DIEGO CANDIDO ABREU

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Orientou

Produções bibliográficas

• ABREU, DIEGO CANDIDO . coices triunfais do Narciso às Avessas. DOMÍNIOS DE LINGU@GEM , v. 17, p. e1722, 2023.

• ABREU, DIEGO CANDIDO . RENASCIMENTO, REFORMA E REVOLUÇÃO AOS PÉS DA CRUZ E DA COROA: O BRASIL AOS OLHOS DE ALCEU AMOROSO LIMA. REVISTA ANHANGUERA , v. 1, p. 1-19, 2023.

• ABREU, D. C. ; SILVA, M. V. P. . PRECARIZAÇÃO E PRIVILÉGIO UMA ANÁLISE SEMIOLINGUÍSTICA DA REPRESENTAÇÃO DAS INSTITUIÇÕES FEDERAIS DE ENSINO NA MÍDIA NACIONAL. INVENTÁRIO (UNIVERSIDADE FEDERAL DA BAHIA. ONLINE) , v. 29, p. 16-35, 2022.

• ABREU, DIEGO CANDIDO ; SILVA, J. G. . ?Eu acho que afetividade estreita os laços?: a construção discursiva do papel do afeto no processo de ensino-aprendizagem. Revista Sítio Novo , v. 6, p. 127-140, 2022.

• ABREU, DIEGO CANDIDO . PROLEGÔMENOS AO ESTUDO DA AVALIAÇÃO POR UMA PERSPECTIVA SOCIOSSEMIÓTICO-DISCURSIVA. Revista Conexão da Amazônia , v. 3, p. 69-94, 2022.

• ABREU, D. C. . O LEÃO DAS PAIXÕES E O DIVÃ DA APATIA: UMA REVISÃO DAS TEORIAS DAS EMOÇÕES DESENVOLVIDAS DURANTE A ANTIGUIDADE GREGA. REVISTA ANHANGUERA , v. 22, p. 110-123, 2021.

• ABREU, D. C. . DO ÊMICO AO MÁGICO: AS TEORIAS DAS EMOÇÕES DE SARTRE E WITTGENSTEIN. REVISTA MULTIDISCIPLINAR DO NORDESTE MINEIRO , v. 3, p. 1-17, 2021.

• ABREU, DIEGO CANDIDO . A afetividade com construção social: A teoria das emoções no arcabouço filosófico do socioconstrucionismo. GAVAGAI: REVISTA INTERDISCIPLINAR DE HUMANIDADES , v. 8, p. 93-106, 2021.

• ABREU, DIEGO CANDIDO . DA MECÂNICA DAS PAIXÕES À GEOMETRIA DOS AFETOS: UMA REVISÃO DAS TEORIAS DAS EMOÇÕES FORMULADAS NA MODERNIDADE. https://doi.org/10.25110/akropolis.v29i2.8482 , v. 29, p. 175-183, 2021.

• ABREU, D. C. . DE VESTÍGIOS DA EVOLUÇÃO A PERTURBAÇÕES PULSIONAIS:uma revisão das teorias das emoções propostas na virada dos séculos XIX e XX. Revista Communitas , v. 5, p. 201-210, 2021.

• ABREU, DIEGO CANDIDO . O ALICERCE CONCEITUAL DA AVALIAÇÃO a reflexão sobre a noção de valor no marginalismo marshalliano e na axiologia bakhtiniana. Revista do ISAT , v. 15, p. 1-14, 2021.

• ABREU, D. C. . Do dever da apatia à Vontade de Potência: as teorias das emoções germânicas nos séculos XVIII e XIX. ALMANAQUE MULTIDISCIPLINAR DE PESQUISA , v. 8, p. 227-242, 2021.

• ABREU, D. C. . DO ÊMICO AO MÁGICO: As teorias das emoções de Sartre e Wittgenstein. Norte Científico , v. 16, p. 25-41, 2021.

• ABREU, D. C. . A inscrição do afeto na narrativa:a reconstrução discursiva do papel das emoções no processo de aprendizagem de Língua Inglesa. REVISTA ALPHA , v. 21, p. 147-163, 2020.

• ABREU, D. C. . EM BUSCA DO CORAÇÃO PULSANTE DO DISCURSO: INVESTIGANDO A CONSTRUÇÃO DISCURSIVA DOS AFETOS PELA VIA DA AVALIAÇÃO. INVENTÁRIO (UNIVERSIDADE FEDERAL DA BAHIA. ONLINE) , v. 26, p. 400-417, 2020.

• ABREU, D. C. . O PAPEL DO PRINCÍPIO DE COOPERAÇÃO NA COCONSTRUÇÃO DA INTERAÇÃO DOCENTE-DISCENTE EM TEMPOS DE ISOLAMENTO SOCIAL : UMA ANÁLISE DE VIÉS PRAGMÁTICO DA SEÇÃO DE COMENTÁRIOS DE UMA VÍDEO-AULA DE INGLÊS. Revista de Letras Juçara , v. 4, p. 5-22, 2020.

• ABREU, DIEGO CANDIDO . Olhares e dizeres sobre os afetos no processo de ensino/aprendizagem de inglês: uma análise do Platonismo como modelo de construção de inteligibilidade à luz da Psicologia Discursiva Crítica. DOMÍNIOS DE LINGU@GEM , v. 13, p. 257-287, 2019.

• ABREU, DIEGO CANDIDO . A construção estético-retórica da ação social nos gêneros discursivos literomusicais: uma análise do jingle -Retrato do Velho-. FÓRUM LINGUÍSTICO (UFSC. IMPRESSO) , v. 16, p. 3669-36842, 2019.

• ABREU, D. C. . BUSCANDO A CURA PARA AS DOENÇAS DA ALMA: O ESTOICISMO COMO ESQUEMA DISCURSIVO DE CONSTRUÇÃO DE INTELIGIBILIDADES SOBRE OS AFETOS NA SALA DE AULA DE LÍNGUA INGLESA. ARGUMENTO (JUNDIAÍ) , v. 29, p. 14-34, 2019.

• ABREU, D. C. ; ALVES, V. C. . Experiências docentes com inclusão e bullying: um estudo sobre violência escolar. REVISTA COCAR (ONLINE) , v. 13, p. 20-49, 2019.

• ABREU, D. C. . Contra uma concepção insular das emoções: a virada afetiva em ASL como um eixo teórico de desconstrução e reconstrução. Revista discente da UNIABEU , v. 5, p. 14-25, 2018.

• ABREU, D. C. . NARRATIVAS À FLOR DA PELE: A (RE-/CO-) CONSTRUÇÃO DISCURSIVA DOS AFETOS EM EXPERIÊNCIAS EMOCIONAIS NARRATIVIZADAS. CLARABOIA , v. 10, p. 119-143, 2018.

• ABREU, D. C. . O ARISTOTELISMO COMO MODELO DISCURSIVO DE CONSTRUÇÃO DE INTELIGIBILIDADE ACERCA DOS AFETOS NO PROCESSO DE ENSINO/ APRENDIZAGEM DE INGLÊS: UMA ANÁLISE À LUZ DA PSICOLOGIA DISCURSIVA CRÍTICA. Revista discente da UNIABEU , v. 6, p. 18-28, 2018.

• ABREU, D. C. . O EPICURISMO COMO SISTEMA DISCURSIVO DE CONSTRUÇÃO DE INTELIGIBILIDADE SOBRE OS AFETOS NA SALA DE AULA DE INGLÊS. Revista do ISAT , v. 10, p. 24-44, 2018.

• ABREU, D. C. . A IDIOSSINCRASIA AFETIVA DA EXPERIÊNCIA: (RE)INVESTIGANDO O MEDO DE FALAR INGLÊS ATRAVÉS DE UMA PERSPECTIVA VYGOTSKIANA. caletroscópio , v. 4, p. 162-183, 2017.

• ABREU, D. C. . A construção do maniqueísmo político no discurso jornalístico brasileiro contemporâneo: uma proposta de letramento crítico ancorada em uma análise sistêmico-funcional. Pesquisas em Discurso Pedagógico (on-line) , v. Especial, p. 1-17, 2017.

• ABREU, D. C. . CONTRIBUIÇÕES DE VYGOTSKY PARA O ESTUDO DAS EMOÇÕES Um diálogo entre a Psicologia e a Linguística Aplicada. revista do ISAT , v. 8, p. 22-41, 2017.

• ABREU, D. C. . O fenômeno do hibridismo na emergência dos gêneros discursivos: o diálogo entre a canção e o anúncio publicitário/propagandístico na constituição dos jingles. Re-Unir , v. 4, p. 48-67, 2017.

• ABREU, D. C. . O Inglês como língua internacional na prática docente. Revista do Isat , v. 4, p. 1-2, 2015.

• ABREU, DIEGO CANDIDO . Antologia do Viralatismo: Os fundamentos ideológicos da autodepreciação brasileira. 1. ed. Joiville-SC: Clube de Autores, 2023. v. 1. 362p .

• ABREU, DIEGO CANDIDO . Vozes e Identidades do Maniqueísmo político. 1. ed. Riga - Letônia: Novas Edições Acadêmicas, 2020. v. 1. 60p .

• ABREU, D. C. . "É Estranho! Parece que a gente fica Paralizado" Um olhar sobre a narrativização da exoeriência com o medo através da lente investigativa da prática exploratória. 1. ed. Beau Bassin - Ilhas Maurício: Novas Edições Acadêmicas, 2019. v. 1. 69p .

• ABREU, D. C. . O encontro da canção com a propaganda nos jingles eleitorais: uma análise do diálogo estético-político na construção retórica da ação social através dos gêneros discursivos. 1. ed. Balti: nea produções, 2018. v. 1. 50p .

• ABREU, D. C. . O Papel da Multimodalidade na Construção da Ação Social através dos Jingles Eleitorais: uma Perspectiva Estético-Retórica. In: Rodrigo Esteves de Lima Lopes; Marcelo El Khouri Buzato. (Org.). Gênero Reloading. 1ed.Campinas: Pontes, 2018, v. 1, p. 151-174.

• ABREU, D. C. . Construção de identidades através da argumentação em textos de jornalismo político contemporâneo: uma proposta de letramento crítico. In: Coelho, Fábio André Cardoso; Silva, Jefferson Evaristo do Nascimento; Dominguez, Michelle Gomes Alonso. (Org.). Construção de identidades através da argumentação em textos de jornalismo político contemporâneo: uma proposta de letramento crítico. 1ed.Rio de Janeiro: Dialogarts, 2018, v. 1, p. 108-125.

• ABREU, D. C. . O encontro da canção com a propaganda nos jingles eleitorais: uma análise do diálogo estético-político na construção retórica da ação social através dos gêneros discursivos. In: X Congresso Internacional da Abralin, 2018, Niterói. ANAIS DO X CONGRESSO INTERNACIONAL DA ABRALIN UFF 2017. Niterói: Letras da UFF, 2018. p. 784-795.

• ABREU, D. C. . O papel da multimodalidade na construção da ação social através dos jingles eleitorais: uma perspectiva estético-retórica. In: Simpósio Internacional de Estudos de Gêneros Textuais, 2018, Campo Grande MS. Anais do IX SIGET. v. 1. p. 1-14.

• ABREU, D. C. . Construção de identidades através da argumentação em textos de jornalismo político contemporâneo: uma proposta de letramento crítico. In: Congresso Nacional de Ensino de Língua Portuguesa, 2016, Rio de Janeiro. Livro de Anais do CONELP, 2016.

• ABREU, D. C. . ?Vote no Rei?: o papel estético-retórico da multimodalidade na construção da ação social em Jingles eleitorais. In: XIII CONGRESO DE LA ASOCIACIÓN DE LINGÜÍSTICA SISTÉMICO-FUNCIONAL DE AMÉRICA LATINA, 2017, Córdoba - Argentina. LIBRO DIGITAL DE RESÚMENES, 2017. p. 17-17.

• ABREU, D. C. . O papel da multimodalidade na construção da ação social através dos jingles eleitorais: uma perspectiva estético retórica. In: IX Simpósio Internacional de Estudos de GênerosTextuais, 2017, Campo Grande MS. Anais do IX SIGET, 2017.

• ABREU, D. C. . Construção de identidades através da argumentação em textos de jornalismo político contemporâneo: uma proposta de letramento crítico. In: Congresso nacional de ensino de língua portuguesa, 2016, Rio de Janeiro. Caderno de Resumos CONELP, 2016. p. 94-94.

• ABREU, D. C. ; ALVES, K. . MONITORIA LÍNGUA INGLESA I: CONSTRUINDO PROFICIÊNCIA EM UMA PROPOSTA COLABORATIVA. In: 15ª Semana de Graduação - UERJ sem muros, 2015, Rio de Janeiro. Anais da 15ª Semana de Graduação. Rio de Janeiro: UERJ, 2015. v. 1. p. 780-780.

• ABREU, DIEGO CANDIDO . virtude do egoísmo e o totalitarismo da indiferença. REVISTA DE ESTUDIOS TEÓRICOS Y EPISTEMOLÓGICOS EN POLÍTICA EDUCATIVA ISSN 2409-3696 , 2023.

• ABREU, D. C. . A (RE) CONSTRUÇÃO DISCURSIVA DE EXPERIÊNCIAS AFETIVAS DE APRENDIZAGEM DE LÍNGUA INGLESA: UMA ANÁLISE À LUZ DA CATEGORIA DE PEREZHIVANIE. Fórum Linguístico , 2023.

• ABREU, DIEGO CANDIDO ; LEAO, L. C. A. . O INGLÊS COMO LÍNGUA FRANCA E O ENSINO/APRENDIZAGEM DE LÍNGUA INGLESA NO BRASIL CONTEMPORÂNEO: PERSPECTIVAS E CAMINHOS. 2023. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

• ABREU, DIEGO CANDIDO . o Inglês pelos olhos de quem o aprende: Análise das experiências de Aprendizagem de língua inglesa à luz do conceito de perezhivanie discursiva. 2022. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

• ABREU, D. C. . 1ª Rodada de apresentação dos trabalhos das Sessões Interativas II, no I-FORGRAD/IFMA Campus Codó. 2020. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• ABREU, D. C. . 2ª Rodada Sessão Interativa III ?Ensino, formação de professores e práticas pedagógicas: Apresentação de Trabalhos e Relatos, no I-FORGRAD/IFMA Campus Codó. 2020. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• ABREU, D. C. . 2ª Rodada da Sessão Interativa II: Apresentação de trabalhos e relatos acadêmicos, no I-FORGRAD/IFMA Campus Codó. 2020. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• ABREU, D. C. . 1ª Rodada de apresentação dos trabalhos das Sessões Interativa III: Ensino, formação de professores e práticas pedagógicas: Apresentação de Trabalhos e Relatos., no I-FORGRAD/IFMA Campus Codó,. 2020. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• ABREU, D. C. ; GOMES, J. P. . Introdução à Análise do Discurso. 2019. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• ABREU, D. C. . ?O afeto que não cabe na palavra:a construção discursiva de experiências afetivas em trajetórias de aprendizagem de inglês?. 2018. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• ABREU, D. C. . O papel da afetividade na teoria vygotskiana: entendimentos e desdobramentos. 2018. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• ABREU, D. C. . O conceito de perezhivanie e seu potencial teórico no estudo da afetividade. 2018. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• ABREU, D. C. . O encontro da canção com a propaganda nos jingles eleitorais: uma análise do diálogo estético-político na construção retórica da ação social através dos gêneros discursivos. 2017. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• ABREU, D. C. . O papel da multimodalidade na construção da ação social através dos jingles eleitorais: uma perspectiva estético-retórica. 2017. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• ABREU, D. C. . Construção de identidades através da argumentação em textos de jornalismo político contemporâneo: uma proposta de letramento crítico. 2016. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• ABREU, D. C. . A idiossincrasia afetiva da experiência:investigando o medo de falar inglês através de uma perspectiva vygotskiana. 2016. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• ABREU, D. C. . A construção narrativizada do medo na sala de aula de língua inglesa: olhando para o afeto através das lentes investigativas da prática exploratória.. 2016. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• ABREU, D. C. . Monitoria de Língua Inglesa I - Construindo proficiência em uma proposta colaborativa. 2015. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• ABREU, D. C. . Monitoria de Língua Inglesa I - Construindo proficiência em uma proposta colaborativa. 2015. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• ABREU, D. C. . Cantando, Contando e Recontando - mitos e lendas na sala de aula. 2014. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• ABREU, D. C. . Leituras da Tradição Oral e Folclórica. 2014. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

Outras produções

Projetos de pesquisa

• 2021 - 2022

  A IDEOLOGIA DO ?VIRALATISMO? NA GRANDE MÍDIA NACIONAL COMO INSTRUMENTO DE PROPAGANDA POLÍTICA NEOLIBERAL: UMA ANÁLISE DISCURSIVA DE VIÉS SISTÊMICOFUNCIONAL, Descrição: ?O brasileiro é um narciso às avessas, que cospe na própria imagem (RODRIGUES, 2013)?. Apesar de cunhada há mais de meio século atrás, a célebre frase de Nelson Rodrigues nunca pareceu tão atual. Fosse o complexo de vira-latas (RODRIGUES, 2013) do brasileiro apenas uma demonstração de baixa autoestima nacional, estaríamos diante de um sintoma de fragilidade cultural, traço característico de nações dominadas pelo fantasma do inconsciente colonial (FANON, 2008). Porém, a ideologia do viralatismo brasileiro possui desdobramentos mais importantes para a sanidade político-econômica do país. O estranhamento diante de si e a estupefação perante o, propalado, fracasso de sua nação, sentimentos que caracterizam o complexo de vira-latas rodrigueano, podem ser instrumentalizados na defesa de concepções políticas autoritárias, plutocráticas e infensas à existência do Brasil enquanto uma nação soberana. Contemporaneamente, no Brasil, o projeto de poder a se apropriar de maneira mais incisiva e recorrente de tal debilidade com o fim de manipulá-la ideologicamente é o neoliberalismo. Este, segundo Harvey (2008), é representado por visão política marcada pela apologia à ditadura do financismo transnacional, que controla o chamado mercado e pelo antagonismo em relação ao papel social do Estado. O viralatismo, enquanto receituário de submissão e pessimismo perante a própria nação, serve aos interesses neoliberais por sua capacidade de minar o espírito de pertencimento e identificação nacional, combustíveis fundamentais para a resistência política de um país perante qualquer agressão exógena ou endógena. A presente pesquisa se funda no cenário traçado nas linhas anteriores, dispondo dos seguintes objetivos precípuos: 1) Entender o processo de construção discursiva da ideologia do viralatismo na mídia brasileira de alcance nacional; e 2) gerar inteligibilidades sobre as formas como tal sistema ideológico é confeccionado e manipulado em tais veículos de comunicação com o fim de endossar retoricamente o ideário neoliberal. O arcabouço teórico que orientará esta pesquisa possui dois alicerces fundamentais. O primeiro deles é a compreensão de ideologia avançada por Thompson (1995) e Fairclough (1989), que preconiza essa noção como uma visão de mundo que organiza a vida individual e coletiva à luz de um determinado interesse de poder. O segundo pilar teórico do estudo é a concepção sociossemiótica de linguagem advogada pela Linguística Sistêmico-Funcional, que entende as línguas como sistemas de escolhas semânticas socialmente convencionados que materializam nossas experiências e medeiam a interação. Este projeto de pesquisa se assenta em uma visão metodológica qualitativa (GONZÁLEZ-REY, 1997), concebendo o trabalho de geração de saberes no campo das ciências sociais como um processo dialógico, interpretativo e saturado ideologicamente. A partir de textos jornalísticos oriundos de veículos de imprensa de cobertura nacional, será gerado o corpus de análise do estudo. Este terá como critério de seleção a presença nos fragmentos discursivos de interfaces ideológicas do viralatismo com a agenda neoliberal, evidenciando um emprego político-retórico do primeiro pela segunda. Espera-se como resultado desta pesquisa a construção de um quadro analítico capaz de flagrar textualmente alguns dos mecanismos linguísticos característicos da apropriação e manipulação do viralatismo brasileiro a serviço das pautas neoliberais, explicitando os desdobramentos políticos, econômicos e sociais dessa articulação.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Diego Candido Abreu - Coordenador., Financiador(es): Fundação de Amparo à Pesquisa ao Desenvolv. Científico e Tecnológico - MA - Bolsa.

• 2021 - 2022

  A IDEOLOGIA DO ?VIRALATISMO? COMO MODELO DE INTELIGIBILIDADE PARA A TRAGÉDIA DA PANDEMIA NO BRASIL: ANÁLISE DISCURSIVA DE COMENTÁRIOS EM POSTAGENS DE PERFIS JORNALÍSTICOS EM REDES SOCIAIS, Descrição: O objetivo fundacional do presente projeto de pesquisa é gerar entendimentos acerca do emprego retórico-discursivo da ideologia do viralatismo brasileiro na composição de um modelo de inteligibilidade socialmente compartilhado acerca da tragédia da pandemia de COVID-19 no Brasil. Para tanto, o estudo aqui introduzido toma como base a reflexão proposta por Morais (2019), a partir da categorização cunhada por Rodrigues (2013), que caracteriza o complexo de vira-latas nacional como um estranhamento em relação ao país com base em uma visão pessimista e negativa de todos os elementos constitutivos da brasilidade associada a um cacoete de comparar de forma descontextualizada e ingênua o Brasil às nações mais desenvolvidas. Articula-se a essa discussão a noção de ideologia como o ?sentido a serviço do poder? (THOMPSON, 1995), entendendo esse fenômeno como um quadro de compreensão sobre o mundo que se funda em um esforço de aprofundamento, manutenção e legitimação de um determinado projeto de poder. Serão selecionados e posteriormente analisados comentários realizados em postagens de perfis jornalísticos em redes sociais que noticiem eventos ou acontecimentos relacionados com a pandemia de COVID-19 no Brasil. Os textos coletados serão escrutinados com base no ferramental de análise ofertado pela Linguística Sistêmico-Funcional (HALLIDAY, 1994), visão teórica que concebe a linguagem como um sistema sociossemiótico de escolhas semânticas que permitem aos indivíduos agirem no mundo e reconstruírem suas experiências em palavras. Espera-se como resultado desta pesquisa a produção de um arcabouço analítico capaz de flagrar nos textos selecionados a rede de mecanismos linguísticos e discursivos empregados na apropriação da ideologia do viralatismo brasileiro como um modelo de inteligibilidade para a tragédia da pandemia contemporânea no Brasil.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Diego Candido Abreu - Coordenador., Financiador(es): Fundação de Amparo à Pesquisa ao Desenvolv. Científico e Tecnológico - MA - Bolsa.

• 2021 - 2022

  O INGLÊS PELOS OLHOS DE QUEM O APRENDE: ANÁLISE DAS EXPERIÊNCIAS DE APRENDIZAGEM DE LÍNGUA INGLESA À LUZ DA CATEGORIA DE PEREZHIVANIE DISCURSIVA, Descrição: A história da reflexão pedagógica no Brasil ao longo do século XX descreve uma trajetória de progressiva humanização e subjetivação das concepções de ensino/aprendizagem a guiar a prática docente/discente em sala de aula. Enquanto a defesa de uma instrução enfocada na memorização enciclopédica não era incomum no modelo de cursos preparatórios que abundavam durante a República Velha, atualmente, poucos seriam os pensadores do universo da educação a defenderem tal pedagogia mnemônica. Movimento convergente pode ser observado no campo do ensino de língua inglesa: se nossas primeiras ideias em torno da sala de aula de inglês tinham como eixo a confecção de métodos didáticos eficientes (LEFFA, 1988), no tempo hodierno, tem se tornado quase uníssono o coro de teorizações que conferem centralidade aos aspectos subjetivos, sociais e afetivos no processo de aprender/ensinar inglês. Em linha com essa corrente contemporânea, o presente projeto de pesquisa dispõe de um objetivo precípuo: 1) gerar inteligibilidade acerca das experiências de aprendizagem de inglês vividas por um grupo de alunos do IFMA (Campus-Codó) com o intuito de humanizar e conformar individualmente as aulas de língua inglesa, tornando-as mais efetivas em sua função de gerar saberes. O arcabouço teórico que orientará este estudo tem dois alicerces principais. O primeiro, fundado na ideia de perezhivanie (VYGOTSKY, 1994), concebe o processo de desenvolvimento humano como o resultado de uma trajetória de experiências pedagogicamente significativas (chamadas pelo autor de perezhivanie), que decorrem do encontro da singularidade dinâmica da mente de cada indivíduo com um ambiente que lhe confere um conjunto de recursos e obstáculos ao seu processo de enriquecimento. Porém, como as nossas experiências não são disponíveis a outrem de modo direto, a presente pesquisa tomará como canal de acesso a esse fenômeno a reconstrução discursiva dessas vivências, que se dá, primordialmente, através da estrutura narrativa, sendo tal reconstituição em palavras da vivência subjetiva denominada de perezhivanie discursiva (ABREU, 2018). O segundo pilar teórico da pesquisa repousa sobre uma interface entre a Linguística Aplicada Mestiça (MOITA LOPES, 2013) e a Linguística Sistêmico-Funcional (HALLIDAY, 1994), que oferta os insumos teórico-analíticos para viabilizar o exame discursivo das reconstruções experienciais. O presente projeto de pesquisa se assenta em uma concepção metodológica qualitativa (GONZÁLEZ-REY, 1997), entendendo o trabalho de geração de conhecimento no campo das ciências sociais como um processo dialógico, interpretativo e ideologicamente carregado. Espera-se como resultados deste estudo a confecção de um cabedal de análises de experiências subjetivas de aprendizagem de inglês, o qual servirá de insumo para reflexões de caráter pedagógico acerca do papel de certos elementos afetivos e idiossincráticos no aprender/ensinar inglês.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Diego Candido Abreu - Coordenador., Financiador(es): Fundação de Amparo à Pesquisa ao Desenvolv. Científico e Tecnológico - MA - Bolsa.

• 2021 - Atual

  Interação, Discurso, Emoções e Avaliação (IDEA), Descrição: O presente projeto busca desenvolver reflexões acerca do papel protagonista da afetividade em interações sociais. Tomando por base o caráter interacional, discursivo, social e micropolítico das emoções, propõe-se o desenvolvimento de pesquisas que envolvam a investigação crítico-reflexiva das construções discursivas das emoções, em seu viés social. A visão de discurso como prática social, em interface com a proposta sistêmico-funcional para a análise da linguagem a partir de seu uso, orienta os percursos analíticos qualitativos que, em sua maioria, fazem uso do sistema de avaliatividade (Martin e White, 2005) para a análise dos recursos linguísticos avaliativos que contribuem para a construção das emoções em diferentes práticas sociais. Busca-se, assim, a análise crítica da construção das emoções em discursos produzidos em cenários pedagógicos e profissionais, com foco nos momentos de avaliação (Alba-Juez e Thompson, 2014). O projeto visa a contribuir para a discussão crítico-reflexiva sobre a importância da investigação da afetividade em diferentes contextos e práticas discursivas. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Diego Candido Abreu - Integrante / Adriana Nogueira Accioly Nóbrega - Coordenador / ADRIANA RODRIGUES DE ABREU - Integrante / RENAN DA SILVA PIEDADE - Integrante / MARIA ALINE MARTINS - Integrante / TERESA CRISTINA GOMES DE CARVALHO - Integrante / LORENA ARAUJO ALVES - Integrante / MARIA REGINA DE ALMEIDA GRIFFO - Integrante / JANINE SANTOS ALVES BARBOSA - Integrante / LUIS GUSTAVO LANZIERI HENRIQUE - Integrante / MELIISA CALDERARO GUIMARÃES - Integrante / EMMANUELE DE SOUZA FONSECA SOUZA - Integrante / ANA CAROLINE SIQUEIRA BRAGA - Integrante / ANDRÉ LUIZ DOS PASSOS - Integrante / THELMA CHRISTINA RIBEIRO CÔRTES - Integrante.

• 2020 - 2021

  Análise do Discurso midiático contemporâneo sobre as Instituições Públicas de Ensino Superior e Técnico-tecnológico no Brasil, Descrição: Apesar de seu valor social e econômico incomensurável, as Instituições Públicas Brasileiras de Ensino Superior e Técnico-Tecnológico (IPBESTTs) ainda não se consolidaram como patrimônio de Estado (com uma gestão ulterior aos conflitos políticos de momento), sendo seu destino, via de regra, decidido à luz dos interesses conjunturais. Assim, em um contexto de hegemonia de visões econômicas neoliberais, apenas dois caminhos parecem emergir no horizonte das IPBESTTs: a venda, via operações totais ou parciais de privatização, ou a destruição, através do estrangulamento financeiro. O interesse do grande capital especulativo no deslinde de tal processo é inequívoco: com o fim do ?oligopólio estatal? nas universidades, se abriria um pujante mercado a ser atendido com a criação de um novo oligopólio (eufemismo para cartel) capitaneado com consórcios nacionais e estrangeiros que já atuam no mercado de Ensino Superior brasileiro. Contudo, ainda que as forças político-econômicas a impulsionar o movimento de implosão das Universidades e Institutos técnico-tecnológicos no Brasil sejam poderosas, a resistência popular a esse desmonte também se mostra relevante, como demonstrado pelo volume e intensidade dos atos públicos em oposição às decisões de restrição e contingenciamento nos orçamentos do Ministério da Educação e de agências de fomento à pesquisa (CNPq e CAPES). Em meio a esse cenário de embate, torna-se fundamental para cada um dos frontes atrair a opinião favorável da sociedade civil à sua causa (privatização ou defesa do caráter público das IPBESTTs), sendo o discurso midiático a arena em que essa disputa se dá de modo mais contundente. O quadro aqui brevemente descrito representa o terreno em que a presente pesquisa se funda, tendo como seu objetivo principal: analisar o discurso midiático acerca das IPBESTTs à luz do atual contexto de enfrentamento político entre forças apologéticas à privatização dessas instituições e forças defensoras das mesmas enquanto entidades públicas e nacionais. Devido à importância estratégica das IPBESTTs no planejamento e implementação de políticas públicas estratégicas para o desenvolvimento econômico-social e a integração nacional, o presente projeto contribui para o desenvolvimento de todas as Áreas Prioritárias do Ministério da Ciência, Tecnologia, Inovações e Comunicações (estabelecidas na Portaria MCTIC n 1.122/2020, com texto alterado pela Portaria MCTIC n 2.1.329/2020), sendo a Área das Tecnologias para Qualidade de Vida aquela à qual esta pesquisa demonstra maior aderência. Dada a abrangência do objeto em questão, realizar-se-á um recorte na construção do corpus a ser esmiuçado, o qual será composto por textos (notícias, editoriais, colunas, etc.) publicados em três modalidades de veículos: 1) três jornais de maior circulação no Brasil em 2018 (respectivamente, O Globo, Folha de São Paulo e O Estado de São Paulo); 2) três revistas de conteúdo político-econômico e de publicação semanal mais vendidas em 2018 (em ordem, Revista Veja, Revista Época e Revista Valor Econômico); 3) os três portais de notícias online mais acessados em 2018 (em ordem, G1, Folha de São Paulo e UOL). Os dados serão analisados com base no arcabouço teórico-metodológico da Análise do Discurso conforme preconizado pelos proponentes da teoria semiolinguística. Como resultados, espera-se obter um quadro analítico esmerado da (s) forma (s) como as IPBESTTs vêm sendo abordadas no discurso midiático brasileiro, possivelmente, contribuindo para o fortalecimento político de um dos lados envolvidos no embate em torno do destino de tais instituições.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Diego Candido Abreu - Coordenador / MARCOS VINICIUS PONTES SILVA - Integrante., Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento científico e Tecnológico - Bolsa.

• 2020 - 2021

  ELABORAÇÃO E PRODUÇÃO DE MATERIAIS TÉCNICO-DIDÁTICOS PARA OS CURSOS DE INGLÊS INSTRUMENTAL NO IFMA-CODÓ, Descrição: O ensino da língua inglesa ? normalmente, em sua forma instrumental ? nos cursos de formação de bacharéis, técnicos e docentes nos distintos campos do saber científico se justifica pelo estatuto virtual de língua franca detido pelo inglês. Dada a precariedade da formação de grande parte dos alunos nesse idioma estrangeiro e a própria natureza complexa do conhecimento a ser construído, o atingimento dos objetivos pedagógicos ambicionados com os cursos de inglês instrumental se faz tributário da qualidade dos materiais didáticos de apoio disponíveis ao corpo docente / discente. Por tal razão, o presente projeto de pesquisa tem como objetivo fulcral a elaboração e produção de materiais técnico-pedagógicos adaptados às especificidades das disciplinas de Inglês Instrumental vinculadas aos diferentes cursos de graduação ofertados pelo IFMA-Campus Codó. Esse esforço justifica-se pela necessidade de oferecer, ainda que de modo introdutório, uma gama de conhecimentos e habilidades comunicativas fundamentais para os licenciados e bacharéis em formação integrarem-se ao circuito internacional de produção científica. Com o intuito de atender a essa demanda, o projeto de pesquisa aqui apresentado organizar-se-á em três estágios complementares. Primeiramente, serão realizados um garimpo e um mapeamento dos materiais didáticos disponíveis online e na biblioteca do IFMA (Campus-Codó) que dispõem de valor teórico-pedagógico para a composição de apostilas de inglês instrumental voltadas a cada um dos cursos de graduação supracitados. Em seguida, as atenções do projeto serão direcionadas à organização, escrutínio e elaboração estético-conceitual desse material. Por fim, dar-se-á a produção material, a implementação e a avaliação desses dispositivos pedagógicos nos cursos de inglês instrumental vinculados aos cursos de graduação oferecidos pelo IFMA (Campus-Codó).. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Diego Candido Abreu - Coordenador.

• 2016 - Atual

  Grupo de Pesquisa Análise Sistêmico-Funcional e Avaliatividade no Discurso/ CNPq, Descrição: Grupo de pesquisa CNPq, certificado pela PUC-Rio. O grupo de pesquisa tem como objetivo a análise do discurso em contextos pedagógicos, profissionais e cotidianos, de acordo com a perspectiva da Linguística Sistêmico-Funcional. As atividades do grupo visam o estudo do discurso em sua modalidade oral e escrita e propõem a articulação teórica e analítica da linguística sistêmico-funcional e do sistema de avaliatividade com outras áreas de pesquisa, tais como: estudos da narrativa e de identidade; análise crítica do discurso; gêneros discursivos e multimodalidade; e socioconstrução do conhecimento em ambientes pedagógicos e profissionais. O grupo vincula-se à linha de pesquisa Discurso, vida social e práticas profissionais, do Programa de Pós-Graduação Estudos da Linguagem (PPGEL/ PUC-Rio).. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Diego Candido Abreu - Coordenador / Adriana Nogueira Accioly Nóbrega - Integrante.

• 2016 - Atual

  Grupo de Pesquisa em Tradições Culturais, Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Diego Candido Abreu - Integrante / JOSÉ NILSON SANTOS DA COSTA FILHO - Integrante / Jonas Pereira Gomes - Integrante / LILÁSIA CHAVES DE ARÊA LEÃO - Coordenador / LUCIANA OLIVEIRA ATANÁSIO - Integrante / IVONETE MENDES SOUSA - Integrante / MARIA VIVIANE DE MATOS LIMA - Integrante / AMANDA BEATRIZ DE ARAÚJO SOUSA - Integrante / IGO EVANS VIEIRA LIMA - Integrante / RICARDO GOMES DE SOUSA - Integrante.

Prêmios