Tânia Marli Rocha Garcia

Possui mestrado em Educação Matemática pela Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho (2005) e doutorado em Ensino de Ciências e Educação Matemática pela Universidade Estadual de Londrina (2014). Atuou em atividades de ensino, pesquisa e extensão, por mais de trinta anos, na Unespar - Campus Paranavaí, onde se aposentou. Tem experiência na área de Matemática, com ênfase em Educação Matemática, atuando principalmente nos seguintes temas: educação matemática, formação de professores de matemática, ensino e aprendizagem matemática.

Informações coletadas do Lattes em 25/09/2025

Acadêmico

Formação acadêmica

Doutorado em Ensino de Ciências e Educação Matemática

2010 - 2014

Universidade Estadual de Londrina
Título: IDENTIDADE PROFISSIONAL DE PROFESSORES DE MATEMÁTICA EM UMA COMUNIDADE DE PRÁTICA
, Ano de obtenção: 2014. MÁRCIA CRISTINA DE COSTA TRINDADE CYRINO. Bolsista do(a): FUNDAÇÃO ARAUCÁRIA, FUNDAÇÃO ARAUCÁR, Brasil. Palavras-chave: Educação Matemática; Formação continuada de professores; Identidade profissional de professor; Comunidades de Prática.Grande área: Ciências Exatas e da TerraSetores de atividade: Educação.

Mestrado em Educação Matemática

2003 - 2005

Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho
Título: Internet e Formação de Professores de Matemática: desfios e possibilidades, Ano de Obtenção: 2005
Miriam Godoy Penteado.Palavras-chave: Tecnologia; Matemática; Educação; Informática; Formação Professores.Grande área: Ciências Exatas e da TerraGrande Área: Ciências Humanas / Área: Educação. Setores de atividade: Educação.

Especialização em Ensino de Matemática

1986 - 1987

Faculdade Estadual de Educação Ciências e Letras de Paranavaí
Título: Equações do 2o. Grau: pesquisa, descoberta e aplicação
Orientador: Paulo de Tarso Sica de Toledo

Idiomas

Inglês

Compreende Razoavelmente, Fala Pouco, Lê Bem, Escreve Razoavelmente.

Espanhol

Compreende Razoavelmente, Fala Pouco, Lê Bem, Escreve Razoavelmente.

Áreas de atuação

Grande área: Ciências Exatas e da Terra / Área: Matemática / Subárea: Educação Matemática.

Grande área: Ciências Exatas e da Terra / Área: Matemática.

Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação.

Participação em eventos

XI EPREM - ENCONTRO PARANAENSE DE EDUCAÇÃO MATEMÁTICA.O Programa de Desenvolvimento Educacional (PDE) - Paraná: uma possibilidade de articulação entre teoria e prática na formação continuada de professores. 2011. (Encontro).

VII CONGRESSO NACIONAL DE EDUCAÇÃO - EDUCERE. 2007. (Congresso).

Participação em bancas

Aluno: HELEN DABIANI FRIOLI MOTA

CYRINO, M. C. C. T.; TEIXEIRA, B. R.;GARCIA, T. M. R.; SAVIOLI, A. M. P. D.; PIRES, M. N. M.. DESENVOLVIMENTO PROFISSIONAL DE FUTUROS PROFESSORES DE MATEMÁTICA NA EXPLORAÇÃO DE UM CASO MULTIMÍDIA NA PERSPECTIVA DO ENSINO EXPLORATÓRIO. 2016. Dissertação (Mestrado em Ensino de Ciências e Educação Matemática) - Universidade Estadual de Londrina.

Aluno: Nilza Marcia Mulatti Silva

SFORNI, M. S. F.; ARAUJO, R. B.;GARCIA, T. M. R.. INTERFACES ENTRE A MANIFESTAÇÃO DA LINGUAGEM, O CONCEITO DE SUBTRAÇÃO E A INTERPRETAÇÃO MATEMÁTICA: CONTRIBUIÇÕES DA TEORIA HISTÓRICO-CULTURAL. 2016. Dissertação (Mestrado em Formação Docente Interdisciplinar) - Universidade Estadual do Paraná.

Aluno: Daniela Barbieri Vidotti

KATO, L. A.; SILVA, L. M. T.; GOMES, L. C.; BISOGNIN, V.;GARCIA, T. M. R.. A modelagem matemática como potencializadora dos processos de ensino e de aprendizagem de cálculo diferencial integral em várias variáveis com enfoque na análise de erros. 2019. Tese (Doutorado em Educação Para a Ciência e o Ensino de Matemática) - Universidade Estadual de Maringá.

Aluno: Enio Freire de Paula

CYRINO, M. C. C. T.; NACARATO, A. M.; TEIXEIRA, B. R.;GARCIA, T. M. R.; GIRALDO, V. A.. Identidade Profissional de Professores que Ensinam Matemática: indicativos de pesquisas, elementos e ações para elaboração de uma proposta investigativa. 2018. Tese (Doutorado em Ensino de Ciências e Educação Matemática) - Universidade Estadual de Londrina.

Aluno: Daniela Barbieri Vidotti

KATO, L. A.; SILVA, L. M. T.; GOMES, L. C.;GARCIA, T. M. R.; BISOGNIN, V.. A Modelagem Matemática como potencializadora dos processos de ensino e de aprendizagem de Cálculo Diferencial Integral em várias variáveis. 2018. Exame de qualificação (Doutorando em Educação Para a Ciência e o Ensino de Matemática) - Universidade Estadual de Maringá.

Aluno: Enio Freire de Paula

CYRINO, M. C. C. T.; NACARATO, A. M.; TEIXEIRA, B. R.;GARCIA, T. M. R.. Desenvolvimento da identidade profissional de professores que ensinam matemática: indicativos de pesquisas e elementos para elaboração de uma proposta investigativa. 2018. Exame de qualificação (Doutorando em Ensino de Ciências e Educação Matemática) - Universidade Estadual de Londrina.

Aluno: Alessandra Senes Marins

TEIXEIRA, B. R.;GARCIA, T. M. R.. Escrita, Pensamento Algébrico e Resolução de Problemas: Uma experiência em aulas de matemática. 2011. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização em Educação Matemática) - Universidade Estadual de Londrina.

Aluno: ROSELAINE MARIA BERTOLI GOUVEIA

PASQUINI, R. C. G.;GARCIA, T. M. R.. RAZÕES TRIGONOMÉTRICAS NUMA 8ª. SÉRIE POR MEIO DA RESOLUÇÃO DE PROBLEMAS: UM RELATO DE EXPERIÊNCIA. 2008. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização em Educação Matemática) - Universidade Estadual de Londrina.

GARCIA, T. M. R.; LIMA, D.; HUNGARO, R. M.. PROCESSO SELETIVO SIMPLIFICADO PARA CONTRATAÇÃO DE PROFESSOR COLABORADOR DO CURSO DE MATEMÁTICA. 2014. Universidade Estadual do Paraná.

Orientou

JULIANA PARRON CANO

A MATEMÁTICA E A EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS; 2009; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Ensino de Matemática) - Faculdade Estadual de Educação Ciências e Letras de Paranavaí; Orientador: Tania Marli Rocha Garcia;

NATÁLIA CELESTINO DOS SANTOS

ENSINO DE MATEMÁTICA NA PERSPECTIVA DO ENSINO EXPLORATÓRIO; 2016; Iniciação Científica; (Graduando em MATEMÁTICA - LICENCIATURA) - Universidade Estadual do Paraná; Orientador: Tania Marli Rocha Garcia;

MAILA JAQUELINE MORAIS FERREIRA

JOGOS MATEMÁTICOS PARA O ENSINO DAS QUATRO OPERAÇÕES FUNDAMENTAIS; 2016; Iniciação Científica; (Graduando em MATEMÁTICA - LICENCIATURA) - Universidade Estadual do Paraná; Orientador: Tania Marli Rocha Garcia;

Lais Maria Costa Pires de Oliveira

O SOFTWARE GEOGEBRA COMO RECURSO PARA O ENSINO DE GEOMETRIA NA EDUCAÇÃO BÁSICA; 2010; Iniciação Científica; (Graduando em LICENCIATURA EM MATEMÁTICA) - Faculdade Estadual de Educação Ciências e Letras de Paranavaí, FUNDAÇÃO ARAUCÁRIA; Orientador: Tania Marli Rocha Garcia;

Andréia Araújo de Farias Aquino

A MANIPLAÇÃO DEAS INFORMAÇÕES NAS SOCIEDADES DEMOCRÁTICAS: UM COMBATE À IDEOLOGIA DA CERTEZA; 2007; Iniciação Científica; (Graduando em LICENCIATURA EM MATEMÁTICA) - Faculdade Estadual de Educação Ciências e Letras de Paranavaí; Orientador: Tania Marli Rocha Garcia;

GRASIELE SOARES FERRARESI CABERLINI

Práticas de Ensino Exploratório em Matemática: implicações para a aprendizagem dos alunos e para o trabalho docente; 2017; Orientação de outra natureza - Universidade Estadual do Paraná; Orientador: Tania Marli Rocha Garcia;

ILMA ANICETO

Por que a letra na matemática me deixa confuso (a)?; 2015; Orientação de outra natureza - Universidade Estadual do Paraná; Orientador: Tania Marli Rocha Garcia;

MARIA BORIN DE OLIVEIRA

Frações: explorar para compreender; 2015; Orientação de outra natureza - Universidade Estadual do Paraná; Orientador: Tania Marli Rocha Garcia;

Maria Eni Santana Pereira

O SOFTWARE JCLIC COMO RECURSO PEDAGÓGICO PARA PROMOVER APRENDIZAGEM MATEMÁTICA; 2015; Orientação de outra natureza - Universidade Estadual do Paraná; Orientador: Tania Marli Rocha Garcia;

MARIA JULIA NUNES DA ROCHA

COMPREENDER, INTERPRETAR E COMUNICAR IDEIAS MATEMÁTICAS RELACIONADAS AOS NÚMEROS NATURAIS; 2015; Orientação de outra natureza - Universidade Estadual do Paraná; Orientador: Tania Marli Rocha Garcia;

JORGE BATISTA PAIVA

EQUAÇÕES DO 2º GRAU: QUAL É O ?PROBLEMA??; 2013; Orientação de outra natureza - Faculdade Estadual de Educação Ciências e Letras de Paranavaí; Orientador: Tania Marli Rocha Garcia;

MARIA HELENA TINTI

SALA DE APOIO À APRENDIZAGEM DE MATEMÁTICA: UMA REFLEXÃO; 2013; Orientação de outra natureza - Faculdade Estadual de Educação Ciências e Letras de Paranavaí; Orientador: Tania Marli Rocha Garcia;

ROSA APARECIDA CERVINHANI

O ENSINO DA FUNÇÃO E DA FUNÇÃO AFIM E A RESOLUÇÃO DE PROBLEMAS; 2013; Orientação de outra natureza - Faculdade Estadual de Educação Ciências e Letras de Paranavaí; Orientador: Tania Marli Rocha Garcia;

ROSÂNGELA RODRIGUES BRITTO

SIMETRIA: UMA ALTERNATIVA PARA APRENDER E ENSINAR GEOMETRIA; 2013; Orientação de outra natureza - Faculdade Estadual de Educação Ciências e Letras de Paranavaí; Orientador: Tania Marli Rocha Garcia;

CLÁUDIA REGINA BATISTELA GIMENES

PRODUZINDO SIGNIFICADOS PARA EQUAÇÃO DO 1º GRAU A PARTIR DE RESOLUÇÃO DE PROBLEMAS; 2011; Orientação de outra natureza - Faculdade Estadual de Educação Ciências e Letras de Paranavaí; Orientador: Tania Marli Rocha Garcia;

ELOISA BERTI

GEOMETRIA PLANA E GEOGEBRA: POSSIBILIDADES PARA O ENSINO E APRENDIZAGEM; 2011; Orientação de outra natureza - Faculdade Estadual de Educação Ciências e Letras de Paranavaí; Orientador: Tania Marli Rocha Garcia;

LUCI MARIA DIAS ONÓRIO

MEDIDAS DE COMPRIMENTO; 2011; Orientação de outra natureza - Faculdade Estadual de Educação Ciências e Letras de Paranavaí; Orientador: Tania Marli Rocha Garcia;

Angela Regina da Silva

O ENSINO DE MATEMÁTICA ALIADO À PRÁTICA DA CIDADANIA; 2009; Orientação de outra natureza - Faculdade Estadual de Educação Ciências e Letras de Paranavaí; Orientador: Tania Marli Rocha Garcia;

ENY CANALLI

FRACTAIS: MUITO ALÉM DO QUE SE PODE VER; 2009; Orientação de outra natureza - Faculdade Estadual de Educação Ciências e Letras de Paranavaí; Orientador: Tania Marli Rocha Garcia;

Produções bibliográficas

GARCIA, T. M. R. ; CYRINO, M. C. C. T. . IDENTIDADE PROFISSIONAL DE PROFESSORES QUE ENSINAM MATEMÁTICA EM UMA COMUNIDADE DE PRÁTICA. Revista Paranaense de Educação Matemática , v. 8, p. 33-61, 2019.
GARCIA, T. M. R. ; PENTEADO . POTENCIALIDADES E LIMITAÇÕES DO USO DA INTERNET NA ORGANIZAÇÃO DA PRÁTICA DE ENSINO DA MATEMÁTICA. PERSPECTIVAS DA EDUCAÇÃO MATEMÁTICA , v. 4, p. 39-53, 2011.
CYRINO, M. C. C. T. ; GARCIA, T. M. R. ; OLIVEIRA, L. M. C. P. ; ROCHA, M. R. . FORMAÇÃO DE PROFESSORES EM COMUNIDADES DE PRÁTICA: FRAÇÕES E RACIOCÍNIO PROPORCIONAL. 1. ed. LONDRINA: UEL, 2014. 184p .
CABERLINI, G. S. F. ; GARCIA, T. M. R. . PRÁTICAS DE ENSINO EXPLORATÓRIO EM MATEMÁTICA: IMPLICAÇÕES PARA A APRENDIZAGEM DOS ALUNOS E PARA O TRABALHO DOCENTE. In: HASPER, Ricardo; BARROS, Gilian Cristina; MULLER, Claudia Cristina. (Org.). OS DESAFIOS DA ESCOLA PÚBLICA PARANAENSE NA PERSPECTIVA DO PROFESSOR PDE, 2016. 1ed.CURITIBA - PARANÁ: SEED PARANÁ, 2018, v. 1, p. 10-35.
GARCIA, T. M. R. ; PHILIPPSEN, A. S. . O Pibid na formação do professor de matemática: uma contribuição valiosa. In: MARCIA MARLENE STENTZELER. (Org.). EXPERIÊNCIAS MULTIDISCIPLINARES NA INICIAÇÃO À DOCÊNCIA NA UNESPAR. 1ed.PORTO UNIÃO - SC: KAYGANGUE, 2017, v. 1, p. 305-314.
SANTANA, M. E. ; GARCIA, T. M. R. . O SOFTWARE JCLIC COMO RECURSO PEDAGÓGICO PARA PROMOVER APRENDIZAGEM MATEMÁTICA. In: HASPER, Ricardo; NASCIMENTO, Denise do Rocio; LUDWIG, Stella Maris. (Org.). OS DESAFIOS DA ESCOLA PÚBLICA PARANAENSE NA PERSPECTIVA DO PROFESSOR PDE, 2014. 1ed.CURITIBA - PARANÁ: SEED PARANÁ, 2016, v. 1, p. 10-29.
ANICETO, I. ; GARCIA, T. M. R. . Por que a letra na matemática me deixa confuso?. In: HASPER, Ricardo; NASCIMENTO, Denise do Rocio; LUDWIG, Stella Maris. (Org.). OS DESAFIOS DA ESCOLA PÚBLICA PARANAENSE NA PERSPECTIVA DO PROFESSOR PDE, 2014. 1ed.CURITIBA - PARANÁ: SEED PARANÁ, 2016, v. 1, p. 20-40.
OLIVEIRA, M. B. ; GARCIA, T. M. R. . Frações: explorar para compreender. In: HASPER, Ricardo; NASCIMENTO, Denise do Rocio; LUDWIG, Stella Maris. (Org.). OS DESAFIOS DA ESCOLA PÚBLICA PARANAENSE NA PERSPECTIVA DO PROFESSOR PDE, 2014. 1ed.CURITIBA - PARANÁ: SEED PARANÁ, 2016, v. 1, p. 41-60.
GARCIA, T. M. R. ; OLIVEIRA, L. M. C. P. . ESTUDO DO FRAMEWORK EM UM GRUPO DE PROFESSORES DA EDUCAÇÃO BÁSICA. In: MÁRCIA CRISTINA DE COSTA TRINDADE CYRINO. (Org.). RECURSO MULTIMÍDIA PARA A FORMAÇÃO DE PROFESSORES QUE ENSINAM MATEMÁTICA: ELABORAÇÃO E PERSPECTIVAS. 1ed.LONDRINA: EDUEL, 2016, v. , p. 101-116.
GARCIA, T. M. R. ; CYRINO, M. C. C. T. . Identidade Profissional de Professor de Matemática em uma Comunidade de Prática. In: LOURDES WERLE DE ALMEIDA; MÁRCIA TRINDADE CYRINO; ANGELA MARTA SAVIOLI. (Org.). EDUCAÇÃO MATEMÁTICA NO ENSINO FUNDAMENTAL: FORMAÇÃO DE PROFESSORES E PRÁTICAS DE ALUNOS. 1ed.LONDRINA: UEL, 2014, v. 1, p. 1-24.
OLIVEIRA, L. M. C. P. ; GARCIA, T. M. R. ; CYRINO, M. C. C. T. . MOBILIZAÇÃO DA AGÊNCIA PROFISSIONAL MEDIADA PELA COP-PAEM: UMA EXPERIÊNCIA DA PROFESSORA ANA. In: IV SIMPÓSIO NACIONAL DE GRUPOS COLABORATIVOS E DE APRENDIZAGEM DO PROFESSOR QUE ENINA MATEMÁTICA, 2018, VITÓRIA DA CONQUISTA - BAHIA. ANAIS DO IV SIMPÓSIO NACIONAL DE GRUPOS COLABORATIVOS E DE APRENDIZAGEM DO PROFESSOR QUE ENINA MATEMÁTICA. VITÓRIA DA CONQUISTA - BAHIA: GALOÁ, 2018. v. 1. p. 120-138.
GARCIA, T. M. R. ; OLIVEIRA, L. M. C. P. ; CYRINO, M. C. C. T. . Vulnerabilidade e agência profissional na CoP-PAEM: a trajetória de um professor.. In: XIV Encontro Estadual de Educação Matemática ? EPREM, 2017, Cascavel - PR. XIV Encontro Estadual de Educação Matemática ? EPREM, 2017.
SILVA, N. M. M. ; FRANCIOLI, F. A. S. ; GARCIA, T. M. R. . CONSIDERAÇÕES OSBRE A APRENDIZAGEM DO CONCEITO DE SUBTRAÇÃO: CONTRIBUIÇÕES DA TEORIA HISTÓRICO CULTURAL. In: XIV JORNADA DO HISTEDBR, 2017, FOZ DO IGUAÇU - PARANÁ. ANAIS DA XIV JORNADA DO HISTEDBR: Pedagogia Histórico-Crítica, Educação e Revolução: 100 anos da Revolução Russa. FOZ DO IGUAÇU - PARANÁ: UNIOESTE, 2017. v. 1. p. 50-72.
GARCIA, T. M. R. . Identidade profissional de futuros professores de matemática em uma Comunidade de Prática. In: VI Encontro Nacional das Licenciaturas ? ENALIC ? VI Encontro Nacional do PIBID, 2016, Curitiba - PR. VI Encontro Nacional das Licenciaturas ? ENALIC ? VI Encontro Nacional do PIBID, 2016.
GARCIA, T. M. R. ; OLIVEIRA, L. M. C. P. ; ROCHA, M. R. . Educação Matemática de professores que ensinam matemática: (Re)Pensando o Ensino de Frações. 2014. (Apresentação de Trabalho/Outra).
GARCIA, T. M. R. ; GUERIOS, E. C. ; PAVANELLO, R. M. . FORMAÇÃO DE PROFESSORES PARA A EDUCAÇÃO BÁSICA E O ENSINO SUPERIOR. 2014. (Apresentação de Trabalho/Outra).
GARCIA, T. M. R. ; CYRINO, M. C. C. T. ; OLIVEIRA, L. M. C. P. . Negociações de Significados sobre aspectos do raciocínio proporcional e identidade profissional da CoP-PAEM. 2013. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
OLIVEIRA, L. M. C. P. ; GARCIA, T. M. R. ; CYRINO, M. C. C. T. . NEGOCIAÇÃO DE SIGNIFICADOS A RESPEITO DO SUBCONSTRUTO RAZÃO NA RESOLUÇÃO E DISCUSSÃO DE UM PROBLEMA. 2013. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
CYRINO, M. C. C. T. ; GARCIA, T. M. R. ; OLIVEIRA, L. M. C. P. . ASPECTOS DO RACIOCÍNIO PROPORCIONAL: NEGOCIAÇÕES DE SIGNIFICADOS EM UMA COMUNIDADE DE PRÁTICA DE PROFESSORES QUE ENSINAM MATEMÁTICA. 2013. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
GARCIA, T. M. R. ; SILVA, M. C. N. ; TEIXEIRA, B. R. ; CYRINO, M. C. C. T. . O PROGRAMA DE DESENVOLVIMENTO EDUCACIONAL (PDE) - PARANÁ: UMA POSSIBILIDADE DE ARTICULAÇÃO ENTRE TEORIA E PRÁTICA NA FORMAÇÃO CONTINUADA DE PROFESSORES. 2011. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
ANDRADE ; GARCIA, T. M. R. . O TEOREMA DE PICK. 2007. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
GARCIA, T. M. R. ; PENTEADO . INTERNET E FORMAÇÃO DE PROFESSORES DE MATEMÁTICA: DESAFIOS E POSSIBILIDADES. 2006. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
GARCIA, T. M. R. ; PENTEADO . EXPLORAR E HABITAR: O USO DA INTERNET NA FORMAÇÃO DE PROFESSORES DE MATEMÁTICA. 2006. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
GARCIA, T. M. R. . A PESQUISA EM EDUCAÇÃO MATEMÁTICA. 2012. (Curso de curta duração ministrado/Outra).
GARCIA, T. M. R. . ENSINO E APRENDIZAGEM EM MATEMÁTICA: ASPECTOS HISTÓRICOS E FILOSÓFICOS. 2011. (Curso de curta duração ministrado/Outra).

Projetos de pesquisa

2015 - 2017

DESENVOLVIMENTO DA IDENTIDADE PROFISSIONAL DE FUTUROS PROFESSORES DE MATEMÁTICA EM UMA COMUNIDADE DE PRÁTICA, Descrição: Nesta pesquisa pretendemos investigar empreendimentos e ações negociadas na Comunidade de Prática de Professores que Aprendem e Ensinam Matemática ? CoP-PAEM que integra pesquisadores, professores de Matemática da Educação Básica e futuros professores de Matemática, com o intuído de identificar elementos desse contexto que são potenciais para promover aprendizagens e desenvolvimento da identidade profissional dos futuros professores. Acreditamos que essa investigação poderá fornecer subsídios para orientar a reformulação dos currículos de formação inicial e a implementação de ações complementares que ampliem as possibilidades de aprendizagem da profissão docente. Optamos por tratar o desenvolvimento da identidade profissional dos futuros professores na perspectiva teórica da Teoria Social da Aprendizagem (Wenger, 1998). Nesta teoria a identidade profissional é considerada como um fenômeno de transformação pessoal e contínua, em estreita relação com o processo de aprendizagem, e portanto, inerente à participação ou pertença a Comunidades de Prática. Para tanto, a pesquisa será desenvolvida a partir de uma abordagem qualitativa, de cunho interpretativo, e será caracterizada como pesquisa intervenção. Pretendemos estabelecer uma agenda de trabalho colaborativo entre os participantes e criar contexto de formação compartilhada, na busca da articulação entre teoria - prática docente ? investigação. O trabalho do grupo estará centrado no planejamento, organização e implementação conjunta de práticas de ensino exploratório em situações reais de sala de aula, com vistas ao enfrentamento dos problemas de aprendizagem matemática dos alunos da Educação Básica. O objetivo é promover a reflexão de professores de Matemática, futuros professores de Matemática e pesquisadores sobre o conhecimento que têm dos conteúdos matemáticos e, do modo como estes conteúdos se transformam em ensino. A análise terá como ponto de enfoque a participação, as reflexões e as interações entre os professores e futuros professores nas ações a serem desenvolvidas, mais especificamente o processo de negociação de significados decorrentes desse processo.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (4) . , Integrantes: Tania Marli Rocha Garcia - Coordenador / LAIS MARIA COSTA PIRES DE OLIVEIRA - Integrante., Número de produções C, T & A: 8

Histórico profissional

Endereço profissional

Faculdade Estadual de Educação Ciências e Letras de Paranavaí. , Avenida Gabriel Esperidião s/n, Jardim Morumbi, 87703000 - Paranavaí, PR - Brasil - Caixa-postal: 306, Telefone: (044) 34233210, Fax: (044) 34233210, URL da Homepage:

Experiência profissional

2014 - 2019

Universidade Estadual do Paraná

Vínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: Professor Adjunto, Carga horária: 40, Regime: Dedicação exclusiva.

1987 - 2013

Faculdade Estadual de Ciências e Letras de Paranavaí

Vínculo: , Enquadramento Funcional: Professor Adjunto, Carga horária: 40, Regime: Dedicação exclusiva.

Atividades

08/1987
Ensino, Licenciatura em Matemática, Nível: GraduaçãoDisciplinas ministradas, História da Matemática, Metodologia do Ensino de Matemática, Estágio Supervisionado em Matemática

1987 - 2009

Secretaria de Educação do Estado do Paraná

Vínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: QPM - PROFESSOR EFETIVO, Carga horária: 20