Paulo Victor Santos Souza

Pós-doutorado

Formação complementar

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Organização de eventos

Participação em eventos

Participação em bancas

Orientou

Produções bibliográficas

• SOUZA, P.V.S. ; SANTOS, M. A. M. L. ; DUTRA, R. S. ; SANTOS, A. M. . Complex Systems for High School Physics: Synchronization using Low-Cost Experiments and the Kuramoto Model. Physics Education , v. 61, p. 025006, 2026.

• SOUZA, PAULO VICTOR SANTOS ; SILVA, LAYLA VIEIRA ; DUTRA, RAFAEL DE SOUSA ; MONTEIRO, FÁBIO FERREIRA . Scientific literacy through an inquiry-based multimodal teaching: outcomes from a classroom study. Frontiers In Education , v. 11, p. 01-08, 2026.

• SILVA, N. S. M. ; PEREIRA, J. M. S. ; SOUZA, P.V.S. . Modelando um carrinho movido a refrigerante e bala de menta. A Física na Escola (Online) , v. 23, p. e240249, 2025.

• SOUZA, P. V. S. ; FERREIRA, C. ; MARTINS, J. S. S. ; MONTEIRO, F. F. . Promoting scientific literacy through integrated project-based learning and reverse engineering pedagogy. Physical Review Physics Education Research , v. 21, p. 020156-1-020156-11, 2025.

• ALCANTARA, MARLON CESAR ; MENEZES, PAULO HENRIQUE DIAS ; SOUZA, PAULO VICTOR SANTOS . Celebrando 25 anos de A Física na Escola!. A Física na Escola (Online) , v. 23, p. e250357, 2025.

• SOUZA, P V S ; IDOYAGA, I. . Las herramientas de Inteligencia Artificial Generativa en el Análisis del Contenido de Bardin. Revista Electrónica de Educación Superior , v. 1, p. 1-32, 2025.

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• SOUZA, P V S ; SILVA, W. F. ; SILVA, M. C. ; MAIA, J. R. ; GIRARDI, D. ; MONTEIRO, F. F. . ChatGPT en la Educación: percepciones y dilemas de los profesores. LATIN - AMERICAN JOURNAL OF PHYSICS EDUCATION , v. 18, p. 2305-1-2305-8, 2024.

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• SOUZA, P. V. S. ; RODRIGUES, D. P. ; SILVA, L. ; HUGUENIN, J. A. O. ; BALTHAZAR, W. F. . Characterization of surface roughness by speckle pattern¿an experimental approach. PHYSICS EDUCATION (BRISTOL. PRINT) , v. 56, p. 025013, 2021.

• SOUZA, PAULO VICTOR SANTOS ; LIMA, E. A. ; DUTRA, R. S. ; DIAS, M. A. . Fluídos não newtonianos e a solução do problema milenar da armadura - uma proposta para o ensino remoto com enfoque CTEAM. REVISTA DE ENSEÑANZA DE LA FÍSICA (ONLINE) , v. 33, p. 479-486, 2021.

• DUARTE, E. S. ; MOTA, A. T. ; CARVALHO, J. R. ; NASCIMENTO, R. X. ; SOUZA, P V S . The Moon, a disk or a sphere?. PHYSICS EDUCATION (BRISTOL. PRINT) , v. 56, p. 065006, 2021.

• LIMA, E. A. ; DUTRA, R. S. ; SOUZA, P V S . Studying the Oobleck with video-analysis. PHYSICS EDUCATION (BRISTOL. PRINT) , v. 55, p. 045021, 2020.

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• SOUZA, P. V. S. ; DONANGELO, R. J. . Velocidades média e instantânea no Ensino Médio: uma possível abordagem. Revista Brasileira de Ensino de Física (São Paulo) , v. 34, p. 3503, 2012.

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• NOGUEIRA, A. M. ; SOUZA, PAULO VICTOR SANTOS . CIDADES INTELIGENTES COMO EIXO ESTRUTURANTE DE UMA PROPOSTA DIDÁTICA FUNDAMENTADA NA APRENDIZAGEM BASEADA EM PROJETOS(ABP) E ALINHADA COM O ENFOQUE CIÊNCIAS, TECNOLOGIA E SOCIEDADE (CTS). In: Paulo Victor Santos Souza. (Org.). Caminhos possíveis para o ensino de física ? contribuições do polo 15 da MNPEF. 1ed.Curitiba: Editora Reflexão Acadêmica, 2023, v. 1, p. 122-154.

• SANTOS NETO, F. ; SOUZA, P. V. S. . ESTUDO DAS PEGADAS E MODELOS FÍSICOS: UMA ATIVIDADE DE ENSINO POR INVESTIGAÇÃO. In: Paulo Victor Santos Souza. (Org.). Caminhos possíveis para o ensino de física ? contribuições do polo 15 da MNPEF. 1ed.Curitiba: Editora Reflexão Acadêmica, 2023, v. 1, p. 405-436.

• MONTEIRO, C. M. J. S. ; SIQUEIRA, I. S. ; INTORNE, A. C. ; SOUZA, P V S . A pesquisa baseada em design e seu uso na construção de uma sequência didática de ensino aprendizagem interdisciplinar: o desafio da garrafa!. In: Marcello Ferreira; Vanessa Carvalho de Andrade; Olavo Leopoldino da Silva Filho; Iramaia Jorge Cabral de Paulo; Marco Antonio Moreira. (Org.). A pesquisa baseada em design e seu uso na construção de uma sequência didática de ensino aprendizagem interdisciplinar: o desafio da garrafa!. 1ªed.São Paulo: Livraria da Física, 2022, v. , p. 537-552.

• PINTO, R. A. S. ; SANTOS SOUZA, PAULO VICTOR ; FREITAS, R. P. . Como a física pode ser usada para identificar falsificações artísticas. In: III EnECI, 2024, Belo Horizonte. Anais do III EnECI, 2024. v. I. p. 1-8.

• SOUZA, PAULO VICTOR SANTOS ; PEREIRA, M. M. ; LOURENCO, A. B. . Relações entre História da Ciência e Mapas Conceituais: o caso da estrutura bidimensional. In: XIV Encontro Nacional de Pesquisa em Educação em Ciências, 2023, Caldas Novas. Anais do XIV Encontro Nacional de Pesquisa em Educação em Ciências. Campina Grande: Realize Editora, 2023.

• SOUZA, P.V.S. ; PEREIRA, M. M. ; LOURENCO, A. B. . Investigando o processo de mapeamento conceitual declarado por licenciandos no contexto de uma disciplina de História da Física. In: XIII Encontro Nacional de Pesquisa em Educação em Ciências, 2021, Caldas Novas. Anais do XIII Encontro Nacional de Pesquisa em Educação em Ciências, 2021.

• SOUZA, P.V.S. . Túneis de vento numéricos. In: XXII Simpósio Nacional de Ensino de Física, 2017, São Carlos. Anais do XXII Simpósio Nacional de Ensino de Física, 2017.

• SOUZA, P.V.S. . Um método alternativo para calcular a força de arrasto. In: XXII Simpósio Nacional de Ensino de Física, 2017, São Carlos. Anais do XXII Simpósio Nacional de Ensino de Física, 2017.

• RODRIGUES, D. P. ; SOUZA, P.V.S. . Uma proposta experimental para o ensino de circuitos elétricos no ensino médio. In: XXII Simpósio Nacional de Ensino de Física, 2017, São Carlos. Anais do XXII Simpósio Nacional de Ensino de Física, 2017.

• ANDRADE, M. V. R. ; SOUZA, P.V.S. . Os Games e o Ensino de Cinemática. In: XXII Simpósio Nacional de Ensino de Física, 2017, São Carlos. Anais do XXII Simpósio Nacional de Ensino de Física, 2017.

• LOPES, R. ; SOUZA, P.V.S. ; BALTHAZAR, W. F. . Fractais em sala de aula: investigando dimensões fracionadas em padrões de speckle com materiais de baixo custo. In: XXII Simpósio Nacional de Ensino de Física, 2017, São Carlos. Anais do XXII Simpósio Nacional de Ensino de Física, 2017.

• SOUZA, P. V. S. ; ABEID, L. R. F. ; DONANGELO, R. J. . Construindo o conceito de velocidade média no ensino médio. In: XX Simpósio Nacional de Ensino de Física, 2013, São Paulo. Anais do XX Simpósio Nacional de Ensino de Física, 2013.

• SOUZA, P. V. S. ; ABEID, L. R. F. ; DONANGELO, R. J. . Construindo o conceito de velocidade instantânea no ensino médio. In: XX Simpósio Nacional de Ensino de Física, 2013, São Paulo. Anais do XX Simpósio Nacional de Ensino de Física, 2013.

• SOUZA, P. V. S. ; ABEID, L. R. F. ; DONANGELO, R. J. . Construindo o conceito de aceleração no ensino médio. In: XX Simpósio Nacional de Ensino de Física, 2013, São Paulo. Anais do XX Simpósio Nacional de Ensino de Física, 2013.

• SOUZA, P. V. S. ; SOUTO, B. F. ; SANTOS, F. P. M. ; DIAS, Penha Maria Cardozo . Micro e macroestados no ensino médio - uma possível abordagem estatística para 2ª lei da Termodinâmica. In: XX Simpósio Nacional de Ensino de Física, 2013, São Paulo. Anais do XX Simpósio Nacional de Ensino de Física, 2013.

• SOUZA, P V S ; SILVA, L. V. ; DUTRA, R. S. . Desmistificando o método científico através da atividade da caixa rosa. In: XXV Simpósio Nacional de Ensino de Física, 2023, Volta Redonda. Anais do XXV Simpósio Nacional de Ensino de Física. São Paulo: Câmara Brasileira do livro, 2023.

• SILVA, N. S. M. ; PEREIRA, J. M. S. ; SOUZA, P V S . Carrinhos movidos a refrigerante: uma proposta steam para o aprendizado de mecânica no ensino médio. In: XXV Simpósio Nacional de Ensino de Física, 2023, Volta Redonda. Anais do XXV Simpósio Nacional de Ensino de Física. São Paulo: Câmara Brasileira do livro, 2023.

• MOTA, A. T. ; SOUZA, P. V. S. ; DUARTE, E. S. ; MARTINEZ, J. M. O. . Qual a forma da Lua? Uma experiência do uso do ensino por modelagem na formação inicial de professores visando o desenvolvimento da argumentação. In: XXV Simpósio Nacional de Ensino de Física, 2023, Volta Redonda. Anais do XXV Simpósio Nacional de Ensino de Física. São Paulo: Câmara Brasileira do livro, 2023.

• SOUZA, P. V. S. ; NOGUEIRA, L. S. ; PEREIRA, M. M. . Física e Língua Espanhola: investigando esta relação improvável na perspectiva da codocência. In: XXV Simpósio Nacional de Ensino de Física, 2023, Volta Redonda. Anais do XXV Simpósio Nacional de Ensino de Física. São Paulo: Câmara Brasileira do livro, 2023.

• LOURENCO, A. B. ; SOUZA, P V S ; PEREIRA, M. M. . The use of CmapTools® in the initial Physics teachers training. In: VII Conferência Ibérica de Inovação na Educação com TIC: ieTIC2021, 2021, Bragança. VII Conferência Ibérica de Inovação na Educação com TIC: ieTIC2021: livro de resumos. Madrid, Espanã: Instituto Politécnico de Bragança, 2021. v. 1. p. 85-86.

• SANTOS, M. A. M. L. ; SANTOS, A. M. ; DUTRA, R. S. ; SOUZA, P.V.S. . Sincronização de osciladores no ensino médio:: Uma proposta didática baseada na simulação computacional do modelo de Kuramoto. A Física na Escola (Online) , 2026.

• SOUZA, P.V.S. ; SIQUEIRA, I. S. ; INTORNE, A. C. ; FRAGA, V. M. ; BATISTA, M. C. . About the relationship among motivation, engagement, and scientific literacy. LATIN - AMERICAN JOURNAL OF PHYSICS EDUCATION , 2026.

• MENDONCA, C. S. ; SOUZA, PAULO VICTOR SANTOS . Astronomia, ensino e cultura ? uma experiência na formação continuada de professores de física. EXPERIÊNCIAS EM ENSINO DE CIÊNCIAS (UFRGS) , 2026.

• SOUZA, P V S ; MOTA, A. T. ; MARTINEZ, J. M. O. . Aprender sobre la naturaleza de los modelos a través de la construcción de modelos: una experiencia con profesores de secundaria en formación inicial. 2025. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• SOUZA, P V S ; DUTRA, R. S. ; SILVA, L. V. . Associando experimentos qualitativos e simulações para discutir a natureza da ciência no ensino básico. 2024. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• SOUZA, P.V.S. . A Natureza da Ciência na Educação Básica: modelos e memes ? o que são, onde vivem e do que se alimentam?. 2024. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• LUDOCENE, E. M. ; SOUZA, P V S . A divulgação científica e seu papel na popularização da ciência produzida no Sul Fluminense. 2024. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• ROBERTO, G. S. ; SOUZA, P V S . A divulgação científica em mídias virtuais como ferramenta para o ensino de física. 2024. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• SANTOS SOUZA, PAULO VITOR ; MAIA, J. R. ; SILVA, W. F. ; GIRARDI, D. ; SILVA, M. C. ; MONTEIRO, F. F. . Estão os professores de física no Brasil preparados para a chegada da Inteligência Artificial à sala da aula. 2024. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• MOTA, A. T. ; DUARTE, E. S. ; SOUZA, PAULO VICTOR SANTOS ; MARTINEZ, J. M. O. . Qual a forma da Lua? Uma experiência do uso do ensino por modelagem na formação inicial de professores. 2023. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• SOUZA, PAULO VICTOR SANTOS ; MONTEIRO, C. M. J. S. ; SIQUEIRA, I. S. ; INTORNE, A. C. . O desafio da garrafa: uma experiência do ensino de ciências a partir da interdisciplinaridade. 2023. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• SOUZA, P.V.S. ; NOGUEIRA, L. S. ; PEREIRA, M. M. . Física e Língua Espanhola: investigando esta relação improvável na perspectiva da codocência. 2023. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• LOURENCO, A. B. ; SOUZA, P.V.S. ; PEREIRA, M. M. . O uso do CmapTools na formação de professores de física. 2021. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• SOUZA, P.V.S. ; LIMA, E. A. ; DUTRA, R. S. ; DIAS, M. A. . STEAM durante a pandemia: uma proposta para o ensino remoto no contexto brasileiro. 2021. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• SOUZA, PAULO VICTOR SANTOS ; LIMA, E. A. ; DUTRA, R. S. ; DIAS, M. A. . STEAM durante la pandemia: una propuesta para la enseñanza remota en el contexto brasileño. 2021. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• SOUZA, P V S . Cooperação: como a ciência pode produzir um mundo melhor?. 2021. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• PEREIRA, M. M. ; SOUZA, PAULO VICTOR SANTOS ; LOURENCO, A. B. . Investigando o processo de mapeamento conceitual declarado por licenciados no contexto de uma disciplina de história da física. 2021. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• SOUZA, P.V.S. . Educational games: tools to promote engagement in High School. 2018. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• SOUZA, P. V. S. ; SANTOS NETO, F. . Homens, dinossauros e pegadas: uma atividade investigativa para o ensino médio. 2017. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• LOPES, R. ; SOUZA, P. V. S. . Como é realizada a identificação balística?. 2017. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• RODRIGUES, D. P. ; SOUZA, P. V. S. . Que lâmpada brilha mais?. 2017. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• RODRIGUES, D. P. ; SOUZA, P. V. S. . Uma proposta experimental para o ensino de circuitos elétricos no ensino médio. 2017. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• TESSARO JUNIOR, L. R. ; KOSHIKAWA, B. M. ; AVELLAR, J. P. ; SILVA, M. J. F. ; SOUZA, P. V. S. . Uma demonstração qualitativa do Princípio de Bernoulli em túneis de vento numéricos. 2017. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• ANDRADE, M. V. R. ; SOUZA, P. V. S. . Os games e o ensino de cinemática. 2017. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• LOPES, R. ; SOUZA, P. V. S. . Fractais em sala de aula: investigando dimensões fracionadas em padrões de speckle com materiais de baixo custo. 2017. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• SOUZA, P.V.S. . Comentários erráticos sobre Inteligência Artificial. 2017. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• SOUZA, P.V.S. ; TESSARO JUNIOR, L. R. ; KOSHIKAWA, B. M. ; SILVA, M. J. F. ; AVELLAR, J. P. . Investigating the drag force on two rotating cylinders in numerical wind tunnels. 2017. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• SOUZA, P.V.S. . An illustration of the Bernoulli's principle in numerical wind tunnels. 2016. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• SOUZA, P. V. S. ; OLIVEIRA, P. M. C. . Numerical wind tunnel: a comparison of the drag and lift coefficients for different obstacles. 2015. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• SOUZA, P. V. S. ; OLIVEIRA, P. M. C. . Stall in numerical wind tunnels?. 2015. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• SOUZA, P.V.S. . Pode uma bolinhas em queda perder velocidade?. 2015. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• SOUZA, P.V.S. . Física e Arte - relações improváveis. 2015. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• SOUZA, P.V.S. . Cecília, o perfume e a 2ª Lei da Termodinâmica. 2014. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• SOUZA, P. V. S. ; DONANGELO, R. J. ; ABEID, L. R. F. . Construindo o conceito de velocidade instantânea no ensino médio. 2013. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• SOUZA, P. V. S. ; ABEID, L. R. F. ; DONANGELO, R. J. . Construindo o conceito de velocidade média no ensino médio. 2013. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• SOUZA, P. V. S. . Discórdia Quântica: Descrevendo correlações quânticas além do emaranhamento. 2013. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• SOUZA, P. V. S. ; GIRARDI, D. ; OLIVEIRA, P. M. C. . Calculating the drag force on a cylinder in a wind tunnel. 2013. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• SOUZA, P. V. S. . Um modelo para o processo de ionização do Laser de N2. 2013. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• SOUZA, P. V. S. . Uma introdução aos métodos de estimativa de dimensões fractais. 2012. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• SOUZA, P. V. S. . Sutilezas na determinação da energia por meio do método da imagens. 2012. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• SOUZA, P. V. S. . Uma solução de equação de Navier-Stokes via métodos da relaxação. 2012. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• SOUZA, P. V. S. . Pertubation of Boundary Conditions. 2012. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• SOUZA, P. V. S. . O Oscilador harmônico quântico. 2009. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• SOUZA, P. V. S. . A termodinâmica da radiação de corpo negro. 2009. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• SOUZA, P. V. S. . As crônicas do vácuo parte I - Dos pré-socráticos a Aristóteles. 2009. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• SOUZA, P. V. S. . Sobre a não-invariância Galileana da eletrodinâmica clássica. 2009. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• SOUZA, P. V. S. . Aspectos do eletromagnetismo generalizado. 2009. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• SOUZA, P. V. S. . Uma Introdução a física do vôo. 2008. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• SOUZA, P. V. S. . O campo eletromagnético na região entre duas placas paralelas infinitas perfeitamente condutoras. 2008. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• SOUZA, P. V. S. . Bastidores da Produção - Uma viagem através da produção de recursos audiovisuais para uma aula sobre Torque e equilíbrio de Corpos.. 2007. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

Outras produções

Projetos de pesquisa

• 2025 - Atual

  O aprendizado de complexidade mediado por GenIA na formação inicial e continuada de professores, Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) / Mestrado profissional: (1) . , Integrantes: Paulo Victor Santos Souza - Coordenador / Daniel Girardi - Integrante / José Maria Oliva Martínez - Integrante / Marcelo Castanheira da Silva - Integrante / José Robson Maia - Integrante / Wagner Ferreira da Silva - Integrante / Ignacio Idoyaga - Integrante / Rocio Jimenez Fontana - Integrante., Financiador(es): Fundación Carolina - Centro de Estudos Hispanicos e Iberoamericanos - Bolsa.

• 2025 - Atual

  Ensino de Física usando simuladores e atividades experimentais, Descrição: O projeto visa motivar o ensino de Física na educação básica e superior por meio de ferramentas de vídeo análise e simuladores computacionais, facilitando a compreensão de fenômenos físicos e estimulando o pensamento crítico dos estudantes. Os objetivos incluem a utilização de vídeo análise para relacionar dados de movimentos e fenômenos ópticos com princípios teóricos, a aplicação de simuladores interativos para explorar fenômenos complexos e o incentivo à formulação de hipóteses e medições. A metodologia será estruturada em duas etapas, envolvendo alunos de Licenciatura em Física e do Mestrado Nacional Profissional em Ensino de Física (MNPEF), utilizando ferramentas como o software Tracker e simuladores como PhET e o SimuFísica. Espera-se que o projeto melhore a compreensão de conceitos fundamentais da Física, desenvolva habilidades científicas e promova práticas docentes eficazes.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) . , Integrantes: Paulo Victor Santos Souza - Integrante / Daniel Girardi - Integrante / Marcelo Castanheira da Silva - Coordenador / Fabio Ferreira Monteiro - Integrante / José Robson Maia - Integrante / Wagner Ferreira da Silva - Integrante / Israel Herôncio Rodrigues de Oliveira Hadad - Integrante / Esperanza Lucila Hernández Angulo - Integrante / Carlos Henrique Moreira Lima - Integrante.

• 2023 - 2025

  Investigando a integração de inteligência artificial generativa às salas de aula de ciências naturais da educação básica: uma análise crítica., Descrição: Este projeto de pesquisa visa explorar e analisar as implicações da integração da inteligência artificial (IA) generativa no ensino e aprendizado de ciências em nível básico. O foco central é investigar os impactos diretos da IA no engajamento e aprendizado dos alunos, bem como nas transformações necessárias na formação e prática pedagógica dos professores. Através de uma abordagem multidisciplinar, o estudo avaliará como as ferramentas de IA podem personalizar e enriquecer o aprendizado em ciências, facilitar a implementação de metodologias de ensino inovadoras e promover um ambiente educacional mais inclusivo e adaptativo. Os objetivos específicos incluem: mapear e categorizar as ferramentas de IA disponíveis para o ensino de ciências, avaliar o impacto dessas tecnologias no engajamento dos alunos e na compreensão dos conceitos científicos, e investigar as percepções e atitudes dos professores em relação ao uso da IA em suas práticas pedagógicas. Adicionalmente, o projeto visa identificar os desafios e oportunidades que a IA apresenta para o desenvolvimento profissional dos educadores, propondo estratégias para prepará-los para um efetivo aproveitamento dessas tecnologias em salas de aula de ciências. A pesquisa adotará uma metodologia mista, combinando análise quantitativa de dados de desempenho dos alunos e avaliações qualitativas de experiências de aprendizagem e entrevistas com professores. Espera-se que os resultados contribuam para uma compreensão aprofundada das potencialidades da IA como ferramenta de apoio ao ensino e aprendizado de ciências, identificando práticas eficazes e barreiras à sua implementação. Além disso, o estudo pretende oferecer diretrizes para o desenvolvimento de programas de formação de professores que os habilitem a integrar tecnologias de IA de maneira eficaz e responsável em suas práticas pedagógicas, visando a melhoria contínua do processo educativo em ciências no nível básico.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Paulo Victor Santos Souza - Integrante / Daniel Girardi - Integrante / Wagner Francklin Balthazar - Integrante / Rafael Souza Dutra - Integrante / Marcelo Castanheira da Silva - Coordenador / Fabio Ferreira Monteiro - Integrante / José Robson Maia - Integrante.

• 2023 - Atual

  A divulgação científica em mídias virtuais como ferramenta para o ensino de física, Descrição: O ensino-aprendizagem da física no ensino médio é muitas vezes difícil para os alunos por se tratar de uma ciência que utiliza de observação, sistematização e cálculos para ser compreendida. Por isso, utilizar mídias sociais como uma ferramenta para a divulgação científica dos conteúdos de física pode ser uma estratégia de aproximação do aluno com o processo de aprendizagem. Este projeto de iniciação científica tem como objetivo explorar o potencial da divulgação científica pelo Instagram como ferramenta de apoio ao ensino de física no ensino médio. O projeto propõe que um aluno de licenciatura em física crie e compartilhe materiais de divulgação científica no Instagram, voltados para os conceitos-chave do currículo de física do ensino médio, utilizando artigos científicos e livros acadêmicos como base para essas pesquisas. Esses materiais serão posteriormente disponibilizados para discentes de pós-graduação em Ensino de ciências naturais e matemática do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio de Janeiro - campus Volta Redonda, e também para os docentes do referido programa e instituto que lecionam no ensino médio. O objetivo é que os materiais sejam utilizados em aulas de física a fim de facilitar a compreensão dos alunos do ensino médio que acessarem o material, ao mesmo tempo que também colabora com o professor como material didático e paradidático. O impacto da utilização desses materiais no aprendizado dos alunos será avaliado segundo a visão dos professores participantes.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) / Doutorado: (1) . , Integrantes: Paulo Victor Santos Souza - Coordenador / Aline Chaves Intorne - Integrante / Vitor Acioly Barbosa - Integrante., Financiador(es): Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio de Janeiro - Auxílio financeiro / Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Bolsa.

• 2018 - 2024

  Ensino ciências por modelagem física, matemática e computacional possibilidades para o ensino de ciências, Descrição: Este projeto de pesquisa visa investigar o impacto do ensino por modelagem física, matemática e computacional na aprendizagem dos alunos. O objetivo principal é analisar como essa abordagem influencia o engajamento, a compreensão conceitual, o raciocínio lógico e a resolução de problemas. O projeto justifica-se pela necessidade de abordagens educacionais inovadoras, especialmente diante da rápida evolução tecnológica. A modelagem física, matemática e computacional surge como uma resposta a essa demanda, prometendo uma integração sinérgica entre diferentes áreas do conhecimento e preparando os alunos para enfrentar problemas do mundo real. A pesquisa será realizada através de estudos de caso em escolas de diferentes níveis de ensino, com coleta de dados qualitativos e quantitativos. Espera-se que os resultados contribuam para o aprimoramento das práticas educacionais, fornecendo subsídios teóricos e empíricos sobre a eficácia do ensino por modelagem. Além disso, o estudo visa oferecer diretrizes e recomendações para a formação de professores e a incorporação dessa metodologia no currículo escolar.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Paulo Victor Santos Souza - Coordenador / Ladário da Silva - Integrante / Rafael Souza Dutra - Integrante / José Augusto Oliveira Huguenin - Integrante / Luís Carlos de Menezes - Integrante / Jose Abdalla Helayël - Neto - Integrante.

• 2016 - 2019

  Fractais: uma investigação interdisciplinar, Descrição: Neste projeto, pretende-se realizar um estudo interdisciplinar da geometria fractal. Em particular, a pesquisa se dedica à compreensão e de desenvolvimento de métodos de cálculo da dimensão fractal e nas relações diversas do tema com as mais diversas áreas da ciência. Projeto contemplado pelo Programa institucional de bolsas de iniciação científica e tecnológica- PIBICT (2016-2017), Instituto Federal do Rio de Janeiro. Projeto contemplado pelo Programa institucional de incentivo à inovação - PROINOVA (2017-2018), Instituto Federal do Rio de Janeiro. Projeto contemplado pelo Programa institucional de iniciação em desenvolvimento tecnológico e inovação - PIBITI (2017-2018), Instituto Federal do Rio de Janeiro.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) . , Integrantes: Paulo Victor Santos Souza - Coordenador / Danielle Pereira Rodrigues - Integrante / Renata Lopes - Integrante / Wagner Francklin Balthazar - Integrante., Número de produções C, T & A: 3

• 2015 - 2022

  Cooperação e estrutura de idade em jogos espaciais, Projeto certificado pelo(a) coordenador(a) Daniel Girardi em 01/06/2017., Descrição: Neste projeto de pesquisa apresentamos um modelo computacional baseado em agentes para estudar o efeito da estrutura de idade em jogos com o Dilema do Prisioneiro. O Dilema do Prisioneiro é um dos problemas da teoria de jogos mais conhecidos e é vastamente utilizado para modelar diversos comportamentos biológicos, sociais e econômicos. O equilíbrio de Nash para o este jogo é quando todos os jogadores traem.. Contudo, observa-se que em muitos sistemas que são modelados por esse jogo os indivíduos cooperam apesar de não haver um motivo explícito para esse comportamento. Neste projeto, vamos descrever um modelo para estudar como a idade do indivíduo tem papel fundamental no surgimento e manutenção da cooperação entre os indivíduos. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Paulo Victor Santos Souza - Integrante / Daniel Girardi - Coordenador., Número de produções C, T & A: 2

• 2015 - 2018

  Túneis de Vento Numéricos, Descrição: Neste projeto trabalhamos no desenvolvimento e aprimoramento de uma ferramenta computacional para simulação de escoamentos viscosos em túneis de vento. No túnel de vento numérico, resolvemos a equação de Navier-Stokes para um dado número de Reynolds e simulamos o escoamento sobre um objeto de formato arbitrário, o que nos permite descrever a evolução temporal do campos de velocidade e vorticidade dentro do túnel. Ademais, utilizando uma técnica inovadora, obtemos a evolução temporal dos coeficientes de arrasto e sustentação associados ao objeto sobre o qual o escoamento ocorre. Projeto contemplado pelo Programa institucional de incentivo à produção científica, tecnológica e artística-cultural - PROCIÊNCIA (2016-2017), Instituto Federal do Rio de Janeiro. Projeto contemplado pelo Programa institucional de bolsas de iniciação científica e tecnológica- PIBICT (2016-2017), Instituto Federal do Rio de Janeiro. Projeto contemplado pelo Programa institucional de incentivo à produção científica, tecnológica e artística-cultural - PROCIÊNCIA (2017-2018), Instituto Federal do Rio de Janeiro. Projeto contemplado pelo Programa institucional de bolsas de iniciação científica e tecnológica- PIBICT (2017-2018), Instituto Federal do Rio de Janeiro.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Paulo Victor Santos Souza - Coordenador / Paulo Murilo Castro de Oliveira - Integrante / Maria Julia Fortunato Silva - Integrante / Beatriz Miyuri Koshikawa - Integrante / Janine Paiva Avellar - Integrante / Luiz Renato Tessaro Júnior - Integrante., Financiador(es): FAPERJ - Bolsa., Número de produções C, T & A: 10

• 2014 - 2016

  Caos e fractais: um estudo teórico, experimental e computacional, Descrição: Neste projeto, pretende-se realizar um estudo introdutório das propriedades de sistemas caóticos e de geometrias fractais através de métodos teóricos, experimentais e computacionais. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Paulo Victor Santos Souza - Coordenador / Renata Lopes - Integrante / Larissa Coutinho - Integrante., Financiador(es): FAPERJ - Bolsa., Número de produções C, T & A: 2

• 2013 - 2015

  Um estudo introdutório de Caos no ensino médio, Descrição: Neste projeto, estudamos a teoria de caos teórica, experimental e computacionalmente no âmbito do Programa Petrobras de Formação de Recursos Humanos - PFRH. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Paulo Victor Santos Souza - Coordenador / Julia Citeli Duré - Integrante / Raphaela Santos da Costa - Integrante / Pedro Henrique Cardoso da Silva - Integrante / Pedro Nogueira Teixeira - Integrante / Lucas Santiago Sant'Anna - Integrante / Ulhiana Souza Moutinho - Integrante., Número de produções C, T & A: 6

• 2012 - 2016

  Instituto Nacional de Ciência e Tecnologia de Sistemas Complexos, Descrição: O Instituto Nacional de Ciência e Tecnologia de Sistemas Complexos INCT-SC foi criado em 2008 pelo Ministério de Ciência e Tecnologia sob os auspícios do Presidente do Brasil. Ele está sediado no Centro Brasileiro de Pesquisas Físicas, e é constituído por 36 cientistas e tecnologistas de 18 instituições do país. É coordenado pelo Prof. Constantino Tsallis e é financiado pelo CNPq e pela FAPERJ. O Comitê Gestor é constituído pelos Profs. Hans J. Herrmann (UFC), Rita M. C. de Almeida (UFRGS), Roberto F. S. Andrade (UFBa), Ronald Dickman (UFMG), Evaldo M. F. Curado, Fernando D. Nobre e Constantino Tsallis (CBPF). O objetivo do Instituto é focalizar, de modo integrado, pesquisas nas seguintes áreas: - Complexidade em sistemas biológicos; - Complexidade em sistemas econômicos; - Mecânica estatística não extensiva - Teoria e aplicações; - Processamento de sinais e imagens para fins de análise, detecção e predição. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Paulo Victor Santos Souza - Integrante / DE OLIVEIRA, P.M.C. - Integrante / Constantino Tsallis - Coordenador / Hans J. Herrmann - Integrante / Roberto F. S. Andrade - Integrante / Ronald Dickman - Integrante / Evaldo M. F. Curado - Integrante., Financiador(es): Fundação de Previdência Complementar - Auxílio financeiro.

• 2010 - 2022

  Ensino de Ciências e Matemática, Descrição: Este projeto tem como objetivo investigar como as práticas docentes no ensino superior influenciam a formação dos alunos das licenciaturas, futuros professores do ensino básico. Além disso, investigamos os processos de ensino e aprendizagem em ciências e matemática. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (9) / Especialização: (2) . , Integrantes: Paulo Victor Santos Souza - Coordenador / Renata Arruda Barros - Integrante / Ana Paula Damato Bemfeito - Integrante / Raquel Giffoni Pinto - Integrante / Marco Aurélio do Espirito Santo - Integrante / Marcelo Paraiso Alves - Integrante / Danielle Pereira Rodrigues - Integrante / Marcus Vinícius Rodrigues de Andrade - Integrante / Renata Lopes - Integrante., Número de produções C, T & A: 10

Prêmios