Débora Sandyla de Araújo dos Santos

Formação complementar

Idiomas

Áreas de atuação

Organização de eventos

Participação em eventos

Produções bibliográficas

• SANTOS, DEBORA SANDYLA ARAÚJO ; LIMA, B. F. A. . PRÁTICAS DE LETRAMENTO DIGITAL ATRAVÉS DE ANÚNCIOS PUBLICITÁRIOS: REFLEXÕES SOBRE PRÁTICAS PEDAGÓGICAS EM AULAS DE ESPANHOL. REVISTA ELETRÔNICA DO GEPPELE , v. 1, p. 9-33, 2019.

• SANTOS, DEBORA SANDYLA ARAÚJO . OS MEMES COMO AUXÍLIO NA LEITURA MULTIMODAL CRÍTICA: UM RELATO DOCENTE NA SALA DE AULA DE LÍNGUA ESPANHOLA. PERIFERIA (DUQUE DE CAXIAS) , v. 11, p. 16-32, 2019.

• ARAÚJO, DÉBORA SANDYLA ; MATOS, D. P. (Org.) ; SENA, F. S. (Org.) . ENTRE O TEXTO, A FUNÇÃO E O ENSINO Uma homenagem ao Prof. Denilson Matos. 1. ed. , 2022. v. 1. 132p .

• ARAÚJO, DÉBORA SANDYLA ; LEVINO, R. (Org.) . TDIC, ItemNET e FVNexA: uma sopa de letrinhas de/para todos. 1. ed. , 2002. 114p .

• ARAÚJO, DÉBORA SANDYLA ; MATOS, D. P. ; SENA, F. S. . I Jornadas Internacionales de Profesores de Portugués y Espaol como Lenguas Extranjeras. In: I Jornadas Internacionales de Profesores de Portugués y Espaol como Lenguas Extranjeras, 2021, Posadas. ZOOM COMO HERRAMIENTA VIRTUAL NO EXCLUSIVA AL APRENDIZAJE EN LA ENSEANZA DE IDIOMAS, 2021. v. 1. p. 101-121.

• SANTOS, DEBORA SANDYLA ARAÚJO . ?A IMPORTÂNCIA DO USO DE FVNexA NO ENSINO DE LÍNGUAS EM TEMPOS DE PANDEMIA?. 2021. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• ARAÚJO, DÉBORA SANDYLA ; LEVINO, R. . FVNexA INSTAGRAM: FOCO NO USO PELO PROFISSIONAL DE EDUCAÇÃO FÍSICA (PEF). 2021. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• ARAÚJO, DÉBORA SANDYLA . ATUAÇÕES DOCENTE EM TEMPOS DE CIBERCULTURA: REFLEXÕES SOBRE FERRAMENTAS VIRTUAIS E ENSINO DE ESPANHOL EM MODALIDADE EAD VIA ZOOM. 2021. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• ARAÚJO, DÉBORA SANDYLA ; SENA, F. S. ; Raissa, Moreira . O Canva Como Fvnexa Colaborativa Para O Ensino De Língua Adicional,. 2021. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• SANTOS, D. S. A. ; MATOS, D. P. ; SENA, F. S. . ?ZOOM COMO HERRAMIENTA VIRTUAL NO EXCLUSIVA AL APRENDIZAJE / HVNEXA EN LA ENSEANZA DE IDIOMAS?,. 2021. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• SANTOS, DEBORA SANDYLA ARAÚJO ; MATOS, D. P. . O USO DE FVNexA - FERRAMENTAS VIRTUAIS NÃO EXCLUSIVAS À APRENDIZAGEM: REFLEXÕES SOBRE O ENSINO DE IDIOMAS VIA EaD. 2020. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

• SANTOS, DEBORA SANDYLA ARAÚJO ; LIMA, B. F. A. . PRÁTICAS DE LETRAMENTO DIGITAL ATRAVÉS DE ANÚNCIOS PUBLICITÁRIOS: REFLEXÕES SOBRE PRÁTICAS PEDAGÓGICAS EM AULAS DE ESPANHOL. 2019. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

• SANTOS, D. S. A. ; MATOS, D. P. ; ANDRADE, J. . O programa Start Zoom como ferramenta de ensino-aprendizagem de idiomas e letramento digital através da educação à distância. 2019. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• ANDRADE, J. ; SANTOS, D. S. A. ; MACIEL, J. W. G. . INCENTIVANDO A LEITURA DE OBRAS DE LITERATURA INFANTIL DIGITALIZADAS ATRAVÉS DE QR CODE. 2019. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• SANTOS, DEBORA SANDYLA ARAÚJO . ?LOS MEMES COMO AUXILIO EN LA LECTURA MULTIMODAL CRÍTICA: UN RELATO DE EXPERIENCIA DOCENTE EN LA SALA DE CLASE DE LENGUA ESPAOLA. 2018. (Apresentação de Trabalho/Outra).

Outras produções

Projetos de pesquisa

• 2020 - Atual

  FVNexA em prol do ensino de conteúdos linguísticos em tempos de pandemia., Descrição: Descrição: O objetivo deste projeto é apresentar um conjunto de FVNeXA: Ferramentas Virtuais não exclusivas à Aprendizagem capazes de viabilizar o ensino de conteúdos de língua, essenciais para formação básica do estudante, em tempos de ensino a distancia precário (ou remoto), por conta da COVID 19. A acepção de língua a que recorremos está circunscrita nos preceitos da Linguística Funcional de abordagem mais Clássica (LFc), presentes em GIVÓN, 1979 e 1995; HOPPER, 1987; FURTADO DA CUNHA 2007; OLIVEIRA e CEZARIO, 2007). Tais bases afirmam que a admissão do uso como fator determinante é o primeiro passo para descrever e identificar o funcionamento da língua. Logo, sob este prisma, acreditamos que é possível compreender, com maior desembaraço, as estruturas, o sistema linguístico, valorizando o uso e o ensino de língua a partir deste uso. Nesta direção, as reflexões sobre New Literacy Studies, da obra de Barton, Hamilton e Roz (2000) são mote deste trabalho, enquanto Kleiman (1995 e 2005), Soares (2002), Pretto (1996), Rojo (2012) e Bruce (2002) como autores que subsidiam nossa perspectiva de letramento, multiletramentos e Information Literacy (IL). o vocaroo, no instagram, no twiter, no Inshot, no wsap, no mercado livre, dentre tantos outros itemNet (Matos, 2020) para ministrar conteúdos de língua no campo da morfologia, da sintaxe a até da semântica e pragmática.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: / Mestrado profissional: (4) / Doutorado: (7) . , Integrantes: Débora Sandyla de Araújo dos Santos - Integrante / DENILSON PEREIRA DE MATOS - Coordenador.