Lucas Alves Selhorst

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Produções bibliográficas

• SELHORST, L. A. ; FALCONI, T. ; ALBUQUERQUE, R. . O discurso jornalístico sobre inteligência artificial na educação: apagamentos e evidências. Redin - Revista Educacional Interdisciplinar , v. 14, p. 38-53, 2026.

• SELHORST, L. A. . Ensino e gênero: a produção de sentidos no discurso contra a linguagem não-binária. REVISTA PERIÓDICUS , v. 3, p. 243-253, 2025.

• SELHORST, L. A. . Foi aula mesmo que você disse? A aula do currículo escolar ao currículo algorítmico. DOMÍNIOS DE LINGU@GEM , v. 18, p. 1-16, 2024.

• SELHORST, L. A. . Educação e partilha: a Escola no documentário 'Pro Dia Nascer Feliz'. REVISTA EDUCAÇÃO PÚBLICA (RIO DE JANEIRO) , v. 23, p. online, 2023.

• SELHORST, L. A. . Da esperança à desesperança: Uma análise discursiva de uma reportagem do Fantástico. CADERNOS DE LETRAS DA UFF , v. 34, p. 378-393, 2023.

• SELHORST, L. A. ; SILVEIRA, Juliana da . O(s) sentido(s) de aprendizado e aprendizagem em tempos de ChatGPT. Revista Interfaces , v. 14, p. 1-10, 2023.

• SELHORST, L. A. . Sentidos de língua inglesa na Base Nacional Comum Curricular e no Currículo Base do Território Catarinense. BABEL , v. 13, p. 1-19, 2023.

• ALVES SELHORST, LUCAS . Entre a escola e o YouTube: uma análise discursiva sobre ensino e aprendizagem de inglês. LÍNGUATEC , v. 7, p. 15-35, 2022.

• SELHORST, LUCAS ALVES . O lugar da tradução no ensino-aprendizagem de inglês do século XXI. BRAZILIAN ENGLISH LANGUAGE TEACHING JOURNAL , v. 12, p. e38985, 2021.

• SELHORST, L. A. ; FORTUNATO, P. S. ; CARVALHO, R. C. M. ; CARMO, A. H. N. . África do Sul e a Língua Inglesa. Maiêutica - Estudos Linguísticos, Literários e Formação Docente , v. 7, p. 13-20, 2019.

• SELHORST, LUCAS ALVES ; DE CARVALHO, RITA DE CÁSSIA MEDEIROS . O inglês na visão dos alunos: um estudo de caso em uma escola pública. BRAZILIAN ENGLISH LANGUAGE TEACHING JOURNAL , v. 8, p. 91-101, 2017.

• SELHORST, L. A. ; SILVEIRA, Juliana da . Como a inteligência artificial chega na educação básica?. In: ROMUALDO, Edson Carlos; SILVEIRA, Juliana da. (Org.). Linguagens, mídias e tecnologias. 1ed.São Carlos: Pedro & João Editores, 2024, v. 2, p. 81-94.

• FALCONI, T. ; BRAGA, K. F. ; SELHORST, L. A. . Imparcialidade para quem? A ?suposta? objetividade da imprensa e a violência de gênero na denúncia de gestos nazistas em Santa Catarina. In: DALTOÉ, Andréia da Silva; FLORES, Giovana Benedetto; SILVEIRA, Juliana da; NECKEL, Nadia. (Org.). Marcas da Memória - Violência de estado e estado de violência: corpos e(m) resistência. 1ed.Campinas: Pontes Editores, 2024, v. 2, p. 312-331.

• SELHORST, L. A. ; GALLO, S. L. . ChatGPT: a grande bolha!. In: FLORES, Giovana Benedetto; GALLO, Solange Maria Leda; NECKEL, Nadia Régia Maffi; DALTOÉ, Andréia da Silva; SILVEIRA, Juliana da; MITTMANN, Solange; LAGAZZY, Suzy; PFEIFFER, Claudia; ZOPPI-FONTANA, Monica. (Org.). Análise de Discurso em Rede: Cultura e Mídia. 1ed.Campinas: Pontes Editores, 2023, v. 6, p. 325-356.

• COSTA, B. Q. ; FALCONI, T. ; SELHORST, L. A. . Ensino de francês no YouTube: entre o agenciamento político de enunciação e a normatização técnica. In: FLORES, Giovana Benedetto; GALLO, Solange Maria Leda; NECKEL, Nadia Régia Maffi; DALTOÉ, Andréia da Silva; SILVEIRA, Juliana da; MITTMANN, Solange; LAGAZZY, Suzy; PFEIFFER, Claudia; ZOPPI-FONTANA, Monica. (Org.). Discurso, Cultura e Mídia: Pesquisas em Rede. 1ed.Campinas: Pontes Editores, 2023, v. 5, p. 441-461.

• SELHORST, L. A. ; SILVEIRA, J. ; GALLO, S. L. . Ensino de LE no YouTube: um produto ou um processo?. In: MARTÍNEZ, Manuel Santiago Herrera; TREVIÑO, María Eugenia Flores. (Org.). Literacidad, Discurso y Traducción. 1ed.Ciudad de México: Editorial Fontamara, 2023, v. , p. 411-425.

• SELHORST, L. A. ; FORTUNATO, P. S. ; CARVALHO, R. C. M. ; CARMO, A. H. N. . África do Sul e a Língua Inglesa. In: VIII Jornada da integração acadêmica (JOIA), 2019. Anais da VIII Jornada da integração acadêmica (JOIA). Indaial: Uniasselvi. v. 7. p. 13-20.

• SELHORST, L. A. ; CARVALHO, R. C. M. . Oralidade no ensino-aprendizagem de inglês: Uma análise da BNCC. In: IX Jornada da Integração Acadêmica (JOIA), 2019. Anais da IX Jornada da Integração Acadêmica (JOIA).

• SELHORST, L. A. . Inteligência artificial, corpo, ensino. In: XI Simpósio Nacional e II Simpósio Internacional sobre Formação de Professores (SIMFOP/UNISUL), 2024, Tubarão. Caderno de Resumos - SIMFOP. Tubarão: Unisul, 2024.

• SELHORST, L. A. . Sentidos de leitura em vídeos de ensino de inglês no YouTube. In: X Simpósio Nacional e I Simpósio Internacional sobre Formação de Professores (SIMFOP/UNISUL), 2022. Caderno de Resumos - SIMFOP. Tubarão: Unisul, 2022. p. 36-39.

• SILVEIRA, J. ; FALCONI, T. ; SELHORST, L. A. . Sujeito-avatar em espaços enunciativos informatizados: entre normatizações técnicas e práticas de resistência. In: XII SEAD ? Seminário de Estudos em Análise do Discurso ?É preciso ousar se revoltar?, 2025, Maceió. Caderno de resumos. Goiania: Editora Phillos Academy, 2025. p. 149-150.

• SELHORST, L. A. ; SILVEIRA, J. . A antropomorfização da IA como esquecimento da sua materialidade técnica. In: VI Colóquio Internacional de Estudos Linguísticos e Literários - CIELLI - UEM, 2024, Maringá. Caderno de resumos: simpósios de estudos linguísticos, 2024.

• ALBUQUERQUE, R. ; SELHORST, L. A. . Leitura acadêmica em língua inglesa com inteligência artificial (IA): uma proposta de unidade de ensino. In: III Congresso de Ensino de Linguagens, 2024, Rio de Janeiro (online). Caderno de Resumos do III Congresso de Ensino de Linguagens. Rio de Janeiro: IFRJ/PROEX, 2024. v. 3.

• SELHORST, L. A. ; FALCONI, T. . A produção de sentidos sobre educação e inteligência artificial no discurso jornalístico. In: II Colóquio de Integração em Ciências da Linguagem da Unisul - CICLU, 2024. Caderno de Resumos, 2024.

• SILVEIRA, J. ; FALCONI, T. ; SELHORST, L. A. . Sujeito-avatar em espaços enunciativos informatizados: entre normatizações técnica e práticas de resistência. 2025. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

• SELHORST, L. A. ; SILVEIRA, J. . A antropomorfização da IA como esquecimento da sua materialidade técnica. 2024. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

• ALBUQUERQUE, R. ; SELHORST, L. A. . Leitura acadêmica em língua inglesa com inteligência artificial (IA): uma proposta de unidade de ensino. 2024. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• SELHORST, L. A. . Inteligência artificial, corpo, ensino. 2024. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

• SELHORST, L. A. . Inteligências artificiais, espaços enunciativos informatizados e ensino. 2024. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• NECKEL, N. R. M. ; SILVEIRA, J. ; SELHORST, L. A. . A tecnologização da vida e a antropomorfização das máquinas: Can?t Help Myself e sua circulação no YouTube. 2024. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• SELHORST, L. A. ; FALCONI, T. . A produção de sentidos sobre educação e inteligência artificial no discurso jornalístico. 2024. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• FALCONI, T. ; SELHORST, L. A. . O aluno e o robô: o discurso jornalístico sobre a escola e a inteligência artificial. 2024. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

• FALCONI, T. ; SELHORST, L. A. ; BRAGA, K. F. . Imparcialidade para quem? A 'suposta' objetividade da imprensa e a violência de gênero na política. 2023. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

• SELHORST, L. A. . Um convite para outro [país] mundo, um olhar para o que falha. 2023. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

• COSTA, B. Q. ; FALCONI, T. ; SELHORST, L. A. . Ensino de Francês no YouTube: entre o agenciamento político de enunciação e a normatização técnica. 2022. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

• SELHORST, L. A. . Sentidos de leitura em vídeos de ensino de inglês no YouTube. 2022. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

• SELHORST, L. A. ; SILVEIRA, J. ; GALLO, S. L. . Ensino de LE no YouTube: um produto ou um processo?. 2022. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• SELHORST, L. A. . Oralidade no ensino-aprendizagem de inglês: Uma análise da BNCC. 2019. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• SELHORST, L. A. ; FORTUNATO, P. S. ; CARVALHO, R. C. M. ; CARMO, A. H. N. . África do Sul e as suas Línguas Inglesas. 2018. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• SELHORST, L. A. ; ROSSI, D. C. ; CARVALHO, R. C. M. ; WINKLER JUNIOR, L. R. C. . Tecnologias na formação do professor de Inglês: Estudo em instituições de ensino superior de Santa Catarina.. 2017. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• SELHORST, L. A. . Places of Memory of/about the Dictatorship in Brazil and Argentina: spaces of resistance in culture, education, media and the arts, 2022. (Tradução/Outra).

Outras produções

Projetos de pesquisa

• 2024 - Atual

  Mídias, tecnologias e educação: reflexões textuais e discursivas, Descrição: Estudar os diferentes tipos de mídia é indispensável para entender o mundo contemporâneo e suas complexas dinâmicas informacionais e culturais. A evolução das tecnologias, por sua vez, tem expandido as possibilidades educacionais, permitindo abordagens mais interativas, acessíveis e personalizadas. Ao analisar as interseções entre esses três fatores, é possível identificar não apenas as oportunidades, mas também as limitações e os desafios éticos envolvidos no uso de mídias e tecnologias na educação. Em torno desse tema, este projeto reúne um grupo de pesquisadores da linguagem que já vêm trabalhando conjuntamente em projetos interinstitucionais de pesquisa há mais de dez anos. Seu objetivo geral é o de integrar pesquisadores de diferentes IES, alunos da pós-graduação, graduação e professores da Educação Básica e responsáveis por setores de ensino-aprendizagem de empresas privadas na realização de pesquisas que tematizem os diferentes tipos de mídia, de tecnologias e a educação. As pesquisas são propostas e desenvolvidas sob as vertentes teóricas da Linguística Aplicada, das Teorias do Texto e das Análises do Discurso de vertente francesa e bakhtiniana, procurando discutir criticamente e analisar: a) questões específicas de usos da linguagem na mídia em geral e na mídia digital; b) questões da tecnologia digital; c) questões da mídia digital e da mídia geral; d) gêneros discursivos que circulem em ambientes digitais; e) fenômenos linguísticos em gêneros midiáticos e digitais; f) circulação de gêneros e discursos em ambientes digitais; g) materiais didáticos digitais e sua relação com as práticas pedagógicas; h) práticas de letramento midiático e ensino e aprendizagem em ambientes digitais; i) propostas pedagógicas que utilizem TICs e TIDCs; j) produção de material didático-pedagógico utilizando tecnologia. Estudar as interseções entre mídias, tecnologias e educação é fundamental para entender como esses elementos moldam a sociedade, o aprendizado e promovem novas formas de ensino.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Mestrado acadêmico: (6) Doutorado: (7) . , Integrantes: Lucas Alves Selhorst - Integrante / Thomas Falconi - Integrante / Juliana da Silveira - Integrante / Thais Gomes Teixeira - Integrante / Edson Carlos Romualdo - Coordenador / Flávia Zanutto - Integrante / Elaine de Moraes Santos - Integrante / Fabiana Poças Biondo - Integrante / Juliana de Mello Chagas Lima - Integrante / Gabriela de Souza Marques - Integrante / Renata Adriana de Souza - Integrante / Juçara Zanoni do Nascimento - Integrante / Neil Armstrong Franco - Integrante / Flávio Brandão Silva - Integrante / Maria Margarete de Paiva Silva - Integrante / Maria Verônica Tavares Neves Cardoso - Integrante / jJefferson Gustavo dos Santos Campos - Integrante / Sônia Berveglieri - Integrante / Iasmin Maia Pedro - Integrante / Karine Giroto Barbara - Integrante / Wesley Mateus Dias - Integrante / Rafael Vitória Alves - Integrante / Fabiana Burdini Margonato Pacola - Integrante / José Jilsemar da Silva - Integrante / Adriana Belmira Mendes Polato - Integrante / Samuel Ronobo Soares - Integrante / Amanda Silva Duarte - Integrante / Blake Oliver Furquim de Camargo - Integrante / Hermano José Zanuto - Integrante / Matheus Gabriel Ibba Camargo e Silva - Integrante / Murillo Saldanha dos Santos - Integrante.

• 2023 - Atual

  Discurso, política e tecnologia, Descrição: Neste projeto busca-se discutir a relação entre tecnologia e política, tendo em vista os processos enunciativos e discursivos na materialidade digital. A partir da consideração de que o digital têm se consolidado como um espaço consolidado para o campo político contemporâneo, pretende se produzir análises centralizadas nos processos de normatização e midiatização dos discursos políticos e ordinários, tendo em vista a automatização, a dataficação e a informatização das conversações políticas e cotidianas. Toma-se a Análise de discurso materialista como base teórica central das pesquisas envolvendo este projeto, tendo em vista um trabalho com a língua e a história, e convocando um dispositivo teórico-analítico em torno de noções como as de discurso e ideologia, enunciação, modos de assujeitamento, materialidade discursiva, interdiscurso, arquivo e contradição discursiva, noções de base para colocarmos questões a partir de nosso terreno, para os campos correlatos a nossa investigação, sobretudo pela relação com a Linguística, a Comunicação, a Sociologia e a Psicologia. A partir destas noções, busca-se avançar para uma questão principal do Grupo de Pesquisa ao qual esse projeto está filiado, que visa compreender aí mais uma camada material, a da materialidade técnica. Recortamos a discussão teórico-analítica e centralizamos a discussão nos efeitos da materialidade digital para o campo político e social brasileiro, sobretudo aqueles relacionados à política nacional. Visa-se, com isso, discutir métodos de pesquisa para a análise do discurso político e ordinário com ênfase nas chamadas redes sociais, tendo em vista, sobretudo, o agenciamento algorítmico das conversações políticas em espaços enunciativos informatizados. Trata-se de compreender de que modo o político é atravessado por temáticas sociais as mais variadas, cujos modos de circulação informatizados (memes, fake news, virais, comentários, tuítes, hashtags, procedimentos de quantificação, algoritmos, técnicas de vigilância e de predição) afetam desde processos eleitorais pontuais até questões políticas fundamentais, envolvendo discussões em torno de sentidos de liberdade, comum e comunidade, autonomia, democracia, colonialismo, privacidade, vigilância etc.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Lucas Alves Selhorst - Integrante / Thomas Falconi - Integrante / Juliana da Silveira - Coordenador / Carlo Pegoraro Nicoloso - Integrante / Carlos Fabricio Portugues Alfaro - Integrante / Gabriela da Rocha Melo - Integrante / Thais Gomes Teixeira - Integrante / Vagner Pereira - Integrante / Matheus Antonio da Silva - Integrante.