Sebastião Lourenço dos Santos

Pós-doutorado

Formação complementar

Idiomas

Áreas de atuação

Organização de eventos

Participação em eventos

Participação em bancas

Orientou

Produções bibliográficas

• GODOY, ELENA ; SANTOS, SEBASTIÃO LOURENÇO DOS . A METÁFORA COMO GATILHO OSTENSIVO DO EFEITO: O PARADOXO DAS COISAS DIFERENTES. LINGUAGEM EM (DIS)CURSO (ONLINE) , v. 22, p. 403-420, 2022.

• RAUEN, FÁBIO JOSÉ ; SANTOS, SEBASTIÃO LOURENÇO DOS . ESTUDOS PRAGMÃ?TICOS CONTEMPORÃ?NEOS: DESENVOLVIMENTOS NO SUL DO BRASIL. LINGUAGEM EM (DIS)CURSO (ONLINE) , v. 22, p. 347-364, 2022.

• SANTOS, S. L. . Pragmática e cognição ou o processo inferencial de brasileiros na aprendizagem de língua espanhola. ESTUDOS LINGUÍSTICOS E LITERÁRIOS , v. 67, p. 105131, 2021.

• SANTOS, SEBASTIÃO LOURENÇO DOS ; GODOY, ELENA . ARQUITETURA DO PROCESSAMENTO COGNITIVO: EFEITO RACIONAL E EFEITO EMOCIONAL. LINGUAGEM EM (DIS)CURSO (ONLINE) , v. 21, p. 435-454, 2021.

• SANTOS, SEBASTIÃO LOURENÇO . O efeito das emoções na interpretação racional. REVISTA SOLETRAS , v. 39, p. 192-207, 2020.

• DOS SANTOS, SEBASTIÃO LOURENÇO ; GODOY, ELENA . Efeito racional e efeito emocional: um estudo pragmático da cognição humana. REVISTA MEMORARE , v. 7, p. 44-58, 2020.

• DOS SANTOS, SEBASTIÃO LOURENÇO ; CAMINHA, LETÍCIA DOS SANTOS . Cognição e relevância: uma análise pragmática da loucura quijotesca. REVISTA MEMORARE , v. 7, p. 133-150, 2020.

• SANTOS, S. L. . A irredutibilidade da intenção como input do significado humorístico na piada. Letrônica , v. 9, p. 78-89, 2016.

• FERREIRA, M. X. ; SANTOS, S. L. . As inferências atuantes no processo de ensino-aprendizagem de língua espanhola. Intersecções (Jundiaí) , v. 3, p. 105-120, 2016.

• SANTOS, S. L. ; FERREIRA, M. X. . A pragmática cognitiva no processo de ensino-aprendizagem de língua estrangeira. Revista Versalete , v. 3, p. 43-56, 2015.

• SANTOS, S. L. . Quadrinhos e contexto pragmático: o humor nas tiras do Chico Bento. Revista (Con) Textos Linguísticos (UFES) , v. 9, p. 182-201, 2015.

• SANTOS, S. L. ; Brunet . Estrategias de traducción en la enseñanza del español como lengua extranjera. Eletras (UTP) , v. 22, p. 27-51, 2011.

• SANTOS, S. L. ; GODOI, E. . Cognição e relevância: uma análise pragmática da interpretação de eununciados. ELETRAS (UTP) , v. 20, p. 1-12, 2010.

• SANTOS, S. L. . De Linguagem e de mundo: algumas reflexões filosófico-pragmáticas na obra de Wittgenstein. Eletras , v. 13, p. 05-15, 2007.

• DIAS ; SANTOS, S. L. . Revisitando los pretéritos: un estudio semántico-pragmático de las formas interrogativas. Revista Lengua y Habla , v. 10, p. 73-90, 2006.

• SANTOS, S. L. ; GODOI, E. . Reflexiones sobre la reflexividad: un contraste entre el español y el portugués brasileño. Anuario Brasileño de Estudios Hispánicos , São Paulo, v. XIII, p. 67-76, 2003.

• SANTOS, S. L. . Variações lingüísticas: O confronto das equivalências e o choque dos contrários.. ELETRAS (UTP) , www.utp.br/eletras, v. 1, p. 40-50, 2000.

• SANTOS, S. L. . O enigma da piada: convergências teóricas e emergência pragmática. 1. ed. Ponta Grossa: Editora da Universidade Estadual de Ponta Grossa, 2014. 211p .

• SANTOS, S. L. ; DOMINGOS, C. D. ; GODOY, E. . Teoria da mente, semântica e pragmática. In: Elena Godoy. (Org.). Coletânea de Pragmática: Linguagem, cognição e comunicação 2019. 1aed.Curitiba: Universo Acadêmico & Lupa Edições, 2019, v. , p. 20-34.

• SANTOS, S. L. ; GODOY, E. . A Pragmática no Brasil: Trajetórias e perspectivas. In: Vera Wannmacher Pereira, Gilberto Keller de Andrade, Jorge Campos da Costa, Jonas Rodrigues Saraiva, Kari Lucia Forneck. (Org.). Gate to pragmatics [recurso eletrônico] : uma introdução a abordagens, conceitos e teorias da. 1ed.Porto Alegre: EDIPUCRS, 2017, v. 1, p. 15-22.

• SANTOS, S. L. . E agora quem poderá nos ajudar? Em busca da resolução do enigma da piada.. In: Elena Godoy. (Org.). Coletânea do II Workshop Internacional de Pragmática. 1ed.Curitiba: Editora da UFPR, 2016, v. II, p. 115-126.

• BRUNET ; SANTOS, S. L. . Looking back: o retorno cognitivo na interpretação da incongruência. In: Maria da Penha Pereira Lins. (Org.). Explicando o humor pela pragmática. 1ed.Vitória: Editora PPGEL - Universidade Federal do Espírito Santo, 2016, v. 1, p. 13-38.

• SANTOS, S. L. . Linguagem e cognição: uma abordagem interdisciplinar dos processos de interpretação humana. In: Elena Godoy. (Org.). Coletânea do I Workshop Internacional de Pragmática. 1ed.Curitiba: Editora da Universidade Federal do Paraná, 2014, v. , p. 165-176.

• SANTOS, S. L. . Estudo pragmático do efeito racional e efeito emocional. In: XXXV Encontro Nacional da ANPOLL, 2020, Maringá (evento ol line). Anais do XXXV Encontro Nacional da ANPOLL, 2020.

• SANTOS, S. L. . A relevância na mente patológica: uma análise pragmática da loucura quixotesca. In: XXXV Encontro Nacional da ANPOLL, 2020, Maringá (evento on line). Anais do XXXV Encontro Nacional da ANPOLL, 2020.

• SANTOS, S. L. ; CAMINHA, L. S. . Comunicação e relevância em dom Quixote de la Mancha. In: X Ciclo de Estudos da Linguagem / III Congresso Internacional de Estudos da Linguagem, 2019, Ponta Grossa. Anais do Evento, 2019. p. 134-143.

• SANTOS, S. L. . Estudo pragmático do efeito da razão e das emoções na interpretação discursiva. In: X Estudos da Linguagem / III Congresso Internacional de Estudos da Linguagem, 2019, Ponta Grossa. Anais do Evento, 2019. p. 156-164.

• CAMINHA, L. S. ; SANTOS, S. L. . Dom Quixote, Sancho Panza e a hipótese do conhecimento mútuo na interação verbal. In: VIII Encontro de Estudos da Linguagem e VII Encontro Internacional de Estudos da Linguagem, 2019, Pouso Alegre. Anais do ENELIN 2019, 2019. p. 470-478.

• SANTOS, S. L. . A relevância afetiva e a (complexidade da) interpretação humana. In: II Congresso Internacional de Estudos da Linguagem, 2017, Ponta Grossa. Anais do II Congresso Internacional de Estudos da linguagem, 2017. v. 1. p. 401-413.

• OLIVEIRA, K. ; SANTOS, S. L. . O humor nas publicidades de refrigerante: uma abordagem pragmática. In: VIII Ciclo de Estudos em Linguagem - I Congresso Internacional de estudos em linguagem, 2015, Ponta Grossa. VIII Ciclo de Estudos em Linguagem - I Congresso Internacional de estudos em linguagem: Textos Completos, 2015. p. 945-955.

• FERREIRA, M. X. ; SANTOS, S. L. . O humor nas tiras do Condorito: uma abordagem pragmática. In: VIII Ciclo de Estudos em Linguagem - I Congresso Internacional de estudos em linguagem, 2015, Ponta Grossa. VIII Ciclo de Estudos em Linguagem - I Congresso Internacional de estudos em linguagem: Textos completos, 2015. p. 956-967.

• SANTOS, S. L. . E agora quem poderá nos ajudar? Em busca da resolução do enigma da piada. In: II Workshop Internacional de Pragmática, 2015, Curitiba. Anais do II Workshop Internacional de Pragmática. Curitiba: Editora da UFPR, 2014. p. 271-283.

• SANTOS, S. L. ; FERREIRA, M. X. . Ensino-aprendizagem de língua espanhola na perspectiva pragmática. In: VIII Ciclo de Estudos em Linguagem - I Congresso Internacional de estudos em linguagem, 2015, Ponta Grossa. VII Ciclo de Estudos em Linguagem - I Congresso Internacional de estudos em linguagem, 2015. p. 567-575.

• SANTOS, S. L. . Contexto e contextualização: quando o significado acontece. In: VII CIEL(Ciclo de Estudos em Linguagem), 2013, Ponta Grossa. VII Ciclo de Estudos em Linguagem, 2013. p. 703-711.

• SANTOS, S. L. ; VAGULA, E. . A violação das máximas conversacionais nas tiras de Edibar. In: VII CIEL(Ciclo de Estudos em Linguagem), 2013, Ponta Grossa. VII Ciclo de Estudos em Linguagem, 2013. p. 362-372.

• SANTOS, S. L. . Linguagem e cognição: uma abordagem interdisciplinar dos processos de interpretação humana.. In: I Workshop Internacional de Pragmática, 2013, Curitiba. Anais do I Workshop Internacional de Pragmática. Curitiba: Editora da UFPR, 2013. p. 165-176.

• SANTOS, S. L. ; GODOI, E. . Por falar em humor... a relevância da cognição na interpretação da piada. In: IX CELSUL - Círculo de Estudos Linguísticos do Sul, 2010, Palhoça. Caderno de Programação e Resumos. Palhoça: Editora da Unisul, 2010.

• GODOI, E. ; SANTOS, S. L. . Uma abordagem pragmática sobre a análise e interpretação da piada. In: V SIGET - Simpósio Internacional de Estudos de Gêneros Textuais, 2009, Caxial do Sul. Anais ... SIGET, 2009.

• SANTOS, S. L. . A relevância da interpretação da piada na perspectiva pragmática. In: XIX Seminário do CELLIP, 2009, Cascavel. Anais do ... Seminário do Centro de Estudos Linguísticos e Literários do Paraná, 2009.

• SANTOS, S. L. ; GODOI, E. . La destransitivización de las construcciones con . In: IX Simposio Internacional Comunicación Social, 2005. In: IX Simposio Internacional sobre Comunicación Social, 2005, Santiago de Cuba. Actas del IX Simposio Internacional sobre Comunicación Social - Lingüística Aplicada 2005. Santiago de Cuba, 2005. v. I. p. 153-157.

• SANTOS, S. L. ; GODOI, E. . La destransitivización en las construcciones con : un proceso intransitivizante?. In: III Congresso de Hispanistas, 2004, Florianópolis. www.lle.cce.ufsc.br/congresso/trabalhos_lingua, 2004.

• SANTOS, S. L. ; GODOI, E. . Reflexiones sobre la reflexividad. In: Conferencia Científica Internacional: Instituto de Literatura y Lingüística, 2003, La Habana. Actas de la Conferencia Científica Internacional, 2003.

• FERREIRA, M. X. ; SANTOS, S. L. . O ensino-aprendizagem de língua espanhola na perspectiva da pragmática cognitiva. In: Encontro Anual de Iniciação Científica - EAIC, 2015, Ponta Grossa. XXIV Encontro Anual de Iniciação Científica,, 2015.

• SANTOS, S. L. . Os processos inferenciais da comunicação humana e a interpretação de enunciados. In: XIV Seminário de Iniciação Científica e IX Seminário de Iniciação Científica, 2010, Curitiba. XIV Seminário de Pesquisa e IX Seminário de Iniciação CIentífica, 2010. p. 1-4.

• SANTOS, S. L. . Pode a relevância ser concebida como ponte entre razão e emoção?. In: X Círculo de Estudos Linguísticos do Sul, 2012, Cascavel. Anais do X Ceslul, 2012. p. 137--138.

• SANTOS, S. L. . Linguagem e cognição: uma abordagem interdisciplinar dos processos de interpretação humana. In: I Workshop Internacional de Pragmática: teorias, perspectiva, diálogos e aplicações, 2012, Curitiba. Anais do evento: I Workshop Internacional de Pragmática: teorias, perspectiva, diálogos e aplicações, 2012.

• BRUNET ; SANTOS, S. L. . A tradução do discurso humorístico como um processo cognitivo: uma análise de tiras em quadrinhos. In: 2ª Jornada Internac. de est. do discurso e 1º Encontro Internac. da imagem do discurso, 2012, Maringá. Anais eletrônicos edição 2012 da 2ª Jornada Internac. de est. do discurso e 1º Encontro Internac. da imagem do discurso, 2012.

• SANTOS, S. L. . Revisitando (de novo) concepções de contexto em teorias pragmáticas. In: XVII CELLIP - Centro de Estudos Linguisticos e Literários do Paraná, 2007, Ponta Grossa. Revisitando (de novo) concepções de contexto em teorias pragmáticas, 2007.

• SANTOS, S. L. . Isto é uma piada?. In: IX Congresso Nacional de Lingüística e Filologia, 2006, Rio de Janeiro. www.filologia.org.br. Rio de Janeiro, 2005. v. vol IX.

• SANTOS, S. L. ; DIAS . Ensinar Espanhol ou ensinar gramática?. In: II Congresso Brasileiro de Formação de Professores, 2004, Campo Largo. Congresso Brasileiro de Formação de professores, 2004.

• SANTOS, S. L. . O que aconteceu com o Ahmed?. In: XVI CELLIP, 2003, Londrina. Caderno de programação e resumos. Londrina: Editora da UEL, 2003.

• SANTOS, S. L. . Relevância informativa e relevância afetiva: por uma interface entre razão e emoção. 2018. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• SANTOS, S. L. . Relevância informativa e relevância afetiva ou o que as emoções e sentimentos têm a nos dizer sobre a interpretação humana. 2017. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• SANTOS, S. L. . O que as emoções e sentimentos têm a nos dizer sobre a (complexidade da) interpretação humana. 2017. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• SANTOS, S. L. . Pragmática e humor. 2016. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• SANTOS, S. L. . Emoção, intenção e relevância: a complexidade da comunicação humana. 2015. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• SANTOS, S. L. ; FERREIRA, M. X. . O humor na tiras de Condorito: uma abordagem pragmática. 2015. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• SANTOS, S. L. ; FERREIRA, M. X. . Ensino-aprendizagem de língua espanhola na perspectiva pragmática. 2015. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• SANTOS, S. L. . E agora, quem poderá nos ajudar? Em busca da resolução do enigma da piada.. 2014. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• SANTOS, S. L. . Contexto e contextualização: quando o significado acontece. 2013. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• BRUNET ; SANTOS, S. L. . A tradução do discurso humorístico como um processo cognitivo: uma análise de tiras em quadrinhos. 2012. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• SANTOS, S. L. . Linguagem e cognição: uma abordagem interdisciplinar dos processos de interpretação humana.. 2012. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• SANTOS, S. L. . A intenção como input cognitivo da linguagem homorística. 2012. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• SANTOS, S. L. . Pode a relevância ser concebida como ponte entre razão e emoção?. 2012. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• SANTOS, S. L. ; GODOI, E. . Por falar em humor... a relavância da cognição na interpretação da piada. 2010. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• SANTOS, S. L. . Os processos inferenciais da comunicação humana e a interpretação de enunciados. 2010. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• SANTOS, S. L. ; GODOI, E. . Uma abordagem pragmática sobre a análise e interpretação da piada. 2009. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• SANTOS, S. L. . A relevância da interpretação da piada na perspectiva pragmártica. 2009. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• CUMMINGS, L. ; GODOY, E. ; DOMINGOS, C. ; REZENDE, P. ; RAMUSKI, A. C. F. C. ; SANTOS, S. L. . Pragmática Clínica. ponta Grossa: Muitas Vozes, 2022. (Tradução/Artigo).

• BRUNET ; SANTOS, S. L. . A construção da identidade do usuário em chamadas telefônicas de empresas do Uruguai. Curitiba: Editora da UFPR, 2016. (Tradução/Artigo).

• SANTOS, S. L. ; Maria Luiza Andreazza . Relaciones familiares en un asentamiento inmigrante: ucranianos radicados en Brasil y sus descendientes (1895-1990). Barcelona: Icaria Editorial, 2010. (Tradução/Outra).

• SANTOS, S. L. . Más allá del centro-sur: por una historia de la población colonial en los extremos de los dominios portugueses en América (siglos XVII-XIX). Rio de Janeiro: ALAP - Asociación Latinoamericana de Población, 2009. (Tradução/Artigo).

• SANTOS, S. L. . El papel de los censos en la producción de las categorías sociales y especiales de las colonias. Rio de Janeiro: ALAP - Asociación Latinoamericana de Población, 2009. (Tradução/Artigo).

• SANTOS, S. L. . Historiografia das formas familiares - dilemas e encruzilhadas. Curitiba: Editora da UFPR, 2009. (Tradução/Artigo).

• SANTOS, S. L. . Pequeño teatro 2001 (Resenha).

Outras produções

Projetos de pesquisa

• 2024 - Atual

  Comunicação, cognição e ensino: uma abordagem pragmática sobre a aprendizagem de língua espanhola., Descrição: Ao longo de cerca de 25 anos de magistério superior em Língua Espanhola, para aprendizes brasileiros, tenho me deparado com equívocos, incorreções, desvios, inadequações, vacilações, afastamentos ou transgressões comunicativas que os alunos cometem, mesmo já tendo concluído metade ou mais da metade do curso. Na maioria das vezes, alguns desses percalços linguístico-comunicativos são superados ao final do curso, uma vez tais imperfeições linguísticas fazem parte dos processos de aprendizagem de qualquer língua estrangeira. Outros erros, porém, tendem a se cristalizar e passam a fazer parte da língua e da linguagem do aprendiz brasileiro de Espanhol, o que, em casos extremos, comprometem sua competência comunicativa.No cenário brasileiro, os poucos estudos sobre os erros de aprendizes brasileiros de espanhol se centram sobre duas linhas de investigação: análise contrastiva e análise de erro (ANDRADE, 2011; DURÃO, 20024; CARVALHO, 2013; MOYSÉS, 2014; SILVA, 2015; entre outros).Em 2012 iniciei, na UEPG, uma pesquisa na qual propus uma caracterização dos processos mentais no que concerne à aprendizagem e produção de línguas estrangeiras. A pesquisa foi um ensaio inicial e serviu de insight para estudos que, ao longo de 10 anos de investigação sobre processos mentais da comunicação, possibilitaram a caracterização dos mecanismos mentais que atuam na interpretação humana de enunciados. Dentre as principais abordagens de minhas investigações está a que diz respeito à arquitetura mental do processamento de informações e a que aborda o papel das emoções e sentimentos sobre os processos/estados mentais que determinam o processamento linguístico-cognitivo, não só da aprendizagem e produção de língua estrangeira, mas de toda a cadeia de produção e interpretação da linguagem humana.A proposta de estudo para esta pesquisa parte da proposição de Durão (2004) de que os erros cometidos por aprendizes brasileiros de espanhol englobam dois níveis cognitivos de falseamento: falsa seleção e falsa analogia. Defenderemos nesta pesquisa a hipótese que os erros dos aprendizes brasileiros estão relacionados à relevância cognitiva, conceito desenvolvido por Sperber e Wilson (2001), o qual prediz que a comunicação humana é guiada pelo princípio cognitivo de relevância que opera em função da relação custo/benefício de processamento interpretativo. A defesa dessa ideia terá como sustentação basilar, também, os estudos de Santos e Godoy (2020, 2021), perspectivas que serão alinhadas aos pressupostos cognitivo-racionais da Teoria da Relevância (SPERBER; WILSON, 2001).Os objetivos da pesquisa: a) Caracterizar as operações mentais envolvidos no processamento da linguagem, no que concerne à sua produção e operacionalização na interação verbal;b) Sistematizar um modelo mental que explicite a convergência dos processos e estados mentais que ocorrem na produção e operacionalização da língua espanhola por alunos brasileiros;c) Descrever como ocorrem os processos inferenciais dos alunos brasileiros na aprendizagem de língua espanhola.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Sebastião Lourenço dos Santos - Coordenador.

• 2022 - 2024

  A metáfora como gatilho cognitivo ostensivo do efeito na interpretação discursiva, Descrição: Em estudos anteriores me debrucei sobre a análise e descrição do processamento cognitivo direcionando as pesquisas sobre a manifestação das emoções e sentimentos em enunciados conversacionais. Os resultados apontaram que não há somente um viés de interpretação, mas uma intersecção cognitiva entre o processamento racional e o emocional na interpretação de enunciados. Seguindo esse vetor cognitivo, a presente proposta de pesquisa surge da necessidade de ampliar os estudos linguístico-pragmáticos para um tipo de manifestação linguístico-discursiva amplamente utilizado pelos falantes: a metáfora. Este recurso linguístico tem atraído a atenção dos pensadores desde os gregos, de filósofos e linguistas, nas mais áreas. No âmbito das ciências cognitivas os estudos linguísticos envolvendo a metáfora consignada ao uso da linguagem consignada têm avançado bastante e têm produzido bons resultados, principalmente com o apoio das disposições por imagem do cérebro. No âmbito da Pragmática, a Teoria da Relevância (TR), por exemplo, é um bem sucedido projeto de formalização dos mecanismos cognitivos de efetivação do comportamento comunicativo, pois se embasa no pressuposto de que a comunicação humana é guiada pelo princípio cognitivo de relevância, que opera em função da relação custo/benefício de processamento interpretativo. As pesquisas de Glucksberg (2008, 2001), de Gibbs e Colston (2010), de Carston (2010) e de Sperber e Wilson (2008), além de outros, têm provocado insights promissores sobre o papel da metáfora na interpretação discursiva humana. De acordo com os pesquisadores, a metáfora não é só um recurso linguístico, mas, e mais importante, é um procedimento cognitivo. Assim sendo, a proposta de descrição analítica para este estudo parte do seguinte questionamento: em um intercâmbio conversacional, em que a linguagem natural realiza comunicações efetivas, por que as pessoas recorrem ao uso da metáfora por que as pessoas recorrem ao uso da metáfora? essa questão pode ser respondida sob três perspectivas: a) linguística; b) cognitiva e d) biológica. Nossa pesquisa se insere nos dois itens primeiros, uma vez que a terceira via necessitaria de equipamentos computacionais especializados. Defendemos a tese de que a metáfora é o recurso linguístico que atua como elemento ostensivo na condução da cognição com o objetivo de enfatizar o efeito. A defesa dessa ideia terá como sustentação basilar os estudos de Carston (202, 2010), de Gibbs e Colston (2006), de Glucksberg (2008, 2011) e Santos e Godoy (2020, 2021), perspectivas que serão alinhadas aos pressupostos cognitivo-racionais da Teoria da Relevância (SPERBER; WILSON, 2008).. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Mestrado acadêmico: (2) . , Integrantes: Sebastião Lourenço dos Santos - Coordenador / VANESSA GIROLDO VIEIRA - Integrante / sandi patrícia possebom - Integrante.

• 2020 - 2022

  Estudo pragmático do efeito da razão e das emoções na interpretação discursiva, Descrição: Meus estudos recentes têm-se concentrado na análise e descrição do processamento cognitivo de interpretação de enunciados conversacionais. Seguindo esse vetor, a presente proposta de pesquisa surge da necessidade de ampliar os estudos linguístico-pragmáticos sobre o papel das emoções e sentimentos para além das fronteiras do processo racional de interpretação. Emoções e sentimentos atraem a atenção dos pensadores desde os gregos (Aristóteles) e latinos (Cícero). No âmbito das ciências cognitivas, no entanto, os estudos linguísticos envolvendo o uso da linguagem consignada às emoções e sentimentos ainda são bastante tímidos. No âmbito da Pragmática, a Teoria da Relevância (TR), por exemplo, é um bem sucedido projeto de formalização dos mecanismos cognitivos de efetivação do comportamento comunicativo, pois se embasa no pressuposto de que a comunicação humana é guiada pelo princípio cognitivo de relevância (PC) que opera em função da relação custo/benefício de processamento interpretativo. Costa (2005), no entanto, alerta para o fato de que há muitos aspectos comunicativos que parecem desafiar os princípios da TR, uma vez que em certas interações conversacionais há mais benefícios emocionais do que comunicativos. De acordo com o pesquisador, o conceito de relevância estar restrito apenas ao nível informativo racional (razão) impossibilita o estudo de uma imensa gama de enunciados conversacionais, cuja interpretação se da, invariavelmente, pelas vias afetivo/emotivas, pois o efeito interpretativo, em todos os casos, não é do nível informativo apenas. Assim sendo, a proposta de descrição analítica para este estudo parte do seguinte questionamento: em um intercâmbio conversacional, seria o processamento cognitivo-interpretativo guiado por aspectos estritamente racionais? O desenvolvimento da pesquisa amplia a ideia de que o efeito informativo ? resultado cognitivo do processamento inferencial informativo ? possui uma contraparte de efeito emotivo que também é determinante da constituição do significado. Por esse viés, a cognição humana está ancorada em dois níveis de interpretação linguística. O primeiro nível é ancestral à evolução humana e é especializado na afetividade adjungida aos inputs sensoriais. O segundo nível é resultante da evolução cognitiva e é extremamente competente no raciocínio dedutivo inferencial de informações. A defesa dessa ideia terá como sustentação basilar a Neurociência Cognitiva (GAZZANIGA; IVRY; MAGNUM, 2006 e DAMÁSIO, 1994, 2004) e a Psicologia Cognitiva (LEDOUX, 1996 e STERNBERG, 2010), perspectivas que serão alinhadas aos pressupostos cognitivo-racionais da Teoria da Relevância (SPERBER; WILSON, 2001).. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Mestrado acadêmico: (2) . , Integrantes: Sebastião Lourenço dos Santos - Coordenador / Meriliane de Lima - Integrante / Daniele Aparecida Barbosa Zenz - Integrante / Sandi Patricia Possebam - Integrante / VANESSA GIROLDO VIEIRA - Integrante.

• 2018 - 2020

  A linguagem humana nas interfaces: um estudo da interpretação linguística a partir da razão e da emoção, Descrição: A Teoria da Relevância (SPERBER; WILSON, 1986/95) é um bem sucedido projeto de formalização dos mecanismos cognitivos de efetivação do comportamento comunicativo. As 3 décadas de programa relevantista renderam aos estudos da linguagem vários insights sobre aspectos obscuros da psicologia cognitiva. No entanto, permanecem tímidas as aproximações sobre o papel da psicologia das emoções na atuação dos mecanismos racionais. O conceito de relevância estar restrito ao nível informativo racional (razão) impossibilita a descrição/análise de uma imensa gama de enunciados conversacionais, cuja interpretação se da, invariavelmente, pelo viés afetivo/emotivo, pois o efeito (benefício) da interpretação humana, em tais casos, não é do nível informativo apenas. Desse modo, o conceito de ?relevância? deve ser visto a partir de uma perspectiva multidisciplinar (COSTA, 2009), uma vez que ao centrar-se apenas na cognição como elemento operacional do processo ostensivo-inferencial, a Teoria da Relevância (TR) reinventa Descartes e se caracteriza como cartesiana (a mente sem corpo). Tal ideia sugere que a comunicação humana é asséptica, fria e estéril, pois pressupõe que falantes e ouvintes não experimentam emoções nem manifestam sentimentos ao interpretar enunciados. Com base em Damásio (1994), advogo em favor da ideia de que na interpretação de enunciados conversacionais, o efeito (benefício) do processamento inferencial informativo, tal qual preconizado pela TR, está numa relação de contraparte de efeito que também é determinante da constituição do significado. Para sustentar esta proposta, invisto na hipótese de uma interface mental que contempla dois níveis de interpretação linguística. O primeiro nível é ancestral à evolução humana e é especializado na afetividade adjungida aos inputs sensoriais (DAMÁSIO, 1994). Nesse sentido, o processo interpretativo aponta para uma relevância emotivo-afetiva (RA) de interpretação. O segundo nível é resultante da evolução cognitiva e é extremamente competente no raciocínio dedutivo inferencial de informações (SPERBER; WILSON, 1986/95). Por esse viés, o processo interpretativo também é uma atividade de relevância informativa (RI). São objetivos da pesquisa:1) Advogar que a biologia das emoções (DAMASIO, 1994) é a base evolutiva da biologia racional; 2) Defender, a partir da TR, uma integração de interfaces que congrega razão, emoções e sentimentos na interpretação de enunciados conversacionais; 3) Propor que tal viés pode ser positivo aos estudos de uma pragmática para além das atitudes proposicionais linguísticas.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Sebastião Lourenço dos Santos - Coordenador.

• 2016 - 2018

  Linguagem e cognição: aspectos lógicos, cognitivos e comunicacionais., Descrição: Como a linguagem verbal é inerente aos seres humanos e é produzida nas interações sociais, é de se prever, como consequência, que muito da interpretação do significado de um intercâmbio conversacional é decorrente dessa ação, uma vez que é nas interações sócio-discursivas que os seres humanos negociam significados intrínsecos às intenções comunicativas e informativas. Nesse processo, a linguagem verbal se apresenta como meio, fator, estratégia e produto do dinâmico processo da comunicação. Na perspectiva das ciências contemporâneas que se interessam pelo fenômeno da comunicação humana, como a neurociência, a linguística, a psicologia e a pragmática cognitiva, a Teoria de Relevância (SPERBEER; WILSON, 1985/1995) representa uma perspectiva influente e promissora para os estudos do significado, pois se fundamenta nos aspectos cognitivos humanos envolvidos na interpretação pragmática. Partindo da premissa de que a comunicação verbal humana é, na maioria das vezes, um processo cognitivo consciente, produzida em situações de interação social em que os indivíduos negociam significados com seus pares, transformando-os e transformando-se com eles e com o mundo, interessa-nos nesta pesquisa analisar, à luz da pragmática cognitiva da Teoria da Relevância, como se da a produção e a interpretação de significados negociados nas interações conversacionais. A pesquisa tem o propósito de analisar à luz da pragmática os principais processos cognitivos envolvidos na produção e na interpretação de enunciados produzidos em intercâmbios conversacionais.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (5) . , Integrantes: Sebastião Lourenço dos Santos - Coordenador.

• 2014 - 2016

  Linguagem, cognição e relevância: a perspectiva pragmática da comunicação humana., Descrição: A pesquisa tem o propósito de analisar à luz da pragmática cognitiva os principais processos cognitivos envolvidos na produção e na interpretação de enunciados produzidos em intercâmbios conversacionais. A partir da consulta a referências bibliográficas especializadas pretende-se elaborar um inventário que caracterize as operações mentais envolvidos no processamento de interação humana, no que concerne à sua produção e interpretação verbalizada. Pretende-se ainda propor um modelo de sistema operacional mental que explicite, com a máxima exatidão possível, a convergência dos processos e estados mentais que atuam na produção e interpretação de enunciados conversacionais. As questões que nortearão a pesquisa são as relativas às ciências cognitivistas, especialmente as abordagens do final do século XX: a neurolinguística, a psicologia e a pragmática.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (5) . , Integrantes: Sebastião Lourenço dos Santos - Coordenador.

• 2013 - 2019

  A Relevância da relevância: aspectos teóricos e aplicados, Projeto certificado pelo(a) coordenador(a) Godoy Elena em 08/01/2014., Descrição: Nos últimos anos, verifica-se uma forte aproximação da Pragmática com as Ciências Cognitivas e Biológicas (cf. Hauser, Chomsky e Fitch, 2002; Pinker e Jackendoff, 2005, entre outros), que consideram as leis biológicas como fatores de causação de fenômenos culturais e linguísticos. Dentro da pragmatica contemporânea, a Teoria de Relevância (Sperber & Wilson, 1985/1995) representa uma perspectiva influente e promissora. Trata-se de uma teoria geral da comunicação humana fundamentada nos aspectos cognitivos humanos envolvidos na interpretação pragmática. De acordo com essa abordagem, a capacidade linguística humana para comunicação, como também a capacidade de criar e aprender culturas, poderiam ter evoluído apenas nos organismos capazes de constantemente inferir a informação relevante do contexto (Sperber & Origgi, 2010; Corballis 1999, 2002; Tomasello, 2008). No Brasil, diferentemente do que ocorre no cenário mundial, ainda há poucos e dispersos projetos e pesquisadores nesta área. Assim, o objetivo deste projeto é avançar teoricamente na perspectiva da Teoria da Relevância em seus múltiplos diálogos com outras ciências, tanto as humanas, como as cognitivas e as biológicas em geral, e promover pesquisas aplicadas a vários campos de atividade humana.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Mestrado acadêmico: (2) Doutorado: (4) . , Integrantes: Sebastião Lourenço dos Santos - Integrante / Elena Godoi - Coordenador.

• 2012 - 2014

  Linguagem e representação: o processamento cognitivo na aprendizagem e produção da língua estrangeira, Descrição: A pesquisa se centra na análise teórica dos principais processos cognitivos envolvidos na aprendizagem e na produção de língua estrangeira por estudantes brasileiros. Pretende: a) elaborar um inventário que caracterize as operações mentais envolvidos no processamento da língua estrangeira, no que concerne à sua aprendizagem e produção; b) fazer uma revisão nas abordagens cognitivistas tradicionais que tratam do conceito ?memória?, principalmente no que diz respeito aos termos ?longo? e ?curto? prazos; c) propor um modelo de sistema operacional mental que explicite a convergência dos processos e estados mentais que ocorrem na aprendizagem e produção de línguas estrangeiras do Curso de Letras da UEPG. As questões que norteiam a pesquisa são as relativas às ciências cognitivistas, especialmente as abordagens do final do século XX: a neurolinguística, a psicologia e a pragmática. Na pesquisa testamos 3 hipóteses: a) a da existência de um sistema mental integrado e integrador das operações cognitivas relativas à aprendizagem e produção de língua estrangeira; b) a da existência de uma memória ontogênica composta por outras memórias especializadas em processar inputs advindos da percepção sensorial e do domínio da consciência e inconsciência, tais como as regras lingüístico-pragmáticas da língua materna; c) que as emoções e sentimentos são processos/estados que determinam o processamento linguístico-cognitivo de aprendizagem e produção de língua estrangeira.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (7) / Especialização: (1) . , Integrantes: Sebastião Lourenço dos Santos - Coordenador.

• 2010 - 2011

  Processos inferenciais da comunicação humana: a intersecção entre a semântica e a pragmática, Descrição: De acordo com algumas pesquisas sobre a interpretação humana, na interpretação dos enunciados entram em jogo elementos discursivos, e de outras naturezas, que atuam, direta ou indiretamente, como co-responsáveis pelo significado comunicado e interpretado Grice (1975). Para Levinson (2000) e Sperber & Wilson (1995) a interpretação de um enunciada passa necessariamente pelas implicaturas conversacionais, ou seja, para entendermos o significado de um enunciado há que se fazer inferências. Para os autores, as inferências seriam processos mentais responsáveis pelo reconhecimento e acreditação do significado das elocuções. Ao realizar uma elocução o falante vai como que guiando, conduzindo, direcionado o ouvinte a uma interpretação intencionada. Cabe, então, ao ouvinte do enunciado fazer as inferências sobre o enunciado. Sperber & Wilson estudaram o processo de interação entre os indivíduos pela linguagem e formularam a Teoria da Relevância (TR). As dicas dadas pelo falante e as inferências feitas pelo ouvinte são chamadas pela TR, ?comunicação ostensivo-inferencial? (ostensivo ? guiar e inferencial ? inferir), a qual é regida pelo Principio da Relevância (PR). O Princípio de Relevância tem como premissa ?comunicar o máximo de informação com um mínimo de esforço mental?, ou seja, o Princípio de Relevância tende à comunicação da relevância ótima (SPERBER & WILSON, 1995). Pretendemos neste trabalho discutir a interpretação de enunciados indiretos, sob a ótica pragmática da Teoria da Relevância (SPERBER & WILSON, 1995), tendo a idéia de que para que o ouvinte interprete um enunciado indireto ele tem que fazer uso de inferências semânticas e pragmáticas. A metodologia, em função da tipologia, constitui a análise de enunciados colhidos do cotidiano interativo. Nossa hipótese é de que no processamento da interpretação humana de enunciados indiretos entra em jogo, além das inferências e do conhecimento de mundo, que abrangem crenças, valores e convenções sociais, e das intenções. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Sebastião Lourenço dos Santos - Coordenador.

• 2006 - 2007

  As implicaturas e estratégias converscionais: uma reflexão pragmática sobre a análise lingüística e cognitiva na interpretação de piadas., Descrição: A pesquisa pertence à Linha de Pesquisa "Linguagens e Representações", da FCHLA, e tem como coordenadora a doutora Denise de Azevedo Guimarês Duarte. A proposta da Linha é efetuar uma reflexão conjunta sobre as práticas culturais, nas quais se interceptam e se equivalem olhares diferenciados sobre os temas em questão.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Doutorado: (0) . , Integrantes: Sebastião Lourenço dos Santos - Coordenador., Financiador(es): Universidade Tuiuti do Paraná - Remuneração.