Eric Machado Paulucci

Formação complementar

Idiomas

Áreas de atuação

Organização de eventos

Participação em eventos

Participação em bancas

Orientou

Produções bibliográficas

• TAMAYO, C. ; PAULUCCI, Eric Machado . POLÍTICAS RELACIONAIS PARA REFLORESTAR O PENSAMENTO Praticar currículos de matemáticas como prática de cuidado com a Mãe Terra. https://doi.org/10.29327/268346.9.22-4 , v. 9, p. 1-20, 2025.

• PAULUCCI, E. M. ; TAMAYO, C. . A ciencia [Matemática] é a luz da verdade? InSURgimos com Rosana Paulino. HIPÁTIA - REVISTA BRASILEIRA DE HISTÓRIA, EDUCAÇÃO E MATEMÁTICA , v. 9, p. 1-22, 2024.

• PAULUCCI, E. M. ; BADIA, D. D. . Pesquisar em devir sem-teto para afirmar os acontecimentos e ocupar mundosResearch into becoming homeless to affirm events and occupy worlds. REVEMAT , v. dossiê, p. 1-17, 2024.

• PAULUCCI, E. M. ; TAMAYO, C. . PARA TER FUNK (NA ESCOLA) É PRECISO QUERER DANÇAR: PROBLEMAS E DESAFIOS PARA EDUCAÇÃO MATEMÁTICA. TEMAS EM EDUCACAO , v. 33, p. 01-22, 2024.

• PAULUCCI, Eric Machado ; TAMAYO, C. . O que será que será? O que quer uma formação (continuada) de professores?. REVISTA ELETRÔNICA DE EDUCAÇÃO (SÃO CARLOS) , v. 18, p. 1-18, 2024.

• PAULUCCI, E. M. ; TAMAYO, C. . Onde é que fica o país das maravilhas? provocações matemáticas ou invenções [geo]métricas. Linha Mestra , v. 17, p. 35-52, 2023.

• PAULUCCI, E. M. ; TAMAYO, C. ; DOMINGUES, M. G. . [Entre] as Pinturas das Casas Ndebele: [Geo]metrias e Currículos Esgarçados. REVISTA ACTA SCIENTIAE , v. 24, p. 258-285, 2022.

• PAULUCCI, E. M. ; TAMAYO-OSORIO, C. . [E]etnomatemáticaS: uma discussão acerca do nomadismo. REVISTA INTERNACIONAL DE PESQUISA EM EDUCAÇÃO MATEMÁTICA (RIPEM) , v. 11, p. a-125-152, 2021.

• TAMAYO, C. ; PAULUCCI, E. M. . Da Geo-metria a geo-cor-metria da contestação: outros afetos na/da prática ikghuptu das mulheres Ndebele da África do Sul. JOURNAL OF MATHEMATICS AND CULTURE , v. 15, p. 42-63, 2021.

• PAULUCCI, E. M. . Perguntas Pedagógicas como alternativa que promove experiências na aula de matemática. Educação Matemática em Revista , v. 24, p. 108-120, 2019.

• TAMAYO, C. (Org.) ; PAULUCCI, Eric Machado (Org.) ; MACHADO, R. A. (Org.) . Colheita indígena: práticas investigativas como experiência de autoformação e afetação coletiva. 1. ed. Belo Horizonte: Editora Selo FaE, 2025. 177p .

• PAULUCCI, E. M. ; TAMAYO, C. (Org.) . Vidas inSURgentes na Educação Matemática: diálogos decoloniais. 1. ed. Bauru: Gradus, 2024.

• MACHADO, V. C. ; PAULUCCI, Eric Machado . Imagens do medo: diálogos entre crianças e adultos ou movimentos de pensar um quarto escuro. In: Paula Ramos e Denis Domeneghetti Badia. (Org.). Exercícios de ser pensamento. 1ed.Bauru: Editora Gradus, 2025, v. 1, p. 25-41.

• TAMAYO, C. ; PAULUCCI, Eric Machado . Entre ruas e rios: experimentar para (trans)formar-se professor(a) de matemáticas. In: Elizabeth Gomes Souza; Carolina Tamayo Osorio; Michela Tuchapesk da Silva. (Org.). Movências decoloniais na educação (matemática). 1ed.Belém: RFB, 2025, v. , p. 51-67.

• PAULUCCI, E. M. ; SANTOS, E. C. . E SE TUDO ISSO FOR UM MITO ? Aventuras de uma matemática ?nascida aí?. In: Eric Machado Paulucci e Carolina Tamayo. (Org.). Vidas inSURgentes na Educação Matemática: diálogos decoloniais. 1ed.Bauru: Gradus Editora, 2024, v. , p. 13-24.

• PAULUCCI, E. M. ; PERES, E. S. . Pinturas Ndebele: cultura, identidade e diferença coloridas por mulheres. In: Cristiane Coppe de Oliveira; Rogério Fernando Pires; Vivian de Andrade Vieira Almeida. (Org.). Caderno de propostas de ensino para uma educação matemática antirracista. 1ed.Juiz de Fora: Editora Siano, 2022, v. , p. 199-215.

• PAULUCCI, E. M. . Devir-sem-teto na educação: um exercício filosófico. In: Paula Ramos de Oliveira e Denis Domeneghetti Badia. (Org.). Exercicios de ser filosofia. 1ed.Bauru: Gradus, 2022, v. , p. 119-130.

• PAULUCCI, Eric Machado ; TAMAYO, C. . CONSTELANDO AGENTES E HISTÓRIAS NÃO CONTADAS, DE QUE GEOMETRIAS SOMOS CAPAZES?. In: XIX Seminário Sul-Matogrossense de Pesquisa em Educação Matemática, 2025, Campo Grande. Anais do XIX Seminário Sul-Matogrossense de Pesquisa em Educação Matemática, 2025. v. 19. p. 1-12.

• PAULUCCI, Eric Machado . Nas trans-formações das experiências urbanas, que geo-metria se inventa?. In: 1º Encontro da Rede de Pesquisa Subalternidades em Educação Matemática, 2025, Rio de Janeiro. Anais do Encontro da Rede de Pesquisa Subalternidades em Educação Matemática, 2026. v. 1. p. 1-8.

• ROTONDO, M. A. S. ; CLARETO, S. M. ; MONTEIRO, C. C. ; CONCEICAO, L. ; OLIVEIRA, M. E. ; LEITE, M. V. ; LIMA, R. M. ; HURTADO, A. D. P. ; RIBEIRO, R. ; TERRA, M. F. ; BRITTO, R. R. ; LEITE, J. M. F. ; ALMEIDA, A. K. T. ; SANTOS, D. J. B. ; MENDES, T. M. ; PAULUCCI, E. M. ; CARVALHO, J. P. . UM CONVITE A DIZERES OUTROS: RASGAR O VERBO NA ACADEMIA?. In: VI SEMANA DA FACED - MICROFASCISMOS NO CAMPO EDUCACIONAL E A INVENÇÃO DE RESISTÊNCIAS CRONOGRAMA, 2024, Juiz de Fora. VI SEMANA DA FACED - MICROFASCISMOS NO CAMPO EDUCACIONAL E A INVENÇÃO DE RESISTÊNCIAS, 2024.

• COSTA, W. M. X. ; PAULUCCI, E. M. . PRÁTICAS SOCIOCULTURAIS NA/DA/COM A FEIRA MUNICIPAL DE CAPELINHA: UM OLHAR ETNOMATEMÁTICO. In: 7° Congresso Brasileiro de Etnomatemática, 2024, Macapá. Anais do Sétimo Congresso Brasileiro de Etnomatemática, 2024.

• ABREU, R. N. ; PAULUCCI, E. M. . TEMPOS DE SILÊNCIO: DIFICULDADES DA PANDEMIA E SEUS EFEITOS NA EDUCAÇÃO (MATEMÁTICA) DO CAMPO. In: 7° Congresso Brasileiro de Etnomatemática, 2024, Macapá. Anais do Sétimo Congresso Brasileiro de Etnomatemática, 2024.

• PAULUCCI, E. M. ; TAMAYO, C. . TRADUÇÕES COM MATEMÁTICA E DECOLONIALIDADE: INSURGÊNCIAS PARA UMA ETNOMATEMÁTICA RELACIONAL. In: 7° Congresso Brasileiro de Etnomatemática, 2024, Macapá. Anais do Sétimo Congresso Brasileiro de Etnomatemática, 2024.

• TAMAYO, C. ; PAULUCCI, E. M. . A extensão como espaço para debates decoloniais sobre educação e os seus efeitos na formação inicial e continuada de professores. In: 1º Congresso Internacional Multidisciplinar Educação, 2023, Belo Horizonte. Os anais eletrônicos do 1º Congresso Internacional Multidisciplinar Educação, 2023.

• TAMAYO, C. ; PAULUCCI, E. M. . Desaprender 8 horas por dia: (des)inventar matemáticas para (re)aprender a viver. In: XVI CIAEM, 2023, Lima. Memórias XVI CIAEM Educación Matemática en las Américas 2023. Perspectivas Socioculturales, 2023. v. 5. p. 35-41.

• PAULUCCI, Eric Machado ; TAMAYO, C. . (In)Visible Spheres: For A Sentimental Geometry. In: 7th International Conference on Ethnomathematics - ICEm7, 2023, Philippines, Nepal, Indonesia. Proceedings of the 7th International Conference on Ethnomathematics - ICEm7 2022, 2022.

• PAULUCCI, E. M. ; TAMAYO, C. . Nos interstícios da etnomatemática a vida respira: composições entre cidade, matemáticas e arte. In: TERCER ENCUENTRO LATINOAMERICANO DE ETNOMATEMÁTICA ELEm-3, 2022, Villarrica. Actas Tercer Encuentro Latinoamericano de Etnomatemática., 2022. v. 1. p. 32-38.

• CRIVELARI, D. B. ; PAULUCCI, E. M. . SENTIDO DO NÚMERO: PERSPECTIVA SOBRE O DOMINAR A ESTRUTURA DOS ALGORITMOS E A FORMAÇÃO DE PROFESSOR DE MATEMÁTICA. In: V Encontro de Educação Matemática nos Anos Iniciais & IV Colóquio de Práticas Letradas, 2018, São Carlos. V Encontro de Educação Matemática nos Anos Iniciais & IV Colóquio de Práticas Letradas - Anais do Evento 2018, 2018.

• PAULUCCI, E. M. ; GARCIA, R. F. . A pergunta responde? Investigação Matemática e a força do questionamento.. In: I Encontro de estágio nas licenciaturas, 2019, São Carlos. I Encontro de estágio nas licenciaturas: as praticas possíveis nas parcerias entre Universidade, Diretoria de Ensino e Escolas, 2018.

• PAULUCCI, E. M. . Dis-a-kalculia. In: IX SEMINÁRIO CONEXÕES DELEUZE, 2024, Campinas. ANAIS DOS RESUMOS DO IX SEMINÁRIO CONEXÕES, 2024. v. 18. p. 65-65.

• TAMAYO, C. ; PAULUCCI, E. M. . Isso aqui é água, o que eu quero é rio: entre banzeiros, cartografias sentipensantes. In: IX SEMINÁRIO CONEXÕES DELEUZE, 2024, Campinas. ANAIS DOS RESUMOS DO IX SEMINÁRIO CONEXÕES DELEUZE, 2024. v. 18. p. 186-186.

• PAULUCCI, E. M. . Desterritorialização da Etnomatemática: Apontamentos Iniciais. In: Vem Brasil - Etnomatemática, 2020. Vem Brasil - Virtual Etnomatemática.

• PAULUCCI, Eric Machado ; TAMAYO, C. . Constelando agentes e histórias não contadas, de que geometrias somos capazes?. 2025. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• PAULUCCI, E. M. . Nas trans-formações das experiências urbanas, que geo-metria se inventa?. 2025. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• ROTONDO, M. A. S. ; CLARETO, S. M. ; MONTEIRO, C. C. ; CONCEICAO, L. ; OLIVEIRA, M. E. ; HURTADO, A. D. P. ; LIMA, R. M. ; PAULUCCI, E. M. ; RIBEIRO, R. ; BRITTO, R. R. ; TERRA, M. F. ; LEITE, M. V. ; LEITE, J. M. F. ; ALMEIDA, A. ; ALMEIDA, A. K. T. ; SANTOS, D. J. B. ; MENDES, T. M. ; CARVALHO, J. P. . Um convite a dizeres outros: rasgar o verbo na academia?. 2024. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• TAMAYO, C. ; PAULUCCI, E. M. . Isso aqui é água, o que eu quero é rio: entre banzeiros, cartografias sentipensantes. 2024. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• PAULUCCI, E. M. . Dis-a-kalculia. 2024. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• COSTA, W. M. X. ; PAULUCCI, E. M. . PRÁTICAS SOCIOCULTURAIS NA/DA/COM A FEIRA MUNICIPAL DE CAPELINHA: UM OLHAR ETNOMATEMÁTICO. 2024. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• ABREU, R. N. ; PAULUCCI, E. M. . TEMPOS DE SILÊNCIO: DIFICULDADES DA PANDEMIA E SEUS EFEITOS NA EDUCAÇÃO (MATEMÁTICA) DO CAMPO. 2024. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• PAULUCCI, E. M. ; TAMAYO, C. . TRADUÇÕES COM MATEMÁTICA E DECOLONIALIDADE: INSURGÊNCIAS PARA UMA ETNOMATEMÁTICA RELACIONAL. 2024. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• PAULUCCI, Eric Machado ; TAMAYO, C. . Corpo, espaço e espacialidade na aula de Matemática. 2024. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• COSTA, W. M. X. ; PAULUCCI, Eric Machado . Estrategias de venda Na Feria de Capelinha, Um Olhar Etnomatematico. 2024. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• TAMAYO, C. ; PAULUCCI, E. M. . A extensão como espaço para debates decoloniais sobre educação e os seus efeitos na formação inicial e continuada de professores. 2023. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• GONDIM, D. M. ; PAULUCCI, E. M. . Territorialidades e Políticas do Espaço: A Geofilosofia Deleuzo-Guattariniana. 2023. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• TAMAYO, C. ; PAULUCCI, E. M. . Desaprender 8 horas por dia: (des)inventar matemáticas para (re)aprender a viver. 2023. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• PAULUCCI, E. M. ; TAMAYO, C. . O QUE SERÁ QUE SERÁ? O QUE QUER UMA FORMAÇÃO (CONTINUADA) DE PROFESSORES?. 2023. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• PAULUCCI, E. M. ; MONTEIRO, C. C. ; BRITTO, R. . Roda de conversa ?Escrita acadêmica em experimentação?. 2023. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• PAULUCCI, E. M. ; TAMAYO, C. . Nos interstícios da Etnomatemática a vida respira: composições entre cidade, artes e matemáticas.. 2022. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• PAULUCCI, E. M. ; TAMAYO, C. . ONDE É QUE FICA O PAÍS DAS MARAVILHAS? PROVOCAÇÕES MATEMÁTICAS OU INVENÇÕES GEO-METRICAS. 2022. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• PAULUCCI, E. M. ; TAMAYO, C. . Esferas (in)visíveis: por uma geo-metria sentimental. 2022. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• PAULUCCI, E. M. . Desterritorialização da Etnomatemática: Apontamentos Iniciais. 2020. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• PAULUCCI, E. M. ; TAMAYO-OSORIO, C. . Problematização indisciplinar na aula de matemática: um estudo sobre a prática cultural de comercialização e as relações de gênero. 2018. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• CRIVELARI, D. B. ; PAULUCCI, E. M. . SENTIDO DO NÚMERO: PERSPECTIVA SOBRE O DOMINAR A ESTRUTURA DOS ALGORITMOS E A FORMAÇÃO DE PROFESSOR DE MATEMÁTICA. 2018. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• PAULUCCI, E. M. ; GARCIA, R. F. . A pergunta responde? Investigação Matemática e a força do questionamento. 2018. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• PAULUCCI, E. M. ; SILVA, G. P. . Provocações matemáticas e sua presença em um supermercado. 2018. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• SILVA, G. P. ; PAULUCCI, E. M. . Nunca de três e outras brincadeiras: para uma matemática brincante.. 2018. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• PAULUCCI, E. M. . Matemáticas e Expressões da Vila Soma: Efeitos da BNCC em um assentamento do MTST. 2018. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• PAULUCCI, Eric Machado . Desterritorialização da Etnomatemática: Apontamentos Iniciais. Editora Diretoria de Comunicação (DIRCOM) do Instituto Federal do Piauí (IFPI), 2021 (e-Almanaque EtnoMatemáticas Brasis).

• PAULUCCI, E. M. . 18° Boletim. Volume 3. Edição Especial: Vem Brasil 2020 (Boletim Brasil Red Internacional de Etnomatemática).

• SANTOS, E. C. ; PAULUCCI, E. M. . Nossa etnomatemática é amatemática do olhar: práticas de produção dos artesanato Pataxó. 2022. (Editoração/Outra).

• BIZERRA, L. L. P. ; PAULUCCI, E. M. . Entre as telas e a terra: O papel da mulher indígena Xakriabá em tempos de pandemia. 2022. (Editoração/Outra).

Outras produções

Projetos de pesquisa

• 2023 - Atual

  Cartógrafias Sentipensantes movimentos por uma Educação [Matemática] Outra, Projeto certificado pelo(a) coordenador(a) Carolina Tamayo Osorio em 04/01/2024., Descrição: Este projeto visa promover experimentações com a terra e com a cidade de Belo Horizonte tendo como ponto de partida o desejo de desconstrução da dicotomia humanos-natureza e os seus efeitos nos modos em que se organiza a educação escolar.Este desejo desconstitucionaliza encontra inspiração nos estudos de pensadores indígenas e afrobrasileiros que já tem pautado da importância de tal embate para a indisciplinarização da educação escolar.Assim nos perguntamos: O que podem educadores [matemáticos] ao experimentar a cidade de Belo Horizonte?. Que Belo Horizonte(s) pode(m) ser vivida(s) e inventada(s) e sonhada(s)? Que espacialidades e temporalidades emergem ao experimentar Belo Horizonte?. Quais currículos menores se inventam para educação [matemática] escolar com as diversas formas de ocupar a cidade? Quem ocupa a cidade?. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (0) / Especialização: (0) / Mestrado acadêmico: (2) / Mestrado profissional: (0) / Doutorado: (1) . , Integrantes: Eric Machado Paulucci - Integrante / Carolina Tamayo - Coordenador / Rafael Antunes Machado - Integrante.

• 2023 - Atual

  DECOLONIALIDADE E EDUCAÇÃO MATEMÁTICA: FORMAÇÃO DE PROFESSORES E PRÁTICAS PEDAGÓGICAS, Projeto certificado pelo(a) coordenador(a) Carolina Tamayo Osorio em 04/01/2024., Descrição: Se insere em discussões da Educação Matemática, e da Etnomatemática, que abordam as práticas matemáticas produzidas, validadas e legitimadas em formas de vida específicas com uma perspectiva decolonial demarcando novas temáticas de interesse para o campo. Almeja-se com a pesquisa: (1) investigar processos de ensino e aprendizagem da Matemática na Educação Básica, bem como o desenvolvimento de pesquisas de mestrado e doutorado cujo foco sejam os processos de ensino e aprendizagem da Matemática na Educação Básica e na formação de professores a partir de uma perspectiva indisciplinar; (2) constituir grupos de professores e futuros professores, preferencialmente com práticas colaborativas e decoloniais para problematizar a disciplinaridade presente nos currículos de Matemática na Educação Básica. (3) Desenvolvimento de projetos e cursos de extensão que possibilitem problematizar o ensino e aprendizagem (da Matemática) na Educação Básica.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Mestrado acadêmico: (1) Doutorado: (2) . , Integrantes: Eric Machado Paulucci - Integrante / Carolina Tamayo - Coordenador / FILIPE SANTOS FERNANDES - Integrante.

• 2020 - 2023

  MANCALA - Grupo de Estudos e Pesquisas em Educação Matemática, Cultura e Formação Docente, Descrição: O Grupo de Estudos e Pesquisas MANCALA visa discutir temáticas e/ou propostas de pesquisas que abordem temas do campo da ¿Educação Matemática¿, ¿Cultura¿ e ¿Formação de Professores¿, em uma relação com a prática pedagógica e com espaços informais de aprendizagens. A perspectiva teórico-metodológica delineia-se com base nos pressupostos do trabalho colaborativo e da pesquisa-ação a partir da prática reflexiva em grupos colaborativos e/ou parcerias com instituições escolares que busquem trabalhar na perspectiva da colaboração entre docentes de diferentes níveis de ensino (Educação Infantil, Ensino Fundamental, Ensino Médio, Educação Superior e Profissional), cujos integrantes (professores) estejam em diferentes fases da carreira, bem como com comunidades de outros setores da sociedade como, por exemplo, a família, comunidade indígena, camponesa, quilombola e povos ribeirinhos a partir de estudos da cultura matemática presente nos saberes e fazeres cotidianos destes grupos.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (5) / Especialização: (0) / Mestrado acadêmico: (9) / Mestrado profissional: (0) / Doutorado: (3) . , Integrantes: Eric Machado Paulucci - Integrante / Klinger Teodoro Ciríaco - Coordenador / Priscila Domingues de Azevedo - Integrante / Brenda Cristina Antunes - Integrante / Cicero Augusto dos Santos - Integrante / Andressa Florcena Gama da Costa - Integrante / Sheila Denize Guimaraes Barbosa - Integrante / Cicero Inacio dos Santos - Integrante / Cíntia Raquel Ferreira Mercado de Almeida - Integrante / Danielle Abreu Silva - Integrante / Fernando Schlindwein Santino - Integrante / Francieli Aparecida Prates dos Santos - Integrante / Gislaine Aparecida Puton Zortêa - Integrante / Jéssica de Godoi Baima - Integrante / Joao Vitor Dornelas Correa - Integrante / Jocelei Miranda da Silva - Integrante / Lucia Moreno - Integrante / Marcielli de Lemos Cremoneze - Integrante / William de Araujo - Integrante / Willian Silva Santos - Integrante.

• 2020 - Atual

  Matemática e pensamento decolonial: por modos outros de olhar, Projeto certificado pelo(a) coordenador(a) Carolina Tamayo Osorio em 11/09/2024., Descrição: Descrição Introdução e justificativa:Este projeto procura desnaturalizar e tensionar concepções essencialistas do conhecimento Matemático que se apresentam não só na academia, mas também nos currículos escolares; assim como os processos históricos e sociais que constituem suas delimitações epistemológicas e as dicotomizações associadas tais como a oposição entre disciplinas ditas humanas e exatas. Esperamos, também, abordar os processos por meio dos quais essas concepções e as formas coloniais de opressão e subalternização de saberes e de corpos capitalismo, racismo, classicismo e patriarcado se coproduzem e se mantém. Buscamos, sobretudo, construir e visibilizar caminhos de insurgência e de resistência a essas relações de opressão, genocídios e epistemicídios caminhos que sejam entrelaçados com pedagogias decoloniais e com lutas antirracistas e antipatriarcais. Assim, como movimento de desobediência política e epistêmica, reivindicamos uma educação matemática outra, comprometida com a vida, construída a partir de encontros entre diversos saberes e diversas formas de estar no mundo, em que a diferença não se apresente como divergência em relação a algo que é colocado como normal, mas sim como lugar de enunciação. Deste modo o projeto se insere em discussões da Educação Matemática, e da Etnomatemática, que abordam as práticas matemáticas produzidas, validadas e legitimadas em formas de vida específicas. Para isto, como referencial teórico encontrarei fundamento na filosofia de Ludwig Wittgenstein a partir de um estudo minucioso de suas obras, que me aproximarão da chamada virada antropológica do seu pensamento.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Eric Machado Paulucci - Integrante / Carolina Tamayo - Coordenador.

• 2018 - 2020

  GEM - Grupo de Estudos e Pesquisas em Educação Matemática, Descrição: O GEM constituído em 2003, tem como objeto de estudo e pesquisa: a formação inicial e continuada de professores que ensinam matemática; a inter-relação entre desenvolvimento curricular e formação/desenvolvimento docente; narrativas autobiográficas, em que a escrita de si são concebidas como dispositivos de investigação educacional e como prática de formação, considera a experiência dos professores na sua relação com o conhecimento matemático e as dimensões sociais no seu ensino. Fromado por pesquisadores da UFSCar e de outras IES, conta com a participação de pesquisadores em pós-doutoramento, estudantes de pós-graduandos e de graduação e professores da escola básica. O GEM tem contribuído com a produção de pesquisas de graduação (TCC e IC) e Dissertações e Teses em Educação. Pesquisas coletivas são divulgadas em eventos e em periódicos e/ou livros e capítulos. Desde 2011 coordena o EEMAI-Encontro de Educação Matemática nos Anos Iniciais, evento nacional, que está na quinta edição.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (3) / Especialização: (0) / Mestrado acadêmico: (3) / Mestrado profissional: (2) / Doutorado: (13) . , Integrantes: Eric Machado Paulucci - Integrante / Carmen Lucia Brancaglion Passos - Coordenador / Klinger Teodoro Ciríaco - Integrante / Américo Junior Nunes da Silva - Integrante / Ana Paula Gestoso de Souza - Integrante / Ecivaldo de Souza Matos - Integrante / Flávia Cristina Figueiredo Coura - Integrante / Keli Cristina Conti - Integrante / Mauro Carlos Romanatto - Integrante / Michela Tuchapesk da Silva - Integrante / Priscila Domingues de Azevedo - Integrante / Rosa Maria Moraes Anunciato - Integrante / Brenda Cristina Antunes - Integrante / Bruna Camila Gargarella - Integrante / Cicero Augusto dos Santos - Integrante / Everaldo Gomes Leandro - Integrante / Jéssica Veloso Morito - Integrante / Lívia de Oliveira Vasconcelos - Integrante / Maria Tereza Fernandino Evangelista - Integrante / Bárbara Negrini Lourençon - Integrante / Jayme Alves de Oliveira Neto - Integrante / Marcos Vinicius Ferreira Fernandes - Integrante / Talita Fernanda de Souza - Integrante.

Prêmios