Flávio José Ferreira da Silva

Flávio é palestrante nas áreas de competências socioemocionais, consciência emocional, consciência sistêmica e motivação. Psicanalista clínico, terapeuta alternativo inscrito no CRTH-BR 18308 e professor de educação socioemocional. Durante a graduação em Letras - Português, integrou o Grupo de Pesquisa Linguagem e Retórica da Universidade Estadual de Alagoas. Atualmente, cursa o segundo período de Psicologia. Destaca-se por apresentações envolventes, dinâmicas e reflexivas, atendendo aos setores público e privado por meio de palestras, workshops e, principalmente, vivências terapêuticas em grupo.

Informações coletadas do Lattes em 12/09/2025

Acadêmico

Formação acadêmica

Graduação em andamento em Psicologia

2023 - Atual

Centro Universitário Maurício de Nassau - Recife

Graduação interrompida em 2020 em Letras - Língua Portuguesa

2015 - Atual

Universidade Estadual de Alagoas
Ano de interrupção: 2020

Ensino Médio (2º grau)

2007 - 2010

Escola Estadual Senador Rui Palmeira

Formação complementar

2019 - 2024

Curso de Formação em Psicanálise Clínica. (Carga horária: 1400h). , Instituto Brasileiro de Psicanálise Clínica, IBPC, Brasil.

2023 - 2023

Access Bars Practitioner. (Carga horária: 8h). , Access Consciousness, AC, Estados Unidos.

2015 - 2017

Terapia Sistêmica e Constelações Familiares. (Carga horária: 180h). , Instituto Imensa Vida, IIV, Brasil.

Idiomas

Bandeira representando o idioma Inglês

Compreende Pouco, Fala Pouco, Lê Razoavelmente, Escreve Pouco.

Bandeira representando o idioma Espanhol

Compreende Razoavelmente, Fala Razoavelmente, Lê Razoavelmente, Escreve Pouco.

Bandeira representando o idioma Francês

Compreende Pouco, Fala Pouco, Lê Pouco, Escreve Pouco.

Participação em eventos

XXVI Jornada Nacional do Grupo de Estudos Linguísticos do Nordeste - GELNE. 2016. (Outra).

XXVI Jornada Nacional do Grupo de Estudos Linguísticos do Nordeste - GELNE.Uma análise do gênero textual poema com aplicações em sala de aula. 2016. (Outra).

Produções bibliográficas

  • SILVA, F. J. F. ; SANTOS, M. F. O. . Uma análise do gênero textual poema com aplicações em sala de aula. In: XXVI Jornada Nacional do Grupo de Estudos Linguísticos do Nordeste - GELNE, 2016, Recife. Pesquisas em Língua, Linguística e Literatura no Nordeste: uma Jornada de quase 40 anos do Gelne: anais da XXVI Jornada do Grupo de Estudos Linguísticos do Nordeste. Recife: Pipa Comunicação, 2016. v. XXVI. p. 281-288.

  • SILVA, F. J. F. ; SANTOS, M. F. O. . Uma análise do gênero textual poema com aplicações em sala de aula. In: XXVI Jornada Nacional do Grupo de Estudos Linguísticos do Nordeste - GELNE, 2016, Recife. Rumo aos quarenta anos: livro de resumos da XXVI Jornada do Grupo de Estudos Linguísticos do Nordeste. Recife: Pipa Comunicação, 2016. v. XXVI. p. 186-186.

  • SILVA, F. J. F. ; SANTOS, M. F. O. . Uma análise do gênero textual poema com aplicações em sala de aula. 2016. (Apresentação de Trabalho/Outra).

Projetos de pesquisa

  • 2016 - 2017

    Os aspectos textuais e retóricos no gênero textual/discursivo poema, Projeto certificado pelo(a) coordenador(a) Maria Francisca Oliveira Santos em 22/03/2017., Descrição: A proposta do tema centra-se, principalmente, em estudar as características retórico-textuais do gênero textual/discursivo poema, e em tal análise, descobrir e detalhar aspectos argumentativos e coesivos presente no respectivo gênero, responsáveis pela força anunciativa e capacidade de persuasão de leitores. Para isso, tem-se enfatizadas categorias ligadas à Retórica, considerada como a arte de persuadir pelo discurso, com uma tríade argumentativa: Ethos/logos/pathos; aos aspectos textuais, ligados às vias de acesso ao sentido, envolvendo questões de conhecimento linguístico e as relacionadas ao contexto; e, enfim, aos princípios literários. Iniciou-se então, um ousado processo de pesquisa que contribui para reabilitação acadêmica da retórica, procurando, no pensamento argumentativo do gênero poema, um meio de fundar uma racionalidade específica, que se exerce nas práticas humanas. Graças a Perelman e Olbrechts-Tyteca (2000), hoje em dia os estudos da argumentação, na retórica, exploram principalmente a teoria dos ?atos de fala? de Austin (1962). Isto quer dizer que a pesquisa sobre a argumentação está associada a disciplinas que analisam o que se quis enunciar, levado em consideração o contexto. Desse modo, é importante salientar que estas abordagens tornaram possível o estudo das argumentações da vida cotidiana ou comum. Nas questões argumentativas, fez-se necessário centrar nas contribuições da Retórica, considerada como ?a arte de persuadir pelo discurso? (REBOUL, 2004), e diversas análises, de seletivos e relevantes autores que levantam importantes questionamentos sobre a comunicação interpessoal por meio do texto ou discurso. Já no que refere-se à tipologia argumentativa, aparecem os argumentos retóricos, referenciados no Tratado da argumentação, de quatro tipos: os quase-lógicos; os que se fundam na estrutura do real; os que fundamentam a estrutura do real e os que dissociam uma noção. Quanto ao viés provindo dos estudos da Literatura, entende-se que esta é uma expressão artística que tem como base a representação da realidade, a partir da utilização de palavras, isto é, não de quaisquer palavras, mas daquelas representadas pelos aspectos estruturais e de estilo composicional. Portanto, o respectivo estudo busca tornar evidentes os elementos coesivos na articulação das ideias de poemas que se simulam demasiadamente simples, mas que são minunciosamente analisados por possuírem uma forte carga argumentativa, retomadas, desfocalização e paralelismo, que são os principais causadores dos efeitos de curiosidade, denúncia ou anunciação que o texto poético provoca em seu ?auditório?, ou seja, naqueles que o leem.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (3) / Doutorado: (1) . , Integrantes: Flávio José Ferreira da Silva - Integrante / Maria Francisca Oliveira Santos - Coordenador / Sócrates Rocha Pereira - Integrante / Vitor Emmanuell Pinheiro da Silva - Integrante., Financiador(es): Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de Alagoas - Bolsa.

Histórico profissional

Experiência profissional

2015 - 2016

Universidade Estadual de Alagoas

Vínculo: , Enquadramento Funcional:

2020 - Atual

Escola Virgem dos Pobres

Vínculo: Celetista, Enquadramento Funcional: Professor de Educação Socioemocional, Regime: Dedicação exclusiva.

2020 - 2021

Colégio COC Arapiraca

Vínculo: Celetista, Enquadramento Funcional: Professor de Educação Socioemocional, Carga horária: 8

2019 - 2020

Colegio Santa Cecilia

Vínculo: Celetista, Enquadramento Funcional: Professor de Língua Portuguesa, Carga horária: 8

2015 - 2017

Microlins Arapiraca

Vínculo: Celetista, Enquadramento Funcional: Gerente Comercial e instrutor de cursos, Carga horária: 40

2022 - Atual

Instituto de Desenvolvimento Educacional e Social do Nordeste

Vínculo: Professor Visitante, Enquadramento Funcional: Palestrante e Facilitador, Carga horária: 1

Outras informações:
Por vezes fui convidado para ministrar palestras para servidores municipais sobre educação socioemocional e Motivação, entre outros temas.

2022 - Atual

Instituto João de Barro

Vínculo: Professor Visitante, Enquadramento Funcional: Palestrante, Carga horária: 1

Outras informações:
Por vezes fui convidado para ministrar palestras para servidores municipais sobre educação socioemocional e Motivação, entre outros temas.

2023 - Atual

Instituto Brasileiro de Acessoria e Consultoria Integrado a Educação e aosí

Vínculo: Professor Visitante, Enquadramento Funcional: Palestrante, Carga horária: 1

Outras informações:
Por vezes sou convidado para ministrar palestras para servidores de municípios alagoanos, sobre educação socioemocional, motivação, entre outros temas.

2020 - Atual

Luz Treinamentos

Vínculo: Professor Visitante, Enquadramento Funcional: Palestrante e Facilitador, Carga horária: 1

Outras informações:
Por vezes sou convidado para ministrar palestras para servidores de municípios alagoanos, sobre educação socioemocional, motivação, entre outros temas.

2022 - Atual

Instituto Euvaldo Lodi - AL

Vínculo: Professor Visitante, Enquadramento Funcional: Facilitador, Carga horária: 4

Outras informações:
Por algumas vezes fui convidado como professor horista para ministrar aulas sobre Inteligência emocional para jovens aprendizes.