Clivya da Silveira Nobre

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Produções bibliográficas

• NOBRE, CLIVYA . AFRICANOS ESCRAVIZADOS, PORTUGUESES DEGREDADOS, E A ESCRITA HISTÓRICA DE TARCÍSIO MEDEIROS. REVISTA HYDRA , v. 7, p. 38-62, 2024.

• DA SILVEIRA NOBRE, CLIVYA . Professores e Trabalhadores. Revista Discente Ofícios de Clio , v. 7, p. 133-151, 2023.

• NOBRE, C. S. . Professores, gestores e a produção da Faculdade de Filosofia de Natal e de seu Curso de História (1955 - 1956). CADERNOS DE EDUCAÇÃO -UFPEL (ONLINE) , v. 1, p. 1-22, 2023.

• NOBRE, C. S. . A Universidade hoje, muito diferente do meu tempo: memórias e ensino de Mariza Miranda, uma professora universitária potiguar. Revista do Instituto Histórico e Geográfico de Sergipe , v. 2, p. 233-254, 2023.

• NOBRE, C. S. . Abordagens da Docência Histórica ? Resenha de Clivya Nobre (UFRN), sobre o livro ?Histórias do Ensino de História: projetos de nação, materiais didáticos e trajetórias docentes?, organizado por João Paulo Gama Oliveira, Lisiane Sias Manke e Magno Francisco de Jesus Santos. Crítica Historiográfica , v. 3, p. 00-00, 2023.

• NOBRE, CLIVYA . MEMÓRIA SOBRE OS OUTROS, MEMÓRIA SOBRE SI. Revista Latino-Americana de História , v. 11, p. 92-111, 2022.

• NOBRE, C. S. . escrita de Tarcísio Medeiros na Revista do IHGRN: política e intelectualidade. MOSAICO (RIO DE JANEIRO) , v. 13, p. 92-111, 2021.

• NOBRE, C. S. ; BEZERRA, C. A. S. . A História da Historiografia do Ensino de História nos Programas de Pós-Graduação da UFRN: o caso do PPGED e do PPGH. PRÁXIS PEDAGÓGICA , v. 6, p. 3, 2018.

• NOBRE, C. S. . Historiografia didática brasileira em perspectiva: uso de fontes impressas no ensino de história. In: Magno Francisco de Jesus Santos. (Org.). Historiografia didática brasileira em perspectiva: uso de fontes impressas no ensino de história. 1ed.Natal: EDUFRN, 2024, v. , p. 24-50.

• NOBRE, C. S. . A MEMÓRIA INSTITUCIONAL COMO PATRIMÔNIO DO CURSO DE HISTÓRIA DA UFRN. In: BEZERRA, D, A.; RIBEIRO, F. A. S.. (Org.). Ensino de história: teorias, práticas e novas abordagens ? ?Patrimônio cultural, memórias, identidades e mundos do trabalho no ensino de História?. 1ed.Recife: EDUPE, 2023, v. 3, p. 163-185.

• NOBRE, C. S. ; LIMA, J.R.P. . RPG NA ESCOLA: UMA PROPOSTA DIDÁTICA DE HISTÓRIA E FOLCLORE BRASILEIRO PARA TURMAS DOS ANOS FINAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL. In: Neto, José Maria Gomes de Souza; Belchior, Ygor Klain. (Org.). ENSINAR HISTÓRIA: MÍDIAS, NOVAS LINGUAGENS E TECNOLOGIAS. 1ed.Rio de Janeiro: Sobre Ontens, 2022, v. 1, p. 79-85.

• NOBRE, C. S. . Aspectos do Ensino da História do Egito Antigo: análise do livro 2 do 3º ano do ensino fundamental da coleção 2015 da Rede Pitágoras. In: Luis Filipe Bantim Assumpção ; Carlos Eduardo Costa Campos. (Org.). Caminhos da Aprendizagem Histórica: ensino de pré-história e antiguidade. 1ed.Rio de Janeiro: Sobre Ontens/UFMS, 2021, v. único, p. 126-133.

• NOBRE, C. S. . Aspectos do Ensino de História do Brasil: análise do livro didático "História do Brasil para Exame de Admissão", de Alfredo Taunay e Roberto Accioli. In: Candado, Rejane Aparecida Rodrigues; Sousa, Fábio da Silva (org.). (Org.). Caminhos da Aprendizagem Histórica: Ensino de História Indígena e das Américas. 1ed.Rio de Janeiro: Sobre Ontens/UFMS, 2021, v. único, p. 73-80.

• NOBRE, C. S. ; SILVA, A. A. S. ; SILVA, T. N. . Feiras, comércio e desenvolvimento urbano: algumas propostas didáticas. In: Juliana Teixeira Souza; João Fernando Barreto de Brito. (Org.). A História do Rio Grande do Norte Oitocentista: textos e materiais didáticos para o ensino de história local. 1ed.Ananindeua, Pará: Editora Cabana, 2021, v. único, p. 373-392.

• NOBRE, C. S. . Memória sobre os outros, memória sobre si: representações da prática docente no Curso de História da UFRN, pelo olhar de professores ex-alunos. In: XII Encontro Estadual da ANPUH - GO: História, Crise Ambiental e Vulnerabilidades Sociais., 2022, Goiânia. XII Encontro Estadual da ANPUH - GO: História, Crise Ambiental e Vulnerabilidades Sociais.. Goiânia, 2022. v. 1. p. 452-464.

• NOBRE, C. S. . Ensino, Pesquisa, Extensão: formação profissional em História sob o olhar discente. In: IX Encontro Estadual de História da ANPUH, 2021, Caicó/RN. IX Encontro Estadual de História da ANPUH: saberes históricos e contemporaneidades. Mossoró: EDUERN, 2021.

• NOBRE, C. S. . ?Não Houvessem, no Brasil, esses Autodidatas Precursores...?: os intelectuais do Instituto Histórico e Geográfico do Rio Grande do Norte e a construção do espaço institucional do curso de História da UFRN, em Natal (1956-1987).. In: IX Colóquio História e Espaços, 2021, Natal, RN. Anais do IX Colóquio História e Espaços. Natal, RN: Assaf e Sousa Comunicação, 2021.

• SILVA, A. A. S. ; NOBRE, C. S. ; CRUZ, T. A. . Imprensa Negra Paulista: o ideal de progresso pela educação (1918-1937). In: IX Colóquio Nacional de História Cultural e Sensibilidades, 2019, Caicó-RN. Anais IX Colóquio Nacional de História Cultural e Sensibilidades, 2019.

• NOBRE, C. S. . RESUMO - Memória sobre os outros, memória sobre si: representações da prática docente no Curso de História da UFRN, pelo olhar de professores ex-alunos. In: XII Encontro Estadual da ANPUH - GO: História, Crise Ambiental e Vulnerabilidades Sociais., 2022, Goiânia. XII Encontro Estadual da ANPUH - GO: História, Crise Ambiental e Vulnerabilidades Sociais..

• NOBRE, C. S. . RESUMO - A escrita de Tarcísio Medeiros e o lugar do indígena na construção do espaço do sertão norte-rio-grandense. In: II Seminário Nacional de História Social dos Sertões / IV Jornada de História dos Sertões - Caminhos e sertões: territórios e culturas, 2021, Caicó, RN. Anais do II Seminário Nacional de História Social dos Sertões / IV Jornada de História dos Sertões - Caminhos e sertões: territórios e culturas, 2021.

• NOBRE, C. S. . RESUMO - Ensino, Pesquisa, Extensão: formação profissional em História sob o olhar discente. In: IX Encontro Estadual de História da ANPUH, 2021, Caicó/RN. IX Encontro Estadual de História da ANPUH: saberes históricos e contemporaneidades. Mossoró: EDUERN, 2020.

• NOBRE, C. S. . RESUMO - ?Não Houvessem, no Brasil, esses Autodidatas Precursores...?: os intelectuais do Instituto Histórico e Geográfico do Rio Grande do Norte e a construção do espaço institucional do curso de História da UFRN, em Natal (1956-1987).. In: IX Colóquio História e Espaços, 2021, Natal, RN. Caderno de Resumos IX Colóquio História e Espaços. Natal, RN: Assaf e Sousa Comunicação, 2021.

• SILVA, A. A. S. ; NOBRE, C. S. ; CRUZ, T. A. . RESUMO - Imprensa Negra Paulista: o ideal de progresso pela educação (1918-1937). In: IX Colóquio Nacional de História Cultural e Sensibilidades, 2019, Caicó-RN. Anais IX Colóquio Nacional de História Cultural e Sensibilidades, 2019.

• LIMA, J.R.P. ; NOBRE, C. S. . RPG na Escola: uma proposta didática de história e folclore brasileiro para turmas dos anos finais do Ensino Fundamental. 2022. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• NOBRE, C. S. . IDENTIDADE E ALTERIDADE NAS MEMÓRIAS SOBRE O ENSINO NO CURSO DE HISTÓRIA DA UFRN. 2022. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• NOBRE, C. S. . Memória sobre os outros, memória sobre si: representações da prática docente no curso de História da UFRN, pelo olhar de professores ex-alunos. 2022. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

• NOBRE, C. S. . Aspectos do Ensino de História do Egito Antigo: análise do livro 2 do 3º ano do Ensino Fundamental da coleção 2015 da Rede Pitágoras. 2021. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• NOBRE, C. S. . Aspectos do Ensino de História do Brasil: análise do livro didático 'História do Brasil para Exame de Admissão', de Alfredo Taunay e Roberto Accioli. 2021. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• NOBRE, C. S. . A escrita de Tarcísio Medeiros e o lugar do indígena na construção do espaço do sertão norte-rio-grandense. 2021. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• NOBRE, C. S. . Ensino, Pesquisa, Extensão: formação profissional em História sob o olhar discente. 2020. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• NOBRE, C. S. . NEHAD: aprendizagens e possibilidades. 2020. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• NOBRE, C. S. ; SILVA, T. N. ; SILVA, A. A. S. . PIBID e Residência Pedagógica - Um Relato de Experiência Comparativo. 2019. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• NOBRE, C. S. . A Produção Intelectual Docente: Acervo da Divisão de Documentação (NEH) do Departamento de História. 2018. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• NOBRE, C. S. ; SANTOS, M. F. J. . Estudos Clássicos das Romarias no Brasil. 2019. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).

Projetos de pesquisa

• 2020 - 2020

  Estudos de demografia histórica e geografia política, Descrição: No século XIX, São José de Mipibu, como a maioria das cidades e vilas do país, não era um centro urbano, e apesar da presença de pardos e negros escravizados, grande parte da força de trabalho empregada na economia local era composta por homens pobres livres, sobretudo mestiços e remanescentes indígenas, chamados de caboclos. Os historiadores locais ainda não produziram estudos sobre as relações entre esses diferentes grupos no litoral canavieiro, onde se assentaram os primeiros colonizadores, para onde foram direcionados os indígenas capturados nas lutas pela conquista travadas no sertão e onde se localizavam os engenhos com maior número de cativos. Pouco se conhece sobre os antagonismos havidos entre os escravizados, os homens pobres livres e a elite agrária na região, sobre as negociações frustradas e malsucedidas, ou sobre as acomodações que tornaram possível a preservação das estruturas sociais. O projeto de pesquisa ao qual esse plano de trabalho se vincula pretende elaborar um banco de dados que viabilize investigar as relações entre os diferentes grupos étnicos nessa região, o papel desempenhado pela família na constituição de redes de solidariedade e na formação as identidades, o desenvolvimento de outras formas de organização da vida comunitária, e como essas formações incidiram nas relações com os proprietários rurais.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) . , Integrantes: Clivya da Silveira Nobre - Integrante / Juliana Teixeira Souza - Coordenador.

• 2019 - 2019

  O Papel do Conhecimento Histórico no Youtube (2005-2019), Descrição: O projeto tem por título, no plano de trabalho: O papel do conhecimento histórico no Youtube (2005-2019). Buscamos compreender se os profissionais de História têm se apropriado do Youtube, como e para quê, ou, se não estão, quais são os porquês disso. Para isto levantamos e analisamos vídeos de historiadores, por meio da análise de conteúdo.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (5) . , Integrantes: Clivya da Silveira Nobre - Integrante / Margarida Maria Dias de Oliveira - Coordenador., Financiador(es): Universidade Federal do Rio Grande do Norte - Bolsa.

• 2019 - 2019

  Livros didáticos de Ciências Humanas e suas Naturezas - Entre concepções e práticas de produção de livros interdisciplinares a partir do PNLD 2016, Descrição: Este plano de trabalho visa compreender quais critérios foram estabelecidos pelo edital do PNLD 2016 para a modalidade dos livros de ciências humanas e suas naturezas e como os autores de livros didáticos praticaram tais prescrições na elaboração dos materiais didáticos. Partir desse ponto proporcionará observar como agentes sociais diferentes concebem a interdisciplinaridade e sua execução nas salas de aula. A problemática proposta por esse plano de ação possibilita refletir dois aspectos. O primeiro é qual o papel atribuído a História pelos autores que produziram os livros de Ciências Humanas. Nesse sentido, esta pesquisa pode ser localizada junto a Didática da História que, segundo Rafael Saddi (2010; 2012; 2014), seria uma subdisciplina da História que tem a função de investigar as formas, usos, sentidos e funções atribuídos ao conhecimento histórico em suas mais diversas formas (da ciência especializada as formas mundanas). Tal fato complexifica a problemática na medida em que não se trata de apontar os usos como certos ou errados, mas de constatá-los como fenômenos da apropriação do passado no espaço escolar. O segundo aspecto a ser pensado é: como se passa das ideias, materializadas nas prescrições dos editais do PNLD às práticas de produção dos livros didáticos, assim como os autores desenvolvem suas sequencias didáticas a partir da noção de interdisciplinaridade.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) . , Integrantes: Clivya da Silveira Nobre - Integrante / Margarida Maria Dias de Oliveira - Coordenador / Vivian Mikaelly da Silva Pereira - Integrante.

• 2017 - 2017

  Histórias em cousas ínfimas: crônicas históricas nos periódicos potiguares da Primeira República, Descrição: O plano de trabalho deste projeto tem como propósito fomentar a formação de novos pesqusiadores na área de história e consilidar a inserção de alunos de graduação no campo da pesquisa, em contato com uma documentação historigoráfica aidna pouco discutida no ambito do Rio Grande do Norte. Neste sentido, trata-se de uma iniciativa que busca problematizar a escrita da história regional nos primeiros decênios do século XX e elucida a construção de uma historiografia regional em consonância com as inquietações vigentes na época, ou seja, ressalta a demanda por história no período do federalismo brasileiro. Esse projeto tem como proposta de investigação uma temática ainda pouco problematizada no âmbito da pesquisa histórica potiguar. Trata-se de uma discussão acerca do processo de constituição da historiografia regional, na qual ressaltaremos a publicação do conhecimento histórico em um importante veículo de difusão dos saberes no período da Primeira República: a imprensa.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) . , Integrantes: Clivya da Silveira Nobre - Integrante / Magno Francisco de Jesus Santos - Coordenador.

• 2016 - Atual

  "Os inventores de cousas passadas": a escrita sobre ensino de história e patrimônio no Instituto Histórico e Geográfico do Rio Grande do Norte (1903-1950), Descrição: Esse projeto de pesquisa busca elucidar a compreensão do processo de construção da historiografia norte-rio-grandense entre os intelectuais vinculados ao Instituto Histórico e Geográfico do Rio Grande do Norte. Com a identificação desses intelectuais e o levantamento de sua produção em diferentes suportes, torna-se possível compreender as discussões existentes acerca da escrita da história, do ensino e do patrimônio cultural estadual. Portanto, esse projeto pode ser entendido como uma etapa inicial de análise da historiografia potiguar, bem como contribui para a ampliação dos embates sobre ensino de história regional na primeira metade do século XX.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Clivya da Silveira Nobre - Integrante / Magno Francisco de Jesus Santos - Coordenador / Benigna Ingred Aurelia Bezerril - Integrante / Francisca Rafaela Mirlys da Silva - Integrante / Gerlane do Nascimento Mendes - Integrante / Krishna Luchetti - Integrante / Sarah Karolina Sucar Ferreira - Integrante.