Douglas Geraldo da Costa

Possui graduação em Letras - Português e Inglês pela Faculdade de Filosofia, Ciências e Letras de Ouro Fino (2004). Atualmente é professor regente PEB II C - Secretaria Estadual de Educação de Minas Gerais. Tem experiência na área de Letras, com ênfase em Língua Portuguesa. Pos-graduado em "Gestão Escolar: O Gestor e a inclusão escolar." Técnico em Administração - ETEC João Belarmino - Centro Paula Souza - Amparo, SP. Desenvolveu e concluiu pesquisa em nível de mestrado sob orientação da Professora Doutora Ana Lúcia Tinoco Cabral, na Universidade Cruzeiro do Sul (UNICSUL), com projeto vinculado à linha de pesquisa Teorias e Práticas Discursivas; o referido projeto tem por objeto de estudo a produção textual no ensino médio. Trata-se de projeto de mestrado, vinculado ao projeto guarda-chuva Práticas de leitura e escrita: aspectos teóricos, metodológicos e tecnológicos, coordenado pela Professora Doutora Ana Lúcia Tinoco Cabral, que é também a orientadora desta pesquisa de mestrado. O projeto tem como tema a sequências narrativas e seu estatuto na escrita argumentativa. O objetivo é investigar estratégias de produção textual, contemplando as sequências narrativas e seus aspectos teóricos na produção de textos narrativos por estudantes do Ensino Médio, com vistas a Contribuir para a melhoria nas práticas de escrita voltadas para o 1o ano do E.M. da rede pública do Estado de Minas Gerais. Produziu artigo científico publicado na revista da Unicsul sob o título: "CONTRIBUIÇÕES DA ANÁLISE DAS SEQUÊNCIAS DESCRITIVAS PARA O ESTUDO DE TEXTOS LITERÁRIOS." cujo tema aborda de forma analítica as sequências descritivas nos capítulos I e II do romance "A escrava Isaura", de José de Alencar. Em 2019, participou do curso de formação para corretores de redações do Enem, ministrado pela FGV.