Fabiola Antunes da Silva

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Organização de eventos

Participação em eventos

Produções bibliográficas

• ROCHA, A. N. C. ; SILVA, F. A. ; SANTOS, C. B. ; SANTANNA, M. M. M. . Modelo Lúdico: O brincar da criança com Paralisia Cerebral. In: Ana Amélia Cardoso, Clarice R.S. Araújo e Priscila Valadão. (Org.). Modelo Lúdico: O brincar da criança com Paralisia Cerebral. 0ed.: , 2018, v. , p. 0-.

• SILVA, F. A. ; ADURENS, F. D. L. ; ROCHA, A. N. C. . COMPORTAMENTO LÚDICO E O TRANSTORNO DO ESPECTRO AUTISTA: RELATO DE EXPERIÊNCIA EM UMA PERSPECTIVA INTERDISCIPLINAR. In: VII Simpósio de Terapia Ocupacional e suas Interfaces no Envelhecimento, 2018, Marília- SP. VII Simpósio de Terapia Ocupacional e suas Interfaces no Envelhecimento, 2018.

• SILVA, F. A. ; SANTOS, C. B. ; ROCHA, A. N. C. . A PARTICIPAÇÃO DA TERAPIA OCUPACIONAL NA PROMOÇÃO DA INDEPENDÊNCIA DE UMA CRIANÇA COM FOCOMELIA. In: XIV Jornada de Educação Especial e II Congresso Internacional de Educação Especial e Inclusiva, 2018, Marília- SP. XIV Jornada de Educação Especial e II Congresso Internacional de Educação Especial e Inclusiva, 2018.

• SILVA, F. A. ; SANTOS, C. B. ; ROCHA, A. N. C. . RELAÇÃO ENTRE O BRINCAR E OS ASPECTOS MOTORES E COMUNICATIVOS DE CRIANÇAS COM PARALISIA CEREBRAL. In: 16ª Jornada do Núcleo de Ensino-As (Contra)Reformas na Educação Hoje, 2018, Marília- SP. 16ª Jornada do Núcleo de Ensino-As (Contra)Reformas na Educação Hoje, 2018.

• SILVA, F. A. ; SANTOS, C. B. ; ROCHA, A. N. C. . A participação da terapia ocupacional na promoção da independência de uma criança com focomelia. 2018. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• SILVA, F. A. ; ROCHA, A. N. C. ; SANTOS, C. B. . RELAÇÃO ENTRE O BRINCAR E OS ASPECTOS MOTORES E COMUNICATIVOS DE CRIANÇAS COM PARALISIA CEREBRAL. 2018. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

• SILVA, F. A. ; ADURENS, F. D. L. ; ROCHA, A. N. C. . COMPORTAMENTO LÚDICO E O TRANSTORNO DO ESPECTRO AUTISTA: RELATO DE EXPERIÊNCIA EM UMA PERSPECTIVA INTERDISCIPLINAR. 2018. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

• SILVA, F. A. ; ROCHA, A. N. C. . O BRINCAR DA CRIANÇA COM PARALISIA CEREBRAL: PERCEPÇÃO DOS PAIS. 2018. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• SILVA, F. A. ; ROCHA, A. N. C. ; SANTOS, C. B. ; OLIVEIRA, J. C. . Softwares gratuitos de comunicação suplementar e/ou alternativa para indivíduos com necessidades especiais. 2017. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• SILVA, F. A. ; OLIVEIRA, J. C. ; SANTOS, C. B. ; ROCHA, A. N. C. . Intervenção da Terapia Ocupacional em um paciente com focomelia. 2017. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• SILVA, F. A. ; OLIVEIRA, J. C. ; SANTOS, C. B. ; ROCHA, A. N. C. . O USO DA GAMETERAPIA EM UM CENTRO ESPECIALIZADO DE REABILITAÇÃO DO SISTEMA ÚNICO DE SAÚDE. 2017. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• OLIVEIRA, J. C. ; SILVA, F. A. ; ROCHA, A. N. C. . Softwares gratuitos de comunicação alternativa para indivíduos com necessidades especiais. 2017. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• SILVA, F. A. ; PEREIRA, K. G. S. ; ROCHA, A. N. C. ; OLIVEIRA, A. P. . ACESSO AO ESPAÇO DIGITAL: IDENTIFICAÇÃO DE SOFTWARES PARA O APOIO DE PESSOAS COM DEFICIÊNCIA FÍSICA. 2016. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• FORTI, G. M. ; SILVA, F. A. ; ROCHA, A. N. C. . APLICATIVOS DE COMUNICAÇÃO ALTERNATIVA DE DISPOSITIVOS MÓVEIS PARA INDIVÍDUOS COM TRANSTORNO DO ESPECTRO AUTISTA. 2016. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

• SILVA, F. A. ; PEREIRA, K. G. S. ; ROCHA, A. N. C. ; OLIVEIRA, A. P. . ACESSO AO ESPAÇO DIGITAL: IDENTIFICAÇÃO DE SOFTWARES PARA O APOIO DE PESSOAS COM DEFICIÊNCIA FÍSICA. 2016. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

Projetos de pesquisa

• 2017 - 2018

  O BRINCAR DA CRIANÇA COM TRANSTORNO DO ESPECTRO DO AUTISMO, Projeto certificado pelo(a) coordenador(a) Aila Narene Dahwache Criado Rocha em 08/03/2019., Descrição: O brincar permite que a criança através da atitude lúdica utilize suas habilidades motoras, cognitivas e emocionais acarretando a expressar seus sentimentos, frustrações e também proporciona a interação do real com o imaginário, possibilitando vivencias lúdicas, base para o processo de aprendizagem. Crianças com Transtorno do Espectro do Autismo (TEA) apresentam dificuldades em desempenhar atividades lúdicas nos diferentes contextos em que está inserido, precisando assim da intervenção de Terapia Ocupacional a fim de avaliar e intervir objetivando o brincar saudável e propício ao seu desenvolvimento.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) / Doutorado: (1) . , Integrantes: Fabiola Antunes da Silva - Integrante / Aila NareneDahwache Criado Rocha - Coordenador., Financiador(es): PIBIC - Ações afirmativas - Bolsa.

• 2017 - 2018

  RELAÇÃO ENTRE O BRINCAR E OS ASPECTOS MOTORES E COMUNICATIVOS DE CRIANÇAS COM PARALISIA CEREBRAL, Projeto certificado pelo(a) coordenador(a) Aila Narene Dahwache Criado Rocha em 15/02/2019., Descrição: A Paralisia Cerebral (PC) pode gerar dificuldade nas ações do brincar em decorrência das restritas oportunidades, rotina de terapias, barreiras arquitetônicas, inexperiência em brincar com pares, dificuldade no desenvolvimento cognitivo e dificuldade para expressar suas emoções. O objetivo deste estudo foi identificar a relação do brincar entre a habilidade motora grossa, manual e comunicativa de crianças com PC. Participaram do estudo 7 crianças com diagnóstico de PC com idade média de 4 anos e seus respectivos responsáveis. Para coleta de dados foi utilizada a avaliação Modelo Lúdico e os instrumentos Gross Motor Function Measure Classification System (GMFCS), Manual Ability Classification System (MACS), Mini-Manual Ability Classification System for children with cerebral palsy (Mini-MACS), e Sistema de Classificação da Função de Comunicação (CFCS). Para análise dos resultados utilizou-se o software IBM SPSS Statistics, versão 22 para realizar a análise estatística do estudo, utilizando o Coeficiente de Correlação de Pearson. Os resultados deste estudo evidenciaram que quanto maior o nível de comprometimento motor, menor foi o escore apresentado na ACL, demonstrando há comprometimento no brincar. Conclui-se que o Modelo Lúdico é uma avaliação que permite construir o perfil de capacidades da criança, de seus interesses e de suas características pessoais, permitindo que o profissional trace o plano de tratamento de acordo com as reais necessidades da criança e seus responsáveis. Sugere-se que novos estudos sejam realizados, a fim de ampliar o número de participantes, além de propor um programa de intervenção, voltado para as dificuldades identificadas nas avaliações padronizadas.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) / Mestrado acadêmico: (1) / Doutorado: (1) . , Integrantes: Fabiola Antunes da Silva - Integrante / Aila NareneDahwache Criado Rocha - Coordenador / Camila Boarini dos Santos - Integrante.

Prêmios