Janice Morais de Mendonça

Formação complementar

Idiomas

Participação em eventos

Produções bibliográficas

• MENDONÇA, J. M. ; BARRETO, W. A. . Uso das tecnologias digitais e o mundo midiatizado no cotidiano escolar. In: VII CONINTER - Congresso Internacional Interdisciplinar em Sociais e Humanidades, 2019, Rio de Janeiro. ANINTER/SH - ASSOCIAÇÃO NACIONAL DE PESQUISA E PÓS-GRADUAÇÃO INTERDISCIPLINAR EM SOCIAIS E HUMANIDADES. Rio de Janeiro: ANINTER-SH, 2018. p. 3217-3223.

• MENDONÇA, J. M. ; BARRETO, W. A. ; CORACY, L. L. . Escola, sociedade, tecnologias digitais e mídias: As representações do aluno em perspectiva. In: VII CONINTER - Congresso Internacional Interdisciplinar em Sociais e Humanidades,, 2019, Rio de Janeiro. ANINTER/SH - ASSOCIAÇÃO NACIONAL DE PESQUISA E PÓS-GRADUAÇÃO INTERDISCIPLINAR EM SOCIAIS E HUMANIDADES. Rio de Janeiro: ANINTER-SH, 2018. p. 3542-3548.

• MENDONÇA, J. M. ; VIEIRA, D. V. ; REIS, K. C. F. ; SILVA, M. M. M. . Tecnologias digitais: midiatização na educação básica. 2021. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• MENDONÇA, J. M. . A linguagem do documentário. 2018. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• MENDONÇA, J. M. ; BARRETO, W. A. . TECNOLOGIAS DIGITAIS E NARRATIVAS TRANSMÍDIA NA EDUCAÇÃO - PESQUISANDO A ESCOLA. 2018. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• MENDONÇA, J. M. ; BARRETO, W. A. . USO DAS TECNOLOGIAS DIGITAIS E O MUNDO MIDIATIZADO NO COTIDIANO ESCOLAR. 2018. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• MENDONÇA, J. M. . Uso das tecnologias digitais e o mundo midiatizado no cotidiano escolar. 2018. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• MENDONÇA, J. M. ; PORTELA, Luciene. . Reflexões sobre a sociedade brasileira a partir da estética visual e trilha sonora do filme O som ao redor. 2015. (Apresentação de Trabalho/Outra).

Outras produções

Projetos de pesquisa

• 2018 - Atual

  Representações sociais, tecnologias digitais e o contemporâneo: investigando a escola, Descrição: As representações sociais acerca do papel das tecnologias digitais no contexto contemporâneo e sua influência sobre os processos de ensino-aprendizagem ocorridos na escola são o objeto de estudo desta pesquisa. O objetivo principal é buscar compreender de que maneira as redes de significação que permeiam os usos e conceitos relacionados à tecnologia digital circulam e se repercutem nas interações entre os sujeitos escolares. O projeto tem como princípio investigativo a perspectiva ?bottom-up? -uma inversão piramidal do olhar para as questões educacionais, partindo-se da base (o aluno) para o topo (gestores educacionais). A partir desta concepção, a pesquisa se desenvolverá priorizando a voz de alunos e alunas em suas significações sobre a escola, o papel do uso das tecnologias digitais na contemporaneidade e suas repercussões nos processos de interação e nas práticas educativas. O eixo metodológico principal será a etnografia, com realização de pesquisa de campo em uma escola da rede municipal de Niterói. Também serão utilizadas estratégias de pesquisa advindas do campo de estudo sobre a Teoria das Representações Sociais. Tal aplicabilidade metodológica configura-se como uma mixed research, ou seja, uma pesquisa multimétodos. As análises serão orientadas pelas dimensões das representações sociais, a atitude, a informação e o campo de representação, empregando-se a metodologia de análise de conteúdo. O projeto basear-se-á no tripé ensino-pesquisa-extensão, desenvolvendo ações investigativas e de parceria entre universidade e escola. Como resultado, pretende-se contribuir para a ampliação de perspectivas teórico-práticas acerca da tecnologia enquanto elemento de práxis educacional, tendo como horizonte uma educação pública de qualidade.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (6) / Mestrado acadêmico: (1) / Doutorado: (1) . , Integrantes: Janice Morais de Mendonça - Integrante / Victoria Vianna Barbosa da Silva - Integrante / Karen Ferreira - Integrante / Leidiane Telles - Integrante / Michelli Regina - Integrante / Bianca Sanchez - Integrante / Leonardo Querzé - Integrante / Daniel Miranda - Integrante / Walcéa Alves Barreto - Coordenador.

• 2012 - 2012

  Um Plano Articulado para Cultura e Educação, Descrição: Desenvolvido pelo Ministério da Cultura e pela Casa da Arte de Educar, o projeto utilizou a metodologia da pesquisa-ação (dinâmica coletiva de investigação) no intuito de conhecer as práticas educacionais, experiências realizadas nas escolas e fora delas, nas cinco regiões brasileiras, para construção de uma política pública nacional da Cultura voltada para a Educação.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Especialização: (2) / Mestrado acadêmico: (2) . , Integrantes: Janice Morais de Mendonça - Coordenador / Camila Correia Felix - Integrante / Pedro de Andre Gradella - Integrante / Maria Deloupy - Integrante.

Prêmios