GABRIEL LUIS CESARIO DE SOUSA

Formação complementar

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Áreas de atuação

Produções bibliográficas

• SOUSA, G. L. C. ; FALEIROS, T. H. . A validade do sistema de princípios de Ronald Dworkin, a partir da trilogia tebana de Sófocles: um diálogo entre direito e literatura. In: Seminário - Perspectivas interdisciplinares na Educação - UNIUBE, 2017, Uberaba. SEMINÁRIO PERSPECTIVAS INTERDISCIPLINARES NA EDUCAÇÃO: DIÁLOGOS INOVADORES E COMPROMISSO SOCIAL, 2017. v. 1. p. 1-746.

• SOUSA, G. L. C. ; FALEIROS, T. H. . Estudo da trilogia de Sófocles como alegoria para a leitura da Teoria de Ronald Dworkin: a interdisciplinaridade do Direito e Literatura na resolução dos Hard Cases. 2017. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

Projetos de pesquisa

• 2016 - 2017

  A validade do sistema de princípios de Ronald Dworkin, a partir da triologia tebana de Sófocles: um diálogo entre direito e literatura, Descrição: A presente pesquisa tem como objetivo analisar a teoria de Ronald Dworkin, enquanto crítica ao positivismo jurídico, utilizando como pano de fundo a trilogia tebana de Sófocles, especialmente o livro Antígona, para demonstrar a validade do sistema de princípios proposto pelo filósofo norte-americano na solução dos chamados hard cases jurídicos. A utilização do estudo interdisciplinar entre Direito (Teoria de Dworkin) e Literatura (Trilogia Tebana) possibilita que se minimize o esvaziamento de sentido entre direito e realidade, afinal, o Direito, como fenômeno social, é produto e produtor da realidade histórico-social. Nesse sentido, a pesquisa desenvolveu-se na perspectiva do Direito na Literatura, por entender-se que a metáfora literária revitalize elementos contextuais perdidos por uma especialização epistemológica da área jurídica. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Gabriel Luis Cesário de Sousa - Integrante / Thaisa Haber Faleiros - Coordenador.

• 2015 - 2017

  Perspectivas Interdisciplinares na Educação, Descrição: Esta proposta envolve um projeto temático (guarda-chuva) de uma pesquisa interinstitucional que visa identificar, analisar e discutir matrizes filosóficas e culturais que contribuíram como aportes ao surgimento e desenvolvimento do conceito de interdisciplinaridade. Este estudo abriga, ainda, dez subprojetos nessa temática interdisciplinar, além de uma proposta de iniciação científica, e buscará fundamentos para as diversas propostas. Estas envolvem pesquisas sobre o ensino da arte em cursos de pedagogia, educação socioambiental, fundamentos sobre o ensino em cursos de direito, formação humanística e interdisciplinar, projetos interdisciplinares do PIBID, dimensões afetivas na educação, ciência e arte, educação de jovens e adultos, direito e literatura, acessibilidade, ensino religioso, memória e história oral. Para o desenvolvimento do projeto temático opta-se por uma abordagem qualitativa e uma pesquisa teórica. Constituirão objeto de estudo as obras de filosofia e de antropologia. Para a leitura e interpretação dos livros selecionados optou-se pela hermenêutica fenomenológica, buscando-se explicitar o que se compreende do escrito pelos pensadores selecionados, construindo as asserções articuladas ou o sentido que se mostra nos textos lidos. As opções metodológicas apresentam peculiaridades em cada subprojeto. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Gabriel Luis Cesário de Sousa - Integrante / Thaisa Haber Faleiros - Coordenador / SUELI TERESINHA DE ABREU BERNARDES - Integrante.