Karlla Karinne Ribeiro Guimarães Leão
Possui graduação em Direito pela Universidade de Rio Verde (2014) e pós-graduação em Filosofia (2017). Possui qualificações em língua inglesa e ensino de língua inglesa pela University of Cambridge English Language Assessment , incluindo FCE, CAE, TKT e CELTA. Possui experiência em docência há doze anos, atuando em escolas de línguas, ensino infantil, fundamental e bilíngue. Atuou também nas áreas de gestão educacional, treinamento de corpo docente em língua inglesa e coordenação pedagógica em centro de línguas. Realizou pesquisas na área de gênero e educação de jovens e adultos. Possui especialização em Linguística Aplicada ao Ensino de Línguas Estrangeiras pela Universidade Federal de Goiás (UFG).
Informações coletadas do Lattes em 11/07/2025
Acadêmico
Formação acadêmica
Especialização em Linguística Aplicada ao Ensino de Línguas
2023 - 2024
Universidade Federal de Goiás
Título: Aquisição de L2 por adultos: uma reflexão sobre os processos e limitações na aprendizagem da língua inglesa
Orientador: Juan Chacón
Especialização em Filosofia
2015 - 2017
Universidade Estácio de Sá
Título: Uma compreensão da afetividade na filosofia de Espinosa
Orientador: Emerson Ferreira da Rocha
Graduação em Direito
2010 - 2014
Universidade de Rio Verde
Título: Um paralelo entre a filosofia de Rousseau e Schopenhauer para compreensão do ideal de justiça
Orientador: Valéria Cristina Garcia Cabral
Ensino Fundamental (1º grau)
2003 - 2006
Colégio da Polícia Militar de Goiás - Unidade Carlos Cunha Filho
Formação complementar
2020 - 2020
CELTA - Certificate in Teaching English to Speakers of Other Languages). , University of Cambridge, CAM, Inglaterra.
2014 - 2014
CAE - Certificate in Advanced English. , University of Cambridge, CAM, Inglaterra.
2014 - 2014
TKT - Teaching Knowlegde Test. , University of Cambridge, CAM, Inglaterra.
2011 - 2011
FCE - First Certificate in English. , University of Cambridge, CAM, Inglaterra.
Idiomas
Inglês
Compreende Bem, Fala Bem, Lê Bem, Escreve Bem.
Espanhol
Compreende Pouco, Fala Pouco, Lê Razoavelmente, Escreve Pouco.
Francês
Compreende Razoavelmente, Fala Razoavelmente, Lê Bem, Escreve Razoavelmente.
Áreas de atuação
Grande área: Lingüística, Letras e Artes / Área: Lingüística / Subárea: Lingüística Aplicada.
Grande área: Ciências Humanas / Área: Filosofia / Subárea: História da Filosofia.
Produções bibliográficas
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GUIMARÃES, K. K. R. . As mulheres e seu papel essencial no desenvolvimento tecnológico. Rio Verde Agora, 08 mar. 2019.
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GUIMARÃES, K. K. R. ; MELO, A.F. ; SILVA, D.D.O . O conceito de cultura e sua percepção no curso integrado em Administração na modalidade PROEJA. In: 2º Congresso de Desafios Contemporâneos História da Ciência e da Técnica, 2019, São Paulo. Anais do 2º Congresso de Desafios Contemporâneos História da Ciência e da Técnica. São Paulo: Editora USP, 2019.
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GUIMARÃES, K. K. R. ; RIBEIRO, C.M. . Percepções sobre gênero feminino, visões e dificuldades: um estudo de caso no ensino técnico de jovens e adultos. In: I Seminário Internacional de Formação de Professores, 2019, Rio Verde. I Seminário Internacional de Formação de Professores, 2019.
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GUIMARÃES, K. K. R. ; RIBEIRO, C.M. . Percepções sobre gênero feminino, visões e dificuldades: um estudo de caso no ensino técnico de jovens e adultos. 2019. (Apresentação de Trabalho/Seminário).
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GUIMARÃES, K. K. R. ; MELO, A.F. ; SILVA, D.D.O . O conceito de cultura e sua percepção no curso integrado em Administração na modalidade PROEJA. 2019. (Apresentação de Trabalho/Congresso).
Projetos de pesquisa
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2019 - 2019
Perfil e percurso femininos no ensino superior: um estudo de caso na pós-graduação em Agrárias, Descrição: Partindo da premissa de que as Ciências Agrárias possuem enorme destaque na economia e produção nacional e regional em Goiás, a presente pesquisa buscou analisar a presença feminina nos cursos de pós-graduação stricto sensu no IF Goiano - Campus Rio Verde. Para realização da pesquisa utilizou-se a abordagem mista, por meio da coleta de dados documentais de 2009 a 2018 da plataforma Sucupira e questionário aplicado de forma a compreender o perfil dos acadêmicos. Percebeu-se que, acompanhando o acesso crescente de mulheres nos âmbitos de ensino superior, é notória a participação feminina na área de ensino em agrárias, ultrapassando a presença masculina, notadamente forte em termos de atuação laboral no setor agrícola.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: / Mestrado profissional: (3) / Doutorado: (1) . , Integrantes: Karlla Karinne Ribeiro Guimarães Leão - Integrante / Angélica Ferreira Melo - Integrante / Daiane de Oliveira Silva - Integrante / Cristiane Maria Ribeiro - Coordenador.
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2018 - 2019
O ensino de língua inglesa no ensino médio integrado: análises e perspectivas na modalidade de ensino de jovens e adultos, Descrição: A presente pesquisa objetiva analisar os níveis de proficiência em inglês das turmas de ensino médio integrado em Administração na modalidade de educação para jovens e adultos, o uso de metodologias de ensino de inglês em sala de aula, assim como o desenvolvimento de um produto educacional com vistas à aplicação neste contexto escolar. Para isso, esta pesquisa, de caráter misto, buscará, através da instrumentos pautados pela observação etnográfica, entrevista e questionário, entender a dimensão real da vivência da segunda língua no âmbito da EJA.. , Situação: Desativado; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Especialização: (1) Doutorado: (1) . , Integrantes: Karlla Karinne Ribeiro Guimarães Leão - Integrante / Cristiane Maria Ribeiro - Coordenador.
Histórico profissional
Experiência profissional
2010 - 2011
Agropecuária Karimélia Ltda.Vínculo: Colaborador, Enquadramento Funcional: Auxiliar Administrativo, Carga horária: 10
2012 - 2018
Cultura e IdiomaVínculo: Professor, Enquadramento Funcional: Professora de língua inglesa, Carga horária: 30
Outras informações:
Atuei em turmas de nível iniciante (A1), intermediário (B1) e avançado (C1), bem como em cursos preparatórios para certificação internacional (IELTS e Cambridge). Lecionei para turmas infantis a partir dos quatro anos, adolescentes e adultos. Também trabalhei no planejamento semestral, construção de material didático e avaliações formativas e somativas.
2017 - 2017
Cooperativa de Ensino de Rio VerdeVínculo: Temporário, Enquadramento Funcional: Professor substituto de língua inglesa
Outras informações:
Atuei como professora substituta nos níveis de educação fundamental I e II.
2018 - 2018
Universidade de Rio VerdeVínculo: Celetista, Enquadramento Funcional: Assistente de Gabinete, Regime: Dedicação exclusiva.
Outras informações:
Atuei como assistente temporária na Assessoria de Relações Internacionais e Mobilidade, trabalhando como tradutora no processo de internacionalização da universidade para recepção de alunos estrangeiros. Realizei a tradução de documentos, legislações, cartazes informativos e placas para compor o espaço da universidade, auxiliando também no processo de comunicação entre a universidade e instituições estrangeiras.
2018 - 2018
Maple BearVínculo: Professor bilíngue, Enquadramento Funcional: Professor bilíngue de ensino infantil, Regime: Dedicação exclusiva.
Outras informações:
Trabalhei em turmas de nível kindergarten e nursery. Atuei como assistente em sala desenvolvendo atividades docentes em diversas disciplinas (Science, Maths, English Language Arts, Art and P.E.) para ensino infantil bilíngue.
2019 - 2021
Cultura Inglesa - Rio VerdeVínculo: Contratado, Enquadramento Funcional: Coordenador Pedagógico, Carga horária: 40, Regime: Dedicação exclusiva.
Outras informações:
Atuei na gestão acadêmica e treinamento de corpo docente da escola, bem como ministrando aulas para níveis A1 a C1 e em preparatórios para certificação internacional. Como coordenadora, atuei na elaboração de planejamentos pedagógicos semestrais, estruturação e composição de turmas e níveis, liderança educacional, seleção de professores, reuniões pedagógicas com pais e responsáveis, organização de eventos escolares e na mediação entre a escola e comunidade, ofertando workshops para professores de língua inglesa com enfoque no aprimoramento de práticas docentes para diversos níveis.
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