Glauber Carvalho da Silva

Formação complementar

Idiomas

Áreas de atuação

Organização de eventos

Participação em eventos

Produções bibliográficas

• SILVA, G. C. ; ESQUINCALHA, A. C. . Estudos de Gênero e Sexualidades em Educação Matemática no Brasil: indícios da consolidação de um campo. REVISTA DIVERSIDADE E EDUCAÇÃO , v. 12, p. 645-665, 2024.

• SILVA, G. C. ; MOUTINHO, L. . Ações afirmativas para pessoas trans e travestis : um processo não pacificado. REVISTA FÓRUM IDENTIDADES , v. 40, p. 45-58, 2024.

• SILVA, G. C. ; TAVEIRA, F. A. L. ; ESQUINCALHA, A. C. . Por um alargamento da compreensão de Educação Matemática Inclusiva: gêneros e sexualidades na ordem do dia. PERSPECTIVAS DA EDUCAÇÃO MATEMÁTICA , v. 17, p. 1-28, 2024.

• GUSE, H. B. ; ESQUINCALHA, A. C. ; SILVA, G. C. . Marcadores sociais da diferença, interseccionalidade e a necessária articulação com formação de professories que ensinam matemática. BOLETIM GEPEM (ONLINE) , v. 83, p. 265-286, 2023.

• LIRA, L. P. ; SILVA, F. N. ; SILVA, G. C. ; NOVAES, N. H. S. ; CAETANO, P. A. S. ; BERNARDES, R. W. G. . A política de ações afirmativas no IFSP: um olhar para as questões de gênero e sexualidade. 1. ed. , 2024. 196p .

• SILVA, G. C. ; MOUTINHO, L. . Interrogando a neutralidade na Matemática: reflexões a partir dos marcadores sociais da diferença. In: JESUS, Jaqueline; CASTRO, Alexandre; IRINEU, Bruna; CAVALCANTI, Céu; LEAL, Dodi; LIMA, Fátima; ARAUJO, Ivanildo; SILVA, Joyce; PEÇANHA, Leonardo; DUARTE, Marco; SILVA, Mariah; BORBA, Rodrigo; YORK, Sara; RANNIERY, Thiago; SOLIVA, Thiago. (Org.). Ciência e Arte do Encontro: o Rio de Braços Abertos. 1ed.Campina Grande: Realize eventos, 2024, v. , p. 1650-1663.

• SILVA, G. C. ; CARMO, M. M. . "Com quem você deixa seus filhos?": tramas do cuidado na carreira de mulheres mães na Matemática. In: JESUS, Jaqueline; CASTRO, Alexandre; IRINEU, Bruna; CAVALCANTI, Céu; LEAL, Dodi; LIMA, Fátima; ARAUJO, Ivanildo; SILVA, Joyce; PEÇANHA, Leonardo; DUARTE, Marco; SILVA, Mariah; BORBA, Rodrigo; YORK, Sara; RANNIERY, Thiago; SOLIVA, Thiago. (Org.). Ciência e Arte do Encontro: o Rio de Braços Abertos. 1ed.Campina Grande: Realize eventos, 2024, v. , p. 1678-1690.

• PAZ, L. S. ; SILVA, G. C. ; PAULA, A. J. . Redes sociais como uma propagação LGBTfóbica: uma análise possível a partir de um caso na escola. In: JESUS, Jaqueline; CASTRO, Alexandre; IRINEU, Bruna; CAVALCANTI, Céu; LEAL, Dodi; LIMA, Fátima; ARAUJO, Ivanildo; SILVA, Joyce; PEÇANHA, Leonardo; DUARTE, Marco; SILVA, Mariah; BORBA, Rodrigo; YORK, Sara; RANNIERY, Thiago; SOLIVA, Thiago. (Org.). Ciência e Arte do Encontro: o Rio de Braços Abertos. 1ed.Campina Grande: Realize eventos, 2024, v. , p. 1166-1179.

• SILVA, G. C. . Plano de Aula 7 - Literatura, desigualdades de gênero e o estudo de funções. In: Agnaldo da Conceição Esquincalha. (Org.). Estudos de gênero: o que matemática tem a ver com isso? Conversas iniciais com licenciandes e docentes que ensinam matemática na educação básica. 1ed.Brasília: SBEM Nacional, 2024, v. , p. 151-153.

• SILVA, GLAUBER CARVALHO DA ; BAUTISTA, ANNA ISABEL NASSAR ; BIZIO, LUCIMAR . ENSINO DE BIOLOGIA PARA SURDOS: ELABORAÇÃO DE MATERIAL DIDÁTICO NUMA PERSPECTIVA DE INCLUSÃO ESCOLAR. In: SILVA, AMÉRICO JUNIOR NUNES DA. (Org.). O Campo Teórico-metodológico-epistemológico da Educação no Fomento da Questão Política da Atualidade 3. 1ed.: Atena Editora, 2021, v. , p. 111-120.

• SILVA, GLAUBER CARVALHO DA ; Paz, Letícia da Silva . A SUBSTANCIALIDADE DA SEXUALIDADE NA EDUCAÇÃO: IMPACTOS NA SAÚDE MENTAL E TRANSGRESSÃO DA LGBTFOBIA. In: ARAÚJO, MARCIA MOREIRA DE; ALVES, CARLOS JORDAN LAPA. (Org.). Educação: Minorias, Práticas e Inclusão 2. 1ed.: Atena Editora, 2021, v. , p. 133-143.

• PAULA, A. J. ; SILVA, G. C. ; PAZ, L. S. . Educação sexual e lgbtfobia em foco: saúde mental. direitos e gestos de resistência. In: BORTOLOZZI, A. C.; RIBEIRO, P. R. M.; TEIXEIRA, F.; CHAGAS, I.; VILAÇA, T.; MENDES, P. de O. S, P.; MELO, S. M. M.; ROSSI, C. R.; MARTINS, I. P.. (Org.). Questões sobre gênero: novos paradigmas e horizontes. 1ed.Bauru: Gradus Editora, 2021, v. , p. 99-109.

• PAULA, A. J. ; SILVA, G. C. ; PAZ, L. S. . Estudantes do Ensino Médio Integrado do Câmpus Votuporanga publicam capítulo de livro acerca da sexualidade na educação. Boletim NUGS, n° 5, São Paulo, p. 4 - 6.

• PAULA, A. J. ; SILVA, G. C. ; PAZ, L. S. . Educação Sexual e LGBTfobia em foco: pesquisa, práticas e divulgação no campus Votuporanga. Boletim NUGS, n° 6, São Paulo, p. 6 - 7.

• DA SILVA, G ; BITTENCOURT, F. B. ; BARBOSA, G. A. . Novo Ensino Médio: uma avaliação a partir des estudantes. In: XIV Fórum Internacional de Pedagogia - XIV FIPED, 2024, Crato. Anais do XIV Fórum Internacional de Pedagogia (2024), 2024.

• ACIOLY, L. R. ; SILVA, G. C. ; ESQUINCALHA, A. C. . @matematiqueer: o que pode o perfil no Instagram de um grupo de pesquisa e extensão que afronta o conservadorismo em prol de uma Educação Matemática Inclusiva. In: Escola de Estudos de Gênero e Sexualidades em Educação Matemática - E²GSEM - 1ª Edição, 2024. Anais da Escola de Estudos de Gênero e Sexualidades em Educação Matemática, 2024.

• SILVA, G. C. ; ESQUINCALHA, A. C. . Matemática, Literatura e a Luta Contra o Machismo na Escola. In: XV EPEM - Encontro Paulista de Educação Matemática, 2023, Guaratinguetá. XV Encontro Paulista de Educação Matemática, 2023.

• SILVA, G. C. ; ESQUINCALHA, A. C. . Lives no YouTube como fomento para reflexão docente sobre processos de exclusão/inclusão de pessoas LGBT+ nas aulas de matemática. In: III Encontro Nacional de Educação Matemática Inclusiva, 2023, Vitória. III Encontro Nacional de Educação Matemática Inclusiva, 2023. p. 1-12.

• SILVA, G. C. ; SANTOS, V. H. M. ; BARROS, R. A. ; ESQUINCALHA, A. C. . Educação Matemática para a diversidade sexual e de gênero: apresentando o MatematiQueer. In: III Encontro Nacional de Educação Matemática Inclusiva, 2023, Vitória. III Encontro Nacional de Educação Matemática Inclusiva, 2023. p. 1-13.

• SILVA, G. C. ; BIZIO, LUCIMAR ; BAUTISTA, ANNA ISABEL NASSAR . Ensino de Biologia para surdos: elaboração de material didático numa perspectiva de inclusão escolar (fase 2). In: IV Congresso Internacional de Educação Inclusiva (CINTEDI), 2021. IV CINTEDI 2021. Campina Grande: Realize Editora, 2021.

• SARAIVA, F. V. ; SILVA, G. C. ; VALLE, J. C. A. . Anúncios e denúncias sobre (im)possibilidades pedagógicas e curriculares na rede estadual de educação de São Paulo. In: 6° Fórum Nacional sobre Currículos de Matemática, 2024, Montes Claro. 6° Fórum Nacional sobre Currículos de Matemática, 2024.

• SILVA, G. C. ; SILVA, J. L. R. ; MIANI, R. G. L. ; PRIMO, A. L. G. . CBIA - CONTROLE DE BOVINOS PARA O PROCESSO DE INSEMINAÇÃO ARTIFICIAL. In: 12° Congresso de Inovação, Ciência e Tecnologia do IFSP (CONICT), 2021, Cubatão. CBIA - CONTROLE DE BOVINOS PARA O PROCESSO DE INSEMINAÇÃO ARTIFICIAL, 2021.

• SILVA, GLAUBER CARVALHO DA ; BIZIO, LUCIMAR ; BAUTISTA, ANNA ISABEL NASSAR . ENSINO DE BIOLOGIA PARA SURDOS: ELABORAÇÃO DE MATERIAL DIDÁTICO NUMA PERSPECTIVA DE INCLUSÃO ESCOLAR. In: 11° Congresso de Iniciação Científica e Tecnológica do IFSP, 2020, Presidente Epitácio. ENSINO DE BIOLOGIA PARA SURDOS: ELABORAÇÃO DE MATERIAL DIDÁTICO NUMA PERSPECTIVA DE INCLUSÃO ESCOLAR, 2020.

• LEMOS JUNIOR, L. A. ; SILVA, G. C. ; ESQUINCALHA, A. C. . De viadinho à sapatão: pressupostos de reconhecimento de corpos LGBT+ nas aulas de Matemática. In: XI Congresso Internacional de Diversidade Sexual, Étnicorracial e de Gênero, 2024, Rio de Janeiro. Ciência e Arte do Encontro: o Rio de Braços Abertos. Campina Grande: Realize eventos, 2023. p. 1649.

• DA SILVA, G ; ESQUINCALHA, A. C. . Uso de redes sociais para formação de professores de Matemática na perspectiva dos Estudos de Gênero e Sexualidades. In: XLV Jornada Giulio Massarini de Iniciação Científica, Tecnológica, Artística e Cultural da UFRJ (JICTAC), 2024, Rio de Janeiro. Caderno de Resumos: Centro de Ciências Matemáticas e da Natureza, 2024. v. 1. p. 209.

• SILVA, G. C. ; MOUTINHO, L. . Ações afirmativas para pessoas trans e travestis na pós-graduação. In: 34° Reunião Brasileira de Antropologia (RBA), 2024, Belo Horizonte. Anais da 34° RBA, 2024.

• SILVA, G. C. . Ações afirmativas para pessoas trans na pós-graduação: um olhar para as universidades federais. In: 32° Simpósio Internacional de Iniciação Científica e Tecnológica da USP, 2024, São Paulo. 32° SIICUSP, 2024.

• LEMOS JUNIOR, L. A. ; SILVA, G. C. ; ESQUINCALHA, A. C. . Algumas reflexões sobre gêneros e sexualidades durante a Licenciatura em Matemática. In: Escola de Estudos de Gênero e Sexualidades em Educação Matemática - E²GSEM - 1ª Edição, 2024. Anais da Escola de Estudos de Gênero e Sexualidades em Educação Matemática, 2024.

• SILVA, G. C. ; SARAIVA, F. V. ; LEAL, M. V. S. ; ESQUINCALHA, A. C. . BNCC e Educação Matemática: como respaldar o trato das questões de gênero e sexualidades em aulas de Matemática?. In: Escola de Estudos de Gênero e Sexualidades em Educação Matemática - E²GSEM - 1ª Edição, 2024. Anais da Escola de Estudos de Gênero e Sexualidades em Educação Matemática, 2024.

• SILVA, G. C. ; VIEIRA, D. M. . Funções Contínuas Não Diferenciáveis: um estudo de caso. In: 31° Simpósio Internacional de Iniciação Científica e Tecnológica da USP, 2023. 31° SIICUSP, 2023.

• SILVA, GLAUBER CARVALHO DA ; BIZIO, LUCIMAR ; BAUTISTA, ANNA ISABEL NASSAR . ENSINO DE BIOLOGIA PARA SURDOS: ELABORAÇÃO DE MATERIAL DIDÁTICO NUMA PERSPECTIVA DE INCLUSÃO ESCOLAR. In: 1° Seminário de Divulgação Científica do IFSP, 2021, São Paulo. Caderno de Resumos. São Paulo: EDIFSP, 2021. v. 1. p. 30-31.

• PAULA, A. J. ; SILVA, G. C. ; PAZ, L. S. . Educação sexual e LGBTfobia em foco: saúde mental, direitos e gestos de resistência. In: VI Congresso Internacional de Sexualidade e Educação Sexual (CISES): Paradigmas e Horizontes no Mundo em Transformação, 2021, Bauru. Anais do VI Congresso Internacional Sexualidade e Educação Sexual (CISES): Paradigmas e Horizontes no Mundo em Transformação. Bauru: Gradus Editora, 2021. p. 121-122.

• SARAIVA, F. V. ; SILVA, G. C. ; VALLE, J. C. A. . Educação pública do estado de São Paulo: denúncias e anúncios em diálogo com professoras que ensinam matemática. Educação Matemática Debate , 2025.

• SILVA, G. C. . Mesa 2: 'Nas lutas e nas ruas! A resistência e as trajetórias dos movimentos LGBT'. 2025. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• SILVA, G. C. . Tarefas para a formação de professores de matemática: uma discussão a partir do 'Mathematics Teacher Specialized Knowledge' e da Educação Matemática Crítica. 2025. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• SILVA, G. C. ; BITTENCOURT, F. B. ; BARBOSA, G. A. . Novo Ensino Médio: uma avaliação a partir des estudantes. 2024. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• LEMOS JUNIOR, L. A. ; SILVA, G. C. ; ESQUINCALHA, A. C. . Algumas reflexões sobre gêneros e sexualidades durante a Licenciatura em Matemática. 2024. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• ACIOLY, L. R. ; SILVA, G. C. ; ESQUINCALHA, A. C. . @matematiqueer: o que pode o perfil no Instagram de um grupo de pesquisa e extensão que afronta o conservadorismo em prol de uma Educação Matemática Inclusiva. 2024. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• SILVA, G. C. ; SARAIVA, F. V. ; LEAL, M. V. S. ; ESQUINCALHA, A. C. . BNCC e Educação Matemática: como respaldar o trato das questões de gênero e sexualidades em aulas de Matemática?. 2024. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• DA SILVA, G ; ESQUINCALHA, A. C. . Redes sociais do MatematiQueer como espaço formativo a respeito dos Estudos de Gênero e Sexualidades. 2024. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• DA SILVA, G ; ESQUINCALHA, A. C. . Uso de redes sociais para formação de professores de Matemática na perspectiva dos Estudos de Gênero e Sexualidades. 2024. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• SILVA, G. C. ; MOUTINHO, L. . Ações afirmativas para pessoas trans e travestis na pós-graduação. 2024. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• SILVA, G. C. . Ações afirmativas para pessoas trans na pós-graduação: um olhar para as universidades federais. 2024. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

• SARAIVA, F. V. ; SILVA, G. C. ; VALLE, J. C. A. . Anúncios e denúncias sobre (im)possibilidades pedagógicas e curriculares na rede estadual de educação de São Paulo. 2024. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• SILVA, G. C. ; ESQUINCALHA, A. C. . MATEMÁTICA, LITERATURA E A LUTA CONTRA O MACHISMO NA ESCOLA. 2023. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• KISHIGAMI, F. D. ; SILVA, G. C. ; MARQUES, Adriana . Mesa redonda: Diversidade de gênero e sexualidade. 2023. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• SILVA, G. C. ; ESQUINCALHA, A. C. . Lives no YouTube como fomento para reflexão docente sobre processos de exclusão/inclusão de pessoas LGBT+ nas aulas de matemática. 2023. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• SILVA, G. C. ; SANTOS, V. H. M. ; BARROS, R. A. ; ESQUINCALHA, A. C. . Educação Matemática para a diversidade sexual e de gênero: apresentando o MatematiQueer. 2023. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• LEMOS JUNIOR, L. A. ; SILVA, G. C. ; ESQUINCALHA, A. C. . De viadinho à sapatão: pressupostos de reconhecimento de corpos LGBT+ nas aulas de Matemática. 2023. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• PAZ, L. S. ; SILVA, G. C. ; PAULA, A. J. . Redes sociais como propagação LGBTfóbica: uma análise possível a partir de um caso na escola. 2023. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• SILVA, G. C. ; CARMO, M. M. . 'Com quem você deixa seus filhos?': tramas do cuidado na carreira de mulheres mães na Matemática. 2023. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• SILVA, G. C. ; MOUTINHO, L. . Interrogando a neutralidade na Matemática: reflexões a partir dos marcadores sociais da diferença. 2023. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• SILVA, G. C. ; VIEIRA, D. M. . Funções Contínuas Não Diferenciáveis: um estudo de caso. 2023. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

• SILVA, G. C. ; PAZ, L. S. . A vida universitária na USP: relatos de experiências. 2022. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• SILVA, GLAUBER CARVALHO DA ; BIZIO, LUCIMAR ; BAUTISTA, ANNA ISABEL NASSAR . ENSINO DE BIOLOGIA PARA SURDOS: ELABORAÇÃO DE MATERIAL DIDÁTICO NUMA PERSPECTIVA DE INCLUSÃO ESCOLAR. 2021. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• PAULA, A. J. ; SILVA, G. C. ; PAZ, L. S. . Educação sexual e LGBTfobia em foco: saúde mental, direitos e gestos de resistência. 2021. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• SILVA, G. C. ; BAUTISTA, ANNA ISABEL NASSAR ; BIZIO, LUCIMAR . LIBIO - Processo de transposição didática dos conteúdos de Biologia do Ensino Médio para LIBRAS. 2021. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• SILVA, G. C. ; BIZIO, LUCIMAR ; BAUTISTA, ANNA ISABEL NASSAR . ENSINO DE BIOLOGIA PARA SURDOS: ELABORAÇÃO DE MATERIAL DIDÁTICO NUMA PERSPECTIVA DE INCLUSÃO ESCOLAR (FASE 2). 2021. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• SILVA, G. C. ; SILVA, J. L. R. ; MIANI, R. G. L. ; PRIMO, A. L. G. . CBIA - CONTROLE DE BOVINOS PARA O PROCESSO DE INSEMINAÇÃO ARTIFICIAL. 2021. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• SILVA, G. C. ; Paz, Letícia da Silva . PROCESSO DE PESQUISA CIENTÍFICA E ESCRITA ACADÊMICA I. 2021. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• SILVA, GLAUBER CARVALHO DA ; BIZIO, LUCIMAR ; BAUTISTA, ANNA ISABEL NASSAR . ENSINO DE BIOLOGIA PARA SURDOS: ELABORAÇÃO DE MATERIAL DIDÁTICO NUMA PERSPECTIVA DE INCLUSÃO ESCOLAR. 2020. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• ESQUINCALHA, A. C. ; BARROS, D. D. ; SOUZA, E. P. ; COUTO, F. M. T. ; SILVA, G. C. ; DETONI, H. R. ; LUNA, J. M. O. ; GOUVEA, M. A. . Estudos de gênero: o que matemática tem a ver com isso? Conversas iniciais com licenciandes e docentes que ensinam matemática na educação básica. Brasília: SBEM Nacional, 2024 (Revisão de conteúdo).

Outras produções

Projetos de pesquisa

• 2025 - Atual

  Trajetórias estudantis de jovens LGBT na África do Sul: o que Matemática tem a ver com isso?, Descrição: Frequentemente, jovens LGBT relatam situações de violência nas suas trajetórias estudantis. Ainda assim, nota-se uma recusa para se debater questões de gênero e sexualidade nas escolas, com o argumento de que é preciso se concentrar no ensino dos componentes curriculares. A Matemática, por exemplo, é um campo historicamente masculinizado e que contribui para processos de invisibilização e marginalização de pessoas LGBT. Com isso em tela, propomos com essa pesquisa mapear e analisar qual o papel desenvolvido pela (Educação) Matemática nas trajetórias estudantis jovens universitários LGBT na África do Sul, tendo em vista que naquele contexto como no Brasil, esse é um campo marcado por um discurso universalista que não considera marcadores sociais da diferença. As perguntas que orientam essa proposta de pesquisa são: como são as trajetórias estudantis de jovens LGBT, especialmente coloureds e black, que acessam o ensino superior na África do Sul, tendo como foco da pesquisa a Universidade de Stellenbosch? De que modo, caso aconteça, a Matemática se fez presente nessas trajetórias? Questões de gênero e sexualidade aparecem e são tratadas na(s) (aulas de) Matemática na África do Sul? Esse projeto de pesquisa se concentra num meio fértil de produções e possibilita o diálogo Sul-Sul. Em especial, a bibliografia revela a penúria de estudos como o nosso na África do Sul. Propomo-nos fazer levantamentos sobre a temática referida no contexto do país citado, etnografia e entrevistas de história de vida com jovens LGBT sul-africanos, de modo a contribuir com o projeto Condições (in)suportáveis: imperativos burocráticos, espaços, sujeitos e relações no sul da África (Processo n 2023/08413-4). , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Glauber Carvalho da Silva - Integrante / Laura Moutinho - Coordenador., Financiador(es): Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de SP - Bolsa.

• 2024 - Atual

  Condições (in)suportáveis: imperativos burocráticos, espaços, sujeitos e relações no Sul da África, Projeto certificado pelo(a) coordenador(a) Laura Moutinho da Silva em 17/12/2024., Descrição: A partir de uma perspectiva que combina pesquisa histórica e etnográfica, será focalizada neste projeto a economia moral que coloca o gênero e sexualidade como operadores das relações raciais na produção da desigualdade de classe em cidade da província do Cabo Ocidental, na África do Sul (Moutinho, 2004 e 2018). Parte-se do entendimento de que a primeira lei do apartheid, a Mixed Marriage Act, que criminaliza os casamentos inter-raciais, refunda o Estado (Moutinho, 2004 e 20023) e reconfigura o espaço urbano pela força de um projeto de branqueamento que se articula com a reconstrução da nação em termos raciais essencialistas. Mais especificamente, em meio a processos de violência por parte do Estado (que oscila entre os modos racionais e mágicos), objetiva-se compreender em perspectiva histórica e etnográfica não somente de que maneira os sujeitos atingidos e suas famílias reocuparam os signos de violação, mas igualmente como, em contexto local específico, àqueles classificados como White manejaram, concomitantemente, o benefício e os privilégios que receberam do sistema de classificação. Interessa também nesse projeto, interpelar a consciência moral humanista, que sustenta a recente democracia, a partir de três eixos: seguindo o ponto de vista dos sujeitos que experimentaram os constrangimentos por parte do sistema do apartheid; a partir das políticas de ações afirmativas voltadas para a educação e dos testemunhos dados à Comissão de Verdade e Reconciliação. O momento para esta pesquisa se torna particularmente relevante, pois a África do Sul está prestes a completar 30 anos de democracia O Brasil será um contraponto a esse projeto, manejado ora implicita, ora explicitamente.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) / Mestrado acadêmico: (2) / Doutorado: (2) . , Integrantes: Glauber Carvalho da Silva - Integrante / Paulo Sergio da Costa Neves - Integrante / Laura Moutinho - Coordenador / Milena Mateuzi Carmo - Integrante / Luana Piveta de Moura Luz - Integrante / Maria Luiza Heilborn - Integrante / Cynthia Andersen Sarti - Integrante / Thais Henriques Tiriba - Integrante / Bernard Dubbeld - Integrante / Maria Isabel Zanzotti de Oliveira - Integrante / Charles Klein - Integrante / Alessandra Kelly Tavares de Oliveira - Integrante / Fernanda Martinelli - Integrante / Fernanda Pinto de Almeida - Integrante / Fiona Ross - Integrante / Ana Luisa Della Coletta Depiné - Integrante.

• 2024 - Atual

  Sowing the seeds of segregation: interrogando a desigualdade social na África do Sul, Projeto certificado pelo(a) coordenador(a) Laura Moutinho da Silva em 15/01/2025., Descrição: As atuais desigualdades observadas tanto no Brasil quanto na África do Sul estão diretamente relacionadas às dinâmicas políticas e sociais que estão impregnadas de longas histórias de exploração (principalmente o colonialismo em ambos os países e o apartheid na África do Sul). Essas histórias ainda têm influência sobre os arranjos de vida atuais, onde várias formas de violência em todos os níveis da sociedade, incluindo a violência estrutural, estão minando o potencial humano nas comunidades. O tema geral deste projeto é interrogar, a partir de múltiplas perspectivas, a produção e também a manutenção da desigualdade social na África do Sul e do Brasil em termos históricos, sociológicos e etnográficos. Este tema é amplo o suficiente para acomodar diferentes pesquisadores com interesses distintos, mas específicos o bastante para manter uma grande equipe focada. A proposta possui três grandes eixos: a) Diferença, desigualdade e negociação;(b) Indivíduos encarcerados, suas famílias e comunidades; (c) geração, sexualidade e cuidado.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) / Mestrado acadêmico: (5) / Doutorado: (4) . , Integrantes: Glauber Carvalho da Silva - Integrante / Paulo Sergio da Costa Neves - Integrante / Laura Moutinho - Coordenador / Pedro Lopes - Integrante / Luana Piveta de Moura Luz - Integrante / Cynthia Andersen Sarti - Integrante / Thais Henriques Tiriba - Integrante / Bernard Dubbeld - Integrante / Maria Isabel Zanzotti de Oliveira - Integrante / Charles Klein - Integrante / Alessandra Kelly Tavares de Oliveira - Integrante / Fernanda Martinelli - Integrante / Ana Luisa Della Coletta Depiné - Integrante / Susan Holland-Muter - Integrante / Celso Luiz de Oliveira Junior - Integrante / Maria José Iachinsky - Integrante / Taiane Alves de Lima - Integrante / João Mouzart Oliveira Junior - Integrante / Marlize Rabe - Integrante.

• 2023 - 2025

  Ações afirmativas para pessoas trans e travestis na pós-graduação, Projeto certificado pelo(a) coordenador(a) Laura Moutinho da Silva em 15/01/2025., Descrição: Esse é um projeto de iniciação científica vinculado ao projeto nacional "Caleidoscópio das ações afirmativas: avaliações, experiências e alcances das políticas de cotas nas universidades públicas". As atividades desenvolvidas se compreendem na tentativa de investigar a estrutura e os argumentos utilizados nas ações afirmativas para pessoas trans e travestis nos programas de pós-graduação. No primeiro momento, realizei um levantamento dos PPG das universidades federais ativas, a fim de compreender quais públicos estavam sendo concernidos nas políticas de reservas de vagas. Posteriormente me dediquei a compreender como se situa a Universidade de São Paulo nesse debate. Para tanto, foi importante realizar leituras de documentos e artigos científicos sobre ações afirmativas e buscar entender as especificidades dessas ações na pós-graduação e, também, sobre o público-alvo a quem delimitamos. É certo que as discussões acerca do gênero enquanto uma categoria relevante para pensar as ações afirmativas têm ganhado cada vez mais espaços. Portanto, a minha pesquisa muito pode contribuir para os novos cenários na política e academia, que tentam expandir as noções sobre inclusão e permanência. Por fim, vale denotar que também realizei um levantamento de artigos em revistas de antropologia da USP, para verificar a presença de discussões sobre ações afirmativas no campo em questão. Além disso, busquei compreender o que cotistas têm pesquisado no PPGAS-USP.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) . , Integrantes: Glauber Carvalho da Silva - Integrante / Paulo Sergio da Costa Neves - Integrante / Laura Moutinho - Coordenador., Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Bolsa., Número de produções C, T & A: 3

• 2022 - 2023

  Funções contínuas não diferenciáveis, Descrição: O projeto fez parte do Programa de Iniciação Científica para Mestrado (PICME), destinado a alunos medalhistas da OBMEP ou OBM. Nesse programa o aluno é financiado pelo CNPq e desenvolve pesquisa na área de Matemática. Sendo assim, esse projeto objetivou o estudo das funções que caracterizam-se como contínuas, mas que não possuem derivada. As atividades que desenvolvi passou por três etapas: (1) Busquei compreender o processo histórico da constituição dos conceitos de função, diferenciabilidade e continuidade, com aporte teórico no campo da História da Matemática. Nesse primeiro momento pude investigar sobre o Ensino de funções e realizar um levantamento sobre como os livros didáticos da Biblioteca do Instituto de Matemática e Estatística (IME-USP) apresentavam e discutiam o conceito de função; (2) Me aproundei nos estudos de Cálculo e Análise, para compreender as dimensões teóricas sobre os conceitos anteriormente mencionados e me preparar para a terceira fase; (3) Estudei a função de van der Waerden.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) . , Integrantes: Glauber Carvalho da Silva - Integrante / Daniela Mariz Silva Vieira - Coordenador., Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Bolsa., Número de produções C, T & A: 1

• 2022 - Atual

  Caleidoscópio das ações afirmativas: avaliações, experiências e alcances das políticas de cotas nas universidades públicas, Descrição: Nessa pesquisa pretende-se realizar uma série de estudos de casos sobre as transformações sociais provocadas, direta ou indiretamente, pela introdução de ações afirmativas no país. Visa-se, portanto, investigar e avaliar as consequências dessas políticas públicas, sobretudo o modo como elas afetaram a compreensão da questão racial em nossa sociedade. A ideia inicial é de proceder a uma reflexão sobre os efeitos e impasses das ações afirmativas, tanto no interior das universidades como fora delas. Serão abordados temas, tais como: 1) a expansão das ações afirmativas para outros grupos que não os negros de escolas públicas (quilombolas, indígenas, pessoas com deficiência, etc.); 2) avaliação do desempenho de cotistas e não-cotistas; 3) especificidades das ações afirmativas em universidades estaduais; 4) as ações afirmativas na pós-graduação e seus impactos nas pesquisas; 5) as demandas por mudanças nos currículos (virada decolonial); 6) os impactos na composição do alunado; 7) os coletivos e o feminismo negro que se fortalecem; 8) situação dos egressos cotistas no mundo do trabalho; 9) bancas de heteroidentificação e o jogo das classificações raciais;- os efeitos no ensino médio; 10) a história da África como espaço para contextualizar o racismo no Brasil; 11) o modo como o debate público se tornou mais aberto aos temas ligados às desigualdades raciais, etc. Essa lista não exaustiva dialoga com alguns dos temas que são desenvolvidos pelos membros da equipe em pesquisas anteriores e que serão aqui reatualizadas em uma perspectiva dialógica e comparativa. Esse esforço conjunto se torna possível pelas parcerias já existentes entre os membros do grupo e serão reforçadas pelas possibilidades de organização de encontros, simpósios e de divulgação conjunta dos resultados obtidos (livros, dossiês em revistas, podcasts, homepages, etc.). Além disso, espera-se que essa pesquisa impacte a compreensão atual sobre o tema das ações afirmativas nas ciências humanas.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (5) / Mestrado acadêmico: (2) / Doutorado: (5) . , Integrantes: Glauber Carvalho da Silva - Integrante / Paulo Sergio da Costa Neves - Coordenador / Edinéia Tavares Lopes - Integrante / Laura Moutinho - Integrante / Maria Nilza da Silva - Integrante / Paula Cristina da Silva Barreto - Integrante / Acácio Sidinei Almeida Santos - Integrante / Dulcilei da Conceição Lima - Integrante / Pedro Lopes - Integrante / Gilson Barbosa Dourado - Integrante / Suely Messder - Integrante / Milena Mateuzi Carmo - Integrante / Luana Piveta de Moura Luz - Integrante / Givânia Maria da Silva - Integrante / Henrique da Rosa Müller - Integrante / Andrea Lopes da Costa - Integrante / Isabel Teresa Cristina Taukane - Integrante / Janaina Damaceno Gomes - Integrante / Joaze Bernardino Costa - Integrante / Laila Santos - Integrante / Ramon de Oliveira Santana - Integrante / Sergio Henrique da Conceição - Integrante., Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Auxílio financeiro.

• 2020 - 2021

  Ensino de Biologia para surdos: elaboração de material didático numa perspectiva de inclusão escolar, Descrição: A educação deve ser para todos, ultimamente, muito tem-se discutido sobre o acesso a educação pelas minorias. O projeto teve como objetivo facilitar, auxiliar, o acesso a educação, em específico em Biologia, às pessoas surdas. Portanto, são produzidos vídeos, respeitando a Língua Brasileira de Sinais (Libras), sobre temas ensinados em Biologia, durante o ensino médio, nos quais os ouvintes, também, podem estudar com o material proposto. Para tanto, foi criado o canal no YouTube chamado "LiBIO - Biologia em Libras", no qual as videoaulas foram publicadas. É possível acessar o canal pelo link: https://www.youtube.com/@libiobiologiaemlibras1427. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Glauber Carvalho da Silva - Integrante / Anna Isabel Nassar Bautista Saraiva - Coordenador / Lucimar Bizio - Integrante., Financiador(es): Instituto Federal de São Paulo - Bolsa.

Projetos de desenvolvimento

• 2020 - Atual

  Projeto Integrador, Descrição: É um projeto interdisciplinar. O projeto integra os conhecimentos das áreas estudadas durante os dois primeiros anos do curso Técnico em Informática Integrado ao Ensino Médio, do IFSP - Campus Votuporanga. Busca o desenvolvimento, portanto, de dois sitemas, um Desktop, em linguagem Java, e um Web, em linguagem PHP, tal que ambos tem acesso ao mesmo banco de dados. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Técnico de nível médio: (2) . , Integrantes: Glauber Carvalho da Silva - Integrante / Jennifer Laysla Rodrigues Silva - Integrante / Ubiratan Zakaib Do Nascimento - Coordenador.

• 2020 - 2020

  Projeto Integrador, Descrição: É um projeto interdisciplinar. O projeto integra os conhecimentos das áreas estudadas durante os dois primeiros anos do curso Técnico em Informática Integrado ao Ensino Médio, do IFSP - Campus Votuporanga. Busca o desenvolvimento, portanto, de dois sitemas, um Desktop, em linguagem Java, e um Web, em linguagem PHP, tal que ambos tem acesso ao mesmo banco de dados. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Técnico de nível médio: (2) . , Integrantes: Glauber Carvalho da Silva - Integrante / Jennifer Laysla Rodrigues Silva - Integrante / Ubiratan Zakaib Do Nascimento - Coordenador / André Luis Gobbi Primo - Integrante.

• 2020 - 2020

  Projeto integrador, Projeto certificado pelo(a) coordenador(a) Ubiratan Zakaib do Nascimento em 16/10/2022., Descrição: É um projeto interdisciplinar. O projeto integra os conhecimentos das áreas estudadas durante os dois primeiros anos do curso Técnico em Informática Integrado ao Ensino Médio, do IFSP - Campus Votuporanga. Busca o desenvolvimento, portanto, de dois sitemas, um Desktop, em linguagem Java, e um Web, em linguagem PHP, tal que ambos tem acesso ao mesmo banco de dados. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Integrantes: Glauber Carvalho da Silva - Integrante / Jennifer Laysla Rodrigues Silva - Integrante / Ubiratan Zakaib Do Nascimento - Coordenador / André Luis Gobbi Primo - Integrante.

Prêmios