Sostenes Silva Maranhão

Projetos de pesquisa

• 2018 - Atual

  FATORES QUE DIFICULTAM O INÍCIO DA VIDA ACADÊMICA: pesquisa exploratória com acadêmicos do Curso de Licenciatura em Física do Instituto Federal do Maranhão Campus São Luís Monte Castelo, Descrição: É notório que a inserção no ensino superior represente para um período de mudanças e adaptações para os alunos calouros. A pesquisa proposta tem por tema os fatores que dificultam o início da vida acadêmica. Quais são as dificuldades ou os obstáculos que os alunos ingressantes encontram para a sua inserção e permanência no curso de licenciatura em Física? Quais são os fatores que contribuem para a permanência dessas dificuldades? Quais são os fatores que contribuem para a superação dessas dificuldades? Como os alunos ingressantes no curso de licenciatura em Física concebem o ensino superior? Que mudança ocorre nessa concepção após a realização do primeiro ou segundo períodos do curso? Trata-se de pesquisa exploratória de campo, com abordagem quali-quantitativa, cujos sujeitos serão os acadêmicos do primeiro período do Curso de Licenciatura em Física do Instituto Federal do Maranhão Campus São Luís Monte Castelo. Tem por objetivo geral analisar o processo de adaptação dos alunos do primeiro do referido curso; sendo os seus objetivos específicos: caracterizar o perfil socioeconômico e educacional dos alunos ingressantes na Licenciatura em Física; identificar os fatores objetivos e subjetivos que dificultam o processo de ensino-aprendizagem na passagem do Ensino Médio para o Ensino Superior; identificar as visões de ensino superior presentes entre os alunos ingressantes na Licenciatura em Física. Espera-se que a pesquisa construa conhecimentos esclarecedores das dificuldades vivenciadas pelos acadêmicos calouros, de forma que a partir desses conhecimentos a instituição, os departamento, os docentes e os próprios discentes envolvidos no referido curso possam estabelecer critérios decisórios para a superação dos obstáculos identificados no início da vida docente, melhorando a oferta do curso e a permanência dos acadêmicos.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (4) . , Integrantes: Sostenes Silva Maranhao - Coordenador / Elen de Fátima Lago Barros Costa - Integrante / Alberes de Siqueira Cavalcanti - Integrante / Eliane Maria Pinto Pedrosa - Integrante.

• 2018 - Atual

  A REFORMA DO ENSINO MÉDIO DO GOVERNO TEMER E O ENSINO MÉDIO INTEGRADO NO IFMA, Descrição: O projeto de pesquisa intitulado ?A reforma do ensino médio do Governo Temer e o ensino médio integrado no IFMA?, faz parte das pesquisas realizadas no Grupo de Pesquisa Estado, Trabalho e Educação/GETE e do Grupo de Pesquisa Paidéia, ambos os grupos de pesquisa do IFMA e devidamente cadastrados no CNPQ. A pesquisa tem como objetivo analisar o Ensino Médio Integrado (EMI) no IFMA e como a reforma do Ensino Médio modifica as concepções deste nível de ensino na instituição. Considera-se imprescindível estarmos atentos às mudanças da política econômica, tanto de ponto de mundial quanto nacional, visto que se percebe que estas reformas atingem diretamente as políticas educacionais. Em se tratando especificamente do Governo Temer, percebe-se que a reforma do ensino médio traz amplas e profundas mudanças na concepção/prática de ensino médio nos Institutos Federais. Neste sentido, é imprescindível que toda comunidade do IFMA esteja atenta para estas reformas que irão impactar diretamente a natureza e a identidade da instituição no que concerne a organização do EMI. Neste modo, essa pesquisa além de trazer importantes reflexões sobre o futuro da instituição, é oportuna na medida em que contribuirá para o debate no âmbito da sociedade civil. No que concerne ao método de abordagem, trata-se de uma pesquisa alicerçada no materialismo histórico dialético, em que busca analisar o objeto tendo como pressuposto as múltiplas determinações que envolvem o fenômeno. Do ponto de vista dos procedimentos metodológicos, a pesquisa será realizada por meio de pesquisa bibliográfica, documental e de campo. E se orientará nos seguintes questionamentos: em que medida as reformas educacionais adotadas pelo Governo Temer atingem os IFET?s? Como a reforma do ensino médio traz mudanças na política de ensino médio integrado no IFMA? Qual a concepção e prática de ensino médio integrado é adotado no IFMA?. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (4) . , Integrantes: Sostenes Silva Maranhao - Coordenador / Elen de Fátima Lago Barros Costa - Integrante / Alberes de Siqueira Cavalcanti - Integrante / Eliane Maria Pinto Pedrosa - Integrante.