Maria de Fátima dos Santos Monteiro Lemke

Formação complementar

Áreas de atuação

Organização de eventos

Participação em eventos

Participação em bancas

Orientou

Produções bibliográficas

• LEMKE, M. F. S. M. . Retas e Planos na Geometria Analítica do Ensino Superior: uma abordagem envolvendo registros semióticos com o aúxílio do software Cabri 3D. XIII EBRAPEM , v. cadern, p. 112-113, 2009.

• LEMKE, M. F. S. M. ; GRECO,A.F.G ; MOTA, A. . Trabalhando com projeto no ensino de cálculo Projeto: Construção de uma maquete com materiais recicláveis utilizando o cálculo como base. In: ICECE'2009-Argentina, 2009, Buenos Aires. ICECE'2009, 2009, Argentina. ICECE'2009, 2009.

• GRECO,A.F.G ; LEMKE, M. F. S. M. ; MOTA, A. . O ENSINO DA MATEMÁTICA ATRAVÉS DE PROJETO. In: XIII Encontro de Iniciação Científica da Universidade de Taubaté., 2008, Taubaté. EPE0197, 2008.

• LEMKE, M. F. S. M. ; Aureo Pereira de Melo . Construção de Poliedros de Platão e Arquimedes.. In: WCETE 2004 World Congress on Engineering and Technology Education, 2004, Santos. Book of Abstracts, World Congress on Engineering and Technology Education, WCETE 2004, 2004, Santos. Book of Abstracts, World Congress on Engineering and Technology Education, WCETE 2004, 2004.

• LEMKE, M. F. S. M. ; KARRER, M. . Estudo de retas na geometria analítica espacial: uma abordagem envolvendo conversão de registros semióticos com auxílio do cabri 3D.. 2011. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• LEMKE, M. F. S. M. ; KARRER, M. . A utilização de diversos registros de representações semióticas e do software Cabri-3D no ensino de retas e planos no R3.. 1999. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• Mahler Wagner ; Oliveira Vinicius ; LEMKE, M. F. S. M. ; MOTA, A. . A Utilização do Cálculo na busca de diferentes soluções para problemas aplicados à engenharia 2009 (Seminário).

Outras produções

Projetos de pesquisa

• 2009 - Atual

  Tecnologias e Meios de Expressão em Matemática, Descrição: Este grupo de pesquisa tem como objetivo formar uma cultura de investigação e pesquisa envolvendo questões sobre as relações recíprocas entre práticas matemáticas, aprendizagem e tecnologias, em particular as tecnologias digitais, e a orquestração do ensino da Matemática na presença de ferramentas tecnológicas. As contribuições para o avanço de conhecimento na área incluem: análises das relações entre os objetos do saber e os ambientes informatizados nos quais eles estão estudados, considerando as especificidades de representações informatizados de objetos matemáticos e demais características do processo de transposição informática; identificação das tensões inerentes ao uso de novas tecnologias na sala de aula e suas estratégias de superação; desenvolvimento de cenários de aprendizagem, abordando conteúdos específicos, integrando recursos tecnológicos tais como micromundos, hiperdocumentos, hipertextos, webquests etc.; investigações dos processos de gênese instrumental, analisando os processos de transformação de artefato em instrumento, as formas pelas quais são atribuídas funções ou potencialidades às ferramentas com quais os usuários interagem ou se apropriam de esquemas de ação instrumentada; análises do papel do corpo e da tecnologia na cognição matemática e na produção de significados de alunos e professores envolvidas matemáticas em ambientes informatizados; e reflexões sobre o uso da Educação à distância, da formação de comunidades virtuais e a gestão social do conhecimento.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Maria de Fátima dos Santos Monteiro Lemke - Coordenador.