Claudia de Faria Barbeta

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Produções bibliográficas

• BARBETA, CLAUDIA DE FARIA . Intervenção etnográfica participativa no Ensino Médio: a incorporação de blogs e tecnologias digitais na prática pedagógica de Língua Portuguesa em escolas públicasParticipatory ethnographic intervention in high school: the incorporation of blogs and digital technologies in Portuguese language pedagogical practice in public schoolsIntervention ethnographique participative au lycée: l'incorpor. PERSPECTIVA (UFSC) (ONLINE) , v. 42, p. 1-22, 2024.

• RUIZ, ELIANA MARIA SEVERINO DONAIO ; GUERRA JUNIOR, ANTONIO LEMES ; BARBETA, CLAUDIA DE FARIA ; GRANDE, PAULA BARACAT DE . Escrita colaborativa e ensino. REVISTA DE ESTUDOS E PESQUISAS SOBRE ENSINO TECNOLÓGICO , v. 10, p. e235424, 2024.

• BARBETA, C. F. . Narrativas digitais e textos multissemióticos:relato de intervenção pedagógica no ensino delíngua portuguesa. TEXTO LIVRE , v. 16, p. 1, 2023.

• SANTOS, GIVAN JOSÉ FERREIRA DOS ; MARTINS, DAIANE APARECIDA ; BARBETA, CLÁUDIA DE FARIA . A relevância do celular nas práticas escolares. Ensino e Tecnologia em Revista , v. 3, p. 93, 2019.

• BARBETA, C. F. ; ARAUJO, K. F. . Gêneros jornalísticos: práticas em sala de aula mediadas pelo uso das tecnologias digitais. REVISTA ODISSÉIA , v. 1, p. 81-97, 2016.

• OLIVEIRA, J. C. ; SANTOS, T. S. ; BARBETA, C. F. . LETRAMENTO DIGITAL E REDES SOCIAIS VIRTUAIS: UMA PESQUISA FEITA COM RECÉM-GRADUADOS EM PEDAGOGIA. ARTEFACTUM (RIO DE JANEIRO) , v. 2, p. 1-10, 2016.

• BARBETA, C. F. . ALGUMAS CONSIDERAÇÕES SOBRE O ENSINO DE GRAMÁTICA. ENTRETEXTOS (UEL) , Universidade Estadual de Londr, v. 02, p. 85-96, 2001.

• DUTRA, A. (Org.) ; BARBETA, C. F. (Org.) ; FIGUEIREDO, M. C. (Org.) ; STORTO, L. J. (Org.) . I SEA - Seminário de Ensino e Aprendizagem: atualidades, prospectivas e desafios.. 1. ed. Curitiba: CRV, 2014. v. 1. 120p .

• BARBETA, C. F. ; BERNINI, E. A. B. . GENERO DIGITAL (E-MAIL E BLOG) E SUA PRÁTICA NO LIVRO DIDÁTICO. In: Vera Lúcia Lopes Cristovão. (Org.). G ê n e r o s (Textuais / Discursivos): Ensino e Educação (inicial e continuada) de professores de línguas. 1ed.CAMPINAS: MERCADO DAS LETRAS, 2018, v. , p. 247-268.

• DUTRA, A. ; BARBETA, C. F. ; GORINI, L. A. M. ; SILVA, D. P. B. ; VALENZUELA, I. C. ; STORTO, L. J. ; MARCONDES, L. M. ; GUEMRA, S. . A arte da reciclagem: planos de ensino de língua portuguesa, química, enfermagem e matemática. In: Alessandra Dutra; Letícia Jovelina Storto.. (Org.). A interdisciplinaridade em sala de aula: planos de ensino de alunos e professores do programa de Formação Pedagógica da Universidade Tecnológica Federal do Paraná - Campus Londrina Volume II. 1ed.Londrina: Midiograf, 2012, v. 2, p. 63-83.

• DUTRA, A. ; SILVA, A. L. S. ; BARBETA, C. F. ; VIOLIN, J. L. ; GORINI, L. A. M. ; STORTO, L. J. ; STIVAL, M. M. R. ; GUIMARAES, P. S. P. . Pré-Sal: planos de ensino de enfermagem, física, biologia, química e língua portuguesa.. In: Alessandra Dutra; Letícia Jovelina Storto.. (Org.). A interdisciplinaridade em sala de aula: planos de ensino de alunos e professores do programa de Formação Pedagógica da Universidade Tecnológica Federal do Paraná - Campus Londrina Volume II. 1ed.Londrina: Midiograf, 2012, v. 2, p. 105-134.

• VIEIRA, A. L. ; DUTRA, A. ; YOSHITANI, A. F. M. ; SAKAI, C. M. ; BARBETA, C. F. ; VAZ, J. C. ; STORTO, L. J. ; LIMA, L. F. ; PADUA, M. R. A. ; BAISE, T. C. . . Saúde Pública no Brasil: planos de ensino de língua portuguesa, direito, informática, biologia e química. In: Alessandra Dutra; Letícia Jovelina Storto.. (Org.). A interdisciplinaridade em sala de aula: planos de ensino de alunos e professores do programa de Formação Pedagógica da Universidade Tecnológica Federal do Paraná - Campus Londrina Volume II. 1ed.Londrina: Midiograf, 2012, v. 2, p. 85-104.

• BARBETA, C. F. . PROGRAMA DAS ESCOLAS CÍVICO-MILITARES NO PARANÁ: UM DEBATE NECESSÁRIO. In: 6º ESTAGIAR - Encontro do Estágio de Língua Portuguesa e Literaturas de Língua Portuguesa, 2024, LONDRINA. Anais do 6º ESTAGIAR - Encontro do Estágio de Língua Portuguesa e Literaturas de Língua Portuguesa. LONDRINA, 2024. v. 1. p. 16-23.

• BARBETA, C. F. ; NASCIMENTO, C. L. . PRÁTICAS DE MULTILETRAMENTOS PARA EDUCAÇÃO AMBIENTAL: DESAFIOS E POSSIBILIDADES NA FORMAÇÃO DO PROFESSOR DE LÍNGUA PORTUGUESA. In: 6º ESTAGIAR - Encontro do Estágio de Língua Portuguesa e Literaturas de Língua Portuguesa, 2024, LONDRINA. Anais do 6º ESTAGIAR - Encontro do Estágio de Língua Portuguesa e Literaturas de Língua Portuguesa. LONDRINA, 2024. v. 1. p. 65-72.

• BARBETA, C. F. . Formação docente e uso de tecnologias digitais de informação e comunicação ? autoria colaborativa mediada por hipertextos digitais. In: 6º Simpósio Hipertexto e Tecnologias na Educação 2º Colóquio Internacional de Educação com Tecnologias, 2016, RECIFE PE. ANAIS ELETRÔNICO DO 6º Simpósio Hipertexto e Tecnologias na Educação 2º Colóquio Internacional de Educação com Tecnologias. RECIFE PE: NEHTE/UFPE, 2016. v. 1. p. 1-29.

• BARBETA, C. F. . LETRAMENTO DIGITAL E PRÁTICA DOCENTE: FORMAÇÃO DE PROFESSORES DE LÍNGUA PORTUGUESA E USO DAS TECNOLOGIAS DIGITAIS DE INFORMAÇÃO E COMUNICAÇÃO. In: III CONELIN ? Congresso de Estudos da Linguagem, 2015, CORNÉLIO PROCÓPIO. ANAIS DO III CONELIN ? Congresso de Estudos da Linguagem. CORNÉLIO PROCÓPIO: UENP, 2015. v. 1. p. 548-565.

• BERNINI, E. A. B. ; BARBETA, C. F. . O software Audacity no ensino de Lingua Portuguesa. In: XXI CELLIP, 2013, Paranaguá. XXI Seminário do Centro de Estudos Linguisticos e Literários do Paraná,, 2013, PARANAGUÁ. XXI Seminário do Centro de Estudos Linguisticos e Literários do Paraná,. PARANAGUÁ: UFPR, 2013. v. 1. p. 1052-1063.

• BARBETA, C. F. . A RETOMADA TEXTUAL-PRESSUPOSTOS E INFERÊNCIAS. In: Encontro do Celsul - Círculo de Estudos Línguísticos do Sul, 2003, Curitiba. Anais do 5º Encontro do Celsul, Curitiba, PR, 2002.

• BARBETA, C. F. . Análise de coerência em textos narrativos?. In: XLIX Seminário do Grupo de Estudos Lingüísticos do Estado de São Paulo ? GEL, 2002, Marília / SP. Anais do XLIX Seminário do Grupo de Estudos Lingüísticos do Estado de São Paulo ? GEL, 2001.

• BARBETA, C. F. . Avaliação de coerência em textos narrativos ? a retomada. In: XIV Seminário do Centro de Estudo Lingüísticos e Literários do Paraná, 2001, Maringá. Anais do XIV Seminário do Centro de Estudo Lingüísticos e Literários do Paraná ? CELLIP. Curitiba: Mídia Curitibana, 2001.

• RUIZ, E. M. S. D. ; GUERRA JUNIOR, A. L. ; BARBETA, C. F. ; MICHELATO, J. P. B. ; DE GRANDE, P. B . PESQUISAS SOBRE ESCRITA COLABORATIVA NO BRASIL: CONTEXTO PÓSBNCC E PÓS-PANDEMIA. In: 26º ENCONTRO DE ATIVIDADES CIENTÍFICAS - EAC, 2023, LONDRINA. ANAIS DO 26º ENCONTRO DE ATIVIDADES CIENTÍFICAS - EAC. lONDRINA: UNOPAR, 2023.

• DE GRANDE, P. B ; RUIZ, E. M. S. D. ; GUERRA JUNIOR, A. L. ; BARBETA, C. F. . PESQUISAS SOBRE ESCRITA COLABORATIVA NO BRASIL: FOCO EM CONTEXTOS E APLICAÇÕES. In: 26º ENCONTRO DE ATIVIDADES CIENTÍFICAS - EAC, 2023, LONDRINA. ANAIS DO 26º ENCONTRO DE ATIVIDADES CIENTÍFICAS - EAC. lONDRINA: UNOPAR, 2023.

• GUERRA JUNIOR, A. L. ; RUIZ, E. M. S. D. ; BARBETA, C. F. ; DE GRANDE, P. B . PESQUISAS SOBRE ESCRITA COLABORATIVA NO BRASIL: FOCO EM ESTRATÉGIAS E PROCESSOS. In: 26º ENCONTRO DE ATIVIDADES CIENTÍFICAS - EAC, 2023, LONDRINA. ANAIS DO 26º ENCONTRO DE ATIVIDADES CIENTÍFICAS - EAC. lONDRINA: UNOPAR, 2023.

• BARBETA, C. F. ; RUIZ, E. M. S. D. ; GUERRA JUNIOR, A. L. ; DE GRANDE, P. B . PESQUISAS SOBRE ESCRITA COLABORATIVA NO BRASIL: FOCO EM TECNOLOGIAS E FERRAMENTAS. In: 26º ENCONTRO DE ATIVIDADES CIENTÍFICAS - EAC, 2023, LONDRINA. ANAIS DO 26º ENCONTRO DE ATIVIDADES CIENTÍFICAS - EAC. lONDRINA: UNOPAR, 2023.

• BARBETA, C. F. . CURADORIA DIGITAL COMO FERRAMENTA DE FORMAÇÃO DOCENTE: RELATO DE EXPERIÊNCIA COM ALUNOS DO TERCEIRO ANO DO CURSO DE LETRAS. In: XIV Seminário de Ensino, Pesquisa e Extensão do CLCH, 2023, LONDRINA. Caderno de Resumos do XIV SEPECH, 2023.

• BARBETA, C. F. . LETRAMENTO DIGITAL E PRÁTICA DOCENTE: O USO DAS TDIC NAS AULAS DE LÍNGUA PORTUGUESA. In: XV SEDATA Seminário de Dissertações e Teses em Andamento -, 2016, LONDRINA PR. CADERNO DE RESUMOS DO XV SEDATA Seminário de Dissertações e Teses em Andamento -. LONDRINA PR: UEL, 2016. v. 1. p. 34-34.

• BARBETA, C. F. . LETRAMENTO DIGITAL E FORMAÇÃO DE PROFESSORES:NARRATIVAS DIGITAIS NA ESCOL. In: X SELISIGNO e XI Simpósio de Leitura da UEL, 2016, Londrina. Caderno de resumos do X SELISIGNO e XI Simpósio de Leitura da UEL, 2016. v. 1. p. 122-123.

• BARBETA, C. F. . LETRAMENTO DIGITAL E PRÁTICA DOCENTE: EXPERENCIANDO O USO DAS TECNOLOGIAS DIGITAIS DE INFORMAÇÃO E COMUNICAÇÃO NAS AULAS DE LÍNGUA PORTUGUESA. In: XIV SEDATA SEMINÁRIO DE DISSERTAÇÕES E TESES EM ANDAMENTO, 2015, LONDRINA. XIV SEDATA SEMINÁRIO DE DISSERTAÇÕES E TESES EM ANDAMENTO. LONDRINA PR: UEL, 2015. v. 1. p. 18-18.

• PITTA, T. A. C. ; BARBETA, C. F. . GLOGSTER EDU: UM APLICATIVO DO FUTURO. In: II SEA - SIMPÓSIO DE EDUCAÇÃO E APRENDIZAGEM, 2015, LONDRINA. CADERNO DE RESUMOS DO II SEA - SIMPÓSIO DE EDUCAÇÃO E APRENDIZAGEM. LONDRINA, 2015. v. 1. p. 31-31.

• BIRAL, F. L. ; ALENCAR, M. C. ; BARBETA, C. F. . SOTWARE MOTRIX: SUA VIABILIDADE E APLICABILIDADE NO COTIDIANO DE ALUNOS COM DEFICIÊNCIA FÍSICA NEUROMOTORA. In: II SEA - SIMPÓSIO DE EDUCAÇÃO E APRENDIZAGEM, 2015, LONDRINA. CADERNO DE RESUMOS DO II SEA - SIMPÓSIO DE EDUCAÇÃO E APRENDIZAGEM, 2015. p. 124-124.

• BARBETA, C. F. ; BERNINI, E. A. B. . GÊNERO DIGITAL E-MAIL E SUA PRÁTICA NO LIVRO DIDÁTICO. In: 19º INTERCAMBIO DE PESQUISA EM LINGUÍSTICA APLICADA E 5º SEMINÁRIO INTERNACIONAL DE LINGUÍSTICA APLICADA, 2013, SÃO PAULO. IINPLA-SIL 2013 - LINGUAGENS, TEORIAS E PRÁTICAS, 2013.

• BERNINI, E. A. B. ; BARBETA, C. F. . O software audacity no ensino de Lingua Portuguesa. In: XXI Seminário do CELLIP, 2013, PARANAGUÁ. Caderno de resumos do XXI Seminário do CELLIP, 2013. v. 1. p. 194-194.

• BARBETA, C. F. . ESCRITA E ENSINO GRAMATICAL: UM NOVO OLHAR PARA UM VELHO PROBLEMA. In: Seminário do Centro de Estudos Lingüísticos e Literários do Paraná, 2003, Londrina. Caderno de resumos do XVI Seminário do CELLIP, 2003.

• BARBETA, C. F. . A pronominalização como processo de retomada. In: XV Seminário de Pesquisa e X Semana de Iniciação Científica da UNICENTRO, 2003, Guarapuava. XV Seminário de Pesquisa e X Semana de Iniciação Científica da UNICENTRO, 2003.

• BARBETA, C. F. . A retomada textual - pressupostos e inferências. In: 5º CELSUL, 2002, Curitiba. Cadernos de resumo - CELSUL, 2002.

• BARBETA, C. F. . Processos de retomada lexical. In: III Seminário de Estudos sobre Linguagem e Significação, 2002, Londrina. Caderno de resumos do III Seminário de Estudos sobre Linguagem e Significação, 2002.

• BARBETA, C. F. . AVALTEXT - Considerações sobre quatro estudos. In: II Selisigno, 2001, Londrina. Caderno de resumos II Selisigno, 2001.

• BARBETA, C. F. . Avaliação diagnóstica em textos narrativos. In: I Seminário de Dissertações em Andamento ? SEDA, 2001, Londrina. Caderno de resumos do I Seminário de Dissertações em Andamento ? SEDA, 2001.

• RUIZ, E. M. S. D. ; GUERRA JUNIOR, A. L. ; MICHELATO, J. P. B. ; BARBETA, C. F. ; DE GRANDE, P. B . Pesquisas sobre escrita colaborativa no Brasil: contexto pós-BNCC e pós-pandemia. 2023. 2023. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• GUERRA JUNIOR, A. L. ; RUIZ, E. M. S. D. ; BARBETA, C. F. ; DE GRANDE, P. B . Pesquisas sobre escrita colaborativa no Brasil: foco em estratégias e processos.. 2023. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• BARBETA, C. F. ; RUIZ, E. M. S. D. ; GUERRA JUNIOR, A. L. ; DE GRANDE, P. B . Pesquisas sobre escrita colaborativa no Brasil: foco em tecnologias e ferramentas.. 2023. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• DE GRANDE, P. B ; RUIZ, E. M. S. D. ; GUERRA JUNIOR, A. L. ; BARBETA, C. F. . Pesquisas sobre escrita colaborativa no Brasil: foco em contextos e aplicações. 2023. 2023. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• BARBETA, C. F. . HIPERTEXTO E GÊNEROS TEXTUAIS DIGITAIS. 2016. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• BARBETA, C. F. . FORMAÇÃO DOCENTE E USO DE TECNOLOGIAS DIGITAIS DE INFORMAÇÃO E COMUNICAÇÃO - AUTORIA COLABORATIVA MEDIADA POR HIPERTEXTOS DIGITAIS. 2016. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• BARBETA, C. F. . HIPERTEXTO E GÊNEROS DIGITAIS. 2015. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• BARBETA, C. F. . SOFTWARE MOTRIX: SUA VIABILIDADE E APLICABILIDADE NO COTIDIANO DE ALUNOS COM DEFICIÊNCIA FÍSICA NEUROMOTORA. 2014. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• BARBETA, C. F. . CONSIDERAÇÕES ACERA DO SOFTWARE EDUCATIVO: AVALIAÇÃO DE SUA APLICABILIDADE EM SALA DE AULA. 2014. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• BARBETA, C. F. ; BERNINI, E. A. B. . SOFTWARE AUDACITY NO ENSINO DE LÍNGUA PORTUGUESA. 2013. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• BARBETA, C. F. . PROCESSOS DE RETOMADA LEXICAL. 2002. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• BARBETA, C. F. . A RETOMADA TEXTUAL-PRESSUPOSTOS E INFERÊNCIAS. 2002. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• BARBETA, C. F. . ANÁLISE DE COERÊNCIA EM TEXTOS NARRATIVOS - A RETOMADA. 2001. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• BARBETA, C. F. . AVALTEX - CONSIDERAÇÕES SOBRE QUATRO ESTUDOS. 2001. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• BARBETA, C. F. . AVALIAÇÃO DIAGNÓSTICA E SISTEMÁTICA DA COERÊNCIA DE TEXTO NARRATIVO - A RETOMADA. 2001. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• BARBETA, C. F. . AVALIAÇÃO DE COERÊNCIA EM TEXTOS NARRATIVOS - A RETOMADA. 2000. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

Outras produções

Projetos de pesquisa

• 2024 - Atual

  FELIP - Formação e Ensino em LínguaPortuguesa, Descrição: Ensino/aprendizagem e formação do professor de Língua Portuguesa e de outras linguagens. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Claudia de Faria Barbeta - Integrante / Núbio Delanne Ferraz Mafra - Integrante / Vladimir Moreira - Integrante / Andréia da Cunha Malheiros Santana - Integrante / Eliana Maria Severino Donaio Ruiz - Integrante / Sheila Oliveira Lima - Coordenador.

• 2023 - Atual

  TDIC-ENALP: TECNOLOGIAS DIGITAIS NO ENSINO-APRENDIZAGEM DE LÍNGUA PORTUGUESA, Descrição: O PROJETO DE PESQUISA "TDIC-ENALP: TECNOLOGIAS DIGITAIS NO ENSINO-APRENDIZAGEM DE LÍNGUAPORTUGUESA" TEM POR OBJETIVO INVESTIGAR, SOB A PERSPECTIVA DA LINGUAGEM, A APRENDIZAGEMCOLABORATIVA E SEU ENSINO EM AMBIENTES MEDIADOS POR TDIC (TECNOLOGIAS DIGITAIS DE INFORMAÇÃO ECOMUNICAÇÃO). MAIS ESPECIFICAMENTE, INVESTIGAREMOS A TEORIA E A PRÁTICA DA IMPLEMENTAÇÃO DAESCRITA COLABORATIVA, EM AMBIENTE DIGITAL WIKI, POR DOCENTES DE DISCIPLINAS DO CURSO DE LETRASDE UEL QUE TEMATIZAM A LEITURA E A PRODUÇÃO DE TEXTOS, E POR PROFESSORES DE LÍNGUA PORTUGUESA EMESCOLAS DA EDUCAÇÃO BÁSICA DO PARANÁ. DO CONHECIMENTO TEÓRICO ACERCA DAS ESPECIFICIDADES DOEMPREGO DA TECNOLOGIA EDUCACIONAL DIGITAL WIKI NO ENSINO DE LÍNGUAS, PARTIREMOS PARA A ANÁLISEDE CASOS DE SUA IMPLEMENTAÇÃO EM CONTEXTO UNIVERSITÁRIO E ESCOLAR, ESTUDANDO SEUS IMPACTOS NASPRÁTICAS DE ENSINO E DE APRENDIZAGEM DOS SUJEITOS ENVOLVIDOS, BEM COMO SUAS REPRESENTAÇÕESACERCA DAS MESMAS. ALÉM DE POSSIBILITAR E AMPLIAR O DOMÍNIO DE RECURSOS TECNOLÓGICOSEDUCACIONAIS POR PARTE DOS PROFESSORES ENVOLVIDOS, A PESQUISA POSSIBILITARÁ CONHECERMOS ASNECESSIDADES DOS APRENDIZES DA ESCOLA BÁSICA E SUPERIOR, QUE SE COMPORTAM CADA VEZ MAIS COMOUSUÁRIOS DE MÍDIAS DIGITAIS, BEM COMO VISLUMBRARMOS AS DEMANDAS PROFISSIONAIS EMERGENTES,RELACIONADAS AO DOMÍNIO DOS SABERES A ENSINAR E PARA ENSINAR NO ÂMBITO DA APRENDIZAGEMCOLABORATIVA DA PRODUÇÃO TEXTUAL EM AMBIENTE DIGITAL.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Claudia de Faria Barbeta - Integrante / Marcelo Cristiano Acri - Integrante / Daiane Eloisa dos Santos - Integrante / Eliana Maria Severino Donaio Ruiz - Coordenador / ANTONIO LEMES GUERRA JUNIOR - Integrante / JOÃO PEDRO BUZINELLO MICHELATO - Integrante / PAULA BARACAT DE GRANDE - Integrante.

• 2019 - Atual

  Multiletramentos: teorias, práticas e formação docente, Descrição: Nas últimas décadas, os estudos sobre os multiletramentos ? muitos letramentos, por exemplo, escolar, literário, acadêmico, jornalístico, publicitário, jurídico, digital, só para citar alguns ? se intensificaram nas pesquisas acadêmicas dentro e fora do Brasil, com vista a deslindar certas questões do cotidiano social das pessoas e contribuindo com o enfrentamento das complexas problemáticas do contexto educacional dos diferentes níveis. Este projeto integrará todos os docentes e discentes da linha de Ciências Humanas, que empreenderão um conjunto de esforços para gerar e compartilhar aportes conceituais, metodológicos, linguísticos, cognitivos, sociais, tecnológicos, entre outros, e produtos e processos educacionais relacionados aos multiletramentos, à linguagem, literatura e multimodalidade, que auxiliem no desenvolvimento das competências do professor no tocante, especialmente, aos novos letramentos contemporâneos decorrentes do advento da cibercultura, com consequente qualificação das atividades de ensino e aprendizagem em espaços formais e não formais. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: / Mestrado profissional: (25) . , Integrantes: Claudia de Faria Barbeta - Integrante / Daiane Eloisa dos Santos - Integrante / Alessandra Dutra - Integrante / SANTOS, GIVAN JOSÉ FERREIRA DOS - Coordenador / Marilu Marsten Oliveira - Integrante / Alcioni Galdino Vieira - Integrante / Suseli Cristiane Alves Camilo - Integrante / Raul Grego Junior - Integrante.

• 2011 - 2014

  LETRAMENTO DIGITAL NAS AULAS DE LÍNGUA PORTUGUESA: PRÁTICAS E CONCEPÇÕES EMPESQUISAS DE INTERVENÇÃO., Descrição: TENDO EM VISTA O PERFIL DE LETRAMENTO DIGITAL DO PROFESSOR IDENTIFICADO EM NOSSA PESQUISAANTERIOR, PRETENDE-SE ANALISAR, COM BASE NOS DADOS ORIUNDOS DO PROJETO DE PESQUISA NACIONAL DOGT LINGUAGEM E TECNOLOGIA DA ANPOLL ? QUE DESENVOLVE O LEVANTAMENTO DE PROJETOS DE DOCENTES,TESES E DISSERTAÇÕES ORIENTADAS NOS PROGRAMAS NACIONAIS DE PÓS-GRADUAÇÃO EM LETRAS, LINGUÍSTICAE LINGUÍSTICA APLICADA ?, ESPECIFICAMENTE AQUELES PROJETOS CARACTERIZADOS PELA INTERVENÇÃO EMAULAS DE LÍNGUA PORTUGUESA, SEJA NA EDUCAÇÃO BÁSICA (FUNDAMENTAL II E ENSINO MÉDIO) E/OU NASGRADUAÇÕES EM LETRAS/PORTUGUÊS. QUE CONCEPÇÕES DE LINGUAGEM E QUE PRÁTICAS DE ENSINO, CONSTANTESNESSES PROJETOS DE INTERVENÇÃO, TÊM CONTRIBUÍDO PARA DELINEAR O TRABALHO DE LETRAMENTO DIGITALDO PROFESSOR? QUAIS SABERES NO ÂMBITO DO LETRAMENTO DIGITAL SÃO ORIUNDOS DOS PROJETOS DEPESQUISA E QUAIS SÃO CONSTRUÍDOS NA PRÁTICA DOCENTE E NO COTIDIANO? EM QUE DIMENSÃO ELES SEARTICULAM? ESPERA-SE QUE OS RESULTADOS ORIUNDOS DA ANÁLISE DOS DADOS DESTE PROJETO SINALIZEMRUMOS PARA AS INTERVENÇÕES DE SUBPROJETOS DE PESQUISA SIMILARES. AO MESMO TEMPO, EXISTE AEXPECTATIVA DE QUE AS REFLEXÕES SOBRE OS RESULTADOS DESTAS INTERVENÇÕES DIALOGUEM ENTRE SI E,PRINCIPALMENTE, GEREM UM MOVIMENTO EM ESPIRAL QUE AMPLIE O CORPUS DE DADOS, CONTRIBUINDO AINDAPARA A RENOVAÇÃO DESTES DADOS E DE OUTRAS PESQUISAS DE INTERVENÇÃO A SEREM DESENVOLVIDAS. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Claudia de Faria Barbeta - Integrante / Edneia Aparecida Bernardineli Bernini - Integrante / Núbio Delanne Ferraz Mafra - Coordenador / Vladimir Moreira - Integrante / Marcelo Cristiano Acri - Integrante / Mariana Vidotti de Rezende - Integrante / Aline de Abreu Curunzi Chanan - Integrante / Daiane Eloisa dos Santos - Integrante.

• 2003 - 2007

  ESCRITA E ENSINO GRAMATICAL: UM NOVO OLHAR PARA UM VELHO PROBLEMA., Descrição: BUSCAR O SUCESSO DE PARCERIA UEL (DOCENTES, ALUNOS DE GRADUAÇÃO E PÓS-GRADUAÇÃO), UNICENTRO (DOCENTE E ALUNOS DE GRADUAÇÃO) E PROFESSORES DO ENSINO FUNDAMENTAL EM PESQUISA DE BASEETNOGRÁFICA.PROCURAR EVITAR A ADESÃO DOS PROFESSORES DA REDE PÚBLICA DE MODO SUPERFICIAL, A MODISMOSPEDAGÓGICOS RELATIVOS AO ENSINO GRAMATICA.BUSCAR UM ENSINO GRAMATICAL, EM SUAS RELAÇOES COM A ESCRITA, QUE POSSA MOSTRAR O FUNCIONAMENTODA LINGUAGEM, TENDO EM VISTA OS USOS EFETIVOS DE SENTIDO, DETERMINADOS DISCURSIVAMENTE.PARTICIPAR DE EVENTOS E PUBLICAR, DIVULGANDO RESULTADOS DA PESQUISA, PARA EXPOSIÇÃO À CRÍTICAESPECIALIZADA. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Claudia de Faria Barbeta - Integrante / ALBA MARIA PERFEITO - Coordenador.

• 2003 - 2007

  ESCRITA E ENSINO GRAMATICAL: UM NOVO OLHAR PARA UM VELHO PROBLEMA, Descrição: Diagnóstico e intervenção em salas de aulas de ensino fundamental na busca de resolução para o problema de ensino-aprendizagem de gramática contextualizada., Trabalho com escrita e ensino de gramática, desenvolvido por meio de pesquisa de cunho etnográfico. Atualmente em fase de intervenção com a perspectiva dos gêneros discursivos. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Claudia de Faria Barbeta - Integrante / ALBA MARIA PERFEITO - Coordenador.