Gustavo Soares dos Santos

Formação complementar

Idiomas

Áreas de atuação

Organização de eventos

Participação em eventos

Participação em bancas

Produções bibliográficas

• SANTOS, G. S. ; SOUSA, J. E. . PEDAGOGIA DO AMOR E TEA: O RELATO DE EXPERIÊNCIA DA PRÁXIS DE UM ESTAGIÁRIO NO CONTEXTO INCLUSIVO. In: IX CONEDU, 2023, João Pessoa - PB. Anais do Encontro Nacional de Educação. Campina Grande - PB: Editora Realize, 2023. v. 9. p. 1-14.

• SANTOS, G. S. ; MOURA, J. F. . SEQUÊNCIAS DIDÁTICAS SOBRE A UNIDADE TEMÁTICA NÚMEROS PARA TRABALHAR A MARANHENSIDADE NOS ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL1. In: Congresso Internacional Movimentos Docentes ? 2023, 2023, Online. Caderno de Resumos do Congresso Internacional Movimentos Docentes. São Paulo - SP: V&V Editora, 2023. v. único.

• SANTOS, G. S. ; MOURA, K. M. P. . O GRAPHOGAME BRASIL COMO FERRAMENTA PARA PROFESSORES ALFABETIZADORES DE CRIANÇAS COM TEA: perspectivas dos alunos do curso de pedagogia. In: III COLÓQUIO PPGFOPRED, 2023, Imperatriz-MA. Caderno de programação e resumos: políticas públicas para a educação superior. São Luís: EDUFMA, 2023.

• SANTOS, G. S. . REFLEXÕES SOBRE A EDUCAÇÃO TUPINAMBÁ NO MARANHÃO COLONIAL (SÉCULO XVII) NA VISÃO DE YVES d?ÉVREUX. In: III COLÓQUIO PPGFOPRED, 2023, Imperatriz-MA. Caderno de programação e resumos: políticas públicas para a educação superior. São Luís: EDUFMA, 2023.

• SANTOS, G. S. ; MOURA, J. F. . A MARANHENSIDADE NA SEQUÊNCIA DIDÁTICA SOBRE A UNIDADE TEMÁTICA NÚMEROS NOS ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL. In: III COLÓQUIO PPGFOPRED, 2023, Imperatriz-MA. Caderno de programação e resumos: políticas públicas para a educação superior. São Luís: EDUFMA, 2023.

• CAVALCANTE, A. C. S. ; SANTOS, G. S. ; RODRIGUES, M. A. R. S. . ESTUDO DE CASO COMO DISPOSITIVO DE PESQUISA CIENTÍFICA: DESAFIOS DO LETRAMENTO DIGITAL NA PRÁTICA DOCENTE., 2022.

• SANTOS, G. S. ; SOUSA, J. E. . PEDAGOGIA DO AMOR E TEA: O RELATO DE EXPERIÊNCIA DA PRÁXIS DE UM ESTAGIÁRIO NO CONTEXTO INCLUSIVO. CONEDU , 2024.

• SANTOS, G. S. . Roda de conversa: Perspectivas educomunicativas no uso de redes sociais. 2023. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• SANTOS, G. S. ; MOURA, K. M. P. . O GRAPHOGAME BRASIL COMO FERRAMENTA PARA PROFESSORES ALFABETIZADORES DE CRIANÇAS COM TEA: perspectivas dos alunos do curso de Pedagogia. 2023. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• SANTOS, G. S. ; MOURA, J. F. . A MARANHENSIDADE NA SEQUÊNCIA DIDÁTICA SOBRE A UNIDADE TEMÁTICA NÚMEROS NOS ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL. 2023. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• SANTOS, G. S. ; SOUSA, J. E. . PEDAGOGIA DO AMOR E TEA: O RELATO DE EXPERIÊNCIA DA PRÁXIS DE UM ESTAGIÁRIO NO CONTEXTO INCLUSIVO. 2023. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• SANTOS, G. S. ; MOURA, J. F. . SEQUÊNCIAS DIDÁTICAS SOBRE A UNIDADE TEMÁTICA NÚMEROS PARA TRABALHAR A MARANHENSIDADE NOS ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL. 2023. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• SANTOS, G. S. . REFLEXÕES SOBRE A EDUCAÇÃO TUPINAMBÁ NO MARANHÃO COLONIAL (SÉCULO XVII) NA VISÃO DE YVES d?ÉVREUX. 2023. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• SANTOS, G. S. . Projeto: Oficinas de Saúde e Prevenção nas Escolas ? Oficinas SPE. 2022. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

Outras produções

Projetos de pesquisa

• 2023 - Atual

  A PRODUÇÃO DE SEQUÊNCIAS DIDÁTICAS PARA O ENSINO DE MATEMÁTICA NA EDUCAÇÃO INFANTIL E NO ENSINO FUNDAMENTAL: A MARANHENSIDADE COMO EIXO CENTRAL, Descrição: O presente projeto de pesquisa tem como objeto a prescrição curricular brasileira (BaseNacional Comum Curricular BNCC), a do estado do Maranhão (Documento Curricular doTerritório Maranhense DCTMA) e a produção de sequências didáticas para o ensino damatemática na Educação Infantil e no Ensino Fundamental. A pesquisa abriga-se no curso de Pedagogia e no curso de Mestrado Profissional em Educação do Programa de Pós-Graduação Formação Docente em Práticas Educativas (PPGFOPRED), vinculados ao Grupo de Pesquisa História de Formação de Professores que Ensinam Matemática (Hifopem), da linha de pesquisa Formação de Professores e Práticas Educativas. A base teórica é a Teoria Histórico-Cultural. A questão investigativa é: Que sequências didáticas docentes maranhenses da Educação Infantil e do Ensino Fundamental podem produzir e propor, em consonância com as orientações presentes na BNCC e no DCTMA, aos seus estudantes de modo a ter a maranhensidade como eixo central no ensino da matemática? O presente estudo se justifica em função das dificuldades que docentes possuem na manifestação da maranhensidade nas aulas de matemática envolvendo os campos de experiência e os objetos de conhecimento do componente curricular matemática. A otimização do tempo e a organização do ambiente também são alguns dos problemas encontrados pelos educadores que lecionam na Educação Infantil e no Ensino Fundamental. A pesquisa será de abordagem qualitativa, do tipo descritiva e exploratória envolvendo revisão bibliográfica e também do tipo pesquisa-ação. Os sujeitos que farão parte da investigação serão estudantes da Educação Infantil e do Ensino Fundamental de escolas públicas municipais da zona urbana ou do campo de cidades maranhenses, na tentativa de alcançar o máximo possível das cinco regiões geográficas intermediárias do Maranhão criadas a partir da delimitação de 2017 do IBGE: São Luís (73 municípios), Santa InêsBacabal (59 municípios), Caxias (14 municípios), Presidente Dutra (28 municípios) e Imperatriz (43 municípios). Acompanharemos turmas durante o ano de 2023, 2024, 2025 e produziremos sequências didáticas, as quais serão o dispositivo de gerão de dados desta investigação. Elas serão vídeogravadas, depois transcritas e analisadas seguindo as orientações de Powell, Francisco e Maher (2004): 1) fazer uma observação atenta do vídeo; 2) descrever as cenas; 3) identificar os eventos críticos; 4) transcrever; 5) codificar; 6) construir um enredo; 7) compor a narrativa#8214;; juntamente com a análise microgenética. Como produtos propomos a participação em eventos científicos e publicação de artigos e/ou capítulos de livros; dissertações dos estudantes da pós-graduação e trabalho de conclusão de curso de estudantes da graduação. E também a criação de cadernos didáticos em que será apresentado e explicado, o processo de criação das sequências didáticas, esclarecendo como associá-las às manifestações maranhenses e à educação matemática. Esses produtos serão disponibilizados aos docentes da rede pública e privada de ensino do estado do Maranhão.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) / Mestrado acadêmico: (2) . , Integrantes: Gustavo Soares dos Santos - Integrante / Jónata Ferreira de Moura - Coordenador / Mariana Ribeiro Cardoso Sousa - Integrante / Mônica Letícia Sousa Vale - Integrante., Financiador(es): Fundação de Amparo à Pesquisa ao Desenvolv. Científico e Tecnológico - MA - Bolsa.

Prêmios