Luiza Alessandra Bezerra

Licenciada em Matemática pela Universidade Católica de Brasilia. Atuei como estagiária na empresa Sesc, atendendo alunos dos anos finais de diversas escolas do DF. Trabalhei como bolsista no projeto PIBID em escolas públicas do Fundamental ao Médio. Atualmente sou Professora de matemática na Secretária de Educação do Distrito Federal. Tenho facilidade e estou adquirindo conhecimentos para trabalhar com alunos com deficiência e transtornos. Tenho domínio em LIBRAS.

Informações coletadas do Lattes em 13/07/2025

Acadêmico

Formação acadêmica

Graduação em Matemática

2015 - 2018

Universidade Católica de Brasília
Título: ESTRATÉGIAS PARA O ENSINO DA GEOMETRIA AOS ESTUDANTES SURDOS NO ENSINO FUNDAMENTAL II
Orientador: Valícia Ferreira Gomes

Ensino Médio (2º grau)

2012 - 2014

centro educacional 310

Formação complementar

2010 - 2014

inglês. (Carga horária: 4300h). , Instituto Acadêmico de Línguas Estrangeiras, IALE, Brasil.

Idiomas

Inglês

Compreende Razoavelmente, Fala Razoavelmente, Lê Bem, Escreve Bem.

Libras

Compreende Bem, Fala Bem, Lê Bem, Escreve Razoavelmente.

Áreas de atuação

Grande área: Ciências Exatas e da Terra / Área: Matemática.

Produções bibliográficas

COUTO, A. C. O. ; BEZERRA, L. A. ; SANTOS, M. A. A. ; DE SOUZA, R. O. . Capítulo 6: A importância dos jogos para a aprendizagem de conceitos matemáticos no Ensino Fundamental. In: Janete Cardoso dos Santos; Lívila Pereira Maciel. (Org.). Contribuições do PIBID para a formação de professores: relatos de experiências e reflexões sobre a prática docente. 1ªed.Curitiba: CRV, 2017, v. único, p. 113-122.

Projetos de pesquisa

2015 - 2017

Programa Institucional de Bolsa de Iniciação à Docência - PIBID, Descrição: O PIBID é uma iniciativa para o aperfeiçoamento e a valorização da formação de professores para a educação básica. O programa concede bolsas a alunos de licenciatura participantes de projetos de iniciação à docência desenvolvidos por Instituições de Educação Superior (IES) em parceria com escolas de educação básica da rede pública de ensino. No seguimento da matemática, tinha como objetivo levar até os estudantes das escolas parceiras, jogos matemáticos, atividades lúdicas que auxiliavam no processo de ensino e aprendizagem em matemática e tendo como maior propósito formar professores com vivência na prática escolar.. , Situação: Desativado; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (4) . , Integrantes: Luiza Alessandra Bezerra - Integrante / Rodrigo Oliveira de Souza - Integrante / Maria Auxiliadora Antunes dos Santos - Coordenador / Ana Clara de Oliveira do Couto - Integrante / Welington da Silva Marques - Integrante., Financiador(es): Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior - Bolsa.

Histórico profissional

Experiência profissional

2015 - 2017

Universidade Católica de Brasília

Vínculo: Bolsista, Enquadramento Funcional: PIBID- Matemática, Carga horária: 12, Regime: Dedicação exclusiva.

Outras informações:
O projeto tem como foco principal o universitário que está ingressando o curso de licenciatura, pois o projeto gira em torno de amadurecer-lo, fazendo ele ter o seu primeiro contato com sala de aula, auxiliando os alunos de escola pública que possuem dificuldades nos conteúdos matemáticos e trazendo materiais concretos para a escola em que o programa atua.

2017 - 2018

Sesc - Administracão Nacional

Vínculo: Bolsista, Enquadramento Funcional: Estagiário de Matemática, Carga horária: 20, Regime: Dedicação exclusiva.

Outras informações:
O estágio tinha como objetivo preparar o bolsista a lidar com o mercado de trabalho de forma profissional, sendo amadurecido e recebendo todo o auxílio necessário de um professor/supervisor dentro de sala de aula. No Sesc o estagiário tinha a oportunidade de atender estudantes dos anos finais de diversas escolas do DF, sendo ela pública ou particular. O nome do projeto era Estude Mais, que tinha o propósito de oferecer acompanhamento escolar com atividades lúdicas, teóricas e projetos que trabalhava a autonomia e o caráter do discente. A produção de jogos matemáticos pelo estagiário era frequente e enriquecedora.

2018 - Atual

Instituto de Serviço Social Pax

Vínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: Professor de matemática, Carga horária: 20

Outras informações:
Ministro aulas nos anos finais, em turmas de 6° ao 9° ano.

2018 - 2021

Instituto de Serviço Social Pax

Vínculo: Celetista, Enquadramento Funcional: Professora, Carga horária: 20

2021 - Atual

Secretaria de Educação do DF

Vínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: Professora, Carga horária: 40, Regime: Dedicação exclusiva.