LUANA VITÓRIA VILLALBA

Formação complementar

Idiomas

Áreas de atuação

Organização de eventos

Participação em eventos

Produções bibliográficas

• VILLALBA, L. V. ; BUENO, M. L. M. C. . ALFABETIZAÇÃO E PANDEMIA: PERSPECTIVAS DO TRABALHO REALIZADO PELO PIBID/PONTA PORÃ. In: Encontro Internacional de Gestão, Desenvolvimento e Inovação (EIGEDIN), 2022, Naviraí/MS. Anais do VI Encontro Internacional de Gestão, Desenvolvimento e Inovação (EIGEDIN), 2022. v. v. 6.

• VILLALBA, L. V. ; OLIVEIRA, A. P. ; BENITES, C. G. ; SZEBENY, H. O. ; BARBOSA, J. O. ; DIAS, L. C. M. ; PAZETO, S. D. L. . ALFABETIZAÇÃO DURANTE A PANDEMIA DE COVID-19 EM CONTEXTO FRONTEIRIÇO: AS CONTRIBUIÇÕES DO PIBID/UFMS PARA UMA ESCOLA DO MUNICÍPIO DE PONTA PORÃ/ MS. In: IntegraUFMS, 2022, Campo Grande/MS. Anais_integra_UFMS_2022. Campo Grande/MS: Universidade Federal de Mato Grosso do Sul, 2022. v. v. 6. p. 813-813.

• SZEBENY, H. O. ; BARBOSA, J. O. ; VILLALBA, L. V. ; DIAS, L. C. M. ; BUENO, M. L. M. C. . PIBID: ALFABETIZAÇÃO NA FRONTEIRA EM CONTEXTO REMOTO. In: IntegraUFMS, 2021, Campo Grande-MS. INTEGRA-UFMS. Campo Grande/MS: Universidade Federal de Mato Grosso do Sul, 2021. v. v. 5. p. 574-574.

• VILLALBA, L. V. ; MILITAO, A. N. . POLÍTICAS DE VALORIZAÇÃO DOS PROFISSIONAIS DA EDUCAÇÃO: AVANÇOS E DESAFIOS. 2025. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• VILLALBA, L. V. . PARA ALÉM DA ESCOLA: Atuação do Pedagogo no contexto clínico. 2025. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• VILLALBA, L. V. . DESDOBRAMENTOS DA LEI 10.639/2003 PARA A FORMAÇÃO DE PROFESSORES. 2024. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• VILLALBA, L. V. ; SAUCEDO, K. R. R. . Uma pesquisa a respeito das obras didáticas de Ciências da Natureza ? Projetos Integradores e Projeto de Vida (11º CRE-MS): relato dos limites e possibilidades das atividades de campo.. 2023. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• VILLALBA, L. V. . A (s) reflexões sobre a tematica étnico-racial na matriz curricular do curso de pedagogia da UFMS. 2023. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• VILLALBA, L. V. . APRENDENDO A SER PROFESSOR: CONTRIBUTOS DO PROGRAMA RESIDENCIA PEDAGOGICA PARA A FORMAÇÃO DOCENTE. 2023. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• CACHEFFO, V.A.F.F. ; VILLALBA, L. V. . RESIDÊNCIA PEDAGÓGICA - ALFABETIZAÇÃO E LETRAMENTO EM CONTEXTO DE FRONTEIRA: TECENDO CONSIDERAÇÕES. 2023. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• VILLALBA, L. V. . FORMAÇAO DE PROFESSORES PARA O TRABALHO COM A EDUCAÇÃO DAS RELAÇÕES ÉTNICO-RACIAIS ​. 2023. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• VILLALBA, L. V. ; BUENO, M. L. M. C. . ALFABETIZAÇÃO E PANDEMIA perspectivas do trabalho realizado pelo PIBID/Ponta Porã. 2022. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• VILLALBA, L. V. ; BENITES, C. G. ; BARBOSA, J. O. ; SZEBENY, H. O. ; DIAS, L. C. M. ; BUENO, M. L. M. C. ; PAZETO, S. D. L. . ALFABETIZAÇÃO DURANTE A PANDEMIA DE COVID-19 EM CONTEXTO FRONTEIRIÇO: AS CONTRIBUIÇÕES DO PIBID/UFMS PARA UMA ESCOLA DO MUNICÍPIO DE PONTA PORÃ/MS. 2022. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• VILLALBA, L. V. ; SOARES, E. C. . A boneca Abayomi: entre retalhos, saberes e memorias. 2023. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).

Projetos de pesquisa

• 2024 - Atual

  VALORIZAÇÃO DOCENTE NO ESTADO DO MATO GROSSO DO SUL: análise dos Planos de Carreira dos municípios da Microrregião de Dourados, Descrição: Esta pesquisa tem como objetivo analisar a carreira docente dos profissionais do magistério municipal da região Sudeste do Mato Grosso do Sul, com foco na Microrregião de Dourados/MS. A pesquisa adota uma abordagem qualitativa, em intersecção com revisão sistemática da literatura e análise documental. Serão examinados os Planos de Carreira e Remuneração dos municípios em questão para verificar sua conformidade com as legislações nacionais no que tange à valorização da carreira docente, também será realizada entrevistas com líderes dos sindicatos dos respectivos municípios. buscando responder à questão central: em que medida esses planos refletem as políticas de valorização e desenvolvimento da carreira docente previstas em legislações nacionais?. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Mestrado acadêmico: (1) . , Integrantes: Luana Vitória Villalba - Coordenador.

• 2022 - 2023

  A BASE NACIONAL COMUM CURRICULAR E O DISCURSO DA QUALIDADE DE ENSINO COMO INDUTOR DE POLÍTICAS DA EDUCAÇÃO BÁSICA E DE FORMAÇÃO DE PROFESSORES NO BRASIL, Descrição: Atua como pesquisadora voluntaria em um projeto menor que faz parte deste projeto de pesquisa vinculado ao Grupo de Estudos e Pesquisa sobre Políticas, Formação de Professores e Tecnologias Educacionais (GEPPFORTE) e à linha de pesquisa ?Formação de Professores e Políticas Públicas? do Mestrado em Educação do CPTL e à linha de pesquisa ?Formação de Professores em Ciências Naturais?, do Programa de Pós-Graduação em Ensino de Ciências, ambos da UFMS, visa analisar a proposição da Base Nacional Comum Curricular (BNCC), como elemento indutor da ?qualidade de ensino? e articulador das políticas curriculares, de formação de professores, de avaliação da educação no Brasil. Acerca das políticas curriculares, será analisada a forma de desenvolvimento dos Currículos nos âmbitos estadual e municipal, inicialmente nos estados de Mato Grosso, Mato Grosso do Sul e de São Paulo, considerando-se, o movimento conflituoso da União na coordenação das políticas educacionais, a autonomia legal dos entes federativos para a proposição e desenvolvimento dos seus currículos na Educação Básica e as demandas concretas da sociedade. Serão observados nos currículos a forma de tratamento dada às competências e às habilidades, e as semelhanças e diferenças colocadas entre o documento orientador e a organização curricular. Também serão analisadas as políticas de formação inicial e continuada de professores para a educação básica voltadas ao processo de desenvolvimento dos currículos na educação básica. As políticas de avaliação educacional levarão em conta as ações do Sistema Nacional de Avaliação da Educação Básica (Saeb) e sua repercussão no âmbito dos sistemas estaduais e municipais de ensino. O projeto será desenvolvido a partir de três eixos: 1) BNCC e dos Currículos de referência dos Estados e municípios; 2) Programas, projetos e ações propostos para a formação inicial e continuada de professores da educação básica para o desenvolvimento dos currículos e a percepção dos profissionais da educação; 3) A BNCC e as políticas de avaliação educacional. Cada eixo contará com subprojetos desenvolvidos no âmbito dos programas de Mestrado em Educação do CPLT e Mestrado e Doutorado de Ensino de Ciências, ambos da UFMS, de Trabalhos de Conclusão de Curso dos Cursos de Licenciatura da UFMS e planos de iniciação científica. Pretende-se obter como resultados um mapeamento da forma particular, que Estados e Municípios indicados, estão desenvolvendo seus currículos, a partir das definições da BNCC e das interferências do MEC, do CNE, da Consed e Undime e a forma efetiva de articulação das políticas de formação inicial e continuada de professores e de avaliação.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Luana Vitória Villalba - Integrante / Kellys Regina Rodio Saucedo - Integrante / Carla Busato Zandavalli - Coordenador.

• 2022 - 2023

  FORMAÇÃO DE PROFESSORES NOS CURSOS DE PEDAGOGIA DA UNIVERSIDADE FEDERAL DE MATO GROSSO DO SUL-UFMS:ASPECTOS TEORICOS COMO COMPONENTE DA FORMAÇÃO HUMANA PARA UMA PRATICA ANTIRRACISTA, Descrição: Pesquisa de Iniciação Cientifica Voluntária - UFMS. Visa Analisar os Projetos Pedagógicos dos Cursos (PPCs) de Licenciatura Plena em Pedagogia, da Fundação Universidade Federal de Mato Grosso do Sul (UFMS), totalizando seis campi que configuram esta oferta, pretende analisar como a estrutura curricular das disciplinas e suas respectivas ementas estão configuradas, a fim de sistematizar reflexões e problemáticas acerca da maneira em que o trabalho com as temáticas étnico-raciais se apresentam na formação de professores com base na legislação vigente.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) . , Integrantes: Luana Vitória Villalba - Integrante / Natalia Cristina de Oliveira - Coordenador.