Stefane Rodrigues Colman

Formação complementar

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Organização de eventos

Participação em eventos

Produções bibliográficas

• BALTHAZAR, G. S. ; COLMAN, S. R. . O SORRISO DE MEDUSA: MONSTRAS OU NOMADISMOS FEMINISTAS E EVANGÉLICOS?. COISAS DO GÊNERO: REVISTA DE ESTUDOS FEMINISTAS EM GÊNERO E RELIGIÃO , v. 9, p. 265-287, 2023.

• DA SILVA BALTHAZAR, GREGORY ; SANTOS VIEIRA, DANIELA LUIZA ; RODRIGUES COLMAN, STEFANE . EXPERIÊNCIA EVANGÉLICA EM DISCURSO: UMA ANÁLISE DA PRODUÇÃO DO GT 23-GÊNERO, SEXUALIDADE E EDUCAÇÃO DA ASSOCIAÇÃO NACIONAL DE PÓS-GRADUAÇÃO E PESQUISA EM EDUCAÇÃO (ANPED). INTERFACES CIENTÍFICAS - EDUCAÇÃO , v. 11, p. 143-163, 2022.

• COLMAN, S. R. ; BALTHAZAR, G. S. . The outsiders? society: from prosperity gender pedagogies to post-feminist heterotopias. REVISTA TEMPOS E ESPAÇOS EM EDUCAÇÃO (ONLINE) , v. 14, p. 1-17, 2021.

• ANDRADE, E. T. M. ; SILVA, E. A. S. ; SILVA, M. L. M. ; COLMAN, S. R. ; BARRETO, R. A. D. N. ; MONTEIRO, C. ; OLIVEIRA, V. M. S. ; MIGLIO, I. ; CUNHA, T. O. ; FRANCISCO, M. . Dom José Brandão de Castro e o caso Betume: uma historia que distingue ações. In: Raylane Andreza Dias Navarro Barreto; Claudefranklin Monteiro Santos. (Org.). TEMAS DE HISTORIA E EDUCAÇÃO EM SERGIPE. 1ed.Aracaju: EDISE, 2020, v. 2, p. 7-277.

• COLMAN, S. R. . Feministas e Evangélicas: disputas e diálogos pelos sentidos de gênero. In: Encontro de Pesquisa Educacional do Nordeste - Reunião Cientifica da ANPED, 2020, Universidade Federal da Bahia. EDUCAÇÃO E (RE)EXISTÊNCIA: desafios da pesquisa e produção do conhecimento, 2020.

• COLMAN, S. R. ; SIQUEIRA, M. S. S. . OS ACORDOS DE COLABORAÇÃO TÉCNICA ENTRE BRASIL E ESTADOS UNIDOS: UMA NOVA PERSPECTIVA PARA EDUCAÇÃO RURAL EM SERGIPE NOS MEADOS DO SÉCULO XX. In: 11 Enfope/ 12 Fopie, 2018, Aracaju. A FORMAÇÃO ÉTICA, ESTÉTICA E POLITICA DO PROFESSOR DA EDUCAÇÃO BASICA, 2018. v. 11.

• SIQUEIRA, M. S. S. ; COLMAN, S. R. . ESCOLANOVISMO E PRAGMATISMO NA EDUCAÇÃO: REFLEXOS NA ESCOLA NORMAL RURAL EM SERGIPE NAS PRIMEIRAS DÉCADAS DO SÉCULO XX. In: 11 Enfope/ 12 Fopie, 2018, Aracaju. A FORMAÇÃO ÉTICA, ESTÉTICA E POLÍTICA DO PROFESSOR DE EDUCAÇÃO BÁSICA, 2018. v. 11.

• COLMAN, S. R. ; BARRETO, L. W. O. ; BALTHAZAR, G. S. . The Handmaid's Tale: Um olhar sobre a pedagogia de gênero para além da normatização. In: IV CONACIR, 2019, Juíz de Fora. Religião e Democracia: Desafios no espaço público, 2019.

• BARRETO, R. A. D. N. ; COLMAN, S. R. ; SIQUEIRA, M. S. S. . OS ACORDOS DE COOPERAÇÃO TÉCNICA ENTRE OS ESTADOS UNIDOS DA AMÉRICA E BRASIL, O INEP E A SUA PROPOSTA DE FORMAÇÃO DO PROFESSOR RURAL. In: SEMPESq - Semana de Pesquisa da Universidade Tiradentes, 2018, Aracaju. Educação, Tecnologias e Inovação para a Redução das Desigualdades, 2018.

• BARRETO, R. A. D. N. ; COLMAN, S. R. ; RODRIGO, J. . TOBIAS BARRETO DE MENEZES E A GERAÇÃO DE 1870: O LUGAR DA EDUCAÇÃO NOS PROJETOS DE BRASIL. In: SEMPESq - Semana de Pesquisa da Universidade Tiradentes, 2017, Aracaju. Matemática para o desenvolvimento da Ciência, 2017.

• COLMAN, S. R. . Feministas e Evangélicas: disputas e diálogos pelos sentidos de gênero. 2020. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• COLMAN, S. R. ; BARRETO, L. W. O. ; BALTHAZAR, G. S. . The Handmaid's Tale: Um olhar sobre a pedagogia de gênero para além da normatização. 2019. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• COLMAN, S. R. . Os acordos de cooperação técnica entre os Estados Unidos e Brasil, O Inep e sua proposta de formação do professor rural. 2018. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• COLMAN, S. R. ; RODRIGO, J. . Tobias Barreto de Menezes e a geração de 1870: o lugar da educação nos projetos de Brasil. 2017. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• COLMAN, S. R. . Public Education in Brazil: an incomplete democratization. Aracaju, 2022. (Tradução/Artigo).

• COLMAN, S. R. . About custom, the invented traditions and women's education in Brazil. Aracaju, 2022. (Tradução/Artigo).

• BALTHAZAR, G. S. ; COLMAN, S. R. ; FLEIG, J. . The queer children and the unplaceof gender in school: notes to an air coloured feminism, 2020. (Tradução/Artigo).

• CARDOSO. J J P, ; COLMAN, S. R. ; LIMA, C. B. . BEP - Bible English Program. 2015. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).

Projetos de pesquisa

• 2019 - Atual

  Dizer sim aos feminismos: por uma pedagogia da assembleia pública nas e pelas imagens, Descrição: Como as imagens de assembleias públicas feministas podem, hoje, nos sugerir uma educação ética do olhar que nos ensine a tensionar os modos fascistas de viver os corpos? Para dar conta desta questão, este projeto conjuga dois movimentos de pesquisa e ensino: 1) a construção e análise teórica de um corpus de imagens (fotográficas) de assembleias públicas feministas ocorridas na América Latina entre os anos 2013-2018; 2) uma disciplina eletiva ou um curso de extensão para alunas e alunos de cursos de licenciaturas em ciências humanas e sociais da Universidade Tiradentes, tendo como elemento mobilizador a produção de manuscritos na e pela relação com as imagens das assembleias. A partir de autoras como Judith Butler, Georges Didi-Huberman e Michel Foucault, pretende-se, com esse conjunto de dados, elaborar uma série de ensaios a respeito do que estamos chamando de pedagogia da assembleia pública nas e pelas imagens ? e que é concomitante com os desafio enfrentados, hoje, por uma educação democrática comprometida com as temáticas de gênero. Com efeito, objetiva-se, centralmente, problematizar, no sentido foucaultiano, uma educação do olhar na condição de elemento pedagógico que, diante dos perigos dos fascismos de nosso tempo, pode nos sugerir colocar em movimento outros modos de ser e viver o gênero... , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Stefane Rodrigues Colman - Integrante / Gregory da Silva Balthazar - Coordenador.

• 2018 - 2018

  A formação de professor rural em Sergipe: entre o prescrito e o apropriado, Descrição: Como forma de continuar o projeto anterior ?Os acordos de cooperação técnica entre os Estados Unidos da América e Brasil, O Inep e a sua proposta de formação do professor rural? que teve por escopo analisar os mecanismos por cujo intermédio o projeto norte-americano assumiu, junto ao Inep, a dimensão da expansão da escola rural e da formação do professor rural?, este projeto tem por objetivo compreender como tais mecanismos foram apropriados e postos em prática a partir da formação do professor rural. Para tanto, faz-se necessário: Identificar os cursos de formação de professores rurais; mapear os currículos propostos nos cursos de formação de professores rurais e analisar a maneira como foram ministrados e apropriados os conteúdos da matriz ruralista para a formação de professores no período entre 1940 e 1950.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) / Doutorado: (1) . , Integrantes: Stefane Rodrigues Colman - Integrante / Raylane Andreza Dias Navarro Barreto - Coordenador / Maryluze Souza Santos Siqueira - Integrante / Hudson Rodrigo Caetano dos Santos - Integrante.

• 2017 - 2018

  Os acordos de cooperação técnica entre os Estados Unidos da América e Brasil, O Inep e a sua proposta de formação do professor rural, Descrição: Este projeto toma como objeto de estudo os acordos de cooperação técnica firmados entre os Estados Unidos da América e Brasil, a partir de 1946, para expansão da escola rural e consequentemente a formação do professor rural, por meio dos documentos encontrados nos órgãos públicos dos referidos países (digitalizados), objetivando: Compreender os mecanismos por cujo intermédio o projeto norte-americano assumiu, junto ao Inep, a dimensão da expansão da escola rural e da formação do professor rural. Para tanto, faz-se necessário identificar os compromissos educacionais assumidos entre Estados Unidos e Brasil a partir dos acordos de colaboração técnica para reorganização da educação rural; analisar a maneira como o Inep incorporou e executou o projeto de expansão das escolas rurais e a formação do professor rural. Espera-se com este projeto a iniciação científica do aluno na área da pesquisa histórica, visando agregar conhecimentos à sua formação com a possibilidade de participação em Seminários e Semanas de Pesquisas realizadas na própria Universidade e/ou em outras Instituições de Ensino; bem como a produção de artigos científicos contendo resultados parciais ou gerais da pesquisa; ou mesmo no campo do referencial teórico-metodológico, além de possíveis publicações em co-autoria, em revista e periódicos qualificados pela CAPES.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) / Doutorado: (1) . , Integrantes: Stefane Rodrigues Colman - Integrante / Raylane Andreza Dias Navarro Barreto - Coordenador / Maryluze Souza Santos Siqueira - Integrante.

• 2016 - 2018

  Formação e Trabalho de Professoras e Professores Rurais no Bras il: PR, SP, MG, RJ, MS, MT, PE, PI,SE, PB, RO (décadas de 40 a 70 do século XX), Descrição: Este projeto de investiga ção compreende um estudo histórico sobre a formação e trabalho de professoras e professores primários rurais em 11 estados brasileiros (RO , PI, PB, PE, SE, MT, MS, MG, RJ, SP, PR), abrangendo as décadas de 40 a 70 do século XX. A pesquisa objetiva analisar a profissionalização docente no Brasil buscando compreender as políticas públicas empreendidas em âmbito nacional e estadual para a formação do magistério rural e as formas de recrutamento, carreira, salários e condições de trabalho dos professores do campo. A investigação proposta constitui um desdobramento de projetos de pesquisa conjuntos, colaborações e intercâmbios estabelecidos pelos pesquisadores ao longo dos últimos dez anos incidindo sobre a temática da educação rural, objeto de pesquisa relevante para a história educacional e cultural e para a área da Educação. A equipe do projeto possui formação sólida e pertinente à temática de investigação envolvendo pesquisadores de reconhecida liderança no campo da História da Educação, tendo os participantes doutores desenvolvido e/ou orientado pesquisas sobre o tema e divulgado conhecimento em periódicos e livros. Fazem parte da equipe pesquisadores doutores e estudantes de pós-graduação e de graduação de 15 (quinze) instituições de ensino superior brasileiras (UNESP-SP, UNISANTOS, UFU-MG, UEM-PR, PUC-PR, UFGD ? MS, UFMT ? MT, UFRRJ-RJ, UFPI-PI, UFPB, UPE-PE, UNIR-RO, UPE-PE, UNIT-SE, Faculdade de Ciências e Tecnologia de BiriguiCurrículo do Sistema de Currículos Lattes (Raylane Andreza Dias Navarro Barreto) http://buscatextual.cnpq.br/buscatextual/visualizacv.do id=K4758370J6#ArtigosCompletos 7/29 - SP),além de colaboradores estrangeiros, especialistas na temática. A proposta objetiva contribuir para o alargamento do campo sócio histórico da educação através do investimento teóricometodológico na perspectiva comparada, da criação de oportunidades de aprimoramento e formação de pesquisadores em nível de graduação e de pós-graduação, do fortalecimento dos grupos de pesquisa e da internacionalização das universidades..... , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) / Doutorado: (1) . , Integrantes: Stefane Rodrigues Colman - Integrante / Raylane Andreza Dias Navarro Barreto - Integrante / Maryluze Souza Santos Siqueira - Integrante / CHALOUBA, Rosa Fátima de Souza - Coordenador.

• 2016 - 2017

  Tobias Barreto de Menezes e a geração de 1870: o lugar da educação nos projetos de Brasil, Descrição: Parte do Projeto guarda-chuva ?Modernidade e educação em Tobias Barreto de Menezes (1839-1889)?, este projeto tem como objetivo analisar o repertório mobilizado por Tobias Barreto nos debates e proposições sobre os temas que discutiu, em especial, a educação, e suas influências para a geração de intelectuais da década de 1870 no Brasil. Para tanto faz-se necessário: identificar os membros da geração de 1870 brasileira destacando suas principais obras; mapear nos debates travados pelos membros da geração de 1870 temas que fizeram parte dos discursos e proposições apresentadas por Tobias Barreto; interpretar as discussões empreendidas pela geração de 1870 em torno da educação. Espera-se com este projeto a iniciação científica do aluno na área da pesquisa histórica, visando agregar conhecimentos à sua formação, bem como sua participação, como a produção de artigos científicos, em Seminários, Congressos e Semanas de Pesquisas em Instituições de Ensino superior, além de possíveis publicações em co-autoria, em revistas e periódicos qualificados pela CAPES.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (3) . , Integrantes: Stefane Rodrigues Colman - Integrante / Janderson Rodrigo - Integrante / Raylane Andreza Dias Navarro Barreto - Coordenador / OLIVEIRA, Cecilia - Integrante.

• 2014 - 2017

  MODERNIDADE E EDUCAÇÃO EM TOBIAS BARRETO DE MENEZES (1839-1889), Descrição: O século XIX responde pela maior transição política do país o que ta mbém representa mudanças em suas esferas social, cultural e educacional. A proclamação da República brasileira, o processo de laicização e tudo o que ele alavancou em termos de estruturação do ensino público no país foram senão frutos, mas consequências de uma série de ações de personagens da história do Brasil que pensaram, propuseram e por vezes implementaram modos de ser e conceber o mundo a partir da noção de moderno. Tobias Barreto de Menezes, sergipano da cidade de Campos, foi uma dessas personagens que marcaram o Brasil Império e contribuíram com um projeto de nação voltado para a modernidade. Professor da faculdade de Direito do Recife e divulgador das ideias culturais alemãs no Brasil, Tobias Barreto, como ficou conhecido, foi também poeta, político e autor de vários livros que contemplam temas da filosofia, do direito e da crítica política social, além da religião. Consta no rol dos intelectuais brasileiros por estar à frente dos pensadores que compuseram o movimento intelectual da ?Escola do Recife? e por encabeçar projetos que defendiam o liberalismo na política, a libertação de escravos e a emancipação feminina, sendo este último tema de seu projeto de lei intitulado Paternogógio que primava pela defesa da escolarização feminina em nível superior. O que pretendo com essa pesquisa é compreender as bases de seu pensamento e consequentemente de seus projetos, pensando o Brasil a partir da Filosofia, do Direito e da Cultura.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (6) . , Integrantes: Stefane Rodrigues Colman - Integrante / Janderson Rodrigo - Integrante / Raylane Andreza Dias Navarro Barreto - Coordenador / OLIVEIRA, Cecilia - Integrante / CABRAL, Lucas - Integrante / SANTOS, Stella de Andrade - Integrante / GONZAGA, Larissa Izidro - Integrante.

Prêmios