Denise de La Corte Bacci

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Produções bibliográficas

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• OMETTO, Aldo Roberto ; Ferreira, W.P.M ; BACCI, D.C. . A mecanização de algumas culturas agrícolas no Brasil: contribuição para o aquecimento global. In: II Conferência Regional sobre Mudanças Climáticas Globais: América do Sul, 2005, São Paulo. II Conferência Regional sobre Mudanças Climáticas Globais: América do Sul, 2005.

• BACCI, D.C. . Ciencia Cidada na Escola. 2024. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• BACCI, D.C. . Geoconservation and Geoparks in Brazil Science, culture, education and tourism. 2024. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• BACCI, DENISE DE LA CORTE ; Bourotte, C. . Geoconservação e formação de professores numa perspectiva socioambiental. 2022. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• BACCI, DENISE DE LA CORTE . Ensino e Formação em Geociências. 2022. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• BACCI, D.C. ; Bourotte, C. . Geoconservação e formação de professores numa perspectiva socioambiental. 2022. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• BACCI, D.C. . Ensino de Geociencias na Educaçao Basica. 2022. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• BACCI, D.C. . Geociências e Educação Ambiental: diálogos entre dois campos do saber. 2019. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

• SANTOS, F. M. ; BACCI, DENISE DE LA CORTE ; SANTOS, VÂNIA MARIA NUNES DOS . O USO DAS METODOLOGIAS PARTICIPATIVAS COMO SUBSIDIO À GEOCONSERVAÇÃO: UM ESTUDO DE CASO SOBRE O GEOPARQUE CICLO DO OURO ? GUARULHOS (SP). 2019. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• BACCI, DENISE DE LA CORTE . Uma análise comparativa entre disicplinas de Geologia Ambiental na Educação Superior. 2018. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• BACCI, DENISE DE LA CORTE ; ALMEIDA, M. I. . Dimensions of Knowledge for Geoscience and Environmental Educators. 2018. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• PIRANI, A. ; MARTINS, P. ; BACCI, D.C. ; OLIVEIRA, L. A. S. . O QUE HÁ POR DENTRO? UMA SEQUÊNCIA DIDÁTICA PARA O ENSINO DE GEOCIÊNCIAS NOS ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL. 2017. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• BACCI, DENISE DE LA CORTE ; ALMEIDA, M. I. . Saberes docentes na formação de professores em Geociências e Educação Ambiental. 2017. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

• BACCI, DENISE DE LA CORTE ; MARTINS, L. ; MACIVUNA, V. ; BAPTISTA, R. H. R. C. . Formação inicial de professores: análise dos estágios supervisionados em Geociências e Educação Ambiental. 2016. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• DE LA CORTE BACCI, DENISE . O uso do portfólio como instrumento de avaliação na disciplina Educação Ambiental na Educação Superior. 2015. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• BACCI, D.C. ; JACOBI, P. R. ; Santos, V.M.N. . Social learning as collaborative practices: participatory tools involving different social actors. 2013. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• Santos, V.M.N. ; JACOBI, P. R. ; BACCI, D.C. . Socioenvironmental mapping: methodology of social learning and sustainable education. 2013. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• BACCI, D.C. . Concepções alternativas de alunos ingressantes no curso de Licenciatura sobre Geociências e Educação Ambiental. 2013. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• OLIVEIRA, L. A. S. ; BACCI, D.C. . O ENSINO DE GEOCIÊNCIAS E A FORMAÇÃO DE PROFESSORES DO ENSINO FUNDAMENTAL I: EXPERIÊNCIAS DE UM PROCESSO COLABORATIVO ENTRE UNIVERSIDADE E ESCOLA PÚBLICA. 2012. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• GARCIA, M. G. M. ; BACCI, D.C. . O PATRIMÔNIO GEOLÓGICO DO LITORAL NORTE (SP, BRASIL) E O PROJETO TRILHAS SUBAQUÁTICAS: UMA EXPERIÊNCIA MULTIDISCIPLINAR. 2012. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• SILVA, D. F. ; RABELLO, J.F. ; SAITO, R. ; SILVA, D. G. ; BACCI, D.C. . La divulgación de las geociencias en la escuela: el proyecto ?Contra Turno? descifrando la Tierra. 2012. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

• BACCI, D.C. ; ASTOLFI, E. ; OLIVEIRA, L. A. S. ; SILVA, M. ; SELEGRINE, V. . GEOCIÊNCIAS E EDUCAÇÃO AMBIENTAL NA FORMAÇÃO DE AGENTES COMUNITÁRIOS DE SAÚDE. 2012. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• BACCI, D.C. ; ASTOLFI, E. ; OLIVEIRA, L. A.S. ; SELEGRINE, V. . Geociências e Educação Ambiental: interdisciplinaridade na Formação de Agentes Comunitários de Saúde do Jardim Rosinha, Perus, São Paulo, SP. 2011. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• BACCI, D.C. . Relações entre o saber científico e o saber profissional na interface entre Geociências e Educação Ambiental. 2011. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• BACCI, D.C. ; MARTINS, V. . Geologia Ambiental como disciplina formadora de educadores ambientais.. 2011. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• RABELLO, J. ; SAITO, R. ; SILVA, D. F. ; BACCI, D.C. . Ensino de Geociências: A experiência do programa Contra turno Decifrando a Terra na Escola de Aplicação da Universidade de São Paulo.. 2011. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

• OLIVEIRA, L. A.S. ; BACCI, D.C. ; SOARES, D. B. ; SILVA, D. F. . Os saberes e práticas das Geociências e Educação Ambiental na Formação Continuada de professores em exercício: currículo escolar e estudo do meio.. 2011. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

• Santos, V.M.N. ; BACCI, D.C. . Mapeamento Socioambiental como (re)conhecimento do lugar. 2011. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

• OLIVEIRA, L. A.S. ; BACCI, D.C. ; SOARES, D. B. ; SILVA, D. F. . O ensino de Geociências e a formação de professores: experiências de um processo de aprendizagem. 2011. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• BACCI, D.C. ; PATACA, E.M. . Relações entre teoria e prática no curso de licenciatura em Geociências e Educação Ambiental. 2011. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• BACCI, D.C. . Geosciences and Environmental Education: problems and challenges for the teaching of Earth Sciences. 2010. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• OLIVEIRA, L. A.S. ; BACCI, D.C. . Continuing education of elementary school teachers in Geosciences: curriculum change and systemic view. 2010. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• BACCI, D.C. ; DINIZ, T. M. R. G. . Aprendizagem Social na Mineração ? melhorando o relacionamento com a comunidade e diminuindo conflitos socioambientais. 2010. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• BACCI, D.C. ; Vieira, G.B.F. ; Fernandes, E.C. . O ensino e a divulgação geocientífica por meio de filmes e documentários. 2010. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• BACCI, D.C. ; DINIZ, T. M. R. G. ; AQUINO, T. D. V. S. . Pedreiras na Zona Norte de São Paulo: relação com a comunidade. 2009. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• COTTER, J. F. ; FOLNAGY, H. A. ; CAMPOS, A. C. R. ; BACCI, D.C. . Undergraduate Field Research in Brazil: Encouraging Students Underrepresented in the Geosciences. CUR Quarterly, 2014 (Texto).

Outras produções

Projetos de pesquisa

• 2023 - Atual

  Geoconservação e a educação baseada no lugar: potencialidades e desafios para a formação interdisciplinar na educação básica, Descrição: O projeto tem como objetivo investigar os impactos, desafios e possibilidades da educação baseada no lugar, analisando produtos e processos formativos na articulação entre os documentos curriculares, os materiais didáticos, as práticas e projetos escolares e a formação continuada de professores, abrangendo o patrimônio espeleológico e a geoconservação no Vale do Ribeira. A ser desenvolvido por meio de pesquisa-ação colaborativa crítica com enfoque no lugar, abrange processos formativos docentes e discentes, de forma a melhorar os processos de ensino-aprendizagem de sala de aula, bem como a valorização dos geopatrimônios da região.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Doutorado: (1) . , Integrantes: Denise de La Corte Bacci - Coordenador / Paulo César Boggiani - Integrante / Rosana Louro Ferreira Silva - Integrante / Christine Bourotte - Integrante / Carlos Eduardo vieira Toledo - Integrante / Eliana Mazzucato - Integrante / SANTOS, VÂNIA MARIA NUNES DOS - Integrante / Daniel De Stefano Menin - Integrante / VALÉRIA CORDEIRO FERNANDES BELLETATI - Integrante / Luciene Regina Paulino Tognetta - Integrante / Priscila Lopes de Abreu Santos - Integrante / Priscila de Cassia Silva - Integrante / Steven Semken - Integrante / Angel Garcia - Integrante / Maria Aparecida de Souza - Integrante., Financiador(es): Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de São Paulo - Auxílio financeiro.

• 2023 - Atual

  Equidade e sustentabilidade na articulação entre currículos, práticas pedagógicas e formação docente em escolas públicas paulistas, Descrição: Aprovado no Edital PROEDUCA da FAPESP, na linha Ensino Público, busca gerar evidências científicas sobre o potencial das escolas para uma educação ambiental focada na indissociabilidade entre sustentabilidade e equidade. É desenvolvido em parceria do Grupo de Pesquisa em Educação ambiental de formação de educadores - GPEAFE com professores de escolas públicas e se propõe a investigar um processo articulador para a consolidação de escolas sustentáveis, baseadas na equidade e na justiça socioambiental.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) / Mestrado acadêmico: (4) / Doutorado: (1) . , Integrantes: Denise de La Corte Bacci - Integrante / Rosana Louro Ferreira Silva - Coordenador / Natalia Pirani Ghilardi-Lopes - Integrante / Cristina Leite - Integrante / Maisa Helena Altarugio - Integrante / Mariana Tambellini Faustino - Integrante.

• 2020 - 2023

  Serviços ecossistêmicos prestados pela geodiversidade e construção de processos socioeducativos em áreas protegidas: elaboração de proposta metodológica no Núcleo Caraguatatuba do Parque Estadual da Serra do Mar, Descrição: A geodiversidade é o substrato que condiciona o desenvolvimento e a distribuição detodas as formas de vida do nosso planeta e constitui, juntamente com a biodiversidade, oconceito de diversidade natural. Seu reconhecimento como parte integrante dos ecossistemas éfundamental para que os elementos abióticos sejam incluídos em políticas públicas amplas deconservação da natureza, pois os impactos a estes elementos podem resultar em perdas severasno fornecimento de bens e serviços à sociedade. No litoral norte paulista, os impactos àgeodiversidade têm sido principalmente relacionados a pressões por desenvolvimento econômicoe mudanças nos padrões de uso da terra, afetando também as UCs e respectivas zonas deamortecimento, que exercem um importante papel na manutenção dos ecossistemas. O objetivodeste projeto é desenvolver uma proposta metodológica voltada à conservação e ao uso dageodiversidade no Núcleo Caraguatatuba (área piloto), para sensibilizar a população quanto àimportância das UCs na manutenção de bens e serviços providos pelos ecossistemas. Elaborouse uma sequência de etapas básicas, assim sistematizadas: i) Diagnóstico - avaliação dageodiversidade, identificação dos serviços ecossistêmicos da geodiversidade, avaliação dapercepção da sociedade; ii) Formação e divulgação - formação de professores, divulgaçãogeocientífica, tecnologias geoespaciais na geração de (geo)produtos e; iii) Envolvimento ecomunicação - atividades em conjunto e busca de soluções que envolvam todos os atores sociais.As práticas de aprendizagem social e metodologias participativas permeiam todas as etapas daproposta, construída em conjunto com o gestor da UC e que abordará os temas 4 e 10 do editaldo Convênio FAPESP/BIOTA - SIMA - FF. Pretende-se que a metodologia desenvolvida possaser multiplicada em outras UCs do Estado de São Paulo e do Brasil.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (3) / Mestrado acadêmico: (1) . , Integrantes: Denise de La Corte Bacci - Integrante / Maria da Gloria Motta Garcia - Coordenador / Christine Bourotte - Integrante / SANTOS, VÂNIA MARIA NUNES DOS - Integrante.

• 2020 - 2023

  Educação ambiental e gestão de Unidades de Conservação do Estado de São Paulo: articulação de saberes na construção de comunidades de aprendizagem, Descrição: Investigar a construção colaborativa de planos, projetos e ações de educação ambiental como estratégia transversal de gestão, por meio do fomento à criação de comunidades de aprendizagem, envolvendo a população e escolas do entorno, bem como proporcionar a disseminação participativa desse conhecimento entre unidades, com vistas a subsidiar as equipes gestoras das UC nas suas atividades educativas voltadas à conservação e ao uso sustentável da biodiversidade.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Mestrado acadêmico: (1) Doutorado: (1) . , Integrantes: Denise de La Corte Bacci - Integrante / Rosana Louro Ferreira Silva - Coordenador / Natalia Pirani Ghilardi-Lopes - Integrante / Gabriel de Moura Silva - Integrante / Nathalia Formenton da Silva - Integrante / Patricia Mie Matsuo - Integrante / Beatriz Vieira Freire - Integrante / Adriana Neves - Integrante.

• 2018 - 2021

  Abordagem Multidimensional das Práticas Pedagógicas em Geociências no Ensino Superior, Descrição: O presente projeto de pesquisa visa investigar as práticas pedagógicas em cursos de Geociências nas três universidades estaduais paulistas USP, UNESP e UNICAMP. A pesquisa está referenciada no campo da pedagogia universitária e ensino de Geociências, analisando as práticas docentes em cursos de bacharelado em Geologia e licenciatura em Geociências e Ciências Naturais. O referencial metodológico é baseado na categorização das práticas pedagógicas a partir das dimensões dos saberes docentes: saberes pedagógicos, profissionais e organizacionais e da dimensão do conhecimento profissional do professor. Esta primeira categorização baseia-se em dados qualitativos advindos de questionários e entrevistas semiestruturados, que irão fornecer informações acerca do perfil profissional dos docentes, visões sobre ensino e aprendizagem e desenvolvimento profissional. Os dados serão analisados com base no referencial da análise textual discursiva e análise documental, o que irá contribuir com a elaboração de um panorama das práticas pedagógicas e institucionais. Os dados quantitativos serão coletados por meio de observação em sala de aula aplicando o método RTOP - Reformed Teaching Observation Protocol. Este protocolo analisa cinco dimensões relacionadas às práticas pedagógicas: elaboração e implementação da aula; conhecimento de conteúdo, conhecimento procedimental, comunicação em sala de aula e relação professor-aluno. A metodologia de análise do protocolo avalia 25 itens, aos quais são descritos em uma escala tipo Likert de cinco pontos (0-4) contemplando 20 pontos para cada categoria. Estas categorias refletem as atividades de uma aula específica que foi observada, avaliando quão alinhada está a proposta da aula e sua implementação com os objetivos da metodologia RTOP. As aulas são, então, categorizadas em tradicional-centrada no professor, transicional e centrada no aluno. Os dados são coletados por mais de um observador e os resultados são analisados por meio de estatística descritiva e análise multivariada. Os resultados qualitativos e quantitativos serão comparados e indicarão as práticas atuais no ensino superior em Geociências numa abordagem multidemensional, promovendo reflexões sobre a importância das práticas pedagógicas e desenvolvimento profissional nas referidas instituições. Irá contribuir ainda para fomentar uma comunidade de aprendizagem em Geociências.O projeto é uma extensão do estágio Senior no Exterior, com financiamento da Capes, cuja pesquisa serviu de base para sua elaboração.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) / Doutorado: (2) . , Integrantes: Denise de La Corte Bacci - Coordenador / Paulo Milton Barbosa Landim - Integrante / Maria Isabel de Almeida - Integrante / SANTOS, VÂNIA MARIA NUNES DOS - Integrante.

• 2017 - 2023

  Governança Ambiental da Macrometrópole Paulista face à variabilidade climática, Descrição: Em um contexto fortemente marcado por mudanças climáticas globais,incertezas e com fortes tendências de alterações nas dinâmicas de regime hídrico,torna-se premente a necessidade de avançar no conhecimento e inovação associadosà adoção de práticas de gestão da água e implementação de governança ambiental,com ênfase na vulnerabilidade hídrica face à variabilidade climática, numa perspectivaintegrada, descentralizada e interdependente.Colocam-se novos desafios para abordar o tema da governança ambiental esuas interfaces com a governança da água, energia e segurança alimentar em umaescala que transcende a Região Metropolitana de São Paulo (RMSP), cujadenominação mais difundida é Macrometrópole Paulista.O presente projeto tem como objetivo, analisar de forma interdisciplinar, pormeio de 5 subprojetos no contexto da Macrometrópole Paulista, o conjunto deprocessos que devem compor uma agenda de atuação e de integração das diferentesinterfaces da governança ambiental associados à água e seus diversos usos. Visa,portanto compreender e analisar os impactos dos processos amplos de degradaçãoambiental e incremento da vulnerabilidade macrometropolitana, bem como, proporuma agenda inovadora de atuação e de integração das diferentes interfaces dagovernança ambiental num quadro de variabilidade climática. Projeto Fapesp 2015/03804-9.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Denise de La Corte Bacci - Integrante / Pedro Roberto Jacobi - Coordenador / SANTOS, VÂNIA MARIA NUNES DOS - Integrante.

• 2016 - 2023

  Educação Ambiental nos cursos de licenciatura da Universidade de São Paulo: disciplinas, práticas interdisciplinares e construção da cultura da sustentabilidade, Descrição: O projeto pretende investigar a as disciplinas de EA oferecidas a diferentes cursos na Universidade de São Paulo, as tendências presentes em relação às concepções de EA e os fundamentos teórico- metodológicos utilizados. Constitui-se numa pesquisa de caráter inventariante e descritivo das disciplinas de Educação Ambiental na universidade, de forma a estabelecer um panorama geral de como este campo do conhecimento se insere na graduação.Coloca-se assim, como perguntas de pesquisa: Qual tem sido a contribuição dos cursos superiores na formação socioambiental e política dos graduandos, particularmente os futuros professores da educação básica? Como garantir que os princípios da educação ambiental tenham amplo alcance nos diversos campos de atuação profissional dos egressos da USP?Como a Educação Ambiental está sendo inserida nos cursos de licenciatura da USP e que aspectos da cultura da sustentabilidade têm sido incorporados pelos estudantes desses cursos?. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (5) . , Integrantes: Denise de La Corte Bacci - Integrante / Rosana Louro Ferreira Silva - Coordenador.

• 2015 - 2016

  Didática das Geociências no Curso de Licenciatura em Geociências e Educação Ambiental, Descrição: O presente projeto de pesquisa busca investigar as práticas docentes relacionadas ao ensino de Geociências no curso de graduação em Licenciatura em Geociências e Educação Ambiental (LiGEA) do Instituto de Geociências da Universidade de São Paulo. O propósito do projeto articula-se com a temática da pesquisa na formação inicial de professores e com o campo da Pedagogia. A metodologia aborda a pesquisa participante, pesquisa documental, entrevistas e grupos focais, de forma a elaborar um panorama das práticas docentes no curso, bem como avançar no campo do conhecimento da didática das Geociências e contribuir para a formação inicial de professores. Esse estudo pretende proporcionar discussões mais aprofundadas sobre a docência no instituto, com possibilidades de reflexão e de mudanças frente às necessidades da formação inicial de professores e aos modelos de ensino-aprendizagem existentes.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Denise de La Corte Bacci - Coordenador / Maria Isabel de Almeida - Integrante.

• 2013 - 2015

  Metodologias para fortalecimento do controle social na gestão em saneamento, Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (3) / Mestrado acadêmico: (3) / Doutorado: (2) . , Integrantes: Denise de La Corte Bacci - Integrante / Pedro Roberto Jacobi - Coordenador / Santos, V.M.N. - Integrante / Ana Paula Fracalanza - Integrante / Carla M. Caruso - Integrante / Izabela Santos - Integrante / Mariana Gutierrez Arteiro da Paz - Integrante.

• 2012 - 2013

  Aprendizagem social na gestão compartilhada de recursos hídricos em três bacias hidrográficas no Estado de São Paulo: desafios e oportunidades para a cooperação em plataformas multi-atores, Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Denise de La Corte Bacci - Coordenador.

• 2009 - 2011

  Geotecnologias como apoio à elaboração de material didático para o ensino fundamental: Atlas Ambiental Escolar da Região Metropolitana de Campinas, Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Denise de La Corte Bacci - Integrante / Cristina Criscuolo - Coordenador / José Roberto Miranda - Integrante / Maria Lucia Zuccari - Integrante / Cristina Aparecida Gonçalves Rodrigues - Integrante., Financiador(es): Empresa Brasileira de Pesquisa Agropecuária - Auxílio financeiro.

• 2007 - 2009

  Avaliação dos Conceitos de senso comum em Geociências de alunos e professores do ensino fundamental e médio, Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Denise de La Corte Bacci - Coordenador / Lívia Andreosi Salles de Oliveira - Integrante / Maíra Santos Nascimento - Integrante.

• 2007 - 2008

  Avaliação da produção de ensino, saberes cotidianos e científicos de alunos do curso de Licenciatura em Geociências e Educação Ambiental do Instituto de Geociências, Descrição: Estduo de caso centrado nas condições concretas de produção do ensino das disciplinas Geologia Ambiental e Introdução à Educação Ambiental, considerando os múltiplos aspectos que interferem na elaboração e na preparação dos conteúdos pelo professor, nos procedimentos para mediação desses conteúdos e como os estudantes apropriam-se, na prática, discursiva e cognitivamente dos conhecimentos postos em circulação nas aulas e os elaboram.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) . , Integrantes: Denise de La Corte Bacci - Coordenador / Jaime César dos Santos Friaça - Integrante., Número de produções C, T & A: 1

• 2006 - 2007

  Outros Olhares de Campinas - Imagens de satélite na escola, Descrição: Utilização das imagens de satélite nos conceitos de paisagem e lugar com alunos dos ciclos 1 e 2 da Escola Estadual Regina Nogueira Coutinho - Campinas, SP.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Denise de La Corte Bacci - Integrante / Cristina Criscuolo - Coordenador / José Roberto Miranda - Integrante / Luciane Dourado - Integrante.

• 2001 - 2004

  Revisão da Norma Brasileira ABNT 9653, Descrição: Revisão da norma brasileira NBR 9653 - . Guia para avaliação dos efeitos provocados pelo uso de explosivos nas minerações em áreas urbanas. Norma de Procedimento.1986. Projeto de Pos-doutoramento incluindo a revisão da norma, a elaboração de um glossário de termos técnicos e de um livro de texto básico para graduação (ainda em elaboração).. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (0) / Especialização: (0) / Mestrado acadêmico: (0) / Mestrado profissional: (0) / Doutorado: (0) . , Integrantes: Denise de La Corte Bacci - Coordenador / Sergio Medici de Eston - Integrante., Financiador(es): Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de São Paulo - Bolsa., Número de produções C, T & A: 4