Danilo Di Manno de Almeida

Formação complementar

Idiomas

Áreas de atuação

Participação em eventos

Participação em bancas

Orientou

Produções bibliográficas

• ALVES, Maria Leila ; Santos Neto, Elydio ; ALMEIDA, D. D. M. . Um olhar estético e periférico sobre os processos de globalização hegemônicas e sua repercussão na educação. Educação & Linguagem , v. 1, p. 35-49, 2010.

• ALMEIDA, D. D. M. . Educação: o silêncio do corpo. Camine: Caminhos da Educação , v. 1, p. 1-1, 2009.

• ALMEIDA, D. D. M. . Memórias provisórias:10 anos de encontro entre filosofia e educação. Educação & Linguagem , v. 20, p. 5-12, 2009.

• SILVEIRA Maria Aparecida da ; ALMEIDA, D. D. M. . O re-velar da competência no acontecer humano. Cadernos de Educação (UMESP) , v. 16, p. 57-74, 2009.

• ALMEIDA, D. D. M. ; GADOTTI, M . Corpo e pedagogia em Paulo Freire: uma conversa inicial com Moacir Gadotti. Educação & Linguagem , v. 17, p. 105-116, 2008.

• ALMEIDA, D. D. M. . o silêncio dos docentes: uma nova configuração?. Linhas Críticas (UnB) , v. 14, p. 301-318, 2008.

• ALVES, Maria Leila ; ALMEIDA, D. D. M. . Educação problematizadora: uma releitura de "Extensão ou comunicação?". Múltiplas Leituras , v. 1, p. 1-1, 2008.

• ALMEIDA, D. D. M. . Apresentação do dossiê Corpo e educação: culturas e práticas. Educação & Linguagem , v. 17, p. 11-18, 2008.

• ABREU, Roberta de Melo de Andrade ; ALMEIDA, D. D. M. . Refletindo sobre a pesquisa e sua importância na formação e na prática do professor do ensino fundamental. Revista da FACED (UFBA. Online) , v. 13, p. 1-1, 2008.

• ALMEIDA, D. D. M. ; PANIZZOLO, Claudia . a metodologia problematizadora como possibilidade de transgressão. Cadernos de Educação (UMESP) , v. 13, p. 165-182, 2007.

• ALMEIDA, D. D. M. . Subjetividade e discurso da qualidade educacional:contra a difamação docente. Revista do COGEIME , v. 14, p. 95-105, 2005.

• ALMEIDA, D. D. M. . A utopia e o possível: contra um realismo político e educacional. Revista do COGEIME , p. 21-36, 2004.

• ALMEIDA, D. D. M. . Teoria dos momentos contada aos estudantes. Educação & Linguagem , p. 26-44, 2004.

• ALMEIDA, D. D. M. . Identidade e tarefas da filosofia da educação: conversa com A. J. Severino. Zentralblatt Für Bakteriologie , São Bernardo do Campo, v. 7, p. 34-70, 2003.

• ALMEIDA, D. D. M. . O mundo da vida e o ethos: solidão teórica, solidariedade ética. Educação & Linguagem , p. 141-154, 2003.

• ALMEIDA, D. D. M. . Pedagogia: corpo e paixão. Educação & Linguagem , São Bernardo do Campo, v. 4, n.4, p. 113-128, 2001.

• ALMEIDA, D. D. M. . Mitologias contemporâneas: reflexões sobre o saber informatizado. Revista do COGEIME , Piracicaba, v. 8, n.15, p. 103-113, 1999.

• ALMEIDA, D. D. M. . Por uma pedagogia apaixonada. Educação & Linguagem , São Bernardo do Campo, v. 2, n.2, p. 101-117, 1999.

• ALMEIDA, D. D. M. . Miséria da tecnologia. Educação & Linguagem , São Bernardo do Campo, v. 3, n.3, p. 43-63, 1999.

• ALMEIDA, D. D. M. . Nosotros, los non-europeos, El pensamiento latinoamericano y la no-filosofia. Un non-rapport posible? . Revista Internacional de Filosofia Iberoamericana y Teoria Social , Venezuela, v. 3, n.4, p. 41-59, 1998.

• ALMEIDA, D. D. M. . Na linha do horizonte. . . onde educar é quase impossível (reflexões sobre educação e tecnologia). Revista do COGEIME , Piracicaba, v. 6, n.10, p. 117-126, 1997.

• ALVES, Maria Leila (Org.) ; ALMEIDA, D. D. M. (Org.) . Maria Montessori. Recife: Fundação Joaquim Nabuco, Editora Massangana, 2010. v. 1. 141p .

• ALMEIDA, D. D. M. (Org.) ; ALVES, Maria Leila (Org.) . Georg Kerschensteiner. Recife: Fundação Joaquim Nabuco, Editora Massangana, 2010. v. 1. 141p .

• ALMEIDA, D. D. M. (Org.) . Alfred Binet. Recife: Fundação Joaquim Nabuco, Editora Massangana, 2010. 140p .

• Barbosa, Joaquim Gonçalves ; ALMEIDA, D. D. M. . Educação a distância: práticas, reflexões e cenários plurais. Cuibá: EduFMT, 2009. 33-50p .

• ALMEIDA, D. D. M. (Org.) . Corpo em Ética. 2ª. ed. São Bernardo do Campo: Editora UMESP, 2003. v. 1. 247p .

• ALMEIDA, D. D. M. . Pour une imagination non-européenne. 1. ed. Paris: Éditions Kimé, 2002. v. 1. 325p .

• ALMEIDA, D. D. M. (Org.) . Corpo em ética: perspectivas de uma educação cidadã. São Bernardo do Campo: UMESP, 2002. v. 1. 239p .

• ALVES, Maria Leila ; ALMEIDA, D. D. M. . A formação continuada como processo transformador. In: Neide de Melo Aguiar Silva; Rita Buzzi Rausch. (Org.). Formação de professores: políticas, gestão e práticas. Blumenau: Edifurb, 2010, v. , p. 75-98.

• ALVES, Maria Leila ; ALMEIDA, D. D. M. . Considerações sobre a influência de Montessori na educação brasileira. In: Maria Leila Alves; Danilo Di Manno de Almeida. (Org.). Maria Montessori. Recife: Fundação Joaquim Nabuco, Editora Massangana, 2010, v. , p. 33-49.

• ALMEIDA, D. D. M. ; ALVES, Maria Leila . A recepção da "escola do trabalho" no contexto brasileiro. In: Danilo Di Manno de Almeida; Maria Leila Alves. (Org.). Georg Kerschensteiner. Recife: Fundação Joaquim Nabuco, Editora Massangana, 2010, v. 1, p. 39-52.

• ALMEIDA, D. D. M. . Binet no Brasil. In: Danilo Di Manno de Almeida. (Org.). Alfred Binet. Recife: Fundação Joaquim Nabuco, Editora Massangana, 2010, v. , p. 29-45.

• MAFFESOLI, M. ; ALMEIDA, D. D. M. . Sans philosophie, par excès et par manque. À propos de la formation philosophique au Brésil. In: Gilles Grelet. (Org.). Théorie-rébellion. Un ultimatum. 1ed.Paris: Kimé, 2005, v. , p. 38-41.

• ALMEIDA, D. D. M. . Sobre a (in)atualidade da resistência em educação: humanismo, tecnologia e docência. In: Jane Soares de Almeida ;Maria Rita Aprile; Ivan Russef; Valdevino Soares de Oliveira. (Org.). Educação e prática docente: as interfaces do saber. 1ed.franca: editora unifran, 2005, v. , p. 85-103.

• ALMEIDA, D. D. M. . A filosofia, a universidade e suas possibilidades: em torno da política e do mercado. In: Gallo, Silvio; Cornelli, Gabiele; Danelon, Marcio. (Org.). Filosofia do ensino de Filosofia. 1ed.Petropolis: Editora Vozes, 2003, v. VII, p. 151-173.

• ALMEIDA, D. D. M. . A intriga entre Outros: uma aproximação de Levinas. In: Sidekun, Antonio. (Org.). Interpelação ética. 1ed.São Leopoldo: Nova Harmonia, 2003, v. , p. 189-210.

• ALMEIDA, D. D. M. . Ensinar para transformar: Pressupostos filosoficos-educacionais de atividades. In: Danilo Di Manno de Almeida. (Org.). : , 2003, v. , p. 209-217.

• ALMEIDA, D. D. M. . Opus corporis: política, educação e utopias. In: Joaquim Gonçalves Barbosa; Maria Leila Alves; Marília Claret Geraes Duran. (Org.). Políticas e educação: múltiplas visões. 1ed.São Bernardo do Campo: UMESP, 2002, v. , p. 149-171.

• ALMEIDA, D. D. M. . Uma ética para o corpo: cidadania e educação transformadora. In: Danilo Di Manno de Almeida. (Org.). Corpo em ética: perspectivas de uma educação cidadã. 1ed.São Bernardo do Campo: UMESP, 2002, v. , p. 9-32.

• ALMEIDA, D. D. M. . Universidade e cidadania: elementos para a história e estruturação do NDFG. In: Danilo Di Manno de Almeida. (Org.). Corpo em ética: perspectivas de uma educação cidadã. 1ed.São Bernardo do Campo: UMESP, 2002, v. , p. 209-217.

• ALMEIDA, D. D. M. . Corpo e existência: contra um duplo esquecimento dos corpos. In: Dagmar Silva Pinto de Castro; Danuta Dawidowicz Pokladek; Fátima Pighnelli Ázar; Josefina Daniel Piccino; Rui de Souza Josgrilberg. (Org.). Existência e saúde. 1ed.São Bernardo do Campo: UMESP, 2002, v. , p. 101-114.

• ALMEIDA, D. D. M. . A fenomenologia a partir do ethos. In: Dagmar Silva Pinto de Castro; Danuta Dawidowicz Pokladek; Fátima Pighnelli Ázar; Josefina Daniel Piccino; Rui de Souza Josgrilberg. (Org.). Existência e saúde. 1ed.São Bernardo do Campo: UMESP, 2002, v. , p. 117-124.

• ALMEIDA, D. D. M. . Da imagem tecnológica do corpo as imagens poeticas dos corpos. In: Bernadette Lyra e Wilton Garcia. (Org.). : Arte & Ciência, 2002, v. , p. 229-240.

• ALMEIDA, D. D. M. . Por uma pluralidade de Éticas: Reflexões a propósito de P. Ricoeur e H. Dussel. In: Constança Cesar Marcondes. (Org.). : EDIPUCRS, 2002, v. , p. 135-152.

• ALMEIDA, D. D. M. . Corpo, tecnologia, cultura. In: Bernadette Lyra; Wilton Garcia. (Org.). Corpo e cultura. 1ed.São Paulo: Xamã / ECA-USP, 2001, v. , p. 27-32.

• ALMEIDA, D. D. M. . Subjetividade e interpretação: a questão do sujeito. In: Cesar Constança Marcondes. (Org.). Paul Ricoeur - ensaios. São Paulo: Paulus, 1998, v. , p. 77-93.

• ALMEIDA, D. D. M. . A hermenêutica da prática. In: Constança Marcondes Cesar. (Org.). Paul Ricoeur - Ensaios. São Paulo: Paulus, 1998, v. , p. -.

• ALMEIDA, D. D. M. . Nous, Les non-européens. La pensée en Amérique Latine et la non-philosophie: un non-rapport possible?. In: François Laruelle. (Org.). Discipline Héretique: Esthétique, phychanalyse, Religion. 1ed.Paris: Editions Kimé, 1998, v. , p. -.

• ALMEIDA, D. D. M. . Paul Ricoeur: un filósofo del diálogo. Signos de rotación, Venezuela, p. 1 - 1, 23 set. 2001.

• ALVES, Maria Leila ; ALMEIDA, D. D. M. . Incompletude e inacabamento: uma leitura do estético em Paulo Freire. In: As artes na educação: contextos de aprendizagem promotores de criatividade, 2010, Óbidos. Actas do 22º Encontro: As artes na educação: contextos de aprendizagem promotores de criatividade, 2010. p. 1-9.

• ALMEIDA, D. D. M. . Conflito na ética e na pesquisa. In: III Seminário Internacional de Pequisa e Estudos Qualitativos; V Encontro de Fenomenologia e Análise do Existir, 2006, São Bernardo do Campo. A ética na pesquisa. São Paulo;São Bernardo do Camp: Editora SE&PQ; Co-editora UMESP, 2006.

• ALMEIDA, D. D. M. . Subjetividade e ética no contexto da formação educacional: universidade em tempos de cidadania. In: VII Encontro de Pesquisa em Educação da Região Sudeste. Pós-Graduação e Pesquisa em Educação no Brasil/Região Sudeste, 2005, São Paulo. Educação: direito ou serviço?.

• ALMEIDA, D. D. M. . Subjetividade, objetividade e qualidade na pesquisa educacional: uma perspectiva filosófica. In: II Seminário Internacional de Pesquisa e Estudos Qualitativos, 2004, Bauru. A pesquisa qualitativa em debate. São Paulo; Baurui: SIPEQ; Universidade do Sagrado Coração, 2004.

• ALMEIDA, D. D. M. . A educação entre a civilzação e a barbárie. In: 9º Congresso de Iniciação e Produção Científica; 8º Seminário de Extensão; III Seminário PIBIC, 2006, São Bernardo do Campo. 9º Congresso de Iniciação e Produção Científica; 8º Seminário de Extensão; III Seminário PIBIC. São Bernardo do Campo: UMESP, 2006.

• ALMEIDA, D. D. M. ; ALVES, Maria Leila ; FASANO, Edson . é preciso transver o mundo: o discurso formal como imobilizador da transformação do real. In: 17º Cole Congresso de Leitura do Brasil, 2009, Campinas. É preciso trasnver o mundo. Campinas: Editora da Unicamp, 2009. p. 564-565.

• ALMEIDA, D. D. M. . Educação na intimidade: exploração filosófica. In: X Congresso de Iniciação e Produção Científica, IX Semuinário de Extensão da Metodista, IV SEminário PIBIC/UMESP, 2007, São Bernardo do Campo. X Congresso de Iniciação e Produção Científica, IX Semuinário de Extensão da Metodista, IV SEminário PIBIC/UMESP. São Bernardo do Campo: Universidade Metodista, 2007. v. 1. p. 1-1.

• ALMEIDA, D. D. M. . Formação e qualidade docente: ideologia e epistemologia em imagens. In: X seminário estadual da associação nacional de política e administração da educação, 2006, são bernardo do campo. Anais do X Seminário Estadual da ANPAE, 2006. p. 60-61.

• ALMEIDA, D. D. M. . Educação pública e privada: embates na construção de um Estado brasileiro de cidadania. In: V Simpósio ANPA/Sudeste: Educação Brasileira hoje: formas e reformas, 2005, Piracibaca. Educação brasileira hoje: formas e reformas, 2005.

• ALMEIDA, D. D. M. . Para desmoralizar a ética. In: 4º Congresso de produção científica da UMESP, 2000, São Bernardo do Campo. Caderno de resumos do 4º Congresso de produção científica da UMESP. São Bernardo do Campo: UMESP, 1999. p. 119-120.

• ALMEIDA, D. D. M. . Uma não-filosofia é possível?. In: 4º Congresso de produção científica da UMESP, 1999, São Bernardo do Campo. Uma não-filosofia é possível?, 1999.

• ALMEIDA, D. D. M. . Conversas com A.J. Severino. Revista Educação e Linguagem , 2003.

• ALMEIDA, D. D. M. . Una mirada filosófica a partir del cuerpo. 2008. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

• ALMEIDA, D. D. M. . Educação na intimidade: exploração filosófica. 2007. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• ALMEIDA, D. D. M. . Docência e gestão tecnológica da educação: um exame filosófico da ideologia da desqualificação docente. 2007. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• ALMEIDA, D. D. M. ; ESCOBAR, Miguel ; ROMÃO, José Eustáquio . Ethos, cuerpo y educación. 2007. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• ALMEIDA, D. D. M. . A educação entre a barbárie e a civilização. 2006. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• ALMEIDA, D. D. M. . Ética e sociedade: presente e futuro. 2006. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• ALMEIDA, D. D. M. . Conflito na ética e na pesquisa. 2006. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• ALMEIDA, D. D. M. . Política cultural e representatividade. 2005. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• ALMEIDA, D. D. M. . Educação e imaginação. 2005. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• ALMEIDA, D. D. M. . Mesa redonda - unidade na diversidade. 2005. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• ALMEIDA, D. D. M. ; Gaudêncio Frigotto . Mesa redonda - a formação e a profissionalização do educador frente aos novos desafios. 2005. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• ALMEIDA, D. D. M. . Subjetividade e ética no contexto da formação educacional: universidade em tempos de cidadania. 2005. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• ALMEIDA, D. D. M. . Educação pública e privada: embates na construção de um Estado brasileiro de cidadania. 2005. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• ALMEIDA, D. D. M. . Cultura mediática e grupos sociais. 2002. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• ALMEIDA, D. D. M. . Um pensamento não-europeu: contradição ou possibilidade?. 2002. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• ALMEIDA, D. D. M. . Por um sentido geográfico do pensar. 2002. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• ALMEIDA, D. D. M. . Filosofia e teologia: perspectivas humanas de seus limites e possibilidades. 2001. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

• ALMEIDA, D. D. M. . Por uma educação a partir do ethos não-europeu. 2001. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• ALMEIDA, D. D. M. . Por uma pedagogia apaixonada. 2001. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• ALMEIDA, D. D. M. . Ensino, ética e cultura: uma experiência educacional da UMESP-BR. 2001. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• ALMEIDA, D. D. M. . A filosofia, a instituição e suas possibilidades: a experiência da UMESP. 2000. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• ALMEIDA, D. D. M. . Corpo e existência. 2000. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• ALMEIDA, D. D. M. . Violência: entre a existência, a prática e o conceito. 2000. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• ALMEIDA, D. D. M. . A fenomenologia a partir do ethos. 2000. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

• ALMEIDA, D. D. M. . Para desmoralizar a ética. 1999. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• ALMEIDA, D. D. M. ; Di Manno de Almeida, Carolina Soccio . Maria Montessori (1870-1952). Paris: Unesco: Bureau International d'éducation, 2010. (Tradução/Livro).

• ALMEIDA, D. D. M. ; Di Manno de Almeida, Carolina Soccio . Alfred Binet (1857-1911). Paris: Unesco: Bureau International d'Éducation, 2010. (Tradução/Livro).

• ALMEIDA, D. D. M. ; Di Manno de Almeida, Carolina Soccio . Métodos novos para o diagnóstico do nível intelectual dos anormais. Recife: Fundação Joaquim Nabuco, Editora Massangana, 2010. (Tradução/Livro).

• ALMEIDA, D. D. M. ; Di Manno de Almeida, Carolina Soccio . Aplicação dos métodos novos ao diagnóstico do nível intelectual nas crianças normais e anormais do hospício e da escola primária. Recife: Fundação Joaquim Nabuco, Editora Massangana, 2010. (Tradução/Livro).

• ALMEIDA, D. D. M. ; Di Manno de Almeida, Carolina Soccio . O desenvolvimento da inteligência nas crianças. Recife: Fundação Joaquim Nabuco, Editora Massangana, 2010. (Tradução/Livro).

• ALMEIDA, D. D. M. ; Di Manno de Almeida, Carolina Soccio . Psicologia individual: a descrição de um objeto. Recife: Fundação Joaquim Nabuco, Editora Massangana, 2010. (Tradução/Livro).

• ALMEIDA, D. D. M. ; Di Manno de Almeida, Carolina Soccio . Pesquisas de pedagogia científica. Recife: Fundação Joaquim Nabuco, Editora Massangana, 2010. (Tradução/Livro).

• ALMEIDA, D. D. M. ; Di Manno de Almeida, Carolina Soccio . A inteligência dos imbecis. Recife: Fundação Joaquim Nabuco, Editora Massangana, 2010. (Tradução/Livro).

• ALMEIDA, D. D. M. ; Di Manno de Almeida, Carolina Soccio . Rembrandt: segundo um novo modo de crítica da arte. Recife: Fundação Joaquim Nabuco, Editora Massangana, 2010. (Tradução/Livro).

• ALMEIDA, D. D. M. ; Di Manno de Almeida, Carolina Soccio . Novas pesquisas sobre a medida do nível intelectual nas crianças da escola. Recife: Fundação Joaquim Nabuco, Editora Massangana, 2010. (Tradução/Livro).

• ALMEIDA, D. D. M. ; Di Manno de Almeida, Carolina Soccio . A psicologia na escola primária. Recife: Fundação Joaquim Nabuco, Editora Massangana, 2010. (Tradução/Livro).

• ALMEIDA, D. D. M. ; Di Manno de Almeida, Carolina Soccio . A miséria fisiológica e a miséria social. Recife: Fundação Joaquim Nabuco, Editora Massangana, 2010. (Tradução/Livro).

• ALMEIDA, D. D. M. ; Di Manno de Almeida, Carolina Soccio . Comissão dos anormais. Recife: Fundação Joaquim Nabuco, Editora Massangana, 2010. (Tradução/Livro).

• ALMEIDA, D. D. M. ; Di Manno de Almeida, Carolina Soccio . Os sinais físicos da inteligência nas crianças. Recife: Fundação Joaquim Nabuco, Editora Massangana, 2010. (Tradução/Livro).

• ALMEIDA, D. D. M. ; Di Manno de Almeida, Carolina Soccio . J.-M Charcot: sua obra psicológica. Recife: Fundação Joaquim Nabuco, Editora Massangana, 2010. (Tradução/Livro).

• ALMEIDA, D. D. M. ; Di Manno de Almeida, Carolina Soccio . O balanço da psicologia em 1908. Recife: Fundação Joaquim Nabuco, Editora Massangana, 2010. (Tradução/Livro).

• ALMEIDA, D. D. M. ; Di Manno de Almeida, Carolina Soccio . O balanço da psicologia em 1909. Recife: Fundação Joaquim Nabuco, Editora Massangana, 2010. (Tradução/Livro).

• ALMEIDA, D. D. M. ; Di Manno de Almeida, Carolina Soccio . O balanço da psicologia em 1910. Recife: Fundação Joaquim Nabuco, Editora Massangana, 2010. (Tradução/Livro).

• ALMEIDA, D. D. M. . O governo da pobreza, 2003. (Tradução/Livro).

Outras produções

Projetos de pesquisa

• 2009 - 2011

  Filosofia do corpo: condição humana, docência e institucionalização da educação, Descrição: Este projeto faz parte de um empreendimento de longo fôlego por parte de seu pesquisador, que consiste em elaborar por conta própria uma filosofia do corpo. Em razão disto, o presente projeto parte de uma percepção filosófica que elege o corpo como critério privilegiado de análise e de investigação da educação. Trata-se de uma pesquisa bibliográfica, que será nutrida também por um pesquisa de pesquisa. Neste ponto, cabe destacar dois aspectos fundamentais. Primeiramente, a tríade enunciada acima ( condição humana , docência e institucionalização da educação ) servirá como tema-guia para a constituição de uma problemática corporal, que não se evidencia por si própria, mas que pode ser configurada em função do esforço teórico a que se destina a presente pesquisa. A análise da condição humana no interior da educação formal e institucionalizada, da condição humana docente em particular, oferece elementos mínimos e necessários para estabelecer rudimentos de uma filosofia do corpo. Sobre este ponto, se os resultados efetivos da presente pesquisa evidenciarem apenas os temas-guia, já estarão cumpridos seus objetivos mínimos e fundamentais, pois teremos visualizado com maior clareza a problemática humana nas instituições educacionais. Não importará se os resultados forem alcançados por meio de um trabalho teórico exploratório ou pela explicitação de obras e autores da filosofia e da educação. Em segundo lugar, a pesquisa segue está disciplinada por uma pesquisa de pesquisa, que a alimentará e servirá para constituir elementos igualmente basilares para constituição futura de uma percepção prioritariamente corporal da educação. No que tange aos resultados, igualmente, serão considerados satisfatórios aqueles que enunciarem os temas-guia instrutivos, quanto à condição humana e à docência no confronto com a institucionalização da educação. O método de pesquisa toma como ponto de partida a abordagem filosófica existencial-hermenêutica e está fundada numa visão corporal da ed. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (3) / Mestrado acadêmico: (8) . , Integrantes: Danilo Di Manno de Almeida - Coordenador., Número de orientações: 8

• 2007 - 2009

  Docência e subjetividade no interior da configuração organizacional e ideológica da educação formal vigente: Investigações filosóficas, Descrição: O projeto reflete questões relativas às investigações de matriz filosófica sobre aspectos da subjetividade docente num contexto educacional amplo. Na impossibilidade de enfrentar o vasto contexto educacional, a investigação será focada em um binômio que parece caracterizar o quadro atual da educação formal mundial e contemporânea, incluindo aí, obviamente, mas de maneira dramática e intrigante, o contexto latino-americano. Deste modo, a questão da subjetividade é investigada como acontecimento humano no interior de dois complexos, a saber, o organizacional e o ideológico. Esses complexos serão considerados como circunstâncias da atividade docente. A primeira circunstância é a dos processos objetivos da educação, que dão a configuração das práticas e da organização educacional vigentes. A segunda circunstância diz respeito ao suporte ideológico educacional, que indica o campo de integração entre as políticas educacionais oficiais e a organização político-econômica da sociedade atual. O método de pesquisa toma como ponto de partida a abordagem filosófica existencial-hermenêutica e está circunscrito pela temática da subjetividade. Por um princípio metodológico, entende-se que não se trata do exame de traços subjetivos da docência, mas da subjetividade tematizada no complexo das circunstâncias organizacionais político-econômicas e ideológicas da educação. Por estar inserida no corpo amplo de pesquisa do Projeto CYTED (explicitada mais adiante), a presente pesquisa se servirá dos dados e resultados desta última. No que tange a questão metodológica e o quadro teórico, nossas análises filosóficas estarão sempre focadas sobre os resultados obtidos ao longo da pesquisa do CYTED, os quais se orientam por abordagens teóricas críticas do fenômeno da globalização e das políticas educacionais atuais. Esses mesmos resultados servirão de elementos (dados recolhidos por meio de pesquisa de campo ou consulta bibliográfica do projeto CYTED) para o nosso trabalho investigativo. Como. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Mestrado acadêmico: (4) . , Integrantes: Danilo Di Manno de Almeida - Coordenador., Financiador(es): Universidade Metodista de São Paulo - Remuneração., Número de produções C, T & A: 10 / Número de orientações: 6