Nathalia Aparecida de Andrade

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Participação em eventos

Produções bibliográficas

• Silva, H. M. ; ANDRADE, N. A. . A formação em pedagogia e o fenômeno de disseminação de notícias falsas científicas em instituições públicas e privadas: uma investigação comparativa.. 2023. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• ANDRADE, N. A. ; OLIVEIRA, S. S. ; Silva, H. M. . FORMAÇÃO PEDAGÓGICA E DISSEMINAÇÃO DE NOTÍCIAS FALSAS DURANTE A PANDEMIA DA COVID-21,. 2022. (Apresentação de Trabalho/Outra).

Projetos de pesquisa

• 2023 - Atual

  Iniciação Científica e trajetória acadêmica: percepções de estudantes e professores, Descrição: A Iniciação Científica (IC) é um programa voltado para projetos de pesquisa destinado a estudantes de graduação, interessados em desenvolver atividades de pesquisa. Alguns estudos destacam a IC como uma atividade formadora no processo de desenvolvimento acadêmico dos estudantes bolsistas e que desperta neles o interesse para o prosseguimento na vida acadêmica. É nesse contexto, que se insere o objeto dessa pesquisa. Pretendemos investigar a percepção de estudantes e professores acerca das contribuições da Iniciação Científica na trajetória acadêmica de bolsistas de IC, egressos dos cursos de licenciatura da UEMG, unidade acadêmica de Ibirité. Acreditamos que essa pesquisa ampliará nossa compreensão acerca de como a formação na Iniciação Científica cumpre com os objetivos propostos nos editais de fomento. Não é nossa intenção avaliar os programas de IC, nem os egressos, mas servir de escuta para aqueles que passaram pela iniciação científica e que foram motivados por essa experiência a seguir a carreira acadêmica... , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Nathalia Aparecida de Andrade - Integrante / Eliane Ferreira de Sá - Coordenador / Welessanda Aparecida Benfica - Integrante / Fernanda de Jesus Costa - Integrante.

• 2022 - Atual

  A formação em Pedagogia e o fenômeno da disseminação de notícias falsas científicas em instituições públicas e privadas: uma investigação comparativa., Descrição: Na sociedade moderna emergem novos desafios à educação, dentre eles a desinformação científica se revela como de difícil enfrentamento, especialmente em ambientes marcados pela forte penetração das redes sociais e a rápida difusão das ?Fake News?. Esse movimento repercute no desconfiança crescente em relação ao meio acadêmico, com a crença em teorias conspiratórias, que podem ser exemplificadas pelo amplo alcance do movimento antivacina, impactando no número de imunizados em relação à várias doenças, permitindo o retorno de moléstias até então controladas. O fenômeno atinge toda a sociedade, mas um campo merece um olhar mais apurado para análise, a educação, pela sua capacidade de funcionar como barreira à essa desinformação, ou eventualmente, participar desse processo de difusão de notícias falsas. A pandemia da COVID-19, a difusão de informações a respeito dela, o isolamento social, o maior uso das redes sociais para interação de grupos e se informar criou uma ambiente de amplificação dessa conturbação. Pretende-se nessa proposta investigar como os (as) estudantes de Pedagogia percebem e interagem com esse processo em curso. A razão da escolha desses futuros profissionais da educação é que muitos deles serão os primeiros a lecionar ciências para as crianças, portanto urge investigar como eles lidam com o processo intenso de desinformação científica que acontece através das redes sociais. O instrumento de pesquisa será um questionário, dividido em três partes. Na primeira parte serão questionados os hábitos em relação ao uso da internet e das redes sociais, na segunda parte as estudantes de Pedagogia serão apresentadas à alguns temas relacionados a notícias falsas para se posicionarem e na terceira parte busca perceber se o curso de Pedagogia influencia em como os estudantes lidam com esse fenômeno. Deve-se privilegiar as alunas que estiverem próximas da conclusão do curso. Intenta-se que se possa estabelecer correlações entre os hábitos no uso das redes sociais e o posicionamento das futuras pedagogas em relação às falsas notícias. Pretende-se aplicar o questionário à estudantes de universidades públicas e privadas, com o mínimo de 50 compondo cada amostra. A partir das informações extraídas dos questionário será feita a análise comparativa dos dados em relação aos dois grupos. Devem ser produzidos pelo menos um artigo científico e uma apresentação em um evento científico dos resultados da pesquisa no período de um ano. Também se pretende que a investigação tenha novos desdobramentos e abra novas oportunidades de pesquisa sobre o fenômeno da disseminação de notícias falsas, e como o campo da educação lida com esse movimento... , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Nathalia Aparecida de Andrade - Coordenador / Heslley Machado Silva - Integrante / Samuell Soares de Oliveira - Integrante.