Dejair Pavão Henriques

Formação complementar

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Áreas de atuação

Participação em eventos

Produções bibliográficas

• HENRIQUES, D. P. . TRABALHO DOCENTE E SAÚDE MENTAL: reflexões acerca da saúde mental de professores no contexto escolar. In: SINCOL - XII Simpósio Nacional de Educação, 2022, Frederico Westphalen - RS. XII Simpósio Nacional de Educação, V Ciclo de Estudos em Educação, VI Colóquio Internacional de Políticas Educacionais e Formação de Professores. Frederico Westphalen - RS: URI Frederico Westph, 2022. p. 477-485.

• HENRIQUES, D. P. . FORMAÇÃO DOCENTE PARA O ENSINO DE GEOGRAFIA NA CONTEMPORANEIDADE. In: SINCOL - XII Simpósio Nacional de Educação, 2022, Frederico Westphalen - RS. XII Simpósio Nacional de Educação, V Ciclo de Estudos em Educação, VI Colóquio Internacional de Políticas Educacionais e Formação de Professores. Frederico Westphalen - RS: URI Frederico Westph, 2022. p. 274-283.

• HENRIQUES, D. P. ; TIMM, J. W. . O ENSINO DE GEOGRAFIA PARA AS JUVENTUDES MEDIADO PELO USO DE TECNOLOGIAS. In: VIII SEMINÁRIO INTERNACIONAL DE EDUCAÇÃO E TECNOLOGIAS, 2022, Frederico Westphalen - RS. Processos educativos, inovação e metodologias disruptivas. Frederico Westphalen - RS: URI Frederico Westph, 2022. v. VIII. p. 53-53.

• HENRIQUES, D. P. ; TIMM, J. W. . O ENSINO DE GEOGRAFIA PARA AS JUVENTUDES MEDIADO PELO USO DE TECNOLOGIAS. 2022. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• HENRIQUES, D. P. . TRABALHO DOCENTE E SAÚDE MENTAL: reflexões acerca da saúde mental de professores no contexto escolar. 2022. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

• HENRIQUES, D. P. . FORMAÇÃO DOCENTE PARA O ENSINO DE GEOGRAFIA NA CONTEMPORANEIDADE. 2022. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

Projetos de pesquisa

• 2022 - Atual

  Ser professor/a: formação e identidade- docente, Descrição: O projeto intitulado -Ser professor/a: formação e identidade- docente objetiva discutir aspectos relacionados ao exercício e atuação docente e tudo o que envolve a profissão professor/professora, nos mais variados contextos. Dessa forma é de interesse a pesquisa sobre a formação inicial e continuada de professores/as e sobre a identidade desse/a profissional (o que envolvem os saberes e as práticas educativas e pedagógicas e os aspectos relacionados a saúde docente). Em relação aos variados contextos, engloba-se a educação formal e não formal, bem como visa acolher as discussões desse entorno voltadas desde a educação infantil, ensino fundamental e médio, educação superior e pós-graduação, bem como, desde a primeiríssima infância até a adultez. Mobiliza-se então, discussões em torno das infâncias e, apesar de o foco ser na docência, se interessa também pelo protagonismo e motivação discente como propulsores de uma atuação docente mais efetiva. Portanto, é foco desse projeto, a pesquisa sobre a formação docente inicial e continuada, a saúde docente, as teorias que mobilizam as práticas educativas e as práticas pedagógicas, sejam elas no contexto escolar ou não. Interessa-se também pelos saberes que constituem as identidades docentes e como tais saberes são ressignificados ao longo da carreira. Temas de interesse: Formação Inicial e Continuada de Professores. Teorias, saberes e práticas educativas. Protagonismo docente. Saberes docentes. Identidade do professor. Saúde Docente. Infâncias. Educação infantil. Educação formal e não-formal. Educação ao longo da vida.. Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. Alunos envolvidos: Mestrado acadêmico: (7) Doutorado: (3) .. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Mestrado acadêmico: (7) Doutorado: (3) . , Integrantes: Dejair Pavão Henriques - Integrante / Jordana Wruck Timm - Coordenador.