUTO DE ESTUDOS LINGUISTICOS. A LINGUAGEM REINVENTADA PARA REINVENTAR O MUNDO: OS DISCURSOS SOBRE A REINVENÇÃO DO PROFESSOR NO CONTEXTO DE PANDEMIA. 2021. (Congresso).

V Instituto de Estudos Linguísticos (IEL): Linguagem e Fronteiras.. 2021. (Outra).

V Simpósio Discurso e Fronteiras. 2021. (Simpósio).

17° Congresso Brasileiro de Língua Portuguesa e 8° Congresso Internacional de Lusofonia. ENSINO DE LÍNGUA PORTUGUESA E FORMAÇÃO DE PROFESSORES. 2018. (Congresso).

VI Jornada Pedagógica. 2016. (Encontro).

VI Semana Acadêmica de Letras.Oficinas de revisão para o ENEM. 2016. (Outra).

VI Semana Acadêmica de Letras.O papel da Universidade na formação docente: a visão dos professores em atuação. 2016. (Outra).

15º Congresso Brasileiro de Lìngua Portuguesa e 6º Congresso Internacional de Lusofinia. Inovação e tradição: perspectivas para o ensino de língua e formação de professores. 2014. (Congresso).

IV SEPE.PET Assessoria linguística e literária e sua trajetória no ensino, na pesquisa e na extensão. 2014. (Seminário).

1º SINPET -Seminário Interno dos PET da UFFS.Os programas de educação tutorial no contexto da UFFS. 2013. (Seminário).

3ª Semana Acadêmica de Letras - UFFS Chapecó.2ª Formação continuada - ensino de língua portuguesa em discuss. 2013. (Seminário).

Congresso Latino-Americano sobre Formação de Professores de Línguas ? CLAFPL. O ensino de língua portuguesa - a visão dos professores em formação inicial. 2013. (Congresso).

III SEPE.2ª Formação continuada - ensino de língua portuguesa em discussão. 2013. (Seminário).

Seminário Integrado de ensino, pesquisa e extensão da Unochapecó.2ª Formação continuada - ensino de língua portuguesa em discussão. 2013. (Seminário).

II Semana Acadêmica de Letras."Eu Fiz Letras" - Mesa redonda. 2012. (Outra).

II SEPE.Programa de Educação Tutorial Conexões de Saberes Assessoria Linguística e  Literária da UFFS.. 2012. (Seminário).

1ª Semana acadêmica do curso de Letras da UFFS.Educação Básica e formação de professores de língua portuguesa: das propostas curriculares às práticas em sala de aula. 2011. (Encontro).

I Semana de Formação Docente. 2011. (Seminário).

I SEMINÁRIO DE ENSINO, PESQUISA E EXTENSÃO.PET ASSESSORIA LINGUÍSTICA E LITERÁRIA DA UFFS. 2011. (Seminário).

I Seminário Internacional de Língua e Literatura na Fronteira Sul.Programa de Educação Tutorial Conexões de Saberes Assessoria Linguística e Literária da UFFS. 2011. (Seminário).

VI SEMINÁRIO INTEGRADO DE ENSINO PESQUISA E EXTENSÃO.PET ASSESSORIA LINGUÍSTICA E LITERÁRIA DA UFFS. 2011. (Seminário).

1ª COEPE. 2010. (Seminário).

IX Encontro do Celsul.O espaço do livro didático na aula de literatura. 2010. (Encontro).

XIX SEMINÁRIO DO CELLIP.O ENSINO DE LÍNGUA PORTUGUESA NAS SÉRIES INICIAIS DA REDE PRIVADA DO MUNICÍPIO DE CHAPECÓ SC. 2009. (Seminário).

XIX SEMINÁRIO DO CELLIP.O ENSINO DE LÍNGUA PORTUGUESA NAS SÉRIES INICIAIS DA REDE PÚBLICA ESTADUAL DE CHAPECÓ SC. 2009. (Seminário).

4º Simpósio Internacional de Estudos de Gêneros Textuais.LIVRO DIDÁTICO E ENSINO DE LÍNGUA PORTUGUESA: APROXIMAÇÕES E DISTANCIAMENTOS. 2007. (Simpósio).

IV Fórum do Conhecimento. Concepções teórico-metodologicas que norteiam o ensino de língua e de literatura portuguesa. 2007. (Congresso).

IV Fórum do Conhecimento - desvendando as relações do eu com o mundo. Escrita e Cidadania. 2007. (Congresso).

IV Jornada de Comunicação e Artes.Do que nos faz rir o Barão de Itararé. 2007. (Outra).

IV JORNADA DE COMUNICAÇÃO E ARTES.Mídia, Cultura e Educação vinculada às produções dos livrosPalestrantes: Dirceu Luiz Hermes/Mary Stela Surdi/ Jorge Arlan de Oliveira Pereira/ Luis Fernando Rabello Borges. 2007. (Outra).

V SENALE - SEMINÁRIO NACIONAL SOBRE LINGUAGEM E ENSINO.CONCEPÇÕES, TEORIAS E PRÁTICAS: A VOZ DO DOCENTE DE LÍNGUA PORTUGUESA. 2007. (Seminário).

XI SEMINÁRIO DE INICIAÇÃO CIENTÍFICA, IX SEMINÁRIO DE PESQUISA E II SEMINÁRIO DE EXTENSÃO.O USO DO LIVRO DIDÁTICO NO ENSINO DE LITERATURA. 2007. (Seminário).

58ª Reunião Anual da SBPC. A literatura na aula de língua portuguesa. 2006. (Congresso).

I Congresso Latino-Americano sobre Formação de Professores de Línguas. A aula de língua portuguesa para jovens e adultos na rede pública estadual de ensino em Chapecó-SC. 2006. (Congresso).

III Congresso Internacional das Linguagens. Texto, subjetividade e cárcere. 2006. (Congresso).

III Congresso Internacional das Linguagens. O livro didático e o ensino de literatura - conflitos e questões. 2006. (Congresso).

III Congresso Internacional das Linguagens. A aula de língua portuguesa em discussão - o que dizem os professores. 2006. (Congresso).

3ºSeminário de Grupos de Pesquisa - 1º Seminário de Iniciação Cientifíca da ACAFE.A literatura na aula de língua portuguesa. 2005. (Seminário).

I Encontro de Letras - Estudos Lingüísticos e Literários.Produzindo textos no cárcere. 2005. (Encontro).

I Encontro de Letras- Estudos Lingüísticos e Literários.O livro didático na aula de língua portuguesa. 2005. (Encontro).

IX Seminário de Iniciação Científica e II Seminário de Pesquisa.O livro didático na aula de língua portuguesa. 2005. (Seminário).

IX Seminário de Iniciação Científica e II Seminário de Pesquisa.O uso de estrangeirismo na revista Isto É Dinheiro. 2005. (Seminário).

Regiocom -X Colóquio Internacional de Comunicação para o Desenvolvimento Regional. Dilemas educacionais na idade mídia: da inclusão midiática na escola à mídia como escola paralela. 2005. (Congresso).

Regiocom - X Colóquio Internacional de Comunicação para o Desenvolvimento Regional. Produzindo textos no cárcere. 2005. (Congresso).

Regiocom - X Colóquio Internacional de Comunicação para o Desenvolvimento Regional. O uso de estrangeirismos na revista Isto É Dinheiro. 2005. (Congresso).

Regiocom - X Colóquio Internacional de Comunicação para o Desenvolvimento Regional. Escrita virtual - problema real?. 2005. (Congresso).

Regiocom - X Colóquio Internacional de Comunicação para o Desenvolvimento Regional. A paródia e o texto humorístico. 2005. (Congresso).

XIV Semana Acadêmica do Curso de Pedagogia - Multiculturalismo, educação e cidadania.Produzindo textos no cárcere. 2005. (Encontro).

XVII SEMINÁRIO DO CELLIP.Ensino de língua portuguesa e o uso do livro didático. 2005. (Seminário).

3ª Jornada de Comunicação e Artes.Representação e Linguagem. 2004. (Encontro).

VI Seminário de Pesquisa em Educação.Materiais didáticos para o ensino de língua espanhola. 2004. (Seminário).

6º ENCONTRO DE ATIVIDADES CIENTÍFICAS - UNOPAR.O ensino de língua portuguesa na escola particular. 2003. (Encontro).

2º Encontro Sul Brasileiro de Espanhol.III Encuentro Surbrasileno de lengua española. 2001. (Encontro).

2º SEMINÁRIO DE PESQUISA EM LETRAS. 2001. (Seminário).

2º EREL-.A paródia e o teatro da identidade. 1997. (Encontro).

II ENCONTRO DO CÍRCULO DE ESTUDOS LINGUISTICOS DO SUL.ANÁLISE DE PREDICAÇÕES BENEFACTIVAS E SUA METAFORIZAÇAÕ. 1997. (Encontro).

PRIMERAS JORNADAS DE LITERATURAS EN LENGUAS.As manhas na A Manha do Barão. 1997. (Outra).

SURDI, M. S.. CONCEPÇÕES E PAPEL DA AVALIAÇÃO SOB A PERSPECTIVA DE PROFESSORES E ALUNOS EM CURSOS DE LICENCIATURA DA UFFS. 2021. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Letras - Português e Espanhol) - Universidade Federal da Fronteira Sul.

SURDI, M. S.. A produção escrita no livro didático de língua portuguesa - a formação do aluno como sujeito autor de textos. 2017. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Letras) - Universidade Federal da Fronteira Sul.

SURDI, M. S.. A constituição do imaginário de língua em livros didáticos de língua portuguesa. 2016. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Letras) - Universidade Federal da Fronteira Sul.

SURDI, M. S.. O gênero literário no lvro didático e sua contribuição para a formação de leitores. 2016. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Letras) - Universidade Federal da Fronteira Sul.

SURDI, M. S.; Rosa M. Cominetti; SILVEIRA, R.. Ensino-aprendizagem de literatura inglesa: uma reflexão sobre o livro didático. 2015. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Letras) - Universidade Comunitária da Região de Chapecó.

SURDI, M. S.; Rosa M. Cominetti; SILVEIRA, R.. A incidência de leitura no livro didático de língua inglesa. 2015. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Letras) - Universidade Comunitária da Região de Chapecó.

SURDI, M. S.; SILVEIRA, R.; SURDI, M. I.. Período de transição do acordo ortográfico - uma análise discursiva. 2015. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Letras) - Universidade Comunitária da Região de Chapecó.

SURDI, M. S.; LUZ, M. N. S.. O que se lê nas aulas de língua portuguesa? O lugar do texto literário no ensino fundamental. 2015. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Letras) - Universidade Federal da Fronteira Sul.

SURDI, M. S.; STUBE, A.. Sentidos produzidos a respeito da leitura em documentos do PIBID/UFFS. 2015. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Letras) - Universidade Federal da Fronteira Sul.

SURDI, M. I.; ROST, C. A.;SURDI, M. S.. Da fala para a escrita: aspectos da oralidade em textos jornalísticos. 2015. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Letras) - Universidade Federal da Fronteira Sul.

SURDI, M. S.. O trabalho com a literatura infantil nos anos iniciais do ensino fundamental. 2012. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Comunitária da Região de Chapecó.

SURDI, M. S.; SURDI, M. I.. O ensino da língua portuguesa na universidade. 2010. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Letras) - Universidade Comunitária da Região de Chapecó.

SURDI, M. S.; SURDI, M. I.. A produção de textos, nos anos iniciais, en escolas indígenas. 2010. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Letras) - Universidade Comunitária da Região de Chapecó.

SURDI, M. S.. Processo seletivo de professores para área de língua portuguesa/linguística. 2011. Universidade Comunitária da Região de Chapecó.

SURDI, M. S.. Processo seletivo para contratação de docentes - Lingüística. 2003. Universidade Comunitária Regional de Chapecó.

SURDI, M. S.. Processo Seletivo para contratação docente na área de Linguístic/'Língua Portuguesa. 2002. Universidade do Oeste de Santa Catarina.

SURDI, M. S.. Parecerista ad hoc projeto TCC - A PRODUÇÃO ESCRITA NO LIVRO DIDÁTICO DE LÍNGUA PORTUGUESA DO SUJEITO-LEITOR. 2017. Universidade Federal da Fronteira Sul.

SURDI, M. S.. Parecerista ad hoc - projeto d eTCC OS COMANDOS DO LIVRO DIDÁTICO: A FORMAÇÃO DO ALUNO COMO SUJEITO-AUTOR DE TEXTOS. 2017. Universidade Federal da Fronteira Sul.

SURDI, M. S.. Parecerista ad hoc de projeto de TCC - O gênero literário no livro didático e sua contribuição para a formação de leitores: um enfoque discursivo. 2016. Universidade Federal da Fronteira Sul.

SURDI, M. S.. Parecerista ad hoc de projeto TCC: A constituição do imaginário de língua em livros didáticos de língua portuguesa. 2016. Universidade Federal da Fronteira Sul.

SURDI, M. S.. b) Parecerista ad hoc de resumo para evento Título: TEODOMIRO PACHECO: ANÁLISE DE PERSONAGEM NO ROMANCE A CORRESPONDÊNCIA DE UMA ESTAÇÃO DE CURA, DE JOÃO DO RIO Evento: JIC - JORNADA DE INICIAÇÃO CIENTÍFICA E TECNOLÓGICA. 2016. Universidade Federal da Fronteira Sul.

SURDI, M. S.. Avaliadora ad hoc do projeto submetido em demanda espontânea: Libras em ação: dialogando saberes. 2015. Universidade Federal da Fronteira Sul.

SURDI, M. S.. Avaliadora ad hoc de relatório de extensão ?O Conto contemporâneo em Língua Portuguesa em sala de aula? , Edital Nº 518/UFFS/2013.. 2015. Universidade Federal da Fronteira Sul.

SURDI, M. S.. Avaliadora ad hoc de propostas de extensão - Edital PROEXT/2016 - parecer de seis propostas submetidas. 2015. Universidade Federal da Fronteira Sul.

SURDI, M. S.. Avaliadora ad hoc das propostas submetidas ao Edital nº 804/UFFS/2014 avaliando 1 projeto. 2014. Universidade Federal da Fronteira Sul.

SURDI, M. S.; Rosa M. Cominetti; Valdir Prigol. Comprovação de conhecimento prévio - língua portuguesa. 2009. Universidade Comunitária da Região de Chapecó.

SURDI, M. S.. Correção das redações do processo seletivo 2008/02 da Unochapecó. 2008. Universidade Comunitária da Região de Chapecó.

SURDI, M. S.. Comissão Científica do Seminário Integrado da Unochapecó. 2008. Universidade Comunitária da Região de Chapecó.

SURDI, M. S.. Correção das redações do processo seletivo 2007/01 da Unochapecó. 2007. Universidade Comunitária da Região de Chapecó.

Lovatto;SURDI, M. S.; SPESSATO, Marizete. BANCA EXAMINADORA DE COMPROVAÇAÕ DA EXPERIÊNCIA EXTRA-CURRICULAR. 2007. Universidade Comunitária da Região de Chapecó.

SURDI, M. S.; GHEHARDT, L.; SPESSATO, Marizete. Banca de avaliação das Atividades Curriculares Complementares do curso de Letras. 2007. Universidade Comunitária da Região de Chapecó.

SURDI, M. S.. Correção das redações do processo seletivo 2007/02 da Unochapecó. 2007. Universidade Comunitária da Região de Chapecó.

SURDI, M. S.. Correção de redações para processo seletivo 2006/02 da Unochapecó. 2006. Universidade Comunitária Regional de Chapecó.

SURDI, M. S.. Comissão para avaliação das propostas inscritas para apresentação no VII Fórum de Extensão Universitária. 2006. Universidade Comunitária da Região de Chapecó.

SURDI, M. S.. Parecerista de projeto de pesquisa Balcão de Projetos. 2005. Universidade Comunitária da Região de Chapecó.

SURDI, M. S.. Correção de redações processo seletivo especial da Unochapecó. 2005. Universidade Comunitária Regional de Chapecó.

SURDI, M. S.. BANCA EXAMINADORA DE COMPROVAÇAÕ DA EXPERIÊNCIA EXTRA-CURRICULAR. 2005. Universidade Comunitária da Região de Chapecó.

SURDI, M. S.; BELUSSO, O.; BLANGER, G.. Banca avaliadora para comprovação de conhecimento prévio - Língua portuguesa II e Linguística I. 2004. Universidade Comunitária Regional de Chapecó.

SURDI, M. S.. Parecerista - Seleção de Projetos 017/2004. 2004. Universidade do Extremo Sul Catarinense.

SURDI, M. S.. Coordenar de apresentações de trabalho do VIII Seminário de Iniciação Científica e I Seminário de Pesquisa. 2004. Universidade Comunitária da Região de Chapecó.

SURDI, M. S.; BLANGER, G.; BELUSSO, O.. Banca examinadora de Comprovação de experiência extra curricular - Língua portuguesa e Lingüística. 2003. Universidade Comunitária Regional de Chapecó.

SURDI, M. S.. Banca avaliadora de Projetos no VII SEMINÁRIO DE INICIAÇÃO CIENTÍFICA. 2003. Universidade Comunitária da Região de Chapecó.

SURDI, M. S.. Membro da comissão de avaliação de proposta na modalidade Balcão de atividades de extensão. 2003. Universidade Comunitária da Região de Chapecó.

SURDI, M. S.; BLANGER, G.; BELUSSO, O.. Banca avaliadora comprovação de conhecimento prévio - Língua portuguesa II. 2003. Universidade Comunitária Regional de Chapecó.

SURDI, M. S.; BELUSSO, O.; BLANGER, G.. Banca examinadora de Comprovação de experiência extra curricular - ; PRODUÇÃO TEXTOS I , PRODUÇÀO TEXTOS II, LÍNGUA PORTUGUESA IV. 2002. Universidade do Oeste de Santa Catarina.

SURDI, M. S.. Banca avaliadora de projetos no VI Seminário de Iniciação científica. 2002. Universidade Comunitária da Região de Chapecó.

SURDI, M. S.; BELUSSO, O.; BLANGER, G.. Banca examinadora de Comprovação de experiência extra curricular - disciplinas: PRODUÇÃ0 DE TEXTOS, LÍNGUA PORTUGUESA. 2001. Universidade do Oeste de Santa Catarina.

SURDI, M. S.. Banca temática Linguagem e Alfabetização - no Seminário Regional de Pesquisa em Educação. 2001. Universidade do Oeste de Santa Catarina.

SURDI, M. S.. Banca examinadora de Comprovação de experiência extra curricular - Língua portuguesaI er Produção de textos I. 2001. Universidade do Oeste de Santa Catarina.

Dificuldades de linguagem; 2016; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização em Psicopedagogia) - Universidade Comunitária da Região de Chapecó; Orientador: Mary Stela Surdi;

Estudo de caso sobre o processo de leitura e escrita em alunos com dificuldade de aprendizagem de acordo com sua realidade lingüística; 2015; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização em Psicopedagogia) - Universidade Comunitária da Região de Chapecó; Orientador: Mary Stela Surdi;

A LITERATURA INFANTIL NO CONTEXTO DA EDUCAÇÃO INTEGRAL; 2011; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização em Educação Integral) - Universidade Federal da Fronteira Sul; Orientador: Mary Stela Surdi;

Leitura e escrita na escola; 2008; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Letras - Língua e Literatura) - Universidade Comunitária da Região de Chapecó; Orientador: Mary Stela Surdi;

Rock e linguagem: a década de 80 e as desigualdades sociais; 2008; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Letras - Língua e Literatura) - Universidade Comunitária da Região de Chapecó, u; Orientador: Mary Stela Surdi;

A linguagem singular do sujeito; 2007; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Letras - Língua e Literatura) - Universidade Comunitária da Região de Chapecó, u; Orientador: Mary Stela Surdi;

Tempos verbais no texto jornalistico; 2007; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Lingüística e Ensino) - Universidade Comunitária da Região de Chapecó; Orientador: Mary Stela Surdi;

Textos dissertativos; 2007; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Lingüística e Ensino) - Universidade Comunitária da Região de Chapecó; Orientador: Mary Stela Surdi;

Ferronato; A prática de leitura e suas implicações no processo de formação de professor de língua portuguesa; 2006; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Literatura e Ensino) - Universidade Comunitária da Região de Chapecó; Orientador: Mary Stela Surdi;

Leitura no 2º ciclo um estudo sobre os procedimentos; 2005; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Teorias e Metodologias da Educação) - Universidade Comunitária Regional de Chapecó; Orientador: Mary Stela Surdi;

O uso de estrangeirismos na revista Isto É Dinheiro; 2005; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Língua e Literatura de Língua Inglesa) - Universidade Comunitária da Região de Chapecó; Orientador: Mary Stela Surdi;

A aula de português para jovens e adultos; 2005; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Literatura e Ensino) - Universidade Comunitária da Região de Chapecó; Orientador: Mary Stela Surdi;

O letramento na educação infantil; 2004; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Teorias e Metodologias da Educação) - Universidade Comunitária Regional de Chapecó; Orientador: Mary Stela Surdi;

O processo de construção da linguagem escrita na educação infantil; 2004; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Teorias e Metodologias da Educação) - Universidade Comunitária Regional de Chapecó; Orientador: Mary Stela Surdi;

Leitura em sala de aula: uma proposta de revisão de metodologias; 2004; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização em língua e texto- análise e produ) - Universidade do Oeste de Santa Catarina; Orientador: Mary Stela Surdi;

As marcas da oralidade na produção escrita; 2004; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização em língua e texto- análise e produ) - Universidade do Oeste de Santa Catarina; Orientador: Mary Stela Surdi;

O papel da educadora no letramento infantil; 2004; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Teorias e Metodologias da Educação) - Universidade Comunitária Regional de Chapecó; Orientador: Mary Stela Surdi;

O uso inadequado de elementos de coesão em textos escolares de alunos surdos; 2003; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização em língua e texto- análise e produ) - Universidade do Oeste de Santa Catarina; Orientador: Mary Stela Surdi;

A leitura no cotidiano e na escola- fragilidades e possibilidades; 2003; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização em Psicopedagogia) - Universidade Comunitária da Região de Chapecó; Orientador: Mary Stela Surdi;

Motivação para a leitura; 2003; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização em Psicopedagogia) - Universidade Comunitária da Região de Chapecó; Orientador: Mary Stela Surdi;

A alfabetização de jovens e adultos no núcleo avançado de ensino supletivo de Xaxim - SC; 2003; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização em Psicopedagogia) - Universidade Comunitária da Região de Chapecó; Orientador: Mary Stela Surdi;

A produção de textos nas séries iniciais; 2003; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização em Psicopedagogia) - Universidade Comunitária da Região de Chapecó; Orientador: Mary Stela Surdi;

A leitura na terceira idade; 2002; 0 f; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Especilaização Em Língua Portuguesa) - Universidade do Oeste de Santa Catarina; Orientador: Mary Stela Surdi;

A vírgula como elemento sintático-semântico; 2002; 0 f; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização Em Língua Portuguesa) - Universidade do Oeste de Santa Catarina; Orientador: Mary Stela Surdi;

O uso dos conectores textuais em produções escritas; 2002; 0 f; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização Em Língua Portuguesa) - Universidade do Oeste de Santa Catarina; Orientador: Mary Stela Surdi;

Brum de Carvalho; Problemas de argumentação em textos dissertativos; 2002; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em O ensino de língua portuguesa) - Universidade Comunitária da Região de Chapecó; Orientador: Mary Stela Surdi;

A leitura fora de espaço escolar gosto e preferência; 2002; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em O ensino de língua portuguesa) - Universidade Comunitária da Região de Chapecó; Orientador: Mary Stela Surdi;

O texto e sua tessutura; 2002; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em O ensino de língua portuguesa) - Universidade Comunitária da Região de Chapecó; Orientador: Mary Stela Surdi;

Coesão e coerência em produção de textos; 2002; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização em língua e texto- análise e produ) - Universidade do Oeste de Santa Catarina; Orientador: Mary Stela Surdi;

Produção de textos em séries iniciais; 2001; 0 f; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Especilaização Em Língua Portuguesa) - Universidade do Oeste de Santa Catarina; Orientador: Mary Stela Surdi;

A aplicação da oralidade no ensino da língua materna; 1999; 0 f; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Pos Graduação Em Pordução de Textos) - Universidade do Oeste de Santa Catarina; Orientador: Mary Stela Surdi;

Problemas de Coerência em Textos Narrativos; 1999; 0 f; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Pos Graduação Em Pordução de Textos) - Universidade do Oeste de Santa Catarina; Orientador: Mary Stela Surdi;

Nível de informação do estudante de 3º série do 2º grau de Pelotas; 1998; 0 f; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Pos Graduação Em Pordução de Textos) - Universidade do Oeste de Santa Catarina; Orientador: Mary Stela Surdi;

As contribuições da literatura na educação infantil; 2019; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal da Fronteira Sul; Orientador: Mary Stela Surdi;

O letramento nos documentos para a formação integral; 2019; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal da Fronteira Sul; Orientador: Mary Stela Surdi;

da Rocha; DA FALA PARA A ESCRITA: ASPECTOS DA ORALIDADE EM TEXTOS JORNALÍSTICOS; 2014; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Letras - Português e Espanhol) - Universidade Federal da Fronteira Sul; Orientador: Mary Stela Surdi;

Oficinão Língua e Literatura para vestibular; 2008; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Letras) - Universidade Comunitária da Região de Chapecó; Orientador: Mary Stela Surdi;

Oficinão Língua e Literatura para vestibular; 2008; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Letras) - Universidade Comunitária da Região de Chapecó; Orientador: Mary Stela Surdi;

Oficinão Língua e Literatura para vestibular; 2008; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Letras) - Universidade Comunitária da Região de Chapecó; Orientador: Mary Stela Surdi;

Oficinão Língua e Literatura para vestibular; 2008; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Letras) - Universidade Comunitária da Região de Chapecó; Orientador: Mary Stela Surdi;

Prática de ensino de língua portuguesa no ensino fundamental; 2007; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Letras) - Universidade Comunitária da Região de Chapecó; Orientador: Mary Stela Surdi;

Prática de ensino de língua portuguesa no ensino fundamental; 2007; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Letras) - Universidade Comunitária da Região de Chapecó; Orientador: Mary Stela Surdi;

Prática de ensino de língua portuguesa e literatura no ensino médio; 2007; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Letras) - Universidade Comunitária da Região de Chapecó; Orientador: Mary Stela Surdi;

Prática de ensino de língua portuguesa e de literatura no ensino médio; 2007; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Letras) - Universidade Comunitária da Região de Chapecó; Orientador: Mary Stela Surdi;

Prática de ensino em língua portuguesa no ensino fundamental; 2005; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Letras) - Universidade Comunitária da Região de Chapecó; Orientador: Mary Stela Surdi;

Prática de ensino de língua portuguesa no ensino fundamental; 2005; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Letras) - Universidade Comunitária Regional de Chapecó; Orientador: Mary Stela Surdi;

Relatório da Prática de ensino de língua portuguesa no ensino fundamental e médio; 2004; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Letras) - Universidade Comunitária Regional de Chapecó; Orientador: Mary Stela Surdi;

Relatório da Prática de ensino de língua portuguesa no ensino fundamental e médio; 2004; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Letras) - Universidade Comunitária Regional de Chapecó; Orientador: Mary Stela Surdi;

Relatório da Prática de ensino de língua portuguesa no ensino fundamental e médio; 2004; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Letras) - Universidade Comunitária Regional de Chapecó; Orientador: Mary Stela Surdi;

Relatório da Prática de ensino de língua portuguesa no ensino fundamental e médio; 2004; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Letras) - Universidade Comunitária Regional de Chapecó; Orientador: Mary Stela Surdi;

Relatório da prática de ensino de língua portuguesa no ensino fundamental e médio; 2003; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Letras) - Universidade Comunitária Regional de Chapecó; Orientador: Mary Stela Surdi;

Relatório da prática de ensino de língua portuguesa no ensino fundamental e médio; 2003; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Letras) - Universidade Comunitária Regional de Chapecó; Orientador: Mary Stela Surdi;

Relatório da prática de ensino de língua portuguesa no ensino fundamental e médio; 2003; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Letras) - Universidade Comunitária Regional de Chapecó; Orientador: Mary Stela Surdi;

Prática de Ensino em Língua Portuguesa no ensino fundamental e médio; 2003; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Letras) - Universidade Comunitária Regional de Chapecó; Orientador: Mary Stela Surdi;

Prática de ensino em língua portuguesa no ensino fundamental e médio; 2003; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Letras) - Universidade Comunitária Regional de Chapecó; Orientador: Mary Stela Surdi;

Prática de ensino de língua portuguesa no ensino fundamental e médio; 2003; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Letras) - Universidade Comunitária Regional de Chapecó; Orientador: Mary Stela Surdi;

Prática de ensino em língua portuguesa no ensino fundamental e médio; 2003; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Letras) - Universidade Comunitária Regional de Chapecó; Orientador: Mary Stela Surdi;

Prática do Ensino de Língua Portuguesa no Ensino Fundamental e Médio; 2002; 0 f; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Letras) - Universidade do Oeste de Santa Catarina; Orientador: Mary Stela Surdi;

Prática de Ensino de Língua Portuguesa no Ensino Fundamental e Médio; 2002; 0 f; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Letras) - Universidade do Oeste de Santa Catarina; Orientador: Mary Stela Surdi;

Prática do Ensino de Língua Portuguesa no Ensino Fundamental e Médio; 2002; 0 f; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Letras) - Universidade do Oeste de Santa Catarina; Orientador: Mary Stela Surdi;

Prática do Ensino de Língua Portuguesa no Ensino Fundamental e Médio; 2002; 0 f; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Letras) - Universidade do Oeste de Santa Catarina; Orientador: Mary Stela Surdi;

Prática do Ensino de Língua Portuguesa no Ensino Fundamental e Médio; 2002; 0 f; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Letras) - Universidade do Oeste de Santa Catarina; Orientador: Mary Stela Surdi;

Prática de Ensino de Língua Portuguesa no Ensino Fundamental e Médio; 2002; 0 f; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Letras) - Universidade do Oeste de Santa Catarina; Orientador: Mary Stela Surdi;

Prática de Ensino de Língua Portuguesa no Ensino Fundamental e Médio; 2002; 0 f; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Letras) - Universidade do Oeste de Santa Catarina; Orientador: Mary Stela Surdi;

Prática de Ensino de Língua Portuguesa no Ensino Fundamental e Médio; 2002; 0 f; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Letras) - Universidade do Oeste de Santa Catarina; Orientador: Mary Stela Surdi;

Relatório da prática de ensino de língua portuguesa no ensino fundamental e médio; 2002; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Letras) - Universidade Comunitária Regional de Chapecó; Orientador: Mary Stela Surdi;

Relatório da prática de ensino de língua portuguesa no ensino fundamental e médio; 2002; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Letras) - Universidade Comunitária Regional de Chapecó; Orientador: Mary Stela Surdi;

Relatório da prática de ensino de língua portuguesa no ensino fundamental e médio; 2002; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Letras) - Universidade Comunitária Regional de Chapecó; Orientador: Mary Stela Surdi;

Relatório da prática de ensino de língua portuguesa no ensino fundamental e médio; 2002; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Letras) - Universidade Comunitária Regional de Chapecó; Orientador: Mary Stela Surdi;

Relatório da prática de ensino de língua portuguesa no ensino fundamental e médio; 2002; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Letras) - Universidade Comunitária Regional de Chapecó; Orientador: Mary Stela Surdi;

Relatório da prática de ensino de língua portuguesa no ensino fundamental e médio; 2002; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Letras) - Universidade Comunitária Regional de Chapecó; Orientador: Mary Stela Surdi;

Relatório da prática de ensino de língua portuguesa no ensino fundamental e médio; 2002; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Letras) - Universidade Comunitária Regional de Chapecó; Orientador: Mary Stela Surdi;

Prática de Ensino de Língua Portuguesa no Ensino Fundamental e Médio; 2001; 0 f; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Letras) - Universidade do Oeste de Santa Catarina; Orientador: Mary Stela Surdi;

Prática de Ensino de Língua Portuguesa no Ensino Fundamental e Médio; 2001; 0 f; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Letras) - Universidade do Oeste de Santa Catarina; Orientador: Mary Stela Surdi;

Prática de Ens; de Português no Ens; Fund; e Médio; 2001; 0 f; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Letras) - Universidade do Oeste de Santa Catarina; Orientador: Mary Stela Surdi;

Prática de ensino de Língua portuguesa no ensino fundamental e médio; 2000; 0 f; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Letras) - Universidade do Oeste de Santa Catarina; Orientador: Mary Stela Surdi;

Prática de ensino de Língua portuguesa no ensino fundamental e médio; 2000; 0 f; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Letras) - Universidade do Oeste de Santa Catarina; Orientador: Mary Stela Surdi;

Prática de ensino de Língua portuguesa no ensino fundamental e médio; 2000; 0 f; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Letras) - Universidade do Oeste de Santa Catarina; Orientador: Mary Stela Surdi;

Prática de ensino de Língua portuguesa no ensino fundamental e médio; 2000; 0 f; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Letras) - Universidade do Oeste de Santa Catarina; Orientador: Mary Stela Surdi;

Prática de ensino de Língua portuguesa no ensino fundamental e médio; 2000; 0 f; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Letras) - Universidade do Oeste de Santa Catarina; Orientador: Mary Stela Surdi;

Prática de ensino de Língua portuguesa no ensino fundamental e médio; 2000; 0 f; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Letras) - Universidade do Oeste de Santa Catarina; Orientador: Mary Stela Surdi;

Prática de ensino de Língua portuguesa no ensino fundamental e médio; 2000; 0 f; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Letras) - Universidade do Oeste de Santa Catarina; Orientador: Mary Stela Surdi;

Prática de ensino de Língua portuguesa no ensino fundamental e médio; 2000; 0 f; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Letras) - Universidade do Oeste de Santa Catarina; Orientador: Mary Stela Surdi;

Prática de ensino de Língua portuguesa no ensino fundamental e médio; 2000; 0 f; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Letras) - Universidade do Oeste de Santa Catarina; Orientador: Mary Stela Surdi;

Prática de Ens; de Língua Portuguesa no Ens; Fund; e Médio; 2000; 0 f; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Letras) - Universidade do Oeste de Santa Catarina; Orientador: Mary Stela Surdi;

Prática de Ens; de Língua Portuguesa no Ens; Fund; e Médio; 2000; 0 f; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Letras) - Universidade do Oeste de Santa Catarina; Orientador: Mary Stela Surdi;

Prática de Ens; de Português no Ens; Fund; e Médio; 2000; 0 f; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Letras) - Universidade do Oeste de Santa Catarina; Orientador: Mary Stela Surdi;

Prática de Ens; de Português no Ens; Fund; e Médio; 2000; 0 f; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Letras) - Universidade do Oeste de Santa Catarina; Orientador: Mary Stela Surdi;

Prática de Ens; de Português no Ens; Fund; e Médio; 2000; 0 f; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Letras) - Universidade do Oeste de Santa Catarina; Orientador: Mary Stela Surdi;

Prática de Ens; de Português no Ens; Fund; e Médio; 2000; 0 f; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Letras) - Universidade do Oeste de Santa Catarina; Orientador: Mary Stela Surdi;

Prática de Ens; de Português no Ens; Fund; e Médio; 2000; 0 f; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Letras) - Universidade do Oeste de Santa Catarina; Orientador: Mary Stela Surdi;

Prática de Ens; de Português no Ens; Fund; e Médio; 2000; 0 f; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Letras) - Universidade do Oeste de Santa Catarina; Orientador: Mary Stela Surdi;

Prática de Ens; de Português no Ens; Fund; e Médio; 2000; 0 f; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Letras) - Universidade do Oeste de Santa Catarina; Orientador: Mary Stela Surdi;

Prática de Ens; de Português no Ens; Fund; e Médio; 2000; 0 f; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Letras) - Universidade do Oeste de Santa Catarina; Orientador: Mary Stela Surdi;

Prática de Ens; de Português no Ens; Fund; e Médio; 2000; 0 f; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Letras) - Universidade do Oeste de Santa Catarina; Orientador: Mary Stela Surdi;

Prática de Ens; de Português no Ens; Fund; e Médio; 2000; 0 f; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Letras) - Universidade do Oeste de Santa Catarina; Orientador: Mary Stela Surdi;

Prática de Ens; de Português no Ens; Fund; e Médio; 2000; 0 f; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Letras) - Universidade do Oeste de Santa Catarina; Orientador: Mary Stela Surdi;

Prática de Ens; de Português no Ens; Fund; e Médio; 2000; 0 f; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Letras) - Universidade do Oeste de Santa Catarina; Orientador: Mary Stela Surdi;

Prática de Ens; de Português no Ens; Fund; e Médio; 2000; 0 f; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Letras) - Universidade do Oeste de Santa Catarina; Orientador: Mary Stela Surdi;

Prática de Ens; de Português no Ens; Fund; e Médio; 2000; 0 f; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Letras) - Universidade do Oeste de Santa Catarina; Orientador: Mary Stela Surdi;

Prática de ensino; 1998; 0 f; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Letras) - Universidade do Oeste de Santa Catarina; Orientador: Mary Stela Surdi;

O gosto e a pratica da leitura; 1998; 0 f; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Letras) - Universidade do Oeste de Santa Catarina; Orientador: Mary Stela Surdi;

PROGRAMA DE EDUCAÇÃO TUTORIAL ASSESSORIA LINGUÍSTICA E LITERÁRIA DA UFFS; 2016; Iniciação Científica; (Graduando em Letras) - Universidade Federal da Fronteira Sul, Ministério da Educação; Orientador: Mary Stela Surdi;

Programa de Educação Tutorial Assessoria Linguística e Literária; 2016; Iniciação Científica; (Graduando em Pedagogia) - Universidade Federal da Fronteira Sul, Ministério da Educação; Orientador: Mary Stela Surdi;

Programa de Educação Tutorial Assessoria Linguística e Literária; 2016; Iniciação Científica; (Graduando em Pedagogia) - Universidade Federal da Fronteira Sul, Ministério da Educação; Orientador: Mary Stela Surdi;

Programa de educação tutorial Assessoria Linguística e Literária; 2016; Iniciação Científica; (Graduando em Pedagogia) - Universidade Federal da Fronteira Sul, Ministério da Educação; Orientador: Mary Stela Surdi;

Programa de Educação Tutorial Assessoria Linguística e Literária; 2016; Iniciação Científica; (Graduando em Pedagogia) - Universidade Federal da Fronteira Sul, Ministério da Educação; Orientador: Mary Stela Surdi;

Programa de Educação Tutorial Assessoria Linguística e Literária; 2016; Iniciação Científica; (Graduando em Letras) - Universidade Federal da Fronteira Sul, Ministério da Educação; Orientador: Mary Stela Surdi;

Programa de Educação Tutorial Assessoria Linguística e Literária; 2016; Iniciação Científica; (Graduando em Pedagogia) - Universidade Federal da Fronteira Sul, Ministério da Educação; Orientador: Mary Stela Surdi;

PET Assessoria Linguística e Literária da UFFS; 2015; Iniciação Científica; (Graduando em Letras) - Universidade Federal da Fronteira Sul, Ministério da Educação; Orientador: Mary Stela Surdi;

Programa de educação tutorial Assessoria Linguística e Literária; 2015; Iniciação Científica; (Graduando em Pedagogia) - Universidade Federal da Fronteira Sul, Ministério da Educação; Orientador: Mary Stela Surdi;

Programa de Educação Tutorial Assessoria Linguística e Literária; 2015; Iniciação Científica; (Graduando em Letras) - Universidade Federal da Fronteira Sul, Ministério da Educação; Orientador: Mary Stela Surdi;

Programa de Educação Tutorial Assessoria Linguística e Literária; 2015; Iniciação Científica; (Graduando em Letras) - Universidade Federal da Fronteira Sul, Ministério da Educação; Orientador: Mary Stela Surdi;

Programa de Educação Tutorial Assessoria Linguística e Literária; 2015; Iniciação Científica; (Graduando em Letras) - Universidade Federal da Fronteira Sul, Ministério da Educação; Orientador: Mary Stela Surdi;

PET Assessoria Linguística e Literária da UFFS; 2013; Iniciação Científica; (Graduando em Letras) - Universidade Federal da Fronteira Sul, Ministério da Educação; Orientador: Mary Stela Surdi;

PET Assessoria Linguística e Literária da UFFS; 2013; Iniciação Científica; (Graduando em Letras) - Universidade Federal da Fronteira Sul, Ministério da Educação; Orientador: Mary Stela Surdi;

PET Assessoria Linguística e Literária da UFFS; 2013; Iniciação Científica; (Graduando em Pedagogia) - Universidade Federal da Fronteira Sul, Ministério da Educação; Orientador: Mary Stela Surdi;

Pet Assessoria Linguística e Literária da UFFS -; 2013; Iniciação Científica; (Graduando em Pedagogia) - Universidade Federal da Fronteira Sul, Ministério da Educação; Orientador: Mary Stela Surdi;

PROGRAMA DE EDUCAÇÃO TUTORIAL ASSESSORIA LINGUÍSTICA E LITERÁRIA DA UFFS; 2013; Iniciação Científica; (Graduando em Letras - Português e Espanhol) - Universidade Federal da Fronteira Sul, Ministério da Educação; Orientador: Mary Stela Surdi;

PROGRAMA DE EDUCAÇÃO TUTORIAL ASSESSORIA LINGUÍSTICA E LITERÁRIA DA UFFS; 2013; Iniciação Científica; (Graduando em Letras - Português e Espanhol) - Universidade Federal da Fronteira Sul, Ministério da Educação; Orientador: Mary Stela Surdi;

PET Assessoria Linguística e Literária da UFFS; 2011; Iniciação Científica; (Graduando em Pedagogia) - Universidade Federal da Fronteira Sul, Ministério da Educação; Orientador: Mary Stela Surdi;

Binello; PET Assessoria Linguística e Literária da UFFS; 2011; Iniciação Científica; (Graduando em Pedagogia) - Universidade Federal da Fronteira Sul, Ministério da Educação; Orientador: Mary Stela Surdi;

PET Assessoria Linguística e Literária da UFFS; 2011; Iniciação Científica; (Graduando em Letras) - Universidade Federal da Fronteira Sul, Ministério da Educação; Orientador: Mary Stela Surdi;

Concepções teórico-metodológicas que orientam o ensino de língua portuguesa nas séries iniciais da rede estadual de ensino; 2009; Iniciação Científica; (Graduando em Letras) - Universidade Comunitária da Região de Chapecó, u; Orientador: Mary Stela Surdi;

Concepções teórico-metodológicas que orientam o ensino de língua portuguesa nas séries iniciais da rede municipal de ensino; 2009; Iniciação Científica; (Graduando em Pedagogia) - Universidade Comunitária da Região de Chapecó, u; Orientador: Mary Stela Surdi;

Concepções teórico-metodológicas que orientam o ensino de língua portuguesa nas séries iniciais da rede particular de ensino; 2009; Iniciação Científica; (Graduando em Letras) - Universidade Comunitária da Região de Chapecó, u; Orientador: Mary Stela Surdi;

Concepções teórico-metodológicas que norteiam o ensino de língua e literatura; 2008; Iniciação Científica; (Graduando em Letras) - Universidade Comunitária da Região de Chapecó, u; Orientador: Mary Stela Surdi;

O ensino de literatura: uma introdução à crítica; 2007; Iniciação Científica; (Graduando em Letras) - Universidade Comunitária da Região de Chapecó; Orientador: Mary Stela Surdi;

A presença de textos literários contemporâneos nas aulas de Língua Portuguesa/Literatura; 2007; Iniciação Científica; (Graduando em Letras) - Universidade Comunitária da Região de Chapecó; Orientador: Mary Stela Surdi;

Concepções teórico-metodológicas que norteiam o trabalho do professor de língua e literatura de língua portuguesa; 2007; Iniciação Científica; (Graduando em Letras) - Universidade Comunitária da Região de Chapecó; Orientador: Mary Stela Surdi;

Concepções teórico-metodológicas que norteiam o trabalho do professor de língua e literatura de língua inglesa; 2006; Iniciação Científica; (Graduando em Letras) - Universidade Comunitária da Região de Chapecó; Orientador: Mary Stela Surdi;

A aula de língua portuguesa nas séries iniciais; 2005; Iniciação Científica; (Graduando em Letras) - Universidade Comunitária da Região de Chapecó, u; Orientador: Mary Stela Surdi;

O ensino de literatura nas escolas estaduais da 4ª gerei; 2005; Iniciação Científica; (Graduando em Letras) - Universidade Comunitária Regional de Chapecó, Artigo 170; Orientador: Mary Stela Surdi;

Análise do livro didático; 2005; Iniciação Científica - Universidade Comunitária da Região de Chapecó; Orientador: Mary Stela Surdi;

A leitura na E; E; B; Marcolino Ecker; 2005; Iniciação Científica - Universidade Comunitária Regional de Chapecó; Orientador: Mary Stela Surdi;

O ensino de literatura nas escolas estaduais da 4ª GEREI; 2005; Iniciação Científica; (Graduando em Letras) - Universidade Comunitária Regional de Chapecó, Artigo 170; Orientador: Mary Stela Surdi;

O texto humorístico em sala de aula; 2003; Iniciação Científica; (Graduando em Letras) - Universidade Comunitária da Região de Chapecó, u; Orientador: Mary Stela Surdi;

O ensino de língua portuguesa na escola particular; 2003; Iniciação Científica; (Graduando em Letras) - Universidade Comunitária Regional de Chapecó, u; Orientador: Mary Stela Surdi;

Leitura: hábito ou obrigação; 2000; 0 f; Iniciação Científica - Universidade Comunitária Regional de Chapecó; Orientador: Mary Stela Surdi;

A gramática ensinada através do texto; 2000; 0 f; Iniciação Científica - Universidade Comunitária Regional de Chapecó; Orientador: Mary Stela Surdi;

Ciclos - uma nova proposta de ensino para o fazer pedagógico; 2000; 0 f; Iniciação Científica - Universidade Comunitária Regional de Chapecó; Orientador: Mary Stela Surdi;

Leitura significativa na 8ª série; 1998; 0 f; Iniciação Científica - Universidade do Oeste de Santa Catarina; Orientador: Mary Stela Surdi;

Preferências de leitura dos alunos do telecurso 2000 do CEA- Centro de Educação de adultos; 1998; 0 f; Iniciação Científica - Universidade do Oeste de Santa Catarina; Orientador: Mary Stela Surdi;

O hábito de ler entre alunos de 7ª e 8ª séries do 1º grau; 1998; 0 f; Iniciação Científica - Universidade do Oeste de Santa Catarina; Orientador: Mary Stela Surdi;

História em quadrinhos na sala de aula; 1998; 0 f; Iniciação Científica - Universidade do Oeste de Santa Catarina; Orientador: Mary Stela Surdi;

Formação de leitores na 5ª série; 1998; 0 f; Iniciação Científica - Universidade do Oeste de Santa Catarina; Orientador: Mary Stela Surdi;

PET Assessoria Linguística e Literaria; 2014; Orientação de outra natureza; (Pedagogia) - Universidade Federal da Fronteira Sul, Ministério da Educação; Orientador: Mary Stela Surdi;

Pet Assessoria Linguística e Literária da UFFS - Projeto de extensão Formação continuada; 2013; Orientação de outra natureza; (Pedagogia) - Universidade Federal da Fronteira Sul, Proec/ UFFS; Orientador: Mary Stela Surdi;

Pet Assessoria Linguística e Literária da UFFS - Projeto de extensão Formação continuada; 2013; Orientação de outra natureza; (Pedagogia) - Universidade Federal da Fronteira Sul, Proec/ UFFS; Orientador: Mary Stela Surdi;

Pet Assessoria Linguística e Literária da UFFS; 2012; Orientação de outra natureza; (Pedagogia) - Universidade Federal da Fronteira Sul, Ministério da Educação; Orientador: Mary Stela Surdi;

de Oliveira; Pet Assessoria Linguística e Literária da UFFS; 2012; Orientação de outra natureza; (Pedagogia) - Universidade Federal da Fronteira Sul, Ministério da Educação; Orientador: Mary Stela Surdi;

Pet Assessoria Linguística e Literária da UFFS; 2012; Orientação de outra natureza; (Letras) - Universidade Federal da Fronteira Sul, Ministério da Educação; Orientador: Mary Stela Surdi;

Pet Assessoria Linguística e Literária da UFFS - Projeto de extensão Formação continuada; 2012; Orientação de outra natureza; (Pedagogia) - Universidade Federal da Fronteira Sul, Proec/ UFFS; Orientador: Mary Stela Surdi;

Pet Assessoria Linguística e Literária da UFFS; 2012; Orientação de outra natureza; (Letras) - Universidade Federal da Fronteira Sul, Ministério da Educação; Orientador: Mary Stela Surdi;

Pet Assessoria Linguística e Literária da UFFS; 2012; Orientação de outra natureza; (Letras) - Universidade Federal da Fronteira Sul, Ministério da Educação; Orientador: Mary Stela Surdi;

da Rocha; PET Assessoria Linguística e Literária da UFFS; 2011; Orientação de outra natureza; (Letras) - Universidade Federal da Fronteira Sul, Ministério da Educação; Orientador: Mary Stela Surdi;

PET ASSESSORIA LINGUÍSTICA E LITERÁRIA DA UFFS; 2011; Orientação de outra natureza; (Pedagogia) - Universidade Federal da Fronteira Sul, Ministério da Educação; Orientador: Mary Stela Surdi;

PET ASSESSORIA LINGUÍSTICA E LITERÁRIA DA UFFS; 2011; Orientação de outra natureza; (Pedagogia) - Universidade Federal da Fronteira Sul, Ministério da Educação; Orientador: Mary Stela Surdi;

SURDI, M. S. . Currículo regional para o ensino. 2020.

SURDI, M. S. . Avaliação Ad hoc de propostas submetidas ao edital 487. 2019.

SURDI, M. S. . Avaliação ad hoc edutal fomento a pesquisa UFFS campus Cerro Largo. 2018.

SURDI, M. S. ; LUZ, M. N. S. ; HENTZ, M. I. ; STUBE, A. ; PINHEIRO, D. O. R. ; FERREIRA, E. D. ; KRATOCHVIL, C. F. ; SILVA SOBRINHO, J. S. ; CAMBRUSSI, M. ; ROST, C. A. ; LAINO, M. J. . Projeto Pedagógico do Curso de Letras da UFFS. 2010.

SURDI, M. S. . Plano de Desenvolvimento da Extensão. 2007.

SURDI, M. S. . Curso de especialização em letras - língua e literatura. 2006.

SURDI, M. S. ; SPESSATO, Marizete . Manual do estudante a distância. 2006.

SURDI, M. S. ; SPESSATO, Marizete . Manual do professor para utilização do ambiente virtual de aprendizagem - TelEduc. 2006.

SURDI, M. S. ; SPESSATO, Marizete ; FIDELIS, F. C. . Formação continuada em EaD - Concepções de aprendizagem e material didático em EaD. 2006.

SURDI, M. S. ; SPESSATO, Marizete ; FIDELIS, F. C. . Formação continuada em EaD - Planejamento e avaliação em EaD. 2006.

SURDI, M. S. ; SPESSATO, Marizete ; FIDELIS, F. C. . Formação continuada em EaD - Conceitos e política em EaD. 2006.

SURDI, M. S. ; SPESSATO, Marizete ; FIDELIS, F. C. . Formação continuada em EaD - contextualização histórica e conceitualização. 2006.

SURDI, M. S. ; SPESSATO, Marizete . Formação continuada em EaD módulos e políticas em EaD. 2006.

SURDI, M. S. ; SPESSATO, Marizete . Formação continuada em EaD - aprendizagem e o uso das TIC´s. 2006.

SURDI, M. S. ; SPESSATO, Marizete . Formação continuada em EaD - produção de material didático em EaD. 2006.

SURDI, M. S. ; SPESSATO, Marizete . Formação continuada em EaD - Avaliação em educação a distância. 2006.

SURDI, M. S. ; SPESSATO, Marizete . Formação continuada em EaD - Planejamento e gerenciamento de projetos em EaD. 2006.

SURDI, M. S. . Curso de Especialização em Lingüística e ensino. 2004.

SURDI, M. S. ; VICEPEPG . Revisão do Plano de Desenvolvimento da Pesquisa. 2004.

SURDI, M. S. . Relatório de Reconhecimento do Curso de Letras Português/Espanhol. 2001.

SURDI, M. S. . Relatório de Gestão do Curso de Letras. 2000.

SURDI, M. S. . SEGUNDO ENCONTRO SUL BRASILEIRO DE ESPANHOL. 2000.

SURDI, M. S. . INTEGRAÇÃO BRASIL-ARGENTINA - VIAGEM DE ESTUDOS. 2000.

SURDI, M. S. . Relatório de Gestão do Curso de Letras. 1999.

SURDI, M. S. . VIII Semana Cultura - língua, literatura e humor. 1999.

SURDI, M. S. . Língua Espanhola- básico I. 1999.

SURDI, M. S. . LÍNGUA ESPANHOLA - BÁSICO II. 1999.

SURDI, M. S. ; BORIN, A. ; BERNARDI, A. ; OLIVEIRA, R. K. ; DILL, F. ; BALSANELLO, P. ; ROCHA, A. A. ; ZANATTA, J. ; TAVARES, E. ; SOUZA, P. A. . Pet Assessoria Linguística e Literária da UFFS. 2011. (Blog).

SURDI, M. S. . Parecerista ad hoc para a obra ?Observatório de Práticas Sociais e Linguageiras. 2023. (Avaliador ad hoc).

SURDI, M. S. ; SURDI, M. I. ; PEDROSO, G. ; PINHEIRO, A. ; Bolis ; GONCALVES, A. . Currículo Regional EF. 2022. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - Orientações metodológicas).

SURDI, M. S. . Formação Continuada de Professores da Educação Básica da Região da AMOSC: Planejamento Interdisciplinar, Práticas Educativas e Avaliação Formativa - Grupo de Formação (Língua Portuguesa). 2020. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).

SURDI, M. S. . Análise e produção do componente curricular Língua Portuguesa,. 2019. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).

SURDI, M. S. . EDITAL Nº 487/GR/UFFS/2019 - CONCESSÃO DE COTAS DE BOLSAS DE INCLUSÃO SOCIAL - PIBIS/FUNDAÇÃO ARAUCÁRIA   ጀ  EXTENSÃO. 2019. (Avaliador ad hoc).

SURDI, M. S. . Oficina de sistematização centralizada para trabalhar a partir do documento síntese (1ª versão). 2018. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).

SURDI, M. S. . editais de fomento à pesquisa, da Universidade Federal da Fronteira Sul (UFFS) - Campus Cerro Largo. 2018. (Avaliador ad hoc).

SURDI, M. S. . Avaliador ad hoc projeto de extensã. 2015. (Avaliador ad hoc).

SURDI, M. S. . Oficinem 2013. 2013. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).

SURDI, M. S. . Oficinas Pedagógicas II. 2013. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).

SURDI, M. S. . Minicurso: Oficina de fantoches e bonecos. 2013. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).

SURDI, M. S. . OFICINA DE TEXTOS ACADÊMICOS III. 2012. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).

SURDI, M. S. . Oficinem 2012. 2012. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).

SURDI, M. S. . Oficina de textos acadêmicos. 2011. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).

SURDI, M. S. . OFICINA DE TEXTOS ACADÊMICOS II. 2011. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).

SURDI, M. S. . GRUPO DE ESTUDO: ENSINO E APRENDIZAGEM DE LÍNGUA E LITERATURA. 2011. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).

SURDI, M. S. . OFICINEM - OFICINAS DE REVISÃO PARA O ENEM 2011. 2011. (Curso de curta duração ministrado/Outra).

SURDI, M. S. . OFICINAS DE LINGUAGEM - EDUCAÇÃO BÁSICA. 2011. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).

SURDI, M. S. . Acordo ortográfico. 2010. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).

SURDI, M. S. . Acordo ortogáfico. 2009. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).

SURDI, M. S. . Os estudos da linguagem ao longo dos tempos. 2009. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - Material didático).

SURDI, M. S. . Acordo ortográfico - exercitando as mudanças da língua portuguesa. 2009. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - Material didático).

LUZ, M. N. S. ; SURDI, M. S. . Esquema, resumo e texto dissertativo. 2009. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - Material didático).

SURDI, M. S. . Coesão e coerência textual. 2009. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - Material didático).

SURDI, M. S. . Leitura - usos e práticas sociais. 2008. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).

SURDI, M. S. . Os estudos da linguagem ao longo dos tempos. 2008. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - Material didático).

SURDI, M. S. . Língua Portuguesa. 2008. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - Material didático).

SURDI, M. S. . Livro didático e ensino de língua estrangeira. 2008. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - Material didático).

SURDI, M. S. . CAPACITAÇÃO PARA PROFESSORES 'EDUCAÇÃO E PRÁTICA EDUCATIVA. 2007. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).

SURDI, M. S. . Oficinão - Pré-Vestiba Língua e Literatura. 2007. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).

SURDI, M. S. . Epistemologias e Pesquisa em Comunicação, Letras e Artes. 2007. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).

SURDI, M. S. . Os estudos da linguagem. 2007. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - Material didático).

SURDI, M. S. . O que é gramática. 2007. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - Material didático).

SURDI, M. S. . Formação Continuada em Educação a Distância. 2006. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).

SURDI, M. S. . A aula de língua portuguesa em discussão - 3ª edição. 2006. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).

SURDI, M. S. . Educação infantil e linguagem. 2006. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).

SURDI, M. S. ; BERTOLDO, R. . A aula de língua portuguesa em discussão - 4ª edição. 2006. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).

SURDI, M. S. ; LUZ, M. N. S. ; FORESTI, N. B. ; FIDELIS, F. C. . O ensino de literatura. 2006. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).

SURDI, M. S. ; LUZ, M. N. S. ; FORESTI, N. B. ; FIDELIS, F. C. . A literatura na aula de língua. 2006. (Relatório de pesquisa).

SILVA, I. C. ; SURDI, M. S. . A aula de língua portuguesa nas séries iniciais. 2006. (Relatório de pesquisa).

SURDI, M. S. . A aula de língua portuguesa em discussão - 1ª edição. 2005. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).

SURDI, M. S. . A aula de língua portuguesa em discussão - 2ª edição. 2005. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).

SURDI, M. S. ; Zanella . O livro didático na aula de língua portuguesa. 2005. (Relatório de pesquisa).

SURDI, M. S. ; Bolis . A aula de língua portuguesa na educação de jovens e adultos em Chapecó-SC. 2005. (Relatório de pesquisa).

CAMBRUSSI, M. ; SURDI, M. S. . O ensino de língua portuguesa na escola particular. 2004. (Relatório de pesquisa).

SURDI, M. S. ; Silva, Giovana . Escrita Virtual - Problema real?. 2004. (Relatório de pesquisa).

LUZZATO, M. ; SURDI, M. S. . O texto humorístico na sala de aula. 2002. (Relatório de pesquisa).

SURDI, M. S. . Língua Espanhola - Básico. 2001. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).

SURDI, M. S. . Língua Espanhola - básico I. 2001. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).

SURDI, M. S. . Língua espanhola - básico II. 2001. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).

SURDI, M. S. . Integração Brasil/Argentina - viagem de estudo. 2001. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).

SURDI, M. S. . Ensino de língua espanhola - uma experiência com universitários. 2001. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).

SURDI, M. S. ; BECHTEL, M. D. . Materiais didáticos para o ensino de língua espanhola. 2000. (Relatório de pesquisa).

SURDI, M. S. . Projeto Integração Brasil/Argentina - viagem de estudos. 2000 (Docência em atividade de intercâmbio) .