Tatiana Costa de Melo

Formação complementar

Idiomas

Áreas de atuação

Participação em eventos

Produções bibliográficas

• MELO, T. C. . Resistências à Ditadura Civil-Militar Brasileira: O uso de fontes em sala de aula. In: I Seminário de Ensino de História das Escolas Públicas da Grande Florianópolis: Saberes e práticas, sujeitos e culturas, 2017, Florianópolis. Anais do I Seminário de Ensino de História das Escolas Públicas da Grande Florianópolis:, 2017. v. 1. p. 38-43.

• MELO, T. C. . Mulheres na História: O uso de biografias femininas em sala de aula. 2019. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• MELO, T. C. . Resistências à Ditadura Civil-Militar Brasileira: O uso de fontes em sala de aula. 2017. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

Projetos de desenvolvimento

• 2015 - Atual

  PIBID/CAPES/UDESC - Subprojeto HISTÓRIA, Descrição: Descrição: Esse projeto tem como objetivo contribuir para a formação docente dos graduandos do curso de história a partir da inserção dos mesmos em duas escolas públicas (EE Simão José Hess e EBM Henrique Veras) sob supervisão dos professores Renata Mibielli e Cesar Jungblut. O projeto conta com 12 bolsas de Iniciação a docência e tem como principais atividades o acompanhamento das atividades do professor supervisor, a elaboração e aplicação de sequências didáticas e o desenvolvimento de oficinas de história nas escolas. Com este projeto pretende-se investigar o pensamento histórico de crianças e adolescentes na Educação Básica e, ao mesmo tempo, enfrentar os desafios colocados à formação docente inicial, a partir dos pressupostos da Didática da História. É a Didática da História, principalmente a delimitada pela bibliografia alemã, que fornece os aportes teóricos, conceituais e metodológicos para a investigação do pensamento histórico no sentido de que possibilita entender que a formação histórica dos diferentes sujeitos não se restringe ao espaço escolar ou mesmo no a partir da Ciência de referência, mas que é elaborada e reelaborada no âmbito da cultura, em diferentes contextos. Essa perspectiva irredutivelmente impõe novos desafios ao ensino de História, e, por conseqüência, à formação docente inicial em História. Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento.. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Integrantes: Tatiana Costa de Melo - Integrante / Luciana Rossato - Coordenador / César Augusto Jungblut - Integrante / Renata Mibielli - Integrante / Nathalia Joniane Hermann - Integrante / Christian Gonçalves Vidal da Fonseca - Integrante / Larissa Canuto Dantas - Integrante / Talita Garcia Ferreira - Integrante / Ana Carolina Brasil - Integrante / Vitor Gasparetto da Silveira - Integrante / Caroline Jaques Cubas - Integrante / Geovanni Rocha Junior - Integrante / Amanda Zuffo Nicoleit dos Santos - Integrante / Eduardo Muller Farias - Integrante / Mateus Vieira - Integrante / Igor Lemos Moreira - Integrante / Lucas Wolff Schmidt - Integrante.

• 2015 - Atual

  PIBID/CAPES/UDESC - Subprojeto HISTÓRIA, Descrição: Descrição: Esse projeto tem como objetivo contribuir para a formação docente dos graduandos do curso de história a partir da inserção dos mesmos em duas escolas públicas (EE Simão José Hess e EBM Henrique Veras) sob supervisão dos professores Renata Mibielli e Cesar Jungblut. O projeto conta com 12 bolsas de Iniciação a docência e tem como principais atividades o acompanhamento das atividades do professor supervisor, a elaboração e aplicação de sequências didáticas e o desenvolvimento de oficinas de história nas escolas. Com este projeto pretende-se investigar o pensamento histórico de crianças e adolescentes na Educação Básica e, ao mesmo tempo, enfrentar os desafios colocados à formação docente inicial, a partir dos pressupostos da Didática da História. É a Didática da História, principalmente a delimitada pela bibliografia alemã, que fornece os aportes teóricos, conceituais e metodológicos para a investigação do pensamento histórico no sentido de que possibilita entender que a formação histórica dos diferentes sujeitos não se restringe ao espaço escolar ou mesmo no a partir da Ciência de referência, mas que é elaborada e reelaborada no âmbito da cultura, em diferentes contextos. Essa perspectiva irredutivelmente impõe novos desafios ao ensino de História, e, por conseqüência, à formação docente inicial em História. Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento.. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Integrantes: Tatiana Costa de Melo - Integrante / Luciana Rossato - Coordenador / César Augusto Jungblut - Integrante / Renata Mibielli - Integrante / Nathalia Joniane Hermann - Integrante / Christian Gonçalves Vidal da Fonseca - Integrante / Larissa Canuto Dantas - Integrante / Talita Garcia Ferreira - Integrante / Ana Carolina Brasil - Integrante / Vitor Gasparetto da Silveira - Integrante / Caroline Jaques Cubas - Integrante / Geovanni Rocha Junior - Integrante / Amanda Zuffo Nicoleit dos Santos - Integrante / Eduardo Muller Farias - Integrante / Mateus Vieira - Integrante / Igor Lemos Moreira - Integrante / Lucas Wolff Schmidt - Integrante.

• 2015 - 2018

  PIBID/CAPES/UDESC - Subprojeto HISTÓRIA, Descrição: Descrição: Esse projeto tem como objetivo contribuir para a formação docente dos graduandos do curso de história a partir da inserção dos mesmos em escolas públicas. O projeto tem como principais atividades o acompanhamento das atividades do professor supervisor, a elaboração e aplicação de sequências didáticas e o desenvolvimento de oficinas de história nas escolas. Com este projeto pretende-se investigar o pensamento histórico de crianças e adolescentes na Educação Básica e, ao mesmo tempo, enfrentar os desafios colocados à formação docente inicial, a partir dos pressupostos da Didática da História. É a Didática da História, principalmente a delimitada pela bibliografia alemã, que fornece os aportes teóricos, conceituais e metodológicos para a investigação do pensamento histórico no sentido de que possibilita entender que a formação histórica dos diferentes sujeitos não se restringe ao espaço escolar ou mesmo no a partir da Ciência de referência, mas que é elaborada e reelaborada no âmbito da cultura, em diferentes contextos. Essa perspectiva irredutivelmente impõe novos desafios ao ensino de História, e, por conseqüência, à formação docente inicial em História.. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento.

• 2015 - 2018

  PIBID/CAPES/UDESC - Subprojeto HISTÓRIA, Descrição: Descrição: Esse projeto tem como objetivo contribuir para a formação docente dos graduandos do curso de história a partir da inserção dos mesmos em escolas públicas. O projeto tem como principais atividades o acompanhamento das atividades do professor supervisor, a elaboração e aplicação de sequências didáticas e o desenvolvimento de oficinas de história nas escolas. Com este projeto pretende-se investigar o pensamento histórico de crianças e adolescentes na Educação Básica e, ao mesmo tempo, enfrentar os desafios colocados à formação docente inicial, a partir dos pressupostos da Didática da História. É a Didática da História, principalmente a delimitada pela bibliografia alemã, que fornece os aportes teóricos, conceituais e metodológicos para a investigação do pensamento histórico no sentido de que possibilita entender que a formação histórica dos diferentes sujeitos não se restringe ao espaço escolar ou mesmo no a partir da Ciência de referência, mas que é elaborada e reelaborada no âmbito da cultura, em diferentes contextos. Essa perspectiva irredutivelmente impõe novos desafios ao ensino de História, e, por conseqüência, à formação docente inicial em História.. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Integrantes: Tatiana Costa de Melo - Integrante / Luciana Rossato - Coordenador / César Augusto Jungblut - Integrante / Renata Mibielli - Integrante / Nathalia Joniane Hermann - Integrante / Christian Gonçalves Vidal da Fonseca - Integrante / Larissa Canuto Dantas - Integrante / Talita Garcia Ferreira - Integrante / Ana Carolina Brasil - Integrante / Vitor Gasparetto da Silveira - Integrante / Caroline Jaques Cubas - Integrante / Geovanni Rocha Junior - Integrante / Amanda Zuffo Nicoleit dos Santos - Integrante / Eduardo Muller Farias - Integrante / Mateus Vieira - Integrante / Igor Lemos Moreira - Integrante / Lucas Wolff Schmidt - Integrante / Karla Andrezza Vieira - Integrante.

• 2015 - 2018

  PIBID/CAPES/UDESC - Subprojeto HISTÓRIA, Descrição: Descrição: Esse projeto tem como objetivo contribuir para a formação docente dos graduandos do curso de história a partir da inserção dos mesmos em escolas públicas. O projeto tem como principais atividades o acompanhamento das atividades do professor supervisor, a elaboração e aplicação de sequências didáticas e o desenvolvimento de oficinas de história nas escolas. Com este projeto pretende-se investigar o pensamento histórico de crianças e adolescentes na Educação Básica e, ao mesmo tempo, enfrentar os desafios colocados à formação docente inicial, a partir dos pressupostos da Didática da História. É a Didática da História, principalmente a delimitada pela bibliografia alemã, que fornece os aportes teóricos, conceituais e metodológicos para a investigação do pensamento histórico no sentido de que possibilita entender que a formação histórica dos diferentes sujeitos não se restringe ao espaço escolar ou mesmo no a partir da Ciência de referência, mas que é elaborada e reelaborada no âmbito da cultura, em diferentes contextos. Essa perspectiva irredutivelmente impõe novos desafios ao ensino de História, e, por conseqüência, à formação docente inicial em História.. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Integrantes: Tatiana Costa de Melo - Integrante / Luciana Rossato - Coordenador / César Augusto Jungblut - Integrante / Renata Mibielli - Integrante / Nathalia Joniane Hermann - Integrante / Christian Gonçalves Vidal da Fonseca - Integrante / Larissa Canuto Dantas - Integrante / Talita Garcia Ferreira - Integrante / Ana Carolina Brasil - Integrante / Vitor Gasparetto da Silveira - Integrante / Caroline Jaques Cubas - Integrante / Geovanni Rocha Junior - Integrante / Amanda Zuffo Nicoleit dos Santos - Integrante / Eduardo Muller Farias - Integrante / Mateus Vieira - Integrante / Igor Lemos Moreira - Integrante / Lucas Wolff Schmidt - Integrante / Karla Andrezza Vieira - Integrante.

• 2015 - 2018

  PIBID/CAPES/UDESC - Subprojeto HISTÓRIA, Descrição: Descrição: Esse projeto tem como objetivo contribuir para a formação docente dos graduandos do curso de história a partir da inserção dos mesmos em escolas públicas. O projeto tem como principais atividades o acompanhamento das atividades do professor supervisor, a elaboração e aplicação de sequências didáticas e o desenvolvimento de oficinas de história nas escolas. Com este projeto pretende-se investigar o pensamento histórico de crianças e adolescentes na Educação Básica e, ao mesmo tempo, enfrentar os desafios colocados à formação docente inicial, a partir dos pressupostos da Didática da História. É a Didática da História, principalmente a delimitada pela bibliografia alemã, que fornece os aportes teóricos, conceituais e metodológicos para a investigação do pensamento histórico no sentido de que possibilita entender que a formação histórica dos diferentes sujeitos não se restringe ao espaço escolar ou mesmo no a partir da Ciência de referência, mas que é elaborada e reelaborada no âmbito da cultura, em diferentes contextos. Essa perspectiva irredutivelmente impõe novos desafios ao ensino de História, e, por conseqüência, à formação docente inicial em História.. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Integrantes: Tatiana Costa de Melo - Integrante / Luciana Rossato - Coordenador / César Augusto Jungblut - Integrante / Renata Mibielli - Integrante / Nathalia Joniane Hermann - Integrante / Christian Gonçalves Vidal da Fonseca - Integrante / Larissa Canuto Dantas - Integrante / Talita Garcia Ferreira - Integrante / Ana Carolina Brasil - Integrante / Vitor Gasparetto da Silveira - Integrante / Caroline Jaques Cubas - Integrante / Geovanni Rocha Junior - Integrante / Amanda Zuffo Nicoleit dos Santos - Integrante / Eduardo Muller Farias - Integrante / Mateus Vieira - Integrante / Igor Lemos Moreira - Integrante / Lucas Wolff Schmidt - Integrante / Karla Andrezza Vieira - Integrante.