Marina Augusta Kamei Melo

Formação complementar

Idiomas

Áreas de atuação

Organização de eventos

Participação em eventos

Participação em bancas

Produções bibliográficas

• CORRADI, H. S. ; MELO, M. A. K. ; LIMA, Silvia . Estudo de caso: A utilização do fanzine como instrumentos de ensino/aprendizagem no processo de formação do aluno.. In: Carmem Lúcia Artioli; Juliana Santana de Almeida; Viviane de Almeida Lima. (Org.). Contribuições do PIBID/UFT para Docência. 0ed.Goiânia: PUC GOIÁS, 2011, v. 1, p. 11-292.

• SAMPAIO, J. C. C. ; MELO, M. A. K. . CRIATIVIDADE EM SALA DE AULA: AS AULAS DE TEATRO COMO PROCESSO CRIATIVO. revista CENA, internet, p. 1 - 168, 28 jul. 2020.

• MELO, M. A. K. . O Teatro no Campo: processos relacionados à realidade do aluno.. In: Educação do Campo: Descolonização dos Saberes, 2016, PALMAS. I Congresso Internacional de Educação do Campo da Universidade Federal do Tocantins, 2016. v. 1. p. 1-339.

• SAMPAIO, J. C. C. ; MELO, M. A. K. . Teatro, Educação e Ação Simbólica. In: XXIII Congresso da Federação de Arte/Educadores do Brasil, 2013, Porto de Galinhas. Anais do XXIII CONFAEB, 2013.

• CORRADI, H. S. ; LIMA, Silvia ; MELO, M. A. K. . Projeto Hércules: a utilização do Fanzine no processo de ensino-aprendizagem.. In: I Seminário Integrado da UFT - Universidade Federal do Tocantins - III Seminário Institucional PIBID/UFT, 2011, Palmas. I Seminário Integrado da UFT - Universidade Federal do Tocantins - III Seminário Institucional PIBID/UFT, 2011.

• CORRADI, H. S. ; MELO, M. A. K. ; LIMA, Silvia . Apontamentos sobre iniciação à docência do curso de licenciatura em artes. In: IX Seminário Capixaba sobre o Ensino da Arte - IV Encontro do Pólo Arte na Escola - I Encontro das Licenciaturas em Artes Visuais (EAD), 2011, Vitória. Seminário Capixaba Sobre o Ensino da Arte. Vitória-ES: Editora PPGE - UFES, 2011.

• MELO, M. A. K. . 'Criatividade em sala de aula - as aulas de teatro como processo criativo.'. 2019. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• MELO, M. A. K. . 'Metodologia para o ensino de teatro em uma Escola de Tempo Integral'. 2019. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• MELO, M. A. K. . 'Planejamento e Metodologia de Ensino em Filosofia e Teatro na Educação Básica.'. 2019. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• MELO, M. A. K. . 'Qual a importância do Teatro na Educação Básica?'. 2019. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• MELO, M. A. K. . 'Seminário das práticas educativas no Estágio Supervisionado'. 2017. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• MELO, M. A. K. . O Teatro no Campo: processos relacionados à realidade do aluno. 2016. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• MARTINS, A. R. ; MELO, M. A. K. . Seminário de Práticas Educativas no Estágio Supervisionado. 2016. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• GONCALVES, A. D. ; SAMPAIO, J. C. C. ; MELO, M. A. K. . Formação de professores de teatro. 2015. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• SAMPAIO, J. C. C. ; MELO, M. A. K. . O corpo ordinário na experiência estética na escola de campo. 2015. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• MELO, M. A. K. . O que pode o Teatro no espaço da minha escola?. 2015. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• CORRADI, H. S. ; MELO, M. A. K. ; LIMA, Silvia . Apontamentos sobre Iniciação à Docência do curso de licenciatura em artes.. 2011. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• MELO, M. A. K. ; REIS, G. F. ; MOURA, E. N . Apresentação do pôster:. 2010. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

Outras produções

Projetos de pesquisa

• 2020 - Atual

  Formação de Professores e Ensino de Teatro - Problemáticas em rede (FOPETE), Descrição: Essa investigação, ao realizar estudo aprofundado sobre métodos de pesquisa e de ensino no Brasil, e por realizar análise bibliográfica e de dados tendo como foco as produções da pós-graduação brasileira, tomando como referências a formação e a prática de professores, fornecerá documentação e análises substanciais sobre como vem se dando parte da pesquisa básica no país a respeito da articulação entre a educação básica, a formação de professores e o ensino em nível de pós-graduação. Desse modo, oferece a futuras pesquisas material de embasamento para o desenvolvimento de novos métodos e tecnologias para e de formação de professores e ensino de conteúdos específicos. Sua organização em rede, já que participam da pesquisa profissionais de todas as áreas administrativas do país, proverá dados tanto no âmbito regional como nacional para fundamentação de diversas pesquisas posteriores a essa. Além do que, o escopo temporal da pesquisa, 2001 a 2020, permitirá que se reconheça se houveram mudanças nos focos de pesquisa sobre o ensino no país, considerando-se a área de interesse desta pesquisa, bem como para onde apontam as mais atuais investigações sobre o tema nas pós-graduações brasileira. Investigação essa que acompanhará análise crítica das mudanças nos marcos legais e políticas públicas para e da educação. Com isso, teremos condições posteriores de repensar os percursos que se assumem como prioritários a respeito do campo de pesquisa, para que, enfim, possamos futuramente construir meios de articulá-los com outras áreas prioritárias e com pesquisas avançadas sobre os temas em foco.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Especialização: (5) / Mestrado profissional: (8) / Doutorado: (2) . , Integrantes: Marina Augusta Kamei Melo - Integrante / Juliano Casimiro de Camargo Sampaio - Coordenador.

Prêmios